人教部編版八年級上冊歷史第9課辛亥革命 教案

主備人輔備人課型新授課授課時數(shù)1授課人授課時間總課時數(shù)13【課題】第9課辛亥革命個性化設(shè)計【課程標(biāo)準(zhǔn)】1、了解早期資產(chǎn)階級革命志士的奮斗歷程2知道武昌起義的歷史史實。3、掌握辛亥革命的歷史意義?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與能力了解孫中山早期的主要革命活動，掌握同盟會的革命綱領(lǐng)和武昌起義的歷史影響等，正確理解三民主義是比較完整的資產(chǎn)階級民主革命綱領(lǐng)，辛亥革命既是成功的又是失敗的資產(chǎn)階級民主革命。過程與方法通過學(xué)習(xí)同盟會政治綱領(lǐng)與三民主義的聯(lián)系與區(qū)別，資產(chǎn)階級革命派與維新派的歷史聯(lián)系與本質(zhì)區(qū)別，使學(xué)生認(rèn)識到辛亥革命是中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命。情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)辛亥革命使學(xué)生認(rèn)識到辛亥革命是中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命，是中華民族的愛國傳統(tǒng)的發(fā)揚(yáng)光大。通過革命志士的奮斗和武昌起義知道是辛亥志士不屈不撓革命精神的張揚(yáng)等歷史史實的學(xué)習(xí)知道……，正是以孫中山為代表的革命黨人不斷進(jìn)取的精神，才鼓舞后來者能完成民族復(fù)興大業(yè)。感受革命志士的偉大情懷。等歷史史實的學(xué)習(xí)知道……【教學(xué)重點(diǎn)】1、領(lǐng)悟黃花崗起義的意義。2、了解武昌起義的過程和偉大意義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟黃花崗起義的意義。2、理解辛亥革命的歷史意義?！窘虒W(xué)方法】材料分析法線索整理法知識歸納法【學(xué)情分析】八年級學(xué)生思想漸趨成熟，正是人生觀、世界觀形成時期。學(xué)生一方面有了一定知識水平，一方面又感覺歷史是副科，從心理上不是很重視，所以教者既要讓他們有興趣，學(xué)習(xí)歷史知識，又要突出重點(diǎn)，理清知識線索。對于本課教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和探究欲望都會很高。教師可以充分利用這一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生的求知、創(chuàng)新、合作精神?！窘虒W(xué)過程】教師活動學(xué)生活動復(fù)習(xí)同盟會成立的知識點(diǎn)。出示表格（見下表），學(xué)生回答。導(dǎo)入：正如譚嗣同所說，只有流血犧牲才能喚醒民眾的覺醒。同盟會成立以后，革命志士又進(jìn)行了怎樣的奮斗才取得了辛亥革命的成功呢？今天我們學(xué)習(xí)第9課《辛亥革命》出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、了解革命志士的奮斗事跡。2、掌握武昌起義的歷史史實。3、理解辛亥革命的歷史意義。學(xué)習(xí)一、革命志士的奮斗。自讀P42－43內(nèi)容，結(jié)合地圖冊P23辛亥革命前的武裝斗爭，用自己的語言介紹一例文中提到的革命起義事件。培養(yǎng)學(xué)生語言表述歷史事件的能力。時間：3分鐘。培養(yǎng)學(xué)生語言表述歷史事件的能力。檢測學(xué)習(xí)方式：指明請學(xué)生回答。事件名稱加上結(jié)果，及失敗原因。：加上結(jié)果，及失敗原因。1、萍瀏醴起義——是同盟會成立后領(lǐng)導(dǎo)的第一次武裝起義。2、安慶起義3、紹興起義3、紹興起義3、廣西起義——又名鎮(zhèn)南關(guān)起義4、廣州起義——又名黃花崗起義（本目重點(diǎn)）重點(diǎn)是黃花崗起義。要求知道英雄人物的事跡及原因過程和歷史意義。知識拓展→目的：培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度與價值觀出示黃興絕命書?！氨救占锤瓣嚨?，誓身先士卒，努力殺賊，書此以當(dāng)絕筆”——黃興絕命書“吾至愛汝！即此愛汝一念，使吾勇于就死也。吾自遇汝以來，常念天下有情人都成眷屬。然遍地腥云，滿街狼犬，稱心快意，幾家能夠？司馬春衫，吾不能學(xué)太上之忘情也。語云：‘仁者老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！岢湮釔廴曛模煜氯藧燮渌鶒?，所以敢先汝而死，不顧汝也。汝體吾此心，于涕泣之余，亦以天下人為念，當(dāng)亦樂犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也。汝其勿悲……”——林覺民在《與妻書》“此舉如能成功，則吾雖死，亦瞑目于地下。蓋祖國已強(qiáng)，吾同胞已能享文明之幸福。如事敗身死，則吾之責(zé)已盡，而吾侄則有無窮之責(zé)任在?！薄铰暥唇o侄兒的絕筆“此行成敗不可知，任其事而怕死非丈夫也，余明知無濟(jì)，只在實行革命宗旨，決以生命為犧牲。推倒?jié)M清，建設(shè)中華民國，事成則漢族光明，或敗身殉，愿毋我念”?！钔怼杜c家兄訣別書》“祖國之存亡在此一舉，事敗則中國不免于亡，四萬萬人皆死，不特兒一人；如事成則四萬萬人皆生，兒雖死亦樂也。只以大人愛兒切，故臨死不敢不為稟告。但望大人以國事歸心，勿傷兒之死，則幸甚矣。夫男兒在世，不能建功立業(yè)，以強(qiáng)祖國，使同胞享幸福，奮斗而死，亦大樂也。且為祖國而死，亦義所應(yīng)爾也。兒刻已念有六歲矣，對于家庭本有應(yīng)盡之責(zé)任，只以國家不能保，則身家亦不能保，即為身家計，亦不得不于死中求生也。兒今日極力驅(qū)滿，盡國家之責(zé)任者，亦即所以保衛(wèi)身家也。他日革命成功，我家之人，皆為中華新國民，而子孫萬世亦可以長保無虞，則兒雖死亦瞑目于地下矣。唯從此以往一切家事，均不能為大人分憂，甚為抱憾?！薄铰暥丛凇斗A父絕筆》思考：通過以上絕命書的內(nèi)容，說說有什么體會？此處是完成本課的情感態(tài)度與價值觀。此處是完成本課的情感態(tài)度與價值觀。學(xué)生回答正面的都對。出示材料研讀是役也，碧血橫飛，浩氣四塞，草木為之含悲，風(fēng)去因而變色，全國久蟄之人心，乃大興奮，怨憤所積，如怒濤排壑，不可遏制，不半載而武昌之大革命以成，則斯役之價值，直可驚天地、泣鬼神，與武昌革命之役并壽。——孫中山《〈黃花崗烈士事略〉序》思考：通過上面這段話，分析黃花崗起義的歷史意義。檢測方式：學(xué)生舉手回答。答案：革命黨人不屈不撓的精神和視死如歸的英雄氣概，極大地鼓舞了全國人民的斗志。學(xué)習(xí)二、武昌起義齊讀武昌起義的內(nèi)容。自讀課文，總結(jié)以下知識點(diǎn)?？偨Y(jié)武昌起義的時間、主要力量、結(jié)果、得名的原因、辛亥革命的歷史意義。自學(xué)檢測方式：老師提問，學(xué)生回答后在書上做標(biāo)注。老師指出武昌起義的影響。分析辛亥革命的歷史意義中國的半殖民地半封建社會的性質(zhì)改變沒？答案：沒有。此處不進(jìn)行分析，只是齊讀歷史意義。辛亥革命的評價在第10課上完后討論。。中國的半殖民地半封建社會的性質(zhì)改變沒？答案：沒有。此處不進(jìn)行分析，只是齊讀歷史意義。辛亥革命的評價在第10課上完后討論。知識拓展：學(xué)到起義時間時自讀P45的知識拓展當(dāng)堂訓(xùn)練：完成課后活動選擇題布置作業(yè)：完成作業(yè)。學(xué)生回答學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)表格上加目的表格上加目的學(xué)生自學(xué)學(xué)生介紹起義事件。老師點(diǎn)名回答。學(xué)生獨(dú)讀材料。學(xué)生舉手回答學(xué)生齊讀材料學(xué)生舉手回答