2023年幼兒園教師教研工作總結(jié)

2023年幼兒園教師教研工作總結(jié)幼兒園老師教研工作總結(jié)1

孩子們在小班度過了一個開心而充溢的集體生活，為此，我們老師付出了辛勤的汗水，“一份耕耘，一份收獲”，當(dāng)我們看到了孩子的進步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作進行小結(jié)如下：

一、出勤方面：

本學(xué)期始終以來能做到按時上下班，不遲到，不早退，不缺勤，不竄崗，有事提前請假，

二、師德方面：

從不亂打罵或體罰幼兒，適當(dāng)?shù)募畋頁P和指責(zé)，從中得到家長的好評與支持。

三、主副班協(xié)作：

仔細做本職工作，對級上工作做到主動，敬重彼此看法，共同商討班級工作，在工作中相互學(xué)習(xí)，共同努力，提高班級各方面水平，

四、教學(xué)方面：

每天按周安排要求上課，仔細做好課前打算，細心完成課堂的每一個環(huán)節(jié)，課余主動輔導(dǎo)差生。

五、衛(wèi)生方面：

做到每天一小掃，每周一大掃，安排好工作，剛好沖洗廁所，按時給口杯進行消毒、清洗。

六、接送方面：

做到把幼兒平安擺在第一位，留意上下樓梯的平安，不允許生疏人接走任何一個幼兒，每天熱忱接待每一位家長。

七、常規(guī)方面：

耐性指導(dǎo)和教化訓(xùn)練每個幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如：聽從老師的口令按規(guī)則進行排隊、喝水、寧靜地進餐和午休。

以上幾點是本人本學(xué)期對工作總結(jié)，如有不足之處，請領(lǐng)導(dǎo)指出，感謝!

幼兒園老師教研工作總結(jié)2

一學(xué)期以來，主動營造自我追求，不懈努力，全園上下主動地投身于教研活動的實踐工作，推動幼兒園自主發(fā)展，取得了肯定的進步。新《綱要》的教化理念與精神的貫徹實施，關(guān)鍵在老師。本學(xué)期我們依據(jù)本園實際狀況，開展了一系列的研討活動，不斷提高老師的教化教學(xué)實力。

一、加強教研組建設(shè)，提高教研質(zhì)量

1、扎實推動“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度，力促教研活動深化、實效，并以此促進老師教化觀念和教化水平的提升。

2、根據(jù)園務(wù)安排定期組織開展教研活動，本學(xué)期通過優(yōu)質(zhì)課的評比觀摩活動、情境創(chuàng)意美術(shù)課程的開展進行園本教研，以結(jié)對帶教的形式，以老帶新，對目標(biāo)和教化實踐中存在的問題進行研討，運用相關(guān)的教化理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略。在園本教研中，我們注意對綱要的理解和領(lǐng)悟，對教材的敏捷把握和運用。大家在溝通研討、反思總結(jié)、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識、實力得到了顯著提升。

3、我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織老師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章，收集各類幼教新信息，我園還注意通過分析《綱要》，學(xué)習(xí)探討其觀點，務(wù)求讓每一位老師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神，并初步有自己的見解，使正確觀念內(nèi)化成一種教化理念，時刻支持著老師的教化行為，探究一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。

4、環(huán)境的好壞干脆影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期接著以區(qū)域活動研討為重點，開展了一系列的關(guān)于區(qū)域創(chuàng)設(shè)的教研活動，充分利用空間、廢物利用，讓區(qū)域活動起到教化性、家園互動性、師幼互動性、區(qū)角之間的互動性，使區(qū)域活動成為幼兒園的第三位老師。

二、以專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變老師教化觀念，提高老師評課、說課的實力

堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實，提倡教化反思，全園各個班級形成同伴合作，團隊引領(lǐng)的保教隊伍，為老師供應(yīng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)建空間，讓老師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗工作的成就感和價值感。教研活動立足本園發(fā)展，結(jié)合我園教化教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，我們開展了充溢探討、真誠溝通的園本教研活動，使老師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學(xué)習(xí)、溝通和增加老師的創(chuàng)新意識，在園本教研活動中，我們看到了每個老師在原有的水平上都有所提高。

在以后的教研工作中，我們將不斷地充溢、豐富和完善自己，用科學(xué)的教化理念，指導(dǎo)自己的工作實踐。

幼兒園老師教研工作總結(jié)3

時間匆忙，轉(zhuǎn)瞬又是期末了。作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負的責(zé)任。如何指導(dǎo)老師進行教化探討，提高保教質(zhì)量，增加老師自身的素養(yǎng)是本學(xué)期我們教研的重點，為此，我們在教研工作中進行了一些探究與嘗試活動，下面，我們對本學(xué)期的教研工作作個回顧與總結(jié)。

一、研讀新《綱要》，優(yōu)化教研活動，制定切實可行的教化安排，促進老師理論與實踐相結(jié)合的實力。

新《綱要》的頒布，是幼教改革的.一項重大舉措，它給新時代的幼兒教化提出了新的目標(biāo)、新的內(nèi)容與要求，對我們老師來說是觀念和思想的沖擊。在學(xué)期初，我們仔細研讀《綱要》解析，結(jié)合本園的教研課題，搜集和選擇了一些理論資料，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容。幫助園長組織老師學(xué)習(xí)《青島市幼兒園教化教學(xué)工作指導(dǎo)看法》等，并開展老師研討活動，讓老師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的教化實際進行思索，激勵大家以事實闡明自己的觀點，大膽發(fā)言。在活動中，老師由被動參加變?yōu)橹鲃訁⒓樱桓念I(lǐng)導(dǎo)“一言堂”的局面，主動的探討也提高了老師分析問題的實力，發(fā)揮了老師的主動性。

二、依據(jù)實際狀況，剛好發(fā)覺問題，使其成為教研工作的新起點，一個敏捷的教研突破口。

在教研工作中，我們指導(dǎo)和帶動老師勤做筆記，學(xué)會視察，學(xué)會記錄，學(xué)會反思，學(xué)會在司空見慣中發(fā)覺問題，并順著這些問題去探究、實踐，找尋合適的解決方法，通過觀摩、溝通，進一步優(yōu)化了我園的一日活動。

三、幫助園長指導(dǎo)本組老師開展專題探討。

撰寫教化論文，鉆研教材，針對不同的教化對象設(shè)計教化活動，上好實踐課，強化教法和學(xué)法的探討，重視成果反饋。我們常常組織相同專題的老師相互溝通，探討探討中的心得體會，相互學(xué)習(xí)，相互促進，取得了較好的效果，也促進了老師間的相互溝通，拉近了彼此間的距離。對于外出聽課、本園老師的實踐課、一人一課，我們做到剛好溝通、剛好評價，并采納了各抒己見的評價形式，讓每位老師都來說說自己對課的看法，各教研組匯總，在探討中老師看到了自己活動組織中的可取之處與不足，對今后的工作是一個促進，同時，在觀摩同事的活動中得到了學(xué)習(xí)，中班的欒老師在街道里上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課評比受到了大家的好評。

四、組織老師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類教化資料。

定期指導(dǎo)老師更換和增加嬉戲材料，創(chuàng)設(shè)主題教化環(huán)境及進行環(huán)境評比。在每個活動中，我們盡量調(diào)動老師主動參加，共同探討，使我園的教化活動材料質(zhì)量有較大的提高。

在今后的活動中，我們將接著貫徹學(xué)以致用的原則，在做中學(xué)，在學(xué)中改，使我園的教化教學(xué)水平有更大的提高。

幼兒園老師教研工作總結(jié)4

園本教研是幼兒園老師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、以發(fā)展觀為指導(dǎo)，高度重視園本教研工作

假如說，老師的素養(yǎng)是確定一切教化工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認為，面對今日我園幼兒老師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓老師成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累學(xué)問和才能，不斷地提升自身的價值和品嘗。從合格老師逐步成長為優(yōu)秀老師、專家型老師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。

二、加強園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，責(zé)任到人

首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員詳細負責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，責(zé)任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計中;每學(xué)期，我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動，剛好解決培訓(xùn)工作中遇到的問題，對園本培訓(xùn)工作進行剛好的調(diào)度，加強了培訓(xùn)的針對性、時效性。

三、建立健全各項制度和安排，確保培訓(xùn)落實到位

為確保園本培訓(xùn)落到實處，制定了園本培訓(xùn)工作的安排，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和支配，老師再依據(jù)總的安排制定出本班的園本活動安排。這樣既指導(dǎo)了老師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性，督促老師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、采納敏捷多樣的園本教研形式，激發(fā)老師主動參加的熱忱，促進老師成長。

一是開展各種競賽活動，讓人人都有參加和施展才能的機會。老師通過學(xué)習(xí)與實踐，進一步理解了園本教學(xué)的重要性。

二是，為讓老師能很好的從閱歷中去反思、積累、升華，我們要求每人每月必需寫二篇教化敘事，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個問題的思索、想法與體會，可以是工作中遇到的問題，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等，但必需是老師的真情實感。記得上海的特級老師應(yīng)彩云說過這樣一句話：“走進孩子的世界，你會變得越來越豐富，我們會從這里收獲歡樂與支持”，這也就是幼兒教化的所在。

另外，我們從幼兒一日活動入手，引導(dǎo)孩子動口、動手、動腦，自己從操作中發(fā)覺問題，學(xué)著解決問題，通過老師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身親密相關(guān)的高度整合的課程模式，漸漸完成由單一學(xué)問向跨學(xué)科學(xué)問、由學(xué)習(xí)學(xué)問向體驗學(xué)問的轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求。

五、下一步工作思路：

1、進一步加強各層次老師培訓(xùn)：

我們將以提高老師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標(biāo)，實現(xiàn)“培訓(xùn)——探究——操作(敏捷性、創(chuàng)建性)——總結(jié)”一體化的路子，并