中考語文知識點整理2023

千里之行，始于足下。你若盛開，蝴蝶自來。第第2頁/共2頁精品文檔推薦中考語文知識點整理2023學(xué)習(xí)必需與實干相結(jié)合。語文要想成果提高，多記多看多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是我給大家整理的一些中考語文學(xué)問點的學(xué)習(xí)資料，期望對大家有所幫忙。

中考語文學(xué)問點

(一)某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設(shè)置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

3、文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(談?wù)撐摹⒂洈⑽?、小說)

(二)修辭手法的作用：(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。

1、比方、擬人：生動形象;

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比：有氣概、加強語氣、一氣呵成等;

答題格式：強調(diào)了+對象+特性

3;設(shè)問：引起讀者留意和思索;

答題格式：引起讀者對+對象+特性的留意和思索

反問：強調(diào)，加強語氣等;

4、對比：強調(diào)了……突出了……

5、反復(fù)：強調(diào)了……加強語氣

(三)句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比方、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

動詞：不行。由于該詞精確生動詳細(xì)地寫出了……

形容詞：不行。由于該詞生動形象地描寫了……

副詞(如都，大都，特別只有等)：不行。由于該詞精確地說明白……的狀況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。

(五)一句話中某兩三個詞的挨次能否調(diào)換?為什么?

不能。由于(1)與人們熟悉事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不全都(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

(六)段意的歸納

1.記敘文：回答清晰(什么時間、什么地點)什么人做什么事

格式：(時間+地點)+人+事。

2.說明文：回答清晰說明對象是什么，它的特點是什么

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)

3.談?wù)撐模夯卮鹎逦務(wù)摰膯栴}是什么，的觀點怎樣

格式：用什么論證方法證明白(論證了)+論點

中考語文復(fù)習(xí)重點成語

【冰凍三尺，非一日之寒】

水被凍結(jié)成三尺的冰，不是一天的寒冷就可以造成的。比方一種狀況的形成是經(jīng)

過長時間的積累、醞釀的。

【不入虎穴，焉得虎子】

不入老虎的洞，不能捉到小老虎。比方不親臨險境就不行能取得勝利。也比方不進行仔細(xì)的

實踐就不行能得到真知。

【吃一塹，長一智】

塹：壕溝，比方挫折。

經(jīng)受一次挫折，就會增長一分才智。

【尺有所短，寸有所長】

尺比寸長，但用在比尺更長的地方則顯得短;寸比尺短，但用在比寸更短的地方則顯得長。比方人或事物各有所長，也各有所短。也作“尺短寸長”或“寸長尺短”。

【初生牛犢不怕虎】

犢：小牛。剛誕生的小牛不懼怕老虎。比方青年人無所畏懼，敢闖敢拼。

【滴水之恩，當(dāng)涌泉相報】

ǐ

要知道報答，知恩報恩，受人一點恩惠，就要加倍報答。

【獨木不成林】一棵樹成不了森林。比方個人力氣有限，辦不成大事。

【磨刀不誤砍柴工】

磨刀花費時間，但不耽擱砍柴。比方事先充分做好預(yù)備，就能使工作加快。

【前事不忘，后事之師】

師：借鑒。記取從前的閱歷教訓(xùn)，作為以后工作的借鑒。

【曲不離口，拳不離手】

q世上難辦的事情，有心人是肯定能辦到的。指成事在人，只要用心全都，

就沒有做不成的事情。

【書到用時方恨少】

方：才。學(xué)問總是在運用時才讓人感到太不夠了。意思就是有些學(xué)問，需要用的時候用不上，由于當(dāng)時沒學(xué)好。教育我們應(yīng)當(dāng)堅固把握學(xué)問，在必要的時候，就不會茫然失措了。

【行百里者半九十】

走一百里路，走了九十里才算是一半。比方做事愈接近勝利愈要仔細(xì)對待。

【一葉障目不見泰山】

障：遮。一片樹葉攔住了眼睛，連面前高大的泰山都看不見。比方為局部現(xiàn)象所迷惑，看不到全局或整體。

【玉不琢不成器】

一塊美玉假如不經(jīng)過精雕細(xì)琢就不行能成為一個精致的玉器，人假如不仔細(xì)學(xué)習(xí)，就永久不會懂得很多學(xué)問和道理。

【眾人拾柴火焰高】

比方人多力氣大。

中考文言文學(xué)問點

推斷句

1、用“者……也”表推斷

“陳勝者，陽城人也?！?陳勝是陽城人)

“廉頗者，趙之良將也。”(廉頗是趙國的良將)

2、句末用“也”表推斷

“城北徐公，齊國之漂亮者也?！?城北徐公是齊國的漂亮的人)

“方柯，天才也?！?方柯是天才)

3、用“者”表推斷

“方柯者，中國之人。”(方柯，是中國人)

4、用“為”表推斷

“為天下理財，不為征利?！?……不能說是設(shè)法生財)

5、用“乃”表推斷

“是乃狼也?！?這是狼)

“電腦乃高科技用具?！?電腦是高科技用具)

文言文推斷句最顯著的特點就是基本上不用推斷詞是來表示，而往往讓名詞或名詞性短語直接充當(dāng)謂語，對主語進行推斷，其句式有如下幾種表示法：

“者，也?！边@是文言推斷句最常見的形式。主語后用“者”，表示提頓，有舒緩語氣的作用，謂語后用“也”結(jié)句，對主語加以確定的推斷或解說。如：“陳涉者，陽城人也。”(《史記.了涉世家》)

“，也?！蓖茢嗑渲?，有時“者”和“也”不肯定同時消失，一般省略者，只用“也”表推斷。如：“操雖托名漢相，其實漢賊也?！?《資治通鑒》)

“者，?！庇械耐茢嗑?，只在主語后用“者”表示提頓，這種狀況不常見。如：“四人者，廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，余弟安國平父，安上純父。”(王安石《游褒禪山記》)

“者也?！痹诰淠┻B用語氣詞“者也”，表示加強確定語氣，這時的“者”不表示提頓，只起稱代作用。這種推斷句，在文言文中也比較常見。如：“城北徐公，齊國之漂亮者也?！?《鄒忌諷齊王納諫》)

無標(biāo)志推斷句。文言文中的推斷句有的沒有任何標(biāo)志，直接由名詞對名詞作出推斷。如：“劉備天下梟雄?！?《赤壁之戰(zhàn)》)另外，在文言文中有時為了加強推斷的語氣，往往在動詞謂語前加副詞“乃、必、亦、即、誠、皆、則”等。

需要留意的是，推斷句中謂語前消失的“是”一般都不是推斷詞，而是指示代詞，作推斷句的主語，而有些推斷句中的“是”也并非都不表示推斷，“是”在先秦古漢語