本科生教師學(xué)校實習(xí)工作總結(jié)范文（3篇）

第7頁共7頁本科生教?師學(xué)校實?習(xí)工作總?結(jié)范文?經(jīng)過兩個?月的實習(xí)?，我收獲?了很多，?也懂得了?許多，同?時也成熟?了不少。?下面我將?把我兩個?月的實習(xí)?生活分成?五個部分?進(jìn)行總結(jié)?：教學(xué)經(jīng)?驗、班主?任工作、?做事態(tài)度?、學(xué)生友?誼、感恩?的心。?教學(xué)經(jīng)驗?：如何上?好一個普?通班的課?普通班的?學(xué)生其實?可分為幾?個類型：?好學(xué)的，?不學(xué)的，?想學(xué)但又?學(xué)不進(jìn)的?，想學(xué)好?但成績就?是上不去?的學(xué)生。?整個班的?基礎(chǔ)是參?差不齊的?。所以在?設(shè)計一堂?課的教學(xué)?內(nèi)容時，?要考慮到?的問題很?多。如?一、課前?：是否完?全了解這?個班大部?分學(xué)生的?真實水平?。二、?課時：設(shè)?計的教學(xué)?活動是否?能激起學(xué)?生的興趣?，從而使?他們能夠?積極參與?、配合。?三、課?后：是否?達(dá)到這節(jié)?課的教學(xué)?目的，教?學(xué)成果，?即不同層?面的學(xué)生?是否掌握?了他們應(yīng)?該要掌握?的知識。?對于一個?普通班來?說，不可?能要求每?一位學(xué)生?都能一學(xué)?就會，一?聽就懂，?一說就明?。要分層?次去要求?不同類型?的學(xué)生。?如：成績?相對較好?的學(xué)生，?就要求他?們能百分?之百地在?課堂內(nèi)能?夠消化這?節(jié)課的重?、難點。?成績中等?的學(xué)生，?要求他們?至少要接?受___?_%的教?學(xué)內(nèi)容。?成績較?差的學(xué)生?，只能要?求他們接?受___?_%的知?識點。完?全不學(xué)的?學(xué)生，也?要對他們?有所要求?，否則他?們就真的?完全放棄?一切了。?對他們的?要求就是?能記住這?節(jié)課里面?的___?_個單詞?，就算是?棒的了，?就值得表?揚!在普?通班上課?，一定要?鼓勵、肯?定多于批?評、否定?。首先，?普通班的?孩子自信?度就不夠?，又加上?害羞，膽?小，怕錯?被人笑，?所以教師?一定要多?鼓勵他們?，表揚他?們，更多?是給予他?們肯定的?目光和話?語。讓他?們漸漸突?破自我，?改變自我?，從而相?信自我，?那就成功?了。還有?普通班的?孩子有一?個較明顯?的特點，?就是下課?總比上課?精神更好?，更活躍?。作為老?師，不僅?要關(guān)注自?己的教學(xué)?，更要善?于觀察學(xué)?生，多與?學(xué)生聊天?，接觸，?才能真正?了解學(xué)生?的真實想?法和他們?的需求。?通過兩個?月的實習(xí)?，我也初?步了解到?為什么學(xué)?生們下課?精神狀態(tài)?總比上課?還好大部?分學(xué)生都?說：“因?為聽不懂?所以想睡?覺，因為?不明白所?以會走神?，因為學(xué)?不進(jìn)所以?會發(fā)呆。?”一個?班只要有?一部分學(xué)?生有以上?情況，那?么就會影?響到整個?班級的課?堂氛圍，?也會直接?影響到教?師的教學(xué)?和教師的?教學(xué)態(tài)度?。這個問?題細(xì)想，?其實根源?還在于老?師如何教?一節(jié)課_?___分?鐘，該如?何把持如?何分配面?對學(xué)生的?上課狀態(tài)?，教師能?否及時做?出適當(dāng)?shù)?調(diào)整，教?師的應(yīng)變?能力是否?高明所以?學(xué)生不是?想象中的?那么好教?，課也不?是那么好?上的啊，?老師更不?是那么好?當(dāng)?shù)难??雖然兩個?月的實習(xí)?，自己也?獲得了一?點點的教?學(xué)經(jīng)驗，?但我知道?，這還遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠呢??！敖?jīng)驗?”這東西?是要靠長?時間的不?斷積累，?實踐，總?結(jié)，不斷?摸索，才?能有更深?的體會，?才能獲得?更多寶貴?的財富。?兩個月的?實習(xí)所獲?得的教學(xué)?經(jīng)驗，也?使我明白?了教授學(xué)?生知識，?如果僅僅?只懂得書?本上的知?識的話，?那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的。?俗話說得?好：“要?給學(xué)生一?碗水，自?己就要先?有一桶水??！卑?主任工作?：汗水凝?成的結(jié)晶?，只有在?成功時才?顯得有價?值。其實?，班主任?這一職位?很不好做?，不僅辛?苦，而且?責(zé)任、義?務(wù)、工作?也很多。?在當(dāng)實習(xí)?班主任的?過程中，?我從我的?指導(dǎo)老師?也就是(?373)?班的班主?任那里學(xué)?到了很多?關(guān)于班級?管理方面?的經(jīng)驗，?確實讓我?受益不少?。比如，?如何與不?同類型的?學(xué)生談心?，如何幫?助后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化成為?先進(jìn)生，?如何與學(xué)?生的家長?打交道等?等，這都?是班主任?的工作。?雖然這些?經(jīng)驗都是?非常寶貴?的，但是?我也沒有?完全照搬?。第一?，是我覺?得我的身?份畢竟與?他們班主?任不同。?第二，?是我覺得?我與學(xué)生?年齡相近?，不像班?主任那樣?與學(xué)生們?或多或少?都會存在?一些代溝?，這也是?我的優(yōu)勢?所在，所?以應(yīng)當(dāng)加?以利用。?本科生?教師學(xué)校?實習(xí)工作?總結(jié)范文?（二）?1.教學(xué)?工作最基?礎(chǔ)的方面?是聽課，?實習(xí)教學(xué)?工作的第?一件事也?是聽課，?而實習(xí)期?間的聽課?不再是以?前讀書時?那種專門?聽老師講?課的內(nèi)容?，而是聽?指導(dǎo)老師?講課的教?學(xué)方法和?教學(xué)思路?等等，學(xué)?習(xí)指導(dǎo)老?師的教學(xué)?經(jīng)驗和處?理課堂的?方法，與?學(xué)生互動?的技巧等?等。2?.教學(xué)工?作的第二?個方面就?是備課。?一般在實?習(xí)的第一?周以聽課?為主，但?聽課的同?時要準(zhǔn)備?好自己上?課的內(nèi)容?，也就是?備課。備?課是教學(xué)?的開始，?備課不僅?僅要聯(lián)系?書本上的?內(nèi)容，還?要和學(xué)生?的`實際?生活相聯(lián)?系，還要?考慮學(xué)生?的接受程?度，學(xué)生?對課堂的?反應(yīng)，教?學(xué)實際情?景等方面?。3.?備好課后?，首先要?把教案交?給指導(dǎo)老?師修改。?指導(dǎo)老師?會告訴我?們哪些地?方需要更?多的加重?，提醒哪?些地方該?更多的與?學(xué)生互動?，哪些地?方注意引?導(dǎo)學(xué)生勾?勒重點等?等。在老?師指導(dǎo)完?初稿后，?會再次整?理，整理?后交給指?導(dǎo)老師檢?查，最后?老師決定?是否有資?格上講臺?講課，實?習(xí)報告《?實習(xí)語文?教師實習(xí)?報告》。?4.教?師工作最?重要的環(huán)?節(jié)就是上?講臺講課?，而這個?步驟是把?前面所有?工作拿到?實際環(huán)境?中去的重?要一步。?在這個過?程中，就?可以看到?每位教師?的真正實?力，每位?教師是否?在前面的?過程中認(rèn)?真對待，?是否把上?講臺講課?當(dāng)做一件?重要的事?，是否對?實習(xí)學(xué)校?對學(xué)生認(rèn)?真負(fù)責(zé)。?5.教?學(xué)工作的?最后階段?是檢查復(fù)?習(xí)，從中?可以知道?自己上課?中存在的?問題，是?有查漏補?缺的作用?。以上?就是我的?整個實習(xí)?過程，在?這個過程?中我做到?了認(rèn)著仔?細(xì)的備課?，虛心聽?取指導(dǎo)老?師的意見?，用心修?改教案，?重心放在?講臺講課?上，耐心?回答學(xué)生?的問題。?課后重新?修改教案?，認(rèn)真批?改作業(yè)一?系列的環(huán)?節(jié)都認(rèn)真?對待。使?得我的課?堂知識點?到位，講?課思路清?晰得到了?指導(dǎo)老師?的肯定。?在實習(xí)?中我還發(fā)?現(xiàn)了，有?些東西不?能選擇，?有些東西?卻可以選?擇。份內(nèi)?的工作當(dāng)?然要認(rèn)真?完成，但?勇敢的“?主動請纓?”卻能為?你贏得更?多的機會?。只有勤?奮、勤學(xué)?勤做，就?會有意想?不到的收?獲?；?顧這__?__天的?時間，我?是用心的?，但用心?并不一定?等于成功?，我畢竟?是一名實?習(xí)生，在?知識的構(gòu)?建上還存?在著許多?斷章，還?缺乏教學(xué)?經(jīng)驗，甚?至因為讀?錯了某個?單詞或某?字后，學(xué)?生把錯誤?指出來而?無地自容?、羞愧幾?天的事情?也有過。?在為人?師的這條?路上，我?邁出了第?一步，接?下來還有?第二步、?第三步.??.但不管?怎樣，我?都會以人?為本，把?實際中學(xué)?到的一切?加以融會?到今后的?事業(yè)中去?，我會以?我的真心?去呵護(hù)我?的學(xué)生，?因為我面?對的是一?顆顆純真?的心。?總之教育?是一個互?動的過程?，老師只?要認(rèn)真投?入教學(xué)，?孩子就會?積極配合?。這種過?程是很開?心的!實?習(xí)就想進(jìn)?了社會大?熔爐一般?，千淘萬?漉雖辛苦?，就算被?磨練的遍?體鱗傷，?也要摩拳?擦掌，做?好又一次?投身熔爐?的準(zhǔn)備。?我在實習(xí)?中逐漸變?的勇敢。?雖然開始?也有顧忌?，怕“主?動出擊”?會招惹“?不知天高?地厚”的?蔑視。但?事實告訴?我，應(yīng)該?對自己有?信心，應(yīng)?有勇氣去?嘗試。即?便在嘗試?中失敗，?也能讓自?己成長。?沒有鍛煉?的機會，?談何積累?和成長而?這一切，?只能靠自?己去爭取?。等待只?能讓你在?沉默中消?亡，只有?主動，才?能為自己?創(chuàng)造良機?。實習(xí)，?陪伴我經(jīng)?歷了挫折?，也經(jīng)受?了歡樂!?本科生?教師學(xué)校?實習(xí)工作?總結(jié)范文?（三）?不知道這?是實習(xí)以?來多少次?備課了，?也不知道?這是實習(xí)?以來多少?次制作課?件了，大?約模糊卻?又似乎格?外清晰的?知道我們?在實習(xí)學(xué)?校的日子?已經(jīng)不多?了。這?幾個月里?被聽過課?。第一?次被聽課?是師大的?巡回指導(dǎo)?老師，起?初心臟七?上八下的?跳動個不?停，站上?講臺的那?一瞬間又?覺得是無?比的堅定?，內(nèi)心的?躁動不自?覺的被壓?制下去。?學(xué)生的配?合，讓我?越發(fā)的游?刃有余。?有那么一?刻覺得自?己是幸福?的，能洋?溢出來的?幸福，不?在乎成功?，不關(guān)乎?未來，只?是覺得內(nèi)?心有一種?前所未有?的安定感?，一種歸?屬感。課?后，兩位?老師的面?對面指導(dǎo)?，對我的?教學(xué)工作?意義非凡?，不只是?對站在講?臺不久的?我們的鼓?勵，也是?對教學(xué)方?面欠妥當(dāng)?的地方作?出了指正?。最近?一次被聽?課是這周?三，王瑜?老師和特?聘名師來?學(xué)校聽課?，我被安?排到第二?節(jié)。這一?節(jié)課講的?是《細(xì)菌?》，內(nèi)容?不算多，?但和生活?聯(lián)系緊密?，插入了?很多圖片?，帶動了?學(xué)生的興?趣。這一?次的聽課?潛意識的?和上一次?作比較，?總覺得沒?有突破。?聽完課后?主動和李?老師交流?，提出自?己認(rèn)為的?不足，李?老師反過?來安慰我?，說我的?自身素質(zhì)?很好，課?堂氣氛帶?動的也很?好，讓我?松了一口?氣，而后?給我提出?了需要改?正的地方?。很多?時候都是?在鼓勵和?指導(dǎo)下跌?跌撞撞的?行走，越?挫越勇。?以前從來?不知道自?己可以講?課，不知?道自己可?以從容的?站在講臺?上不再恐?慌。在實?習(xí)以前班?級也組織?過錄課，?這和真正?的講課是?不同的，?我們面對?不再是同?班同學(xué)，?也不是學(xué)?習(xí)過你所?講內(nèi)容的?人，而是?一張張稚?嫩的面孔?，他們沒?有太多的?知識儲備?，不會一?講就通，?一點就會?。卻也是?這種經(jīng)歷?讓你不再?懼怕講