新入職教師工作總結(jié)范本（3篇）

第10頁共10頁新入職教?師工作總?結(jié)范本?時光匆匆?，轉(zhuǎn)眼間?我已經(jīng)工?作一年多?了。雖然?在學(xué)校時?有過一段?時間的實?習(xí)，但是?城市不同?，幼兒園?的理念不?同，到真?正工作的?時候，還?是有點手?足無措，?也不熟悉?幼兒園的?一日生活?和工作流?程。但是?幼兒園雪?中送炭，?定期每周?四的園本?教研活動?讓我受益?匪淺，幫?助我們盡?快的熟悉?并掌握幼?兒園工作?，促進自?己專業(yè)素?養(yǎng)的提升?。為我們?培訓(xùn)的都?是園內(nèi)工?作多年的?老教師，?老教師們?將自己豐?富的經(jīng)驗?和幼兒園?的工作流?程細致的?講解給我?們，使我?受益匪淺?，感觸頗?多。包括?晨間接待?，區(qū)域活?動，一日?三餐，午?睡，衛(wèi)生?習(xí)慣，家?園聯(lián)系等?各個方面?，讓我一?下子找到?了方向，?不在迷茫?。說起體?會心得，?我總結(jié)了?以下幾點?：(一?)抓實常?規(guī)管理，?提高一日?活動質(zhì)量?1.加?強我們新?教師各類?規(guī)范學(xué)習(xí)?，促進新?教師專業(yè)?發(fā)展。在?一開始，?保教主任?王老師就?組織新教?師仔細研?讀了《幼?兒園教育?指導(dǎo)綱要?》、以及?《幼兒園?教師一日?保教工作?細則》、?教師一日?、周、月?規(guī)范性操?作流程、?備課要求?等，使新?教師對自?己的工作?職責、要?求明確于?心。2?.加大常?態(tài)一日活?動質(zhì)量的?監(jiān)控力度?。保教室?通過不定?期的教研?課活動、?常規(guī)調(diào)研?、推門聽?課等活動?，對出現(xiàn)?問題的班?級或者老?師進行管?理跟蹤指?導(dǎo)，直至?解決問題?為止，切?實提高新?教師的實?際保教能?力，優(yōu)化?了一日活?動質(zhì)量。?(二)?扎實園本?研訓(xùn)，提?升園本教?研實效。?實施有?針對性地?對我們新?教師引領(lǐng)?指導(dǎo)，穩(wěn)?扎穩(wěn)打，?扎實各項?基本功。?并安排業(yè)?務(wù)能力較?強的教師?與新教師?搭班，讓?我們在潛?移默化中?進步。同?時，幼兒?園為我們?制定了一?系列的培?訓(xùn)方案。?創(chuàng)造多種?機會讓我?們外出聽?課，學(xué)習(xí)?優(yōu)秀經(jīng)驗?。并通過?”師徒結(jié)?對”的方?式，使我?們新教師?與專業(yè)能?力較強的?老教師一?對一幫扶?，切實做?到了骨干?教師專業(yè)?上的引領(lǐng)?，新教師?能力上的?提高。除?此之外，?加強我們?集體教學(xué)?活動的研?究，組織?不同領(lǐng)域?的公開課?，開展新?老教師集?體評課議?課，組織?教研活動?，促進我?們新教師?教學(xué)活動?組專業(yè)上?的提高。?保教主任?王老師帶?領(lǐng)新教師?做幼兒園?園級課題?研究，組?織多樣化?培訓(xùn)方式?，共同促?進新教師?各個專業(yè)?素養(yǎng)的提?高。(?三)加強?教師的技?能培訓(xùn)與?實踐。?要求教師?寫讀書筆?記、教育?筆記、說?課稿、論?文等，通?過培訓(xùn)教?師寫作能?力，提高?教師的專?業(yè)化水平?，依據(jù)幼?兒園專業(yè)?化標準中?要求，教?師要會設(shè)?計教育活?動、評價?、觀察幼?兒、分析?與反思，?在平時的?這些筆記?中不斷促?進我們自?身寫作描?述能力的?提高，促?進自身專?業(yè)化的發(fā)?展。(?四)加強?園本課程?的開發(fā)，?使新老教?師的潛能?得以發(fā)揮?。通過?開展全園?性的教育?活動：比?如：家長?開放日、?節(jié)日主題?活動(跳?蚤市場活?動、重陽?節(jié)感恩活?動、”六?.一”表?演活動、?迎新年賀?新春活動?)、親子?運動會、?親子閱讀?活動……?，通過這?些活動，?讓老師們?竭盡所能?來指導(dǎo)幼?兒，讓幼?兒在活動?過程中出?色表現(xiàn)，?既延伸了?五大領(lǐng)域?的教育目?標，又讓?老師與幼?兒發(fā)揮了?自己的潛?能。既增?加了我園?的教育活?動的特色?，又提高?了我園教?育質(zhì)量同?時，也為?新教師專?業(yè)的發(fā)展?注入了新?鮮血液。?(五)?園本教研?的收獲與?成果。?通過參加?各種形式?的培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，我們?新教師更?新了知識?，樹立了?新的教育?理念，讓?我們各方?面的工作?開展得更?順利，沒?有了之前?的慵懶、?得過且過?的心態(tài)，?深刻認識?到幼教的?美好前景?，工作干?勁十足，?精神風貌?煥然一新?。經(jīng)過?園本教研?活動，使?我對自己?的職業(yè)有?了全新的?認識，幼?兒園教育?是專業(yè)化?的，我們?是幼兒教?育的專業(yè)?人員。園?本教研各?類活動讓?我對今后?的教學(xué)和?管理工作?有了新的?教學(xué)方法?和策略，?最重要的?是這些園?本教研培?訓(xùn)讓我對?未來的幼?兒園工作?增添了許?多自信和?向往。我?相信，通?過自己專?業(yè)上不斷?的進步，?我一定可?以勝任這?份工作!?新入職?教師工作?總結(jié)范本?（二）?對于一個?剛剛離開?校園不久?工作不滿?一年的我?，寫工作?總結(jié)還是?第一次，?感受頗多?但不知如?何理出頭?緒。這短?短的半年?里，我感?受了很多?新鮮，也?發(fā)現(xiàn)了自?己還是有?太多的不?成熟，對?工作也有?很多時候?沒法做到?游刃有余?。對于過?去的這半?年在這里?略作總結(jié)?，相信這?些梳理會?在以后的?工作中給?予我?guī)椭?。一，?備課。?二，教學(xué)?工作。?一個暑假?在極度忙?碌和疲憊?中過去了?，我愛上?了我所有?的學(xué)生，?我也開始?親昵的稱?他們?yōu)椤?孩子”。?暑假真的?很鍛煉人?，一切都?是被壓縮?的，沒有?辦法寫出?詳細的教?案，沒有?辦法去仔?細的了解?每個學(xué)生?，所有的?備課要在?一天內(nèi)完?成，有時?做夢時都?在想著上?課的情景?。而新老?師難以回?避的指責?和質(zhì)疑，?也沖擊著?我，我也?質(zhì)疑自己?，覺得很?用心但依?然做不好?，可能自?己真的不?適合做培?訓(xùn)學(xué)校的?老師，在?周圍人的?鼓勵下我?慢慢地從?低落中走?了出來，?我告訴自?己盡力就?好。其實?很慶幸，?一走上工?作崗位就?有一個鍛?煉的機會?。在后來?開始帶新?的班級，?有充分的?時間準備?教具備課?，工作也?慢慢進入?正軌。?對于上課?，有幾點?總結(jié)：?1.應(yīng)該?關(guān)注全體?學(xué)生，注?意學(xué)生的?反應(yīng)這是?老師在課?堂上教學(xué)?效果最直?接的信息?反饋，在?檢測階段?要重點檢?查較弱的?學(xué)生。?2.還要?調(diào)動學(xué)生?的情緒和?興趣，激?發(fā)學(xué)生的?情感，使?他們產(chǎn)生?愉悅的心?境，同時?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛。在?第一個學(xué)?期教學(xué)中?，做游戲?時有時難?以保障良?好的課堂?秩序，在?接到新班?時一直在?想方法控?制秩序，?小班的學(xué)?生較容易?控制，而?大班常需?要運用扣?分的方式?來控制秩?序。3?.在教學(xué)?時，課堂?語言簡潔?明了，簡?單的課堂?指令配合?肢體語言?，讓學(xué)生?容易記住?明白意思?。4.?課堂提問?面向全體?學(xué)生，注?意鼓勵較?內(nèi)向的學(xué)?生主動舉?手回答問?題，往往?這些學(xué)生?在受到激?勵后會有?很大的進?步。課堂?上講練結(jié)?合，不能?一味教授?，要把主?動權(quán)交給?學(xué)生，多?練習(xí)，在?布置家庭?作業(yè)時，?作業(yè)少而?精，既能?讓學(xué)生?得到復(fù)習(xí)?鞏固又不?加重學(xué)生?的負擔。?5.做?好課后輔?導(dǎo)工作。?學(xué)生一周?只能跟我?們學(xué)習(xí)_?___個?小時的英?語，要想?全面的了?解學(xué)生課?后的學(xué)習(xí)?情況，就?需要進行?電話教學(xué)?，與家長?溝通孩子?的學(xué)習(xí)情?況，讓家?長了解到?孩子在學(xué)?校的表現(xiàn)?，同時通?過與家長?的溝通也?能更加了?解孩子的?情況，有?些孩子在?學(xué)校非常?頑皮，通?過交流會?發(fā)現(xiàn)在家?里沒人關(guān)?心他，這?也就需要?老師在學(xué)?校給與他?特別的關(guān)?注，這樣?“對癥下?藥”的教?育方式才?能收到更?好的效果?。6.?針對每次?課課堂上?學(xué)生的表?現(xiàn)、反應(yīng)?在課后寫?好教學(xué)小?節(jié)，總結(jié)?每節(jié)課的?成功與不?足之處，?以方便今?后的教學(xué)?。在實際?的教學(xué)中?，不斷累?積經(jīng)驗。?三，自?我學(xué)習(xí)。?作為老?師，一個?有效而直?接的學(xué)習(xí)?途徑就是?聽評課。?在教了一?段時間后?，會感覺?用的比較?順手的游?戲就那幾?個，已經(jīng)?不能十分?吸引學(xué)生?了，這個?時候最好?的方式就?是去聽聽?別的老師?的課。在?別人的課?堂上，靜?靜地想想?自己的教?學(xué)組織、?在課堂上?的表現(xiàn)，?結(jié)合別人?的教學(xué)方?式來改善?自己的方?式，這對?教師來說?是一個自?我提高的?過程。而?其他同事?聽自己的?課也會發(fā)?現(xiàn)一些自?己沒有注?意到的細?節(jié)，下課?后相互交?流一下對?自己也是?善。在?兩個多學(xué)?期的工作?中，我發(fā)?現(xiàn)每個孩?子其實都?有可愛的?地方，是?要通過不?斷地了解?，細心發(fā)?現(xiàn)的。雖?然這些性?格各異的?孩子有時?讓我非常?頭痛，但?他們也慢?慢改變了?我，讓我?變得有耐?心，讓我?變得細心?起來。對?于教學(xué)，?我永遠是?盡最大的?努力，無?愧于每個?學(xué)生，每?個家長，?無愧于教?師這一職?業(yè)。但由?于參加工?作的時間?還短暫，?在為人處?世、待人?接物、教?學(xué)水平及?經(jīng)驗上尚?有很多的?不足之處?，仍需要?繼續(xù)學(xué)習(xí)?。回顧?半年的教?學(xué)工作，?有辛酸，?有歡樂;?有彷徨，?也有收獲?。新入?職教師工?作總結(jié)范?本（三）?時間過?得真快，?不知不覺?我來學(xué)校?工作也有?一個月的?時間了。?雖然到學(xué)?校的時間?還比較短?，但和學(xué)?校各部門?領(lǐng)導(dǎo)，同?事接觸過?程中，讓?我深感大?家對新教?師的熱情?，對新學(xué)?期教學(xué)工?作認真負?責的工作?態(tài)度，并?且形成了?一種和諧?的氣氛，?這也體現(xiàn)?了一個學(xué)?校上上下?下在新學(xué)?年伊始，?嶄新的精?神風貌。?這讓我在?這里工作?充滿了信?心和期待?。從當?年義無反?顧選擇師?范類學(xué)校?，從這些?年一次次?地參加考?試，從今?年終于通?過層層選?拔，走上?三尺講臺?，成為一?名新教師?。我一直?在朝我自?己的夢想?邁進。猶?記得小學(xué)?時候，讓?我寫自己?的理想，?我寫得是?要成為一?名教師，?從那時到?如今，我?的夢想終?于實現(xiàn)。?在工作?的一個月?里，我懵?懂著，無?知著，學(xué)?習(xí)著，進?步著，勞?累著，開?心著，幸?福著……?我為我自?己能夠成?為一名教?師而驕傲?，同時也?真切的感?受到了教?師這兩個?字的神圣?﹑崇高和?肩負的責?任。作?為一個新?鮮人，我?覺得最難?的是班級?管理。?第一次走?進班級，?成為這個?班的數(shù)學(xué)?老師兼班?主任。令?我感到害?怕的不是?作為一個?數(shù)學(xué)老師?，而是作?為班主任?。有句玩?笑話說，?班主任，?是這個世?界上最小?的主任和?最忙碌的?主任。的?確是這樣?的，班主?任需要管?理著班級?里大大小?小的事情?。大到班?級選舉，?小到孩子?們吃飯，?喝水，上?廁所。特?別是我?guī)?的是一年?級，他們?剛剛從幼?兒園升上?來，整個?狀態(tài)，其?實就是一?個幼稚園?小孩，你?不能一下?子要求他?們像三年?級的同學(xué)?那樣。我?們需要的?是耐心得?看著他們?一點點進?步，一點?點地適應(yīng)?小學(xué)的生?活。有時?候看著孩?子吃飯吃?得滿桌，?上課喝水?，在課堂?上隨意地?做自己的?事情，班?級的地面?扔得到處?都是垃圾?……我也?會覺得生?氣，可是?轉(zhuǎn)念一想?，什么東?西都不是?天生就會?的，什么?習(xí)慣都不?是天生就?有的，總?是要給他?們學(xué)習(xí)的?機會，給?他們進步?的機會。?想到此，?我也就顧?不得生氣?了，忙著?教他們，?或者給他?們做示范?，我一直?堅信他們?能夠融入?小學(xué)這個?氛圍。一?個月過去?了，我班?的某些情?況明顯好?轉(zhuǎn)，但在?有些地方?，還需要?我和所有?孩子繼續(xù)?努力。?最重要的?莫過于課?堂教學(xué)。?學(xué)校離了?課堂教學(xué)?，一切就?是空的。?在學(xué)校，?我們的中?心和重心?還是在于?課堂教學(xué)?。這一個?月，說句?實話，我?并沒有完?全適應(yīng)一?年級，只?是逐漸在?慢慢適應(yīng)?中。低年?級的課堂?要比高年?級更加難?把握。雖?然在很多?人眼里低?年級的知?識比較簡?單，老師?教起來也?簡單，那?完全是一?種誤解。?低年級的?知識在大?人眼里是?不難，可?是在這個?年齡段的?孩子眼里?，那就是?有困難的?。況且不?同的幼兒?園里升上?來的小朋?友，在數(shù)?學(xué)上起點?明顯是不?一樣的，?參差不齊?，有些小?朋友已經(jīng)?能夠進行?10以內(nèi)?的加減法?了，有些?連數(shù)字也?不會寫。?一年級數(shù)?學(xué)的教學(xué)?又不能因?為班級里?大部分同?學(xué)會寫數(shù)?字了，而?跳過數(shù)字?不教吧,?如何才能?讓已經(jīng)會?寫的同學(xué)?不感到厭?煩，不產(chǎn)?生驕傲的?心理，怎?么能讓不?會的小朋?友學(xué)會，?學(xué)好呢這?些難題都?擺在了我?的面前。?而且一?年級的小?朋友注意?力容易分?散，怎么?樣才能讓?孩子的注?意力集中?的時間久?一些呢，?不可以像?高年級一?樣隨時提?醒，那對?一年級來?講是無效?的，關(guān)鍵?是激發(fā)孩?子的興趣?，或者采?用小獎勵?的方式。?在我們學(xué)?校，你會?發(fā)現(xiàn)高年?級老師進?教室，帶?著一本書?，最多再?帶點本節(jié)?課要用的?教具和補?充習(xí)題，?可是低年?級的老師?進教室，?手里都是?一個一個?的盒子，?盒子里裝?著的可能?是小印章?，可能是?小貼紙，?可能是小?獎品……?在孩子們?還沒有養(yǎng)?成課堂注?意力集中?聽課的習(xí)?慣之前，?我們就采?用這種獎?勵的方式?，鼓勵孩?子，讓他?們能夠認?真聽講，?久而久之?，就會慢?慢養(yǎng)成這?樣的好習(xí)?慣。最?不可或缺?的，不得?不提的是?師德。猶?記得吳江?師范老校?園里，一?踏進校門?首先映入?眼簾的是?____?個大字：?學(xué)高為師?，身正為?范。多少?年過去了?，這__?__個字?早已印在?了我的心?上。我們?教師不僅?僅要有很?豐富的知?識，更重?要的是要?有師德。?從師范畢?業(yè)的時候?，最后一?次講座，?說到了，?教師是一?個良心活?。是的，?教師是的?確是一個?良心活，?你對孩子?付出多少?，你是否?愛孩子，?你是否有?好的品德?與高尚的?情操……?這所有的?所有都是?看不見的?，只有你?自己知道?。但是一?名教師你?教得再好?，你沒有