1小蝌蚪找媽媽 教學(xué)設(shè)計（第二課時）

第第頁1小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計（第二課時）小蝌蚪找媽媽

教學(xué)目標

1、認識本課“腦袋塘捕”等生字，會正確書寫“兩、肚皮”等10生字。

2、分角色朗讀課文

3、了解青蛙在生長過程中形體上的幾次變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及熱愛大自然的思想感情。

第一課時

一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第一自然段

1.師：看看圖，請你說說誰在哪里干什么？（一群小蝌蚪在池塘里游來游去。）

像這樣的小水池就是池塘，我們也可以叫它水塘，專門養(yǎng)魚的池塘我們叫它魚塘，種植荷花的池塘，我們叫它荷塘。這群小蝌蚪就生活在池塘，它們長什么樣子呢？課文的第一自然段就告訴了我們，請你讀一讀第一自然段，一邊讀一邊想。

2.小蝌蚪長什么樣子呢？

3.跟老師讀：大大的腦袋，黑灰色的身子，長長的尾巴

4.腦袋就是指頭，腦的左邊是月字旁，袋在這里讀輕聲，跟老師讀腦袋，大大的腦袋。

5.看圖，小蝌蚪身體的顏色就是黑灰色。

6.大大的腦袋，長長的尾巴，多可愛的小蝌蚪啊，它們在水里游泳的時候會甩著長長的尾巴，甩是一個動詞，請你用一只手當作小蝌蚪的尾巴甩一甩，想象它們游動的樣子多快活呀，誰來讀一讀，我們一起來讀讀第一自然段。

7.池塘里就這樣生活著一群可愛的小蝌蚪，課文寫了它們的什么事呢？課題就告訴了我們，出示課題，跟老師讀課題。

8.小蝌蚪找到媽媽了嗎？它們在找媽媽的過程中遇到了誰？讓我們帶著這些問題去學(xué)習(xí)課文。

二、整體感知

1.借助拼音讀課文，注意讀準字音，讀通句子，給課文標上自然段序號，讀完了，想想老師提出的問題。

2.課文一共有6個自然段，你標對了嗎？

三、學(xué)習(xí)第二自然段。

1.師：小蝌蚪怎么會想到要去找媽媽呢？我們一起來學(xué)習(xí)第二自然段。先請你們讀一讀第二自然段，數(shù)數(shù)第二自然段共有幾句話。

2.第二自然段共有3句話，我們先來看看第一句話寫了什么，跟老師讀一讀。

學(xué)習(xí)“哇”，游哇游說明小蝌蚪游了好久，什么事情發(fā)生了？（板書：過了幾天，長出了兩條后腿）

3.第二第三句又在寫什么呢？請你們自己讀一讀這兩句話。

4.小蝌蚪看見了什么？（看見了鯉魚媽媽，鯉魚媽媽在干什么，教小鯉魚捕食）

學(xué)習(xí)“教”，多音字。捕食就是捕取食物，捕是動詞，左邊是提手旁。

5.小蝌蚪看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，心里怎么想呢？

小鯉魚有媽媽，那我們的媽媽在哪里呢？

6.現(xiàn)在你們知道小蝌蚪怎么會想到要去找自己的媽媽了嗎？（心里很羨慕）

7.正因為這樣，所以小蝌蚪是迎上去，迎是后鼻音，跟老師讀，什么是迎上去，小蝌蚪和鯉魚媽媽是面對面的，迎上去在這里是指小蝌蚪面對著鯉魚游上去。

8.小蝌蚪迎上去以后是怎么說的呢？一起讀，這群小蝌蚪多有禮貌啊，它們稱鯉魚為阿姨，我們再來讀一讀這個詞，阿姨。

9.發(fā)現(xiàn)了嗎，第二句話寫了小蝌蚪看見什么，怎么做怎么說的，鯉魚阿姨是怎么回答的呢？請你們讀讀第三句話，想想你們知道了什么？小蝌蚪的媽媽有四條腿，寬嘴巴。（板書：四條腿，寬嘴巴）讀寬嘴巴

10.請同學(xué)們來演一演，讀小蝌蚪和鯉魚媽媽的對話。

11.課文第二自然段的第一句話寫了小蝌蚪身體的變化，第二第三句話寫了小蝌蚪看見了誰，說了什么，還有鯉魚阿姨的回答。讓我們一起來讀一讀第二自然段吧。

四、學(xué)習(xí)第三自然段

1.小蝌蚪告別了鯉魚，去找媽媽了，它們找到了媽媽嗎？請你們自己讀讀課文的第三自然段。

2.和第二自然段比一比，2，3自然段有什么相似的地方？（3句話，第一句話小蝌蚪身體的變化……）

3.你們找到了共同點，兩個自然段的第一句話都寫了小蝌蚪身體的變化，它們先長出兩條后腿，過了幾天，又長出了兩條前腿（板書）小蝌蚪游啊游，又遇到了烏龜，我們來學(xué)龜這個字。（動畫識字）

4.小蝌蚪看見一只烏龜擺動著四條腿在水里游，它們心里又是怎么想的呢？

5.小蝌蚪為什么覺得烏龜是它們的媽媽呢？

6.所以它們連忙追上去，烏龜在前面游，小蝌蚪在后面趕，這就是追上去。

7.它們對著烏龜叫媽媽，想想，該怎么讀好小蝌蚪的話？（著急激動）

8.烏龜聽了后，是怎么回答的？讀讀第三句話嗎，想想你知道了什么？

9.板書：頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。

10.讀第三自然段，讀好不同角色的不同語氣。

11.小蝌蚪看到鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就想找到自己的媽媽，鯉魚告訴他們?yōu)觚敻嬖V他們，小蝌蚪能找到媽媽嗎？

第二課時

一、學(xué)習(xí)四、五自然段

師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了小蝌蚪找媽媽，知道了池塘里有一群小蝌蚪，它們正在找媽媽。鯉魚媽媽告訴它們他們的媽媽有四條腿寬嘴巴，烏龜告訴他們，他們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，小蝌蚪繼續(xù)游啊游找媽媽去了，他們找到自己的媽媽了嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，請你讀讀課文的四五自然段，想想小蝌蚪的身體發(fā)生了什么樣的變化？它們找到媽媽了嗎？

二、學(xué)習(xí)第四自然段

1.小蝌蚪的身體發(fā)生了怎么樣的變化？他們找到了媽媽嗎？（板書：過了幾天尾巴變短了）

2.他們?yōu)槭裁从X得青蛙就是自己的媽媽呢？讀第四自然段想一想。

3.在鯉魚和烏龜?shù)膸椭?，小蝌蚪知道了更多媽媽的特征，成功地找到了媽媽。瞧，荷葉上蹲著一只大青蛙，讀。

4.請你們學(xué)著老師的樣子，把這些詞語圈出來，讀一讀，邊讀邊想想這些詞語的意思。

5.做做“蹲”，披就是把衣服覆蓋在肩背上。鼓著是什么意思呢？鼓著，高起、突出。用詞真準確。一起再來讀一讀。

6.現(xiàn)在你知道小蝌蚪的媽媽長什么樣子了嗎？用自己的話來說一說。（四條腿，寬嘴巴，披著綠衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。）

7.小蝌蚪終于找到媽媽了，他們會怎么做怎么說呢？讀第五自然段，注意讀好小蝌蚪和青蛙媽媽的對話。（指生讀）

8.再讀，邊讀邊做動作，想象當時情景。

三、學(xué)習(xí)第六自然段

1.最后小蝌蚪變成什么樣了呢？讀第六自然段。（尾巴不見了，變成了小青蛙。）

2.借助板書，說說小蝌蚪是怎樣長成青蛙的嗎？自己