四年級上冊語文《現(xiàn)代詩二首》知識點(diǎn)

四年級上冊語文《現(xiàn)代詩二首》知識點(diǎn)一、《木棉花開》《木棉花開》這首詩是由解放軍文藝家軍閥子虔所作，是一首表達(dá)思鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的詩。這首詩寫的是一場夢境，夢中的主人公在異鄉(xiāng)看到了故鄉(xiāng)的木棉花，就像看到了故鄉(xiāng)的人們一樣，感到十分親切。在文學(xué)上，“夢境”是一個可以拓展人類思想和情感的開放空間，它是現(xiàn)代詩中常用的表達(dá)方式之一。在學(xué)習(xí)這首詩時，我們還需要注意以下幾個知識點(diǎn)：平仄：《木棉花開》的詩歌采用了平水韻，平水韻的詩歌中，平仄起著至關(guān)重要的作用。平仄要求每一個字的聲音都必須符合規(guī)定的調(diào)式。這首詩的平仄比較平緩，整齊有序。比喻：《木棉花開》中，木棉花也被作者視作是故鄉(xiāng)的化身，用來比喻故鄉(xiāng)人民。在這里木棉花所具有的“親切”寓意，讓我們更加深刻地感受到了軍閥子虔對故鄉(xiāng)親人的思念之情。創(chuàng)意造句：在這首詩中，作者通過創(chuàng)意造句的方式，巧妙地表達(dá)出了思鄉(xiāng)之情。特別是“我在你的夢中，你在我的夢中，我們夢中走來走去”這句話，表現(xiàn)出了內(nèi)心的真實(shí)感受，感人至深。二、《指路》《指路》這首詩，是由著名詩人艾青所作。這首詩寫的是一個鄉(xiāng)村人民為了走出困境而尋找指引的故事。整首詩有非常強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義傾向，并在文字上闡述了一種強(qiáng)烈的社會責(zé)任與使命感。在學(xué)習(xí)這首詩時，我們還需要注意以下幾個知識點(diǎn)：現(xiàn)實(shí)故事：《指路》描寫的是一個鄉(xiāng)村人民自我救贖的現(xiàn)實(shí)故事，其中所表達(dá)的思想和情感非常樸素、真實(shí)。詩人艾青把思想生活與現(xiàn)實(shí)生活緊緊相連，使讀者們能夠更為深刻地理解文學(xué)創(chuàng)作的精神和內(nèi)涵。比興手法：《指路》中，常常會出現(xiàn)一些具有比喻意義的詩句。例如“看著黑夜里臨時點(diǎn)亮的幾盞燈，眾人不由自主地就認(rèn)為那是手中的火把，把困境一掃而空了”，這句話通過“把困境一掃而空了”這樣的比興手法，讓讀者們更加深刻地感受到人民群眾解決難題、擺脫困境的力量與擔(dān)當(dāng)。人物形象：《指路》中拓展人類思想時所描繪的人物形象比較鮮明。在詩歌中，艾青通過對人民群眾的深入觀察，刻畫出了一群勇敢堅(jiān)強(qiáng)、樂觀向上的英雄形象。這種人物形象的塑造，使得讀者們能夠更為深入地感受到鄉(xiāng)村人民的獨(dú)特風(fēng)貌以及他們堅(jiān)持不懈、執(zhí)著不斷挑戰(zhàn)的精神面貌?？偨Y(jié)作為小學(xué)生，我們在學(xué)習(xí)語文過程中需要有耐心地看懂每一篇文學(xué)作品并從中汲取營養(yǎng)。《現(xiàn)代詩二首