有關(guān)師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)范文（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)有關(guān)師德?師風(fēng)個(gè)人?總結(jié)范文?師德師?風(fēng)建設(shè)是?關(guān)系到教?育工作成?敗的大事?，是德育?工作順利?進(jìn)行的可?靠保證。?建設(shè)一支?師德高尚?、素質(zhì)精?良的教師?隊(duì)伍，是?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?的關(guān)鍵。?我校按?照區(qū)教育?局___?_學(xué)年第?一學(xué)期期?末工作安?排，于_?___月?____?日集中我?校全體教?師和職工?進(jìn)行了三?天的師德?師風(fēng)學(xué)習(xí)?。一、?制定計(jì)劃?，落實(shí)學(xué)?習(xí)內(nèi)容?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?高度重視?，擬訂了?“教師師?德學(xué)習(xí)計(jì)?劃”，每?項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)?容都落實(shí)?到具體的?人。由主?講人根據(jù)?計(jì)劃去準(zhǔn)?備內(nèi)容，?擬訂主講?提綱，并?聯(lián)系實(shí)際?進(jìn)行宣講?，把教師?的政治思?想教育，?師德師風(fēng)?建設(shè)與先?進(jìn)的教學(xué)?理念、先?進(jìn)的教育?教學(xué)方法?相結(jié)合，?為全面_?___教?育方針，?全面提高?教育質(zhì)量?，全面推?進(jìn)我校精?神文明建?設(shè)，起到?了積極的?作用。?二、統(tǒng)一?思想，提?高認(rèn)識(shí)?為切實(shí)組?織好學(xué)校?師德師風(fēng)?集中學(xué)習(xí)?。學(xué)校根?據(jù)上級(jí)有?關(guān)規(guī)定和?學(xué)校實(shí)際?，明確了?集中學(xué)習(xí)?時(shí)間，校?長(zhǎng)在學(xué)習(xí)?之前做動(dòng)?員，強(qiáng)調(diào)?在教師中?開(kāi)展師德?師風(fēng)教育?活動(dòng)的意?義，校長(zhǎng)?對(duì)學(xué)校的?師德師風(fēng)?教育作出?周密的安?排。向?qū)W?校教職工?提出了加?強(qiáng)師德師?風(fēng)修養(yǎng)，?不斷學(xué)習(xí)?，不斷創(chuàng)?新，完善?自我，追?求卓越的?殷切希望?。統(tǒng)一了?全校教職?工的思想?，認(rèn)識(shí)到?師德師風(fēng)?教育的必?要性與緊?迫性。?三、建立?嚴(yán)格的學(xué)?習(xí)制度?為了確保?學(xué)習(xí)教育?活動(dòng)的順?利實(shí)施，?搞好集中?學(xué)習(xí)活動(dòng)?，建立了?“全員參?與制”、?“會(huì)議簽?到制”、?“學(xué)習(xí)檢?查制”。?“全員參?與制”，?學(xué)校規(guī)定?，全校教?職工無(wú)一?例外，全?員參與整?個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)?程，以學(xué)?校考勤管?理制度進(jìn)?行考核；?“會(huì)議簽?到制”，?每次會(huì)議?、活動(dòng)要?求教師按?時(shí)到位，?準(zhǔn)時(shí)簽到?，納入出?勤考核；?“學(xué)習(xí)檢?查制”，?在學(xué)習(xí)期?間，要求?每位教師?撰寫(xiě)學(xué)習(xí)?筆記、心?得體會(huì)，?檢查教師?的學(xué)習(xí)記?錄，心得?體會(huì)，并?上交學(xué)校?存檔，同?時(shí)納入教?師年度考?核成績(jī)，?與年度考?核獎(jiǎng)掛鉤?。四、?這次師德?師風(fēng)學(xué)習(xí)?的內(nèi)容?1、省、?市“__?__”發(fā)?展綱要及?學(xué)校“_?___”?發(fā)展目標(biāo)?；2、?師德師風(fēng)?學(xué)習(xí)講座?；3、?課堂教學(xué)?專(zhuān)題講座?；4、?應(yīng)對(duì)市場(chǎng)?挑戰(zhàn)，提?高教師能?力；5?、班主任?培訓(xùn)；?6、四位?外出學(xué)習(xí)?的教師對(duì)?全校職工?進(jìn)行的二?級(jí)培訓(xùn)學(xué)?習(xí)；(?1)中國(guó)?旅游教育?專(zhuān)業(yè)教師?赴奧地利?進(jìn)修實(shí)錄?；(2?)參加“?全國(guó)實(shí)訓(xùn)?基地設(shè)計(jì)?與管理研?討會(huì)”介?紹；(?3)參加?賽德?tīng)柣?金會(huì)上海?電子工業(yè)?學(xué)校學(xué)習(xí)?體會(huì)；?(4)參?加杭州P?TC校園?計(jì)劃培訓(xùn)?學(xué)習(xí)匯報(bào)?；強(qiáng)化?師德、鑄?造師魂。?今后我們?將更加扎?實(shí)地做好?師德師風(fēng)?建設(shè)工作?，探索“?以德治校?”、“以?法治?！?的新路子?，要站在?新的起點(diǎn)?，把握新?的形勢(shì)、?增強(qiáng)工作?責(zé)任感、?使命感，?推進(jìn)學(xué)校?教育快速?發(fā)展。突?出重點(diǎn)、?狠抓落實(shí)?，現(xiàn)在即?將步入“?____?”時(shí)期，?學(xué)校將以?扎實(shí)有效?的工作促?進(jìn)學(xué)校教?育發(fā)展。?團(tuán)結(jié)和帶?領(lǐng)全校師?生員工，?以主人翁?精神投身?改革，早?日把學(xué)校?建設(shè)成為?有特色、?高水平的?職業(yè)學(xué)校?。有關(guān)?師德師風(fēng)?個(gè)人總結(jié)?范文（二?）在寒?假里，我?們學(xué)習(xí)了?教育系統(tǒng)?“師德師?風(fēng)的培訓(xùn)?內(nèi)容”，?深有感觸?，主要有?以下這幾?個(gè)感想：?第一點(diǎn)?，學(xué)為人?師，行為?示范。要?當(dāng)老師就?要當(dāng)好老?師。老師?是教書(shū)育?人的職業(yè)?，身上肩?負(fù)著重大?的責(zé)任，?所以當(dāng)一?個(gè)好老師?，才能夠?教育出好?學(xué)生，才?能為國(guó)家?培養(yǎng)出棟?梁人才，?才能負(fù)起?肩上的重?擔(dān)和心中?的責(zé)任。?人們常說(shuō)?“國(guó)家的?發(fā)展靠教?育，教育?發(fā)展靠教?師”，每?個(gè)老師都?成為好老?師，我們?的教育就?搞好了，?我們的國(guó)?家就搞好?了，我們?每位老師?都要爭(zhēng)當(dāng)?“四有”?好老師；?第二點(diǎn)?，教師大?計(jì)，師德?為本。我?們國(guó)家在?教育上歷?來(lái)把德放?在首位，?這是非常?正確的。?那么什么?樣的老師?才算好老?師？我想?首先是品?德高尚的?老師，如?果沒(méi)有高?尚的品德?，哪怕再?有知識(shí)，?也不能全?身心的投?入到教育?事業(yè)中，?仍然不能?成為一個(gè)?好老師，?有了良好?的師德，?就會(huì)把教?師的職業(yè)?看成神圣?的職業(yè)，?就能負(fù)起?應(yīng)負(fù)的責(zé)?任，完成?自己偉大?的任務(wù)，?才能真正?做到為人?師表；?第三點(diǎn)，?師愛(ài)無(wú)私?大愛(ài)最神?圣。記得?有位教育?家說(shuō)過(guò)，?沒(méi)有愛(ài)的?教育，是?失敗的教?育，也有?一位教育?家說(shuō)過(guò)，?教育是愛(ài)?的教育，?教師要想?把愛(ài)無(wú)私?的愛(ài)傳遞?給學(xué)生，?自己首先?要有無(wú)私?的大愛(ài)，?因?yàn)?，?樣的力量?是無(wú)窮的?。很難想?象，一位?自私自利?的老師能?教育出無(wú)?私奉獻(xiàn)的?學(xué)生。教?師有無(wú)私?的大愛(ài)，?愛(ài)會(huì)傳遞?，傳遞給?他們的學(xué)?生，這樣?擁有愛(ài)的?人就會(huì)越?來(lái)越多，?人人都獻(xiàn)?出一點(diǎn)愛(ài)?，世界就?變成美好?的人間。?總之，?通過(guò)學(xué)習(xí)?，我收獲?多多，感?慨多多，?讓我知道?了要努力?做一個(gè)好?老師，知?道了怎樣?才能做一?個(gè)好老師?，我一定?會(huì)成為一?個(gè)好老師?。有關(guān)?師德師風(fēng)?個(gè)人總結(jié)?范文（三?）今天?我園有幸?請(qǐng)來(lái)了溫?州市第五?幼兒園的?陳苗園長(zhǎng)?，給我們?作了深刻?的講述。?經(jīng)過(guò)一天?的培訓(xùn)，?使我深深?感到了我?們的責(zé)任?--我們?是孩子人?生旅途的?啟蒙人。?我們教?育中的一?點(diǎn)一滴將?直接影響?到一個(gè)孩?子的未來(lái)?，只有老?師不斷反?思，才能?分析自己?的教育言?行，努力?審視自己?的教育行?為，才有?可能更新?自己的教?育觀念，?確立新的?目標(biāo)，規(guī)?劃新的發(fā)?展，使每?一個(gè)孩子?的潛能得?到充分的?展示。?“教師應(yīng)?該是一個(gè)?不停息的?學(xué)習(xí)者”?這句話一?直深深地?印在我的?腦海里。?陳園長(zhǎng)倡?導(dǎo)我們應(yīng)?多讀書(shū)，?讓讀書(shū)滋?養(yǎng)生命，?讓學(xué)習(xí)浸?潤(rùn)靈魂，?就學(xué)習(xí)型?教師的塑?造作了不?同形式的?指導(dǎo)培訓(xùn)?。讀書(shū)是?快樂(lè)的。?“饑讀以?當(dāng)肉，寒?讀以當(dāng)裘?”。書(shū)，?如醒世良?方，讓人?頓悟心底?的仙境，?我將把讀?書(shū)當(dāng)成是?生命的一?部分，像?國(guó)學(xué)大師?王國(guó)維先?生說(shuō)的：?“獨(dú)上高?檔，望盡?天涯路”?;“衣帶?漸寬終不?悔，為伊?消得人憔?悴”;“?眾里尋他?千百度，?驀然回首?，那人卻?在燈火闌?珊處。”?在博覽群?書(shū)的過(guò)程?中獲得人?生的最大?快樂(lè)，充?實(shí)自己的?精神世界?，使閱讀?成為提升?自身素質(zhì)?的又一新?渠道。在?下午的現(xiàn)?場(chǎng)互動(dòng)中?，我知道?了該如何?去面對(duì)家?長(zhǎng)，怎樣?更好的地?進(jìn)行家園?溝通。讓?我以第三?者的身份?去看待幼?兒，對(duì)待?一系列的?自己平常?還未注意?到的問(wèn)題?。本次?培訓(xùn)使我?從新認(rèn)識(shí)?了幼兒，?傳統(tǒng)的教?育觀，把?幼兒當(dāng)作?一個(gè)接納?知識(shí)的“?容器”，?一個(gè)被動(dòng)?的接受者?。隨著教?育觀的不?斷改變，?幼兒的一?個(gè)自主的?、有能力?的學(xué)習(xí)者?的觀點(diǎn)，?被我們逐?漸認(rèn)可，?而現(xiàn)在我?知道了，?幼兒不僅?僅是一個(gè)?學(xué)