人教版小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)人民幣教學(xué)簡單的計算設(shè)計第三課時

5.3簡單的計算時間：年月日星期第3課時教學(xué)目標：1、使學(xué)生認識各種面值的人民幣，并會進行簡單的計算。2、能運用所學(xué)知識解決在日常生活中的購物問題。3、通過購物活動，使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護人民幣。教學(xué)重點:有關(guān)人民幣的簡單計算。教學(xué)難點:學(xué)會人民幣單位間的換算。教學(xué)方法：導(dǎo)練法、觀察法、練習(xí)法。教學(xué)準備：教師：教學(xué)掛圖；學(xué)生：模擬人民幣。教學(xué)過程：教學(xué)流程師生活動設(shè)計意圖備注一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課二、師生互動探究新知三、鞏固應(yīng)用與拓展四、課堂總結(jié)五、布置作業(yè)1、出示上兩節(jié)課所認識的人民幣學(xué)生辨認。2、填空：1元=（）角1角=（）分1、 學(xué)習(xí)例6。（1）出示1張1元的紙幣或1每1元的硬幣和2格1角的硬幣，請學(xué)生說出是多少錢。學(xué)生動手擺出1元2角錢。（2）教師提問：“1元2角等于多少角？”學(xué)生進行操作和思考，同桌交流。并演示操作過（3）教師進一步提問：“不擺學(xué)具，怎樣想1元2角等于多少角？”引導(dǎo)學(xué)生思考：1元是10角，1元2角就是10角加上2角，等于12角。（4）引導(dǎo)學(xué)生逆向思考：“12角=（）元（）角”。2、學(xué)習(xí)例6。（1）教師出示例6中的4種物品，標出4種物品的單價。提問：“0.50元、2.00元、1.20元、35.90元各表示幾元幾角錢？”（2）學(xué)生以小組為單位進行討論。然后派代表上臺匯報。（3）引導(dǎo)學(xué)生概括認識物品單價的方法：小數(shù)點左邊的數(shù)表示幾元，小數(shù)點右邊的第一個數(shù)表示幾角，第二個數(shù)表示幾分。3、學(xué)習(xí)例7。（1）創(chuàng)設(shè)童話情境：小豬幫小兔蓋好了房子。（出示例7中的氣球圖，并將這3種氣球編號，分別為1、2、3號）。買哪兩個好呢？小朋友，你能幫小兔選購氣球嗎？（2）學(xué)生和小兔一起認識每種氣球的價錢。（3）引導(dǎo)學(xué)生由無序選擇信息到學(xué)習(xí)有序選擇信息。（4）讓學(xué)生討論：怎樣有規(guī)律地選擇氣球。1、完成做一做。學(xué)生獨立完成，教師巡視，指名板演訂正。2、完成57頁1、2題：學(xué)生獨立完成，訂正。今天我們學(xué)習(xí)了什么新知識？學(xué)生交流匯報后，教師總結(jié)。練習(xí)十三第3題通過復(fù)習(xí)，把舊知與新知結(jié)合起來，便于本課難點的突破。通過觀察、操作使學(xué)生認識各種面值的人民幣，并會進行簡單的計算。用學(xué)生熟悉并喜歡的物品來進一步認識人民幣，及物品的單價。為以后的練習(xí)做了準備。學(xué)生通過自己動手實踐，和小組合作來完成，使學(xué)生學(xué)會解決在日常生活中的購物問題。初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護人民幣。在練習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。從而鞏固應(yīng)用新知識