職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)大綱

PAGEPAGE10海南師范大學(xué)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)》課程教學(xué)大綱（征求意見稿）一、課程的目的和意義（一）開設(shè)課程的必要性

大學(xué)生就業(yè)明顯區(qū)別于一般的人才交流和就業(yè)，他們的職業(yè)準(zhǔn)備和職業(yè)成長，具有自身的鮮明特點(diǎn)和規(guī)律。大學(xué)生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)是教育、引導(dǎo)和幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)、選擇職業(yè)、獲得職業(yè)、適應(yīng)職業(yè)的系統(tǒng)教育與咨詢工作，它既是一種教育教學(xué)工作，也是一種社會(huì)工作。幫助學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀、就業(yè)觀，明確未來的職業(yè)發(fā)展方向，有效地開展大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，對(duì)于高等教育大眾化時(shí)代的大學(xué)生尤為重要。因此，對(duì)大學(xué)生開設(shè)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)》課程不僅是必需的，而且是十分迫切的。

（二）課程的性質(zhì)和特點(diǎn)

《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)》是一門融知識(shí)性與實(shí)踐性為一體的應(yīng)用性綜合課程。階段作為公共課，它以幫助和實(shí)現(xiàn)大學(xué)生順利就業(yè)和未來職業(yè)成長成功為目的，具有互動(dòng)性、綜合性和專業(yè)性的顯著特點(diǎn)：（1）互動(dòng)性，在就業(yè)過程中，形成用人單位、大學(xué)生和學(xué)校的互動(dòng)關(guān)系；在教學(xué)要素上，形成學(xué)生、教師、教學(xué)資料與環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系；在教學(xué)過程中，形成知識(shí)性、應(yīng)用性、指導(dǎo)性的互動(dòng)關(guān)系；（2）綜合性，指在課程性質(zhì)上，既具有自然科學(xué)的性質(zhì)，又有社會(huì)科學(xué)的性質(zhì)；（3）專業(yè)性，從職業(yè)指導(dǎo)的發(fā)展趨勢看，越來越顯示專業(yè)性的一面，包括職業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)、職業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)、職業(yè)指導(dǎo)理論和模式的分析研究等，形成相對(duì)獨(dú)立的學(xué)科體系。

（三）課程的目的和意義大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課既強(qiáng)調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。通過課程教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在態(tài)度、知識(shí)和技能三個(gè)層面均達(dá)到以下目標(biāo)。態(tài)度層面：通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹立積極正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀念，把個(gè)人發(fā)展和國家需要、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和意識(shí)，愿意為個(gè)人的生涯發(fā)展和社會(huì)發(fā)展主動(dòng)付出積極的努力。知識(shí)層面：通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點(diǎn)；較為清晰地認(rèn)識(shí)自己的特性、職業(yè)的特性以及社會(huì)環(huán)境；了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)；掌握基本的勞動(dòng)力市場信息、相關(guān)的職業(yè)分類知識(shí)以及創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)。技能層面：通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應(yīng)該通過課程提高學(xué)生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。大學(xué)生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)課程正是幫助大學(xué)生正確地選擇職業(yè)、獲得職業(yè)和適應(yīng)職業(yè)，在崗位上做出貢獻(xiàn)，使人不斷地體驗(yàn)成功和滿足，獲得愉快和幸福，以保持身心健康和個(gè)性的全面發(fā)展。

二、課程教學(xué)的基本要求

（一）備課過程

1.指導(dǎo)思想根據(jù)青年學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，緊密聯(lián)系大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，尤其是他們關(guān)心的問題，在知識(shí)傳授的同時(shí)，著重指導(dǎo)學(xué)生生涯決策和生涯行動(dòng)能力的提高。

（1）職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程既有知識(shí)的傳授，也有技能的培養(yǎng)，還有態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變，是集理論課、實(shí)務(wù)課和經(jīng)驗(yàn)課為一體的綜合課程。態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變和技能的獲得比知識(shí)的掌握重要，態(tài)度、觀念的改變是課程教學(xué)的核心，因此，要強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程經(jīng)驗(yàn)課程的屬性。（2）在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的重要性，了解職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的過程；通過教師的講解和引導(dǎo)，學(xué)生要按照課程的進(jìn)程，積極開展自我分析、職業(yè)探索、社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查、小組討論等活動(dòng)，提高對(duì)自我、職業(yè)和環(huán)境的認(rèn)識(shí)，做出合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。(3)本課程應(yīng)采用理論與實(shí)踐相結(jié)合、講授與訓(xùn)練相結(jié)合的方式進(jìn)行。(4)在教學(xué)的過程中，要充分利用各種資源。除了教師和學(xué)生自身的資源之外，還需要使用相關(guān)的職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃工具，包括職業(yè)測評(píng)、相關(guān)圖書資料等；可以調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，采取與外聘專家、成功校友、職場人物專題講座和座談相結(jié)合的方法。2.內(nèi)容要求教案設(shè)計(jì)四個(gè)板塊：（1）理論知識(shí)，對(duì)各專題學(xué)生需掌握的知識(shí)，以簡介的方式備課，除個(gè)別理論性較強(qiáng)的專題外，提倡以學(xué)生自我探索為主；（2）個(gè)案研究，根據(jù)理論知識(shí)的核心點(diǎn)，設(shè)置1—2個(gè)成功或失敗的案例，分析其失敗或成功的原因，總結(jié)出正確的應(yīng)對(duì)方法；（3）訓(xùn)練設(shè)計(jì)，以習(xí)題、案例、實(shí)踐方案的方式提出，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)解決問題的方法或技巧的應(yīng)用；（4）相關(guān)鏈接，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)要求，給學(xué)生提供閱讀的書籍、文章、范例或提供實(shí)踐行為指導(dǎo)等。教案在經(jīng)過使用、修改完善后制作課件。

3.備課組織形式

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)教研室統(tǒng)一安排，采用分工負(fù)責(zé)方式，教師對(duì)自己負(fù)責(zé)的教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)備課。

（二）課堂講授過程

設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和要求相適宜的講授方法，對(duì)方法的使用要精心組織，教學(xué)可采用課堂講授、典型案例分析、情景模擬訓(xùn)練、小組討論、角色扮演、社會(huì)調(diào)查、實(shí)習(xí)見習(xí)等方法。（三）第二課堂利用本課程授課分為理論課和實(shí)踐課（活動(dòng)課），實(shí)踐課教學(xué)時(shí)間主要安排在第二課堂。任課教師根據(jù)學(xué)生行為需要設(shè)計(jì)課題或?qū)嵺`方案，跟蹤指導(dǎo)學(xué)生。在時(shí)間跨度上，可以超學(xué)期、學(xué)年甚至學(xué)生就業(yè)后也保持聯(lián)系。

（四）實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)在內(nèi)容上分兩種類型，一是在課堂上，與多形式教學(xué)方法相結(jié)合，著重知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合；二是與第二課堂利用相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生行為，重在知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。

實(shí)踐教學(xué)的方法可采用：討論法、辯論法、演講法、主題競賽、多媒體音像教學(xué)法、研究法、談話法、親身體驗(yàn)法等。

（五）考試方法

采用開、閉卷相結(jié)合，以實(shí)踐行為能力為主的考核辦法，成績計(jì)算采用百分制或優(yōu)良合不合格四級(jí)等級(jí)制的方式。

1.題形選擇：少用或不用客觀性死記硬背類型題，主要采用辨析、案例、材料等類型。

2.分?jǐn)?shù)分布：理論知識(shí)占30%，實(shí)踐能力占70%。

3.考核點(diǎn)要求：卷面覆蓋所講授專題內(nèi)容的95%以上。

4.操作程序：（1）大學(xué)生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)教研室組織統(tǒng)一的理論考試；（2）各學(xué)院課程組組織學(xué)生實(shí)踐分?jǐn)?shù)的考核，如教學(xué)過程中學(xué)生的到課率、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生參加模擬訓(xùn)練的表現(xiàn)、學(xué)生實(shí)際就業(yè)狀況等，分?jǐn)?shù)占70%。

三、教學(xué)制度要求

（一）教案檢查制度。教師在授課前將教案交教學(xué)指導(dǎo)小組，根據(jù)檢查意見做出修改和完善，合格后在教學(xué)中作用。

（二）備課會(huì)交流制度。每月定期召開教學(xué)研討會(huì)議，各授課教師將本專題講授的內(nèi)容、例證、方法做重點(diǎn)介紹，聽取其他教師的建議或意見，完善授課設(shè)計(jì)。

（三）聽課評(píng)教制度。每位教師選擇合適的時(shí)間和對(duì)象，對(duì)全部專題進(jìn)行聽課，填寫、上交聽課記錄。

四、課程內(nèi)容和學(xué)時(shí)安排《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程內(nèi)容共由三大部分組成，即相應(yīng)分為三門課程：《職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)》、《求職常識(shí)和技巧》、《創(chuàng)業(yè)教育》。課程總課時(shí)數(shù)共46課時(shí)（理論課32課時(shí)，實(shí)踐課14課時(shí)），3個(gè)學(xué)分。其中《職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)》20課時(shí)（理論課16課時(shí)，實(shí)踐課4課時(shí)），2個(gè)學(xué)分，開設(shè)時(shí)間為一年級(jí)第二學(xué)期或二年級(jí)第一學(xué)期；《求職常識(shí)和技巧》共10課時(shí)（理論課8課時(shí)，實(shí)踐課2課時(shí)），0.5個(gè)學(xué)分，開設(shè)時(shí)間為三年級(jí)第一學(xué)期或第二學(xué)期；《創(chuàng)業(yè)教育》共16課時(shí)（理論課8課時(shí)，實(shí)踐課8課時(shí)），0.5個(gè)學(xué)分，開設(shè)時(shí)間為三年級(jí)或四年級(jí)。1.職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)：建立生涯與職業(yè)意識(shí)、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)能力擴(kuò)展、職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展；2.求職常識(shí)與技巧：就業(yè)形勢與政策、職場禮儀和面試技巧、就業(yè)信息搜集與求職材料制作、求職擇業(yè)中的心理調(diào)適、勞動(dòng)法規(guī)與畢業(yè)生權(quán)益保護(hù)；3.創(chuàng)業(yè)教育：創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。Ⅰ、《職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)》課程內(nèi)容（20學(xué)時(shí)）第一部分：建立生涯與職業(yè)意識(shí)(4學(xué)時(shí))通過本部分的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生意識(shí)到確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性，了解職業(yè)的特性，思考未來理想職業(yè)與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系，逐步確立長遠(yuǎn)而穩(wěn)定的發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)大學(xué)學(xué)習(xí)的目的性、積極性。（一）職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃導(dǎo)論教學(xué)目標(biāo)：通過介紹職業(yè)對(duì)個(gè)體生活的重要意義以及對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的介紹與分析，激發(fā)大學(xué)生關(guān)注自身的職業(yè)發(fā)展；了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念和基本思路；明確大學(xué)生活與未來職業(yè)生涯的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容：1.職業(yè)對(duì)個(gè)體生活的重要意義、高校畢業(yè)生就業(yè)形勢；2.所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)類別，以及相關(guān)職業(yè)和行業(yè)的就業(yè)形勢；3.職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃的基本概念；4.生涯規(guī)劃與未來生活的關(guān)系；5.職業(yè)角色與其他生活角色的關(guān)系；6.大學(xué)生活（專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)活動(dòng)、課外兼職等）對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的影響。教學(xué)方法：課堂講授、課堂活動(dòng)與小組討論。（二）影響職業(yè)規(guī)劃的因素教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解影響職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃的內(nèi)外部重要因素，為科學(xué)、有效地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃做好鋪墊與準(zhǔn)備。教學(xué)內(nèi)容：1.影響職業(yè)生涯發(fā)展的自身因素；2.影響職業(yè)生涯發(fā)展的職業(yè)因素；3.影響職業(yè)生涯發(fā)展的環(huán)境因素。教學(xué)方法：課堂講授、課堂活動(dòng)、小組討論、案例分析。第二部分：職業(yè)發(fā)展規(guī)劃（6學(xué)時(shí)）通過本部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自我、了解職業(yè)，學(xué)習(xí)決策方法，形成初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定人生不同階段的職業(yè)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的生活模式。（一）認(rèn)識(shí)自我教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過各種方法、手段來了解自我，并了解自我特性與職業(yè)選擇和發(fā)展的關(guān)系，形成初步的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容：1.能力與技能的概念；能力、技能與職業(yè)的關(guān)系；個(gè)人能力與技能的評(píng)定方法；2.興趣的概念；興趣與職業(yè)的關(guān)系；興趣的評(píng)定方法；3.人格的概念；人格與職業(yè)的關(guān)系；人格的評(píng)定方法；4.需要和價(jià)值觀的概念；價(jià)值觀與職業(yè)的關(guān)系；價(jià)值觀的評(píng)定方法；5.整合以上特性，形成初步的職業(yè)期望。教學(xué)方法：課堂講授、使用測評(píng)工具、案例分析。（二）了解職業(yè)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解相關(guān)職業(yè)和行業(yè)，掌握搜集和管理職業(yè)信息的方法。教學(xué)內(nèi)容：1.我國對(duì)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的劃分及概述；我國勞動(dòng)力市場的基本狀況；國內(nèi)外職業(yè)分類方法；2.影響勞動(dòng)力市場的因素；3.根據(jù)設(shè)定的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確定職業(yè)探索的方向；4.職業(yè)信息的內(nèi)容：工作內(nèi)容、工作環(huán)境、能力和技能要求、從業(yè)人員共有的人格特征、未來發(fā)展前景、薪資待遇、對(duì)生活的影響等；5.搜集職業(yè)信息的方法：可利用學(xué)校、社區(qū)、家庭、朋友等資源。教學(xué)方法：課堂講授、分組調(diào)查、課堂討論等。（三）了解環(huán)境教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解所處環(huán)境中的各種資源和限制，能夠在生涯決策和職業(yè)選擇中充分利用資源。教學(xué)內(nèi)容：1.探索學(xué)校、院系、家庭以及朋友等構(gòu)成的小環(huán)境中的可利用資源；2.了解國家、社會(huì)、地方區(qū)域等大環(huán)境中的相關(guān)政策法規(guī)、經(jīng)濟(jì)形勢，探索其對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的意義和價(jià)值。教學(xué)方法：課堂講授、完成作業(yè)。（四）職業(yè)發(fā)展決策教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展決策類型和決策的影響因素，思考并改進(jìn)自己的決策模式。引導(dǎo)學(xué)生將決策技能應(yīng)用于學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)目標(biāo)選擇及職業(yè)發(fā)展過程。教學(xué)內(nèi)容：1.決策類型；職業(yè)生涯與發(fā)展決策的影響因素（教育程度、工作及家庭對(duì)決策的影響，個(gè)人因素及環(huán)境因素）；2.決策相關(guān)理論；決策模型在職業(yè)生涯與發(fā)展決策過程中的應(yīng)用；3.做出決策并制定個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃；4.識(shí)別決策過程中的影響因素，提高問題解決技能；5.識(shí)別決策過程中的消極思維，構(gòu)建積極的自我對(duì)話。教學(xué)方法：課堂講授、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)分析、課后練習(xí)。第三部分：職業(yè)能力拓展（6學(xué)時(shí)）通過本部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解具體的職業(yè)要求，有針對(duì)性地提高自身素質(zhì)和職業(yè)需要的技能，以勝任未來的工作。教學(xué)目標(biāo)：具體分析已確定職業(yè)和該職業(yè)需要的專業(yè)技能、通用技能，以及對(duì)個(gè)人素質(zhì)的要求，并學(xué)會(huì)通過各種途徑來有效地提高這些技能。教學(xué)內(nèi)容：1.目標(biāo)職業(yè)對(duì)專業(yè)技能的要求；這些技能與所學(xué)專業(yè)課程的關(guān)系；評(píng)價(jià)個(gè)人目前所掌握的專業(yè)技能水平；2.目標(biāo)職業(yè)對(duì)通用技能（表達(dá)溝通、人際交往、分析判斷、問題解決、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作、組織管理、客戶服務(wù)等）的要求；識(shí)別并評(píng)價(jià)自己的通用技能；掌握通用技能的提高方法；3.目標(biāo)職業(yè)對(duì)個(gè)人素質(zhì)（自信、自立、責(zé)任心、誠信、時(shí)間管理、主動(dòng)、勤奮等）的要求；了解個(gè)人的素質(zhì)特征；制定提高個(gè)人素質(zhì)的實(shí)施計(jì)劃；4.根據(jù)目標(biāo)職業(yè)要求，制定大學(xué)期間的學(xué)業(yè)規(guī)劃。教學(xué)方法：職場人物訪談、小組討論、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練。第四部分：職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展（4學(xué)時(shí)）通過本部分學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)與工作的不同、學(xué)校與職場的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生順利適應(yīng)生涯角色的轉(zhuǎn)換，為職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。（一）從學(xué)生到職業(yè)人的過渡教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校和職場、學(xué)生和職業(yè)人的差別，建立對(duì)工作環(huán)境客觀合理的期待，在心理上做好進(jìn)入職業(yè)角色的準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)校和職場的差別；學(xué)生和職業(yè)人的差別；2.初入職場可能會(huì)面臨的問題以及解決方式。教學(xué)方法：課堂講授、經(jīng)驗(yàn)分享。（二）工作中應(yīng)注意的因素教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解影響職業(yè)成功的因素，積累相關(guān)技能，發(fā)展良好品質(zhì)，成為合格的職業(yè)人。教學(xué)內(nèi)容：1.影響職業(yè)成功的因素——所需知識(shí)、技能及態(tài)度的變化；2.有效的工作態(tài)度及行為；3.工作中的人際溝通；4.職業(yè)道德培養(yǎng)。教學(xué)方法：職場人物訪談、實(shí)習(xí)見習(xí)。Ⅱ、《求職常識(shí)與技巧》課程內(nèi)容（10學(xué)時(shí)）通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生提高求職技能，增進(jìn)心理調(diào)適能力，維護(hù)個(gè)人合法權(quán)益，進(jìn)而有效地管理求職過程。第一部分：就業(yè)形勢與政策（2學(xué)時(shí)）（一）分析影響社會(huì)就業(yè)的因素，把握社會(huì)就業(yè)形勢和當(dāng)前就業(yè)政策教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)社會(huì)就業(yè)形勢分析和就業(yè)政策解讀，幫助大學(xué)生理性地看待社會(huì)就業(yè)問題，自覺地把個(gè)人發(fā)展和社會(huì)需要相結(jié)合，科學(xué)地確立自己的職業(yè)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容：1.影響社會(huì)和個(gè)體就業(yè)的相關(guān)因素；2.當(dāng)前國內(nèi)外大學(xué)生就業(yè)的社會(huì)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；3.本專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境和就業(yè)對(duì)策。教學(xué)方法：課堂講授、小組討論。（二）確定符合就業(yè)形勢的擇業(yè)、就業(yè)心態(tài)。教學(xué)目標(biāo)：分析畢業(yè)生求職過程中存在的問題，幫助學(xué)生擺正自我心態(tài)，正確評(píng)價(jià)自己和把握社會(huì)發(fā)展趨勢，找到合適的社會(huì)定位，為順利就業(yè)提供基礎(chǔ)條件。

教學(xué)內(nèi)容：1.多元化的畢業(yè)生的擇業(yè)取向；2.擇業(yè)和就業(yè)中的幾種錯(cuò)誤傾向；3.樹立正確的擇業(yè)觀

教學(xué)方法：課堂講授、小組討論、案例分析。第二部分：職場禮儀與面試技巧（2學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解求職過程中職場禮儀和面試的基本常識(shí)，掌握面試的基本形式和面試技能，提升就業(yè)能力。教學(xué)內(nèi)容：1.職場禮儀；2.面試基本類型與應(yīng)對(duì)技巧；3.面試后注意事項(xiàng)；4.模擬面試。教學(xué)方法：課堂講授、小組訓(xùn)練、模擬面試、面試錄像。第三部分：就業(yè)信息搜集和求職材料制作（2學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解社會(huì)就業(yè)的路徑，提高捕獲就業(yè)信息的能力，掌握常規(guī)求職材料的制作方法，提升就業(yè)能力。教學(xué)內(nèi)容：1.就業(yè)信息的分布渠道；2.獲取就業(yè)信息的方法；3.求職信的制作；4.簡歷的制作教學(xué)方法：課堂講授、小組討論、經(jīng)驗(yàn)分享。第四部分：求職擇業(yè)中的心理調(diào)適（2學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解心理調(diào)適的重要作用；指導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的心理調(diào)適方法，更好地應(yīng)對(duì)求職挫折，抒解負(fù)面情緒。教學(xué)內(nèi)容：1.求職過程中常見的心理問題；2.心理調(diào)適的作用與方法；3.建立個(gè)性化的心理調(diào)適方法。教學(xué)方法：課堂講授、小組討論、經(jīng)驗(yàn)分享、團(tuán)體訓(xùn)練。第五部分：勞動(dòng)法規(guī)和畢業(yè)生權(quán)益保護(hù)（2學(xué)時(shí)）教學(xué)目的：使學(xué)生了解就業(yè)過程中的基本權(quán)益與常見的侵權(quán)行為，掌握權(quán)益保護(hù)的方法與途徑，維護(hù)個(gè)人的合法權(quán)益。教學(xué)內(nèi)容：1.求職過程中常見的侵權(quán)、違法行為；2.就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同的簽訂；3.違約責(zé)任與勞動(dòng)爭議；4.社會(huì)保險(xiǎn)的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)方法：課堂講授、案例分析。Ⅲ第四部分：《創(chuàng)業(yè)教育》課程內(nèi)容（16學(xué)時(shí)）通過創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和系統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解自主創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵及其基本要求、國家的扶持政策。重點(diǎn)使學(xué)生明確自主創(chuàng)業(yè)的作用和意義，樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，掌握創(chuàng)業(yè)的程序、方法、條件等，為學(xué)生畢業(yè)后自主創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。第一部分：創(chuàng)業(yè)意識(shí)（2學(xué)時(shí)）教學(xué)目的：通過對(duì)當(dāng)前中國社會(huì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境和形勢的分析，幫助大學(xué)生理性地看