美術(shù)教師年終工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（二篇）

第6頁共6頁美術(shù)教師?年終工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板美?術(shù)教育是?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行美育，?促進(jìn)智力?發(fā)展和進(jìn)?行思想品?德教育的?重要手段??，F(xiàn)將本?學(xué)期工作?報(bào)告如下?：一、?怎樣把握?基本形?小學(xué)低年?級(jí)教材從?造型的角?度看都是?采用的是?平面造型?，不追求?立體感和?空間深度?，在教材?介紹了基?本形、圓?形、方形?、三角形?，范畫和?練習(xí)都是?由這些基?本形所組?成的簡(jiǎn)單?形象，教?材的宗旨?就是要引?導(dǎo)學(xué)生用?基本形的?概念去觀?察、理解?和表現(xiàn)具?體的形象?，因此要?特別注意?把握教學(xué)?的尺度。?比如，?低年級(jí)學(xué)?生畫人的?動(dòng)態(tài)是很?困難的，?但是只要?學(xué)生能運(yùn)?用橢圓形?、方形等?基本形來?畫出人物?的動(dòng)態(tài)，?比例大體?上正確就?可以了，?不能一下?子向?qū)W生?提出形體?、結(jié)構(gòu)、?衣紋組織?等較高的?要求，在?低年級(jí)階?段，關(guān)鍵?就是要引?導(dǎo)學(xué)生通?過繪畫的?眼光去認(rèn)?識(shí)和表現(xiàn)?周圍的東?西，讓他?們認(rèn)為看?什么都要?通過基本?形去概括?物體外形?的習(xí)慣。?這種觀?察方法首?先要能看?出具體物?象是方的?、圓的，?還是三角?形的，進(jìn)?一步就要?能觀察出?這些基本?形在比例?上的變化?，更進(jìn)一?步就要在?一個(gè)物體?由幾個(gè)基?本形組合?成的情況?下。能?觀察出哪?部分是方?形，哪部?份是圓形?，哪部份?是大的，?哪部份是?小的，以?及這部份?與那部份?組合的具?體方式，?在教學(xué)中?，要把基?本形的概?念貫穿到?每一個(gè)練?習(xí)中去，?反復(fù)地強(qiáng)?調(diào)基本形?去觀察，?理解形象?的特征，?培養(yǎng)起整?體觀念，?這對(duì)到中?高年級(jí)深?課件下載?入學(xué)習(xí)是?很有益的?，因此，?低年級(jí)教?材的重點(diǎn)?就是要讓?學(xué)生對(duì)基?本形的把?握，同時(shí)?每一個(gè)同?學(xué)都應(yīng)當(dāng)?把基本形?看成是繪?畫觀察和?表現(xiàn)的最?基本的方?法之一。?二、如?何把握色?彩的感覺?在低年?級(jí)教材中?的色形是?很豐富的?，學(xué)生可?以從教材?中接觸到?五彩斑讕?的色彩世?界。在第?一冊(cè)向?qū)W?生介紹了?三原色的?和三間色?，在第二?冊(cè)通過色?彩的空間?混合和色?彩轉(zhuǎn)輪制?作，讓學(xué)?生認(rèn)識(shí)原?色的并置?和混合產(chǎn)?生了新的?色彩感覺?。同時(shí)在?低年級(jí)階?段，學(xué)生?看色用的?材料是彩?色筆和油?畫棒，因?此，不容?易通過色?彩的直接?混合去認(rèn)?識(shí)色彩的?變化。?教材中色?彩認(rèn)識(shí)的?介紹與手?工制作結(jié)?合起來，?這是非常?有趣的，?只要我們?把握住教?材的關(guān)鍵?，就是利?用各種練?習(xí)，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的色彩感?覺。比如?，原色“?紅”加上?原色“黃?”，變成?“橙色”?，如果在?教學(xué)中對(duì)?學(xué)生講，?學(xué)生是很?難理解的?。只有當(dāng)?色彩輪轉(zhuǎn)?動(dòng)時(shí)，轉(zhuǎn)?輪上的紅?色和黃色?呈現(xiàn)出橙?色的相貌?，這才能?算完成了?數(shù)學(xué)任務(wù)?。按教材?的要求學(xué)?生除了將?使用原色?和間色作?畫，還多?處出現(xiàn)灰?色。此外?將利用教?材中的各?種彩色范?畫，指導(dǎo)?學(xué)生去辯?別色彩間?的差異，?擴(kuò)大色彩?感知的面?，同時(shí)，?要求學(xué)生?能準(zhǔn)確地?把各種顏?色和它們?的名稱對(duì)?上號(hào)，在?低段教學(xué)?中，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的色彩感?覺是與基?本功訓(xùn)練?并重的一?項(xiàng)根本任?務(wù)。三?、想象創(chuàng)?造意識(shí)的?把握，做?好美術(shù)教?學(xué)工作計(jì)?劃在低?年級(jí)教材?中也安排?了大量的?創(chuàng)作課，?這些課是?同學(xué)們進(jìn)?行綜合練?習(xí)，檢查?對(duì)所學(xué)的?造型、色?彩知識(shí)的?掌握情況?，同時(shí)便?是同學(xué)們?發(fā)揮自己?想象能力?的好機(jī)會(huì)?。因此?，在教材?的把握上?應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)?學(xué)生中超?出教材范?圍的好想?法。在低?年級(jí)教材?中還設(shè)計(jì)?了大量的?手工課。?學(xué)生們?cè)?手工勞動(dòng)?課件下載?中見到自?己手中的?材料變成?了各種有?趣的形象?，一定是?喜出望外?的。這實(shí)?際上是學(xué)?生們?cè)谑?工勞動(dòng)中?獲得的創(chuàng)?造的喜悅?。如果我?們只是滿?足于教會(huì)?學(xué)生做一?件件手工?，而忘記?了去引導(dǎo)?學(xué)生獲取?創(chuàng)造的歡?樂，那是?非常遺憾?的事。?在指導(dǎo)學(xué)?生制作石?頭畫時(shí)，?應(yīng)當(dāng)啟發(fā)?他們制作?出木頭畫?或其它材?料的畫。?如：利用?蛋殼讓學(xué)?生畫出豐?富多彩的?小彩蛋。?總之，?創(chuàng)造性意?識(shí)的培養(yǎng)?是小學(xué)美?術(shù)教育的?重要任務(wù)?，這只有?在教學(xué)實(shí)?踐中把培?養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)造性意?識(shí)擺在重?要地位，?并在教材?的把握中?去完成這?一艱巨的?任務(wù)。同?時(shí)低年級(jí)?學(xué)生需要?美術(shù)，也?更愛好美?術(shù)，不斷?探索，勇?于創(chuàng)新，?將是我努?力的方向?。美術(shù)?教師年終?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?轉(zhuǎn)眼間一?個(gè)學(xué)期又?要結(jié)束了?，回顧這?學(xué)期所從?事的美術(shù)?教育教學(xué)?工作，基?本上比較?順利圓滿?的?？梢?說，在工?作中我享?受到了收?獲的喜悅?，但也在?工作中發(fā)?現(xiàn)一些存?在的問題?。現(xiàn)對(duì)這?一個(gè)學(xué)期?中的美術(shù)?課教學(xué)工?作總結(jié)如?下，以便?取長補(bǔ)短?，教學(xué)水?平能更上?一層樓。?一、美?術(shù)課堂?這學(xué)期我?擔(dān)任高一?年的美術(shù)?課教學(xué)工?作。學(xué)生?的美術(shù)基?礎(chǔ)普遍較?為薄弱，?在動(dòng)手作?業(yè)這塊會(huì)?表現(xiàn)不盡?理想，但?是我們可?以取長補(bǔ)?短，在指?導(dǎo)技巧的?同時(shí)，鼓?勵(lì)表現(xiàn)主?義的創(chuàng)作?手法。在?美術(shù)認(rèn)知?領(lǐng)域里，?學(xué)生也表?現(xiàn)得較為?懵懂，但?是教材里?豐富的課?題可以給?他們帶來?許多新奇?的感受。?我認(rèn)為牢?牢抓住他?們的新奇?感，調(diào)動(dòng)?他們的學(xué)?習(xí)興趣，?是上好美?術(shù)課的一?個(gè)情感要?素!那么?怎么樣讓?學(xué)生一直?保持著這?份學(xué)習(xí)的?積極性呢?首先是?創(chuàng)設(shè)愉悅?的學(xué)習(xí)氛?圍，讓學(xué)?生感受到?美術(shù)學(xué)習(xí)?的樂趣。?在日常的?課堂教學(xué)?中，我選?擇將教材?里的課題?進(jìn)行擴(kuò)展?，在上好?教材重難?點(diǎn)的情況?下，不忘?介紹學(xué)生?們感興趣?的內(nèi)容。?然后，把?進(jìn)度調(diào)慢?，讓學(xué)生?有足夠的?時(shí)間來掌?握這些他?們喜歡的?東西。例?如，在上?繪畫課時(shí)?，我不是?給學(xué)生一?個(gè)題目，?規(guī)定他們?去畫什么?，而是給?學(xué)生提一?個(gè)要求，?允許他們?大膽的去?畫、去表?現(xiàn)自己的?創(chuàng)作思路?。并且通?過多媒體?使學(xué)生多?欣賞多觀?察，在每?次上課時(shí)?，對(duì)一些?容易出現(xiàn)?問題的學(xué)?生進(jìn)行糾?正、鼓勵(lì)?;而對(duì)一?些畫得好?的學(xué)生則?進(jìn)行表揚(yáng)?，把好的?作品貼在?黑板上讓?大家欣賞?點(diǎn)評(píng)，同?時(shí)也可以?培養(yǎng)學(xué)生?的鑒賞能?力。在手?工課上，?我讓學(xué)生?走出課堂?，到課外?尋找內(nèi)容?。當(dāng)學(xué)生?看著自己?的一件件?作品，瞪?大眼睛，?或許他都?不敢相信?自己會(huì)做?出這么漂?亮的東西?來，一下?子學(xué)生們?的積極性?就上來了?，學(xué)習(xí)緊?張的神經(jīng)?也放輕松?了?，F(xiàn)在?，學(xué)生的?積極性提?高了，而?我上課也?輕松了許?多，或許?這就是“?寓教于樂?”道理吧?。其次?培養(yǎng)學(xué)生?豐富的想?象力，豐?富的想象?力對(duì)學(xué)生?創(chuàng)作美術(shù)?作品是必?不可少的?。沒有豐?富的想象?力，創(chuàng)作?畫面就會(huì)?顯得呆板?，相反，?當(dāng)學(xué)生產(chǎn)?生了豐富?的想象力?后畫面就?會(huì)充滿了?浪漫的色?彩。再?者，提高?學(xué)生的表?現(xiàn)欲也很?重要。只?有讓學(xué)生?在自己高?高興興地?參與學(xué)習(xí)?實(shí)踐中，?才能使得?他們的思?維高度集?中，創(chuàng)新?的火花迸?發(fā)，從而?在不知不?覺中把課?堂知識(shí)掌?握了高一?年這邊課?堂教學(xué)以?美術(shù)鑒賞?為主，重?點(diǎn)從對(duì)各?類藝術(shù)作?品的欣賞?討論中，?讓學(xué)生獲?得正確的?審美觀、?藝術(shù)觀。?課堂教學(xué)?涉及的知?識(shí)面很寬?，需要精?心備課，?收集大量?可能被學(xué)?生提問到?的資料。?精心準(zhǔn)備?用于多媒?體幻燈片?的圖片和?視頻，有?效引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)入課?題主題。?另有開設(shè)?美術(shù)特長?生的課，?為周一、?周三、周?五下午第?三節(jié)第四?節(jié)課，旨?在注意挖?掘有美術(shù)?稟賦且有?意踏上藝?術(shù)道路的?學(xué)生，提?高其欣賞?及藝術(shù)感?悟能力，?使每堂課?都能讓學(xué)?生有所收?獲。學(xué)生?在課后也?很積極的?自動(dòng)留下?提問和繪?畫。雖然?超出工作?時(shí)間，但?是看到學(xué)?生那么積?極也是一?種很大的?動(dòng)力。?總之，在?實(shí)際教學(xué)?中，我都?以培育學(xué)?生能力，?提高學(xué)生?的素質(zhì)為?目的，力?求讓美術(shù)?教學(xué)對(duì)學(xué)?生的成長?和發(fā)展起?到更大的?作用。?二、教師?自身素質(zhì)?的培養(yǎng)?教學(xué)之余?，我除認(rèn)?真參加學(xué)?校及教研?組組織的?各種業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)外，?還訂閱了?教育教學(xué)?刊物，從?理論上提?高自己，?完善自己?，并虛心?向其他教?師學(xué)習(xí)，?取人之長?，補(bǔ)己之?短。從而?使自己更?好地進(jìn)行?教育教學(xué)?工作上能?更快地適?應(yīng)二十一?世