高中物理組教學(xué)計(jì)劃范文6篇

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高中物理組教學(xué)計(jì)劃范文篇1

一、同學(xué)基本狀況：

經(jīng)過上學(xué)期的努力，同學(xué)對(duì)物理學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和重視程度漸漸加深，能夠掌控學(xué)習(xí)物理的基本方法。依據(jù)期終考試狀況來看，平均成果基本達(dá)到要求，優(yōu)良率較好，平行班成果差距不大，但提高班優(yōu)勢(shì)不是很足，及格率有待提高，極差同學(xué)需要減削。

目前主要解決的問題：

1、有些基本概念和知識(shí)掌控還不夠堅(jiān)固，某些知識(shí)的運(yùn)用還不夠敏捷，不能理論聯(lián)系實(shí)際，物理思想還不夠。

2、同學(xué)對(duì)物理學(xué)習(xí)重視還不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、需要培育同學(xué)掌控更好的物理學(xué)習(xí)方法，書寫規(guī)范性需要加強(qiáng)。針對(duì)此種狀況，制定如下相應(yīng)方針：

1、加強(qiáng)備課，多進(jìn)行物理教法的討論，增加和優(yōu)化物理試驗(yàn)，提高課堂的趣味性和實(shí)效性，增加同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好。

2、抓好雙基落實(shí)，留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤思索、多動(dòng)手，理論聯(lián)系實(shí)際，重視基本概念的理解和運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)作業(yè)書寫的規(guī)范性

3、做好平常的測(cè)驗(yàn)，掌控同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌控和理解狀況，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)，做好重點(diǎn)突破，同時(shí)提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)物理的重視。

4、抓好差生，爭(zhēng)取一開始不拉掉一個(gè)同學(xué)，提高同學(xué)的優(yōu)秀率，適當(dāng)增加平常題目的難度，不至于使同學(xué)見到少難的題目，便失去信心。

詳細(xì)到整學(xué)期的教研教學(xué)：

(一)花大力氣落實(shí)常規(guī)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使每一位同學(xué)物理學(xué)習(xí)都有進(jìn)步。

1、抓好老師備課關(guān)。通過教研活動(dòng)，在每次教研活動(dòng)時(shí)間，規(guī)定一部分時(shí)間作為各班級(jí)備課組集體備課爭(zhēng)論時(shí)間。形式上各班級(jí)備課由本班級(jí)備課組長(zhǎng)一人主講，介紹備課思想與所做的工作，由全組成員共同爭(zhēng)論，做到集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮全組老師的集體聰慧和能量。達(dá)到"備教材、備教法、備試驗(yàn)、備同學(xué)、備反饋環(huán)節(jié)"，原那么上做到"細(xì)備課"、"精備課"，做到課堂事項(xiàng)無遺漏，能著重同學(xué)特點(diǎn)，從同學(xué)實(shí)際和學(xué)校實(shí)際出發(fā)。

2、在教研活動(dòng)期間探討上課質(zhì)量問題。要求組內(nèi)老師樹立"為同學(xué)服務(wù)"的思想，啟發(fā)同學(xué)思維，進(jìn)展同學(xué)技能，精講多練，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，爭(zhēng)取大面積豐收，不放棄每一名學(xué)困生，并進(jìn)一步培育尖子生。

3、在教研組教研期間做好作業(yè)的批改與溝通工作，討論作業(yè)與練習(xí)反映出來同學(xué)的問題的對(duì)策。作業(yè)針對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)的問題，有助于同學(xué)學(xué)習(xí)效果的鞏固，有助于同學(xué)思維技能的進(jìn)展，有助于同學(xué)分析問題速度和質(zhì)量的提高。

4、在教研活動(dòng)期間探討同學(xué)輔導(dǎo)方式與成效。以備課組為單位，實(shí)現(xiàn)各層次同學(xué)有針對(duì)性地輔導(dǎo)。但輔導(dǎo)應(yīng)以同學(xué)需求為主，不占用同學(xué)有限的課外自習(xí)時(shí)間。

5、研討如何做好物理學(xué)科后進(jìn)生與尖子生的工作。搞好同學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境與條件的創(chuàng)設(shè)，不給同學(xué)留過多的作業(yè)，由老師進(jìn)行不定期集中輔導(dǎo)。

(二)研討教育教學(xué)規(guī)律，使教育教學(xué)秩序與教學(xué)環(huán)節(jié)更趨于合理化

1、協(xié)作學(xué)校安排，搞好組內(nèi)聽課，開展多層次的聽課和隨機(jī)聽課。聽課結(jié)束后，在教研活動(dòng)期間，由主講老師對(duì)課堂設(shè)計(jì)和預(yù)期的教學(xué)效果做出評(píng)價(jià)，以此來提高組內(nèi)老師對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)對(duì)教學(xué)效果的影響。

2、在教研活動(dòng)期間，安排各種課型的教學(xué)講評(píng)活動(dòng)。發(fā)揮本學(xué)年第一學(xué)期的閱歷，進(jìn)一步探討除常規(guī)新授課之外的試驗(yàn)操作課、試驗(yàn)溝通課、習(xí)題課、章單元小結(jié)課、期中期末復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課等課型的規(guī)律與特點(diǎn)。

3、本學(xué)期將有目的地進(jìn)行教研組內(nèi)說課活動(dòng)。通過每次教研活動(dòng)時(shí)間說課活動(dòng)，進(jìn)一步使老師明確教育教學(xué)理論，對(duì)教育規(guī)律的把握，提高業(yè)務(wù)技能。

4、在教研活動(dòng)期間，研討與教育教學(xué)相關(guān)的發(fā)生在當(dāng)前階段的現(xiàn)象。

(三)為老師專業(yè)化進(jìn)展提供條件，為專業(yè)化老師提供援助

1、加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與崗位培訓(xùn)。參與各種機(jī)會(huì)的外出聽課，外出學(xué)習(xí)，校本培訓(xùn)等。

2、著重教研組與其他教研組、其它兄弟學(xué)校物理組之間的溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)合作，多學(xué)習(xí)，多探討，多提高。不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，盡可能使我校物理教學(xué)工作在有限的空間與時(shí)間內(nèi)有較大的進(jìn)展。

附：相應(yīng)教學(xué)章節(jié)教學(xué)要求

第六章力與運(yùn)動(dòng)

1、理解合力、分力和力的合成的概念。

2、學(xué)會(huì)同一貫線上二力合成試驗(yàn)的探究方法。

3、了解同一貫線上二力合成的試驗(yàn)結(jié)論。

4、會(huì)用同一貫線上二力合成的試驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行簡(jiǎn)約計(jì)算。

5、理解并掌控二力平衡的條件。

6、理解伽利略抱負(fù)試驗(yàn)原理，學(xué)會(huì)牛頓第肯定律試驗(yàn)的探究方法。

7、理解并掌控牛頓第肯定律的內(nèi)容。

8、理解并掌控慣性的定義，會(huì)用慣性說明有關(guān)問題。

9、通過觀測(cè)，了解物體在力的作用下運(yùn)動(dòng)的改變。

10、通過試驗(yàn)探究，理解力是如何轉(zhuǎn)變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的。

11、知道在非平衡力的作用下，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將發(fā)生怎樣的改變。

第七章壓強(qiáng)

1、知道影響壓力作用效果的有關(guān)因素。

2、通過試驗(yàn)理解壓力。

3、能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)約計(jì)算。

4、知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。

5、知道液體對(duì)容器底和側(cè)壁都有壓強(qiáng);知道液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)。

6、通過試驗(yàn)，探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)。

7、知道液體壓強(qiáng)的分布規(guī)律。

8、能利用液體內(nèi)部壓強(qiáng)的分布規(guī)律說明分析一些簡(jiǎn)約的有關(guān)問題。

9、能在實(shí)際應(yīng)用中辨別連通器，在此過程中培育同學(xué)的觀測(cè)技能和概括技能。

10、知道船閘的工作原理，能用連通器原理說明一些簡(jiǎn)約的實(shí)際問題。

11、了解液壓技術(shù)的原理，知道一些液壓技術(shù)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

12、知道大氣壓強(qiáng)的存在，了解大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的緣由。

13、知道托里拆利試驗(yàn)的原理、過程和結(jié)論。

第八章流體的力現(xiàn)象

1、知道氣體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。

2、了解飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的。

3、認(rèn)識(shí)浮力。

4、了解產(chǎn)生浮力的緣由。

5、了解浮力的大小與什么因素有關(guān)。

6、知道阿基米德原理，會(huì)計(jì)算浮力的大小。

7、理解沉浮條件。

8、利用沉浮條件說明潛艇、氣球等的原理。

9、能應(yīng)用沉浮條件說明一些簡(jiǎn)約問題。

10、通過試驗(yàn)探究，熟識(shí)浮力，經(jīng)受探究浮力大小的過程。

第九章功與機(jī)械

1、通過試驗(yàn)探究，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)約機(jī)械轉(zhuǎn)變力的大小和方向。

2、知道機(jī)械功的概念。能用生活、生產(chǎn)中的實(shí)例說明機(jī)械功的含義。

3、結(jié)合實(shí)例理解功率的概念。了解功率在實(shí)際中的應(yīng)用。

4、理解機(jī)械效率。

5、了解機(jī)械運(yùn)用的歷史進(jìn)展過程。認(rèn)識(shí)機(jī)械的運(yùn)用對(duì)社會(huì)進(jìn)展的作用。

第十章機(jī)械能

1、理解動(dòng)能、勢(shì)能的概念;理解動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化;能說明一些有關(guān)動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能之間相互轉(zhuǎn)化的簡(jiǎn)約物理現(xiàn)象;了解生活中的水能和風(fēng)能的利用。

2、通過學(xué)習(xí)，了解動(dòng)能、重力勢(shì)能的大小各與什么因素有關(guān)，同學(xué)能說明簡(jiǎn)約的現(xiàn)象，通過觀測(cè)和試驗(yàn)認(rèn)識(shí)動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化過程。

3、培育同學(xué)具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。

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一、精講精練

為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為老師首先就要講清晰，這樣的目的是為了讓同學(xué)理解、聽懂，同學(xué)只有會(huì)自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對(duì)題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培育技能。

1、精講：首先，概念的引入和講解務(wù)須要清。為此應(yīng)當(dāng)對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的要求。教學(xué)時(shí)應(yīng)留意：

①明確概念引入的須要性和事實(shí)依據(jù)。

②只有明確、掌控概念的定義，才可能明確掌控被定義的概念。

③了解概念的種類(矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的改變率等等)，以便用比較法教學(xué)。假設(shè)這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就需要著重使同學(xué)明確抽象概括的方法。

④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)分。

⑤定義的語言表達(dá)形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)當(dāng)相同。

⑥留意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不任意增加難度。2.精練：本學(xué)期的習(xí)題確定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其表達(dá)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓同學(xué)仔細(xì)認(rèn)真的完成，決不盲目圖多。

二、實(shí)時(shí)的反饋

本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問題的同學(xué)要與之溝通，從中了解問題所在，以便實(shí)時(shí)改進(jìn)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要常常溝通。

三、對(duì)于學(xué)習(xí)最困難同學(xué)的詳細(xì)措施

肯定要讓這些同學(xué)都把該弄懂的基礎(chǔ)知識(shí)弄懂，一發(fā)覺問題馬上援助他們解決。對(duì)他們正確引導(dǎo)，清除心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對(duì)概念的理解和掌控隨著認(rèn)識(shí)技能的提高螺旋式上升。

四、師生關(guān)系：

良好的師生關(guān)系可以援助我上好每一堂課;維持同學(xué)積極的學(xué)習(xí)立場(chǎng);使同學(xué)保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好。但是余要吸取過去一年的教訓(xùn)，與同學(xué)搞好關(guān)系決不是與一部分同學(xué)親切無間，而是要去關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)特別是學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

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一、做好初、高中物理知識(shí)的連接，穩(wěn)扎穩(wěn)打上臺(tái)階。同學(xué)對(duì)高中物理的學(xué)習(xí)感到較難，上課能聽懂，作業(yè)卻不會(huì)做的現(xiàn)象比比皆是。是什么緣由導(dǎo)致中學(xué)物理學(xué)得很好的同學(xué)到了高一卻手足無措呢?首先，從教材上看，中學(xué)物理以觀測(cè)、試驗(yàn)入手，內(nèi)容形象直觀。高中物理那么要求能在觀測(cè)、試驗(yàn)的基礎(chǔ)上抽象出抱負(fù)化模型，特別要求同學(xué)能分析出詳細(xì)的物理過程，內(nèi)容比中學(xué)更深更廣更抽象，進(jìn)度也較快，而且課堂上反復(fù)練習(xí)的時(shí)間少，使同學(xué)學(xué)習(xí)感到困難。其次，從要求看，中學(xué)要求同學(xué)大面積及格，教學(xué)難度基本掌握在教學(xué)大綱范圍內(nèi)，對(duì)物理問題的解決停留在仿照、套用公式上。而高中很大程度上要求同學(xué)有肯定的自學(xué)技能、分析綜合技能及知識(shí)遷移技能等。

二、教學(xué)過程留意培育同學(xué)良好的思維模式，提高同學(xué)的動(dòng)態(tài)思維技能、發(fā)散性和輻射性思維的技能。詳細(xì)做法是講解習(xí)題要留意解題思路和解題方法的指導(dǎo)，有計(jì)劃地逐步提高同學(xué)分析解決物理問題的技能。習(xí)題講解時(shí)，要把重點(diǎn)放在物理過程的分析上，并把物理過程圖形化，讓同學(xué)建立正確的物理模型，形成清楚的物理過程。畫示意圖是將抽象的情景形象化，把抽象的物理過程詳細(xì)到有形，建立物理模型的重要手段，著重培育同學(xué)審題時(shí)一邊讀題一邊畫圖的習(xí)慣。更重要的是，在講解物理習(xí)題時(shí)，肯定要培育同學(xué)一題多解、多題一解的技能，援助同學(xué)從多角度對(duì)習(xí)題進(jìn)行分析，從而找到最正確的解題途徑，這點(diǎn)在做作業(yè)時(shí)同樣適用。另外，例題選取時(shí)，盡量用典型、常見的題，特別能同時(shí)溫習(xí)舊知識(shí)的例題最好。我相信同學(xué)對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的掌控是需要多次強(qiáng)化的。

三、實(shí)施大成課堂教學(xué)模式，關(guān)注同學(xué)全面進(jìn)展。課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，在我校已開展多日，在高一物理教學(xué)中實(shí)施大成課堂教學(xué)模式，教學(xué)過程中如何表達(dá)這一精神，關(guān)注同學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，教學(xué)計(jì)劃的制定，起著舉足輕重的作用。組建物理學(xué)習(xí)小組，分組爭(zhēng)論?，F(xiàn)有的物理教學(xué)，其信息的傳播主要是采用了兩種模式，即老師同學(xué)和老師同學(xué)，限于老師和同學(xué)群體之間的彼此影響，忽視了同學(xué)與同學(xué)之間的相互影響。從信息論的角度看：教學(xué)中信息的合理傳播應(yīng)當(dāng)采用這種模式，即：老師同學(xué)和同學(xué)同學(xué)，實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)，這樣處理同學(xué)在課堂上留下的疑問快捷方便。在物理教學(xué)中組織開展小組合作學(xué)習(xí)，開發(fā)和利用同學(xué)資源，緩解老師輔導(dǎo)資源的相對(duì)不足。通過同學(xué)之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論，培育和訓(xùn)練了同學(xué)的表達(dá)、求助、協(xié)調(diào)、反思等技能。對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)也是以小組作為整體來評(píng)價(jià)的，無論是平常課堂內(nèi)外小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，還是階段單元測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)都是以小組為單位進(jìn)行，以標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)。避開了只對(duì)個(gè)人的評(píng)價(jià)給同學(xué)帶來的憂慮。

在高中物理課中開展小組合作學(xué)習(xí)，對(duì)培育同學(xué)自主參加學(xué)習(xí)、自己情愿去學(xué)、能夠?qū)W、會(huì)學(xué)、培育學(xué)習(xí)愛好以及改善人際關(guān)系、緩解心理壓力、合理利用同學(xué)資源、提升同學(xué)學(xué)業(yè)成果等都大有好處。小組學(xué)習(xí)方式與其它學(xué)習(xí)方式一起互為補(bǔ)充，豐富了高中同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

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當(dāng)前物理教學(xué)的改革進(jìn)入了關(guān)鍵性階段,物理學(xué)總培育目標(biāo)發(fā)生改變,物理學(xué)著力培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能,落實(shí)同學(xué)的主體地位,物理學(xué)討論問題的方法,可以使同學(xué)終生受益,小到實(shí)時(shí)處理生活中的燃眉之急,大到對(duì)今后的進(jìn)展產(chǎn)生重大影響.

教學(xué)指導(dǎo)思想

深入貫徹新課程改革精神，落實(shí)學(xué)校教學(xué)要點(diǎn)和教育處教學(xué)計(jì)劃。面對(duì)全體同學(xué)，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，尊敬同學(xué)的個(gè)體差異，因材施教，為使同學(xué)適應(yīng)現(xiàn)代生活和教學(xué)需要打好基礎(chǔ)，把我組的教學(xué)教學(xué)推上一個(gè)新臺(tái)階。

教學(xué)目標(biāo)

加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高我組老師的理論素養(yǎng);加強(qiáng)集體備課，把備課組教學(xué)落到實(shí)處;加強(qiáng)對(duì)青年老師的培育，促使青年老師快速成長(zhǎng);加強(qiáng)教學(xué)討論，統(tǒng)一安排教研課;加強(qiáng)信息技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用討論，建設(shè)好物理組網(wǎng)絡(luò);加強(qiáng)課題討論，出好自己的資料;加強(qiáng)培優(yōu)教學(xué)，摸索奧賽閱歷;面對(duì)全體同學(xué)，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，尊敬同學(xué)的個(gè)體差異，因材施教，為使同學(xué)適應(yīng)現(xiàn)代生活和教學(xué)需要打好基礎(chǔ)，把我組的教學(xué)教學(xué)推上一個(gè)新臺(tái)階。

詳細(xì)教學(xué)

一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高我組老師的理論素養(yǎng)

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》及教學(xué)策略、綜合實(shí)踐活動(dòng)、討論性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評(píng)價(jià)等各類課程改革的材料(統(tǒng)一組織購買)。組織老師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)溝通(由高一物理備課組組織爭(zhēng)論會(huì))。要求：著重實(shí)效，通過學(xué)習(xí)，要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，確立“以人為本”的教育理念。仔細(xì)撰寫學(xué)習(xí)筆記，總結(jié)課程改革與教育教學(xué)改革閱歷，結(jié)合教學(xué)實(shí)際組織老師撰寫教學(xué)論文。學(xué)期結(jié)束時(shí)每位老師交一篇教學(xué)心得。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)洋思閱歷，借鑒洋思中學(xué)“三級(jí)備課”做法和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格掌握同學(xué)作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。

二、加強(qiáng)集體備課，把備課組教學(xué)落到實(shí)處

1、號(hào)召全組成員在常規(guī)教學(xué)上下工夫，全面協(xié)作教育處落實(shí)“備、教、批、輔”教學(xué)，協(xié)作教育處對(duì)全組老師的“備、教、批、輔”常規(guī)教學(xué)進(jìn)行檢查。

2、號(hào)召全組成員進(jìn)行“三細(xì)心”教學(xué)，即：細(xì)心備好每一堂課，細(xì)心上好每一堂課，細(xì)心輔導(dǎo)好每一位同學(xué)。

3、以備課組為單位，落實(shí)集體備課制度，請(qǐng)備課組做到如下幾點(diǎn)：

(1)集體備課做到“七定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人、定記錄人、定上傳人、定上教研課老師姓名;

(2)集體備課做到“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)用資料、統(tǒng)一同學(xué)作業(yè)、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評(píng)卷;

(3)集體備課重點(diǎn)備下周的課如何上，由誰教研課;

(4)集體備課后務(wù)必請(qǐng)備課組長(zhǎng)實(shí)時(shí)寫在小黑板上，發(fā)揮小黑板的作用;

(4)集體備課后務(wù)必請(qǐng)各備課組實(shí)時(shí)上傳。

三、加強(qiáng)對(duì)青年老師的培育，促使青年老師快速成長(zhǎng)

1、繼續(xù)組織青年老師學(xué)習(xí)教育理論，要求他們堅(jiān)持自學(xué)教育理論，寫好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高青年老師的教育理論水平。

2、請(qǐng)中、老老師加強(qiáng)對(duì)青年老師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織青年老師參與各種講座、爭(zhēng)論、參觀等學(xué)習(xí)，援助青年老師熟識(shí)教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

3、組織青年老師上好教研課，然后統(tǒng)一集體爭(zhēng)論討論，促使青年快速成長(zhǎng)。

4、號(hào)召青年老師力爭(zhēng)做到如下幾點(diǎn)，以促使自己快速成長(zhǎng)為教學(xué)骨干：

(1)學(xué)習(xí)理論，寫筆記;

(2)嘗試新教法，寫教后記;

(3)鉆研專業(yè)，寫論文;

(4)爭(zhēng)當(dāng)班主任，熬煉管理技能;

(5)爭(zhēng)帶奧賽，訓(xùn)練解題技能;

(6)爭(zhēng)上教研課，匯報(bào)課，各組各類競(jìng)賽課，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，擴(kuò)大影響。

高中物理組教學(xué)計(jì)劃范文篇5

一、同學(xué)狀況分析

剛接觸這些新生，并沒有深入地了解，雖然大家都說這屆高一年同學(xué)的基礎(chǔ)相對(duì)說比較差，但是目前從整體上課的狀況來看，同學(xué)普遍聽得懂，同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性也很高，課堂氣氛活躍，遇到不懂的就會(huì)問，作業(yè)也按時(shí)有效完成。這比想像中要好得多，至少他們肯學(xué)。

二、教材與教輔分析

必修1這本書是新教材，突出了新課程的四個(gè)特點(diǎn)：

著重基礎(chǔ)。

1、強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì)，著重愛護(hù)探究愛好，學(xué)習(xí)欲望;

2、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過程，著重培育物理試驗(yàn)、科學(xué)探究技能;

3、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，著重物理學(xué)核心概念的建立。

必修1是整個(gè)高中物理的基礎(chǔ)，有許多重難點(diǎn)都是高考、會(huì)考中的重難點(diǎn)，比如勻變速直線運(yùn)動(dòng)、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運(yùn)動(dòng)定律等可以說是整個(gè)高中物理的重中之重。而質(zhì)點(diǎn)、位移、加速度等概念又是同學(xué)們進(jìn)入高中新接觸到的，理1解起來又比較費(fèi)勁，但是這些概念是學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)學(xué)部分的關(guān)鍵，因此務(wù)須要引起同學(xué)重視。

三、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的主要任務(wù)是帶領(lǐng)同學(xué)在高一打下良好基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)好高二和高考作好輔墊。

同學(xué)能夠在活躍的教學(xué)氣氛下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，能夠掌控好基礎(chǔ)知識(shí)和把握好重點(diǎn)。并在學(xué)好基礎(chǔ)之上，有意識(shí)讓學(xué)生接觸到往年的高考題，拓展他們的思維，提高同學(xué)的解題技能。并在平常著重養(yǎng)成同學(xué)良好的解題習(xí)慣，規(guī)范解題的格式和步驟。堅(jiān)持小測(cè)并保證質(zhì)量，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和鞏固。為此，詳細(xì)要求如下：?jiǎn)卧?、期中、期末考試中力?zhēng)平均分、及格率、優(yōu)秀率相對(duì)別的平行班級(jí)穩(wěn)步提高。

四、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)留意的問題

1、因材施教，精講精練，實(shí)時(shí)鞏固，改進(jìn)不足，爭(zhēng)取每位學(xué)生都有所突破。

2、加強(qiáng)試驗(yàn)課的教學(xué)和探究，特別是分組試驗(yàn)，要保證同學(xué)都能獨(dú)立地完成，培育同學(xué)的動(dòng)手試驗(yàn)技能和用試驗(yàn)解決物理問題的能力，努力滲透物理討論問題方法的培育。

3、重視課外活動(dòng)，進(jìn)行物理課外愛好小組活動(dòng)的指導(dǎo)，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，給同學(xué)以充分的課外討論探究的舞臺(tái)，使同學(xué)的課外物理活動(dòng)豐富多彩，真正成為培育愛好、進(jìn)展技能的陣地。

4、在教學(xué)中可以理論聯(lián)系生活，讓同學(xué)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)物理的有用，從而激2發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。

五、教學(xué)討論的計(jì)劃

1、加強(qiáng)校本課程的討論，開發(fā)本校的校本課程，課題討論，提高本人的教科研水平。

2、每上完一節(jié)課后進(jìn)行教案的整理以及進(jìn)行教學(xué)反思，重新備課，同時(shí)對(duì)一些典型的習(xí)題、例子、素材加以搜集和整理，為本校有自己的完整的物理資料做出應(yīng)當(dāng)做的工作。

3、堅(jiān)持每周與備課組成員進(jìn)行一到兩次的集體備課，針對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行探討，查找更好的教學(xué)模式。

4、堅(jiān)持每周聽一節(jié)同行的課，課后實(shí)時(shí)與上課老師探討溝通，討論教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身的教學(xué)水平。

5、繼續(xù)教育的計(jì)劃充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)多聽講座，多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

6、深入鉆研高中新課程理念，以先進(jìn)理念推動(dòng)高中新課程實(shí)施，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

高中物理組教學(xué)計(jì)劃范文篇6

一、教學(xué)要求

本學(xué)期繼續(xù)運(yùn)用北京師范高校出版社出版的《高一物理》教科書，這套教科書是在我區(qū)原《高中物理學(xué)習(xí)講義》的基礎(chǔ)上依據(jù)高中物理新大綱修改而成的。《高中物理學(xué)習(xí)講義》在我區(qū)連續(xù)試用了11年，取得了較好的教學(xué)效果，形成了我區(qū)高中物理教學(xué)的基本特色。經(jīng)過修改后的這套教科書，保持了原《高中物理學(xué)習(xí)講義》的基本特點(diǎn)，并且依據(jù)教育部最新頒布的《高中物理教學(xué)大綱》頒布的《高中物理教學(xué)大綱》和《全日制一般高中課程計(jì)劃》的精神，對(duì)教科書的內(nèi)容、教學(xué)要求以及課后的習(xí)題等都進(jìn)行了調(diào)整和修改，留意加強(qiáng)了理論與實(shí)際的聯(lián)系，有助于高一同學(xué)的學(xué)習(xí)。

依據(jù)新的《高中物理教學(xué)大綱》的精神，在運(yùn)用該教材進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)留意以下幾個(gè)方面：

1．仔細(xì)學(xué)習(xí)新的《高中物理教學(xué)大綱》，深刻領(lǐng)悟大綱的基本精神，以全面實(shí)施素養(yǎng)教育為基本出發(fā)點(diǎn)，樹立對(duì)每一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)的思想，依據(jù)各校、各班的詳細(xì)狀況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃和和教學(xué)目標(biāo)要求，滿腔熱忱地使每一個(gè)同學(xué)在高中階段都能得到良好的進(jìn)展和進(jìn)步，是每一個(gè)老師的基本職責(zé)，是師德的基本要求，也是搞好高中物理教學(xué)的基本前提。

2．仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容，深刻體會(huì)教材的編寫意圖，留意討論同學(xué)的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及愛好愛好等因素。要依據(jù)教材和同學(xué)的實(shí)際狀況深入討論和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特別留意在高一學(xué)習(xí)階段培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，要把主要的精力放在討論提高同學(xué)的基本素養(yǎng)和技能方面。要逐步地訂正同學(xué)在中學(xué)物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。

3．對(duì)高一同學(xué)來講，物理課程無論從知識(shí)內(nèi)容還是從討論方法方面相對(duì)于中學(xué)的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有肯定的難度。同學(xué)要經(jīng)過一個(gè)從中學(xué)階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為老師要耐煩地援助同學(xué)完成這個(gè)適應(yīng)過程。首先要積極培育和愛護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好和積極性，加強(qiáng)物理試驗(yàn)教學(xué)，培育同學(xué)觀測(cè)與試驗(yàn)的基本素養(yǎng)。其次要留意聯(lián)系實(shí)際，以同學(xué)熟識(shí)的實(shí)際的問題或情景為背景，為同學(xué)搭建物理思維的平臺(tái)。第三，要留意知識(shí)與技能的階段性，不要急于求成，對(duì)課堂例題和習(xí)題要細(xì)心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌控好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是技能培育的基礎(chǔ)。

4．加強(qiáng)教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使同學(xué)科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律方面，掌控基本的科學(xué)方法，形成科學(xué)世界觀。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

二、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排

本學(xué)期共20周，實(shí)際安排授課時(shí)間17周，按