六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題北京的春節(jié)教學(xué)目標(biāo)1能正確讀寫“醋、餃、拌”等15個(gè)生字，“臘月、展覽、風(fēng)箏、空竹、口琴、更新、鞭炮”等詞語(yǔ)。2.默讀課文，了解課文是按時(shí)間順序描寫老北京人過(guò)春節(jié)，并體會(huì)作者的寫作方法。3.抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，通過(guò)朗讀體會(huì)老舍“京味兒”語(yǔ)言的特點(diǎn)。4.對(duì)比舒乙、斯妤筆下的春節(jié)與老舍筆下的春節(jié)有什么不同。教學(xué)重點(diǎn)了解課文是按時(shí)間順序描寫老北京人過(guò)春節(jié)的并體會(huì)作者的寫作方法。教學(xué)難點(diǎn)1.說(shuō)說(shuō)自己是怎樣過(guò)春節(jié)的。2.抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，通過(guò)朗讀體會(huì)老舍“京味兒”語(yǔ)言的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1.能正確讀寫“醋、餃、拌”等15個(gè)生字，“臘月、展覽、風(fēng)箏、空竹、口琴、更新、鞭炮”等詞語(yǔ)。2.默讀課文，了解課文是按時(shí)間順序描寫老北京人過(guò)春節(jié)，3.抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，通過(guò)朗讀體會(huì)老舍“京味兒”語(yǔ)言的特點(diǎn)。環(huán)節(jié)問(wèn)題設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入揭示課題，創(chuàng)設(shè)熱鬧、喜慶的氛圍。1.導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，聽喜慶的音樂(lè)響起來(lái)；看，紅紅的獅子舞起來(lái)……聽著喜慶的音樂(lè)，看著這一幅幅美好的畫面，大聲地告訴我，這是什么節(jié)日？2.揭示課題。現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京京味兒十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗。（板書：1.北京的春節(jié)）3.齊讀課題。創(chuàng)設(shè)出過(guò)年熱鬧、喜慶的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)二：學(xué)習(xí)字詞，整體感知朗讀課文，掃除字詞障礙通過(guò)朗讀體會(huì)老舍“京味兒”語(yǔ)言的特點(diǎn)。老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象？1.自由朗讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）想一想：老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象？2.檢查反饋（1）出示詞語(yǔ)，讀一讀。臘月展覽風(fēng)箏空竹口琴更新鞭炮除夕春聯(lián)掃除年糕充足店鋪開張對(duì)聯(lián)年畫通宵間斷除非光景萬(wàn)不得已必定截然不同燃放拜年寺院轎車元宵張燈結(jié)彩一律彩繪廣告分外（2）出示詞語(yǔ)，觀察特點(diǎn)。餃子榛子栗子風(fēng)箏提示：后面的字是輕聲。讀得又輕又短。3.體會(huì)“京味兒”的語(yǔ)言特點(diǎn)。（1）作者簡(jiǎn)介。（2）出示詞語(yǔ)，讀一讀。雜拌兒零七八碎兒玩意兒提示：兒化音。后面的“兒”只做卷舌的動(dòng)作，音不要讀出來(lái)就可以了。4.初讀課文，說(shuō)一說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象呢？找出相應(yīng)的句子讀讀提示：忙亂、熱鬧、喜慶、團(tuán)圓。（板書）掌握積累詞語(yǔ)的方法，逐步養(yǎng)成主動(dòng)積累和運(yùn)用詞語(yǔ)的習(xí)慣。多種朗讀方式，讓學(xué)生感受到一幅幅濃郁的北京春節(jié)畫面?；顒?dòng)三：厘清結(jié)構(gòu)，分清詳略1.默讀課文，完成填表。2.文中哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡(jiǎn)略？1.北京的春節(jié)從哪一天開始，到哪一天結(jié)束？2.默讀課文，合作填表。時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣臘月初九至臘月二十二過(guò)小年，放鞭炮，吃糖過(guò)了二十三初六元宵看花燈，小孩放花炮，吃元宵正月十九春節(jié)結(jié)束3.匯報(bào)交流。時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣臘月初八熬臘八粥，泡臘八蒜臘月初九至臘月二十二孩子：買雜拌兒，買爆竹，買各種玩意兒。大人：預(yù)備過(guò)年的物品臘月二十三過(guò)小年，放鞭炮，吃糖過(guò)了二十三大掃除，把吃的準(zhǔn)備充足除夕做年菜，穿新衣，貼對(duì)聯(lián)，貼年畫，燈火通宵，放鞭炮，吃團(tuán)圓飯，守歲初六鋪戶開張，還可以逛廟會(huì)、逛天橋、聽?wèi)蛟椿?，小孩放花炮，吃元宵正月十九春?jié)結(jié)束4.分清詳略：文中哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡(jiǎn)略？（1）默讀思考，把詳寫的部分做上記號(hào)。（2）集體交流。作者詳寫的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四個(gè)部分。（板書：詳寫）5.練習(xí)朗讀：朗讀詳寫的四個(gè)部分，注意讀得正確、流利。（1）自由練讀。（2）展示朗讀：你覺(jué)得自己哪部分讀得好，就讀哪部分。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是教師幫助學(xué)生找到梳理結(jié)構(gòu)的方法，幫助學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者組織材料的方法。表格的設(shè)計(jì)更加直觀，目的是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，自己與文本對(duì)話，并能夠與作者對(duì)話，讓學(xué)生成為課堂真正的主人。在朗讀、評(píng)價(jià)、集體練習(xí)中達(dá)到把課文讀得正確流利的目的?；顒?dòng)四：課堂小結(jié)，拓展延伸這節(jié)課我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗，明白了課文的寫作順序及作者的寫作方法并掃除了字詞障礙積累詞語(yǔ)，夯實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1.深入理解詳寫部分，體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)暮锰帯?.對(duì)比文中孩子們過(guò)春節(jié)的情景，能說(shuō)說(shuō)自己是怎樣過(guò)春節(jié)的。3.拓展閱讀文段，對(duì)比舒乙、斯妤筆下的春節(jié)與老舍筆下的春節(jié)有什么不同。

環(huán)節(jié)問(wèn)題設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課回顧寫作順序和主要內(nèi)容。1回顧寫作順序和主要內(nèi)容。教師引導(dǎo)：上節(jié)課填寫了表格，進(jìn)行了匯報(bào)交流。同桌互相說(shuō)說(shuō)：老舍先生是按什么順序?qū)懙模恐饕獙懥耸裁?？回顧寫作順序環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既是為了與上節(jié)課做好銜接，又是讓學(xué)生重溫北京春節(jié)的熱鬧氣氛，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備?；顒?dòng)二：感受熱鬧，體會(huì)表達(dá)方法感受北京春節(jié)的熱鬧，體會(huì)作者的表達(dá)方法。體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)暮锰帲e累寫作方法。感受北京春節(jié)的熱鬧，體會(huì)作者的表達(dá)方法。臘八熬臘八粥，泡臘八蒜。除夕：從哪些地方可以看出來(lái)“除夕真熱鬧”？從“家家趕做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯”，還有“除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)”，足以看出人們差不多都在慶祝除夕，自然很熱鬧了。從“到處是酒肉的香味”“紅紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進(jìn)行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見老舍先生描寫的細(xì)膩。3．正月初一“男人們午前到親戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿?。城?nèi)城外許多寺院舉辦廟會(huì)，小販們?cè)趶R外擺攤，賣茶、食品和各種玩具。小孩子們特別愛(ài)逛廟會(huì)，為的是有機(jī)會(huì)到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。廟會(huì)上有賽轎車賽馬的，在老年間，據(jù)說(shuō)還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭(zhēng)誰(shuí)第一誰(shuí)第二，而是在觀眾面前表騾馬與騎者的美好姿態(tài)和嫻熟技能?！斌w會(huì)北京淳樸的民風(fēng)。4.元宵：有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事?！苯處熞龑?dǎo)：“一律”“清一色”“都是”“通通”“全部”，不同的詞語(yǔ)表達(dá)相同的意思，表現(xiàn)了燈的種類之多。讀一讀，讀出看燈時(shí)的開心、興奮、激動(dòng)的感受。（3）老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多，種類多，目的是什么？為了突出元宵是“春節(jié)的又一個(gè)高潮”，元宵“的確是美好快樂(lè)的日子”。這是寫元宵的總起句和總結(jié)句，作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。5.課文有些部分寫得詳細(xì)，有些部分寫得簡(jiǎn)略，這樣寫有什么好處？深入了解北京春節(jié)的習(xí)俗的同時(shí)，感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍，體會(huì)老舍先生語(yǔ)言的魅力。這種重復(fù)的寫法，在師生反復(fù)朗讀中體會(huì)，作者表情達(dá)意的效果自然顯現(xiàn)。體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)暮锰帲e累寫作方法?；顒?dòng)三：自我感悟，對(duì)比升華1.本文怎樣描寫孩子們過(guò)春節(jié)的呢？2.對(duì)比感受：你是怎樣過(guò)春節(jié)的？1.本文怎樣描寫孩子們過(guò)春節(jié)的呢？提示：買雜拌兒、買爆竹、買各種玩意、吃糖、穿新衣、逛廟會(huì)、買玩具。2.對(duì)比感受：你是怎樣過(guò)春節(jié)的？3.教師小結(jié)：幾千年來(lái)，春節(jié)的習(xí)俗一直跟隨時(shí)代的腳步在演變，但不變的是熱鬧、團(tuán)圓、喜慶的氣氛。學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，比較課文描寫的春節(jié)習(xí)俗，加深對(duì)春節(jié)習(xí)俗的印象和理解?；顒?dòng)四：課堂小結(jié)，拓展延伸學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”，感受名家筆下的春節(jié)的不同請(qǐng)同學(xué)們默讀課后的“閱讀鏈接”，想想與老舍筆下的春節(jié)有什么不同，和同學(xué)交流。提示：老舍寫過(guò)年是按時(shí)間順序，有詳有略，給我們展示的是老北京的民風(fēng)民俗的畫卷。舒乙寫春節(jié)詳細(xì)地介紹了祭灶的風(fēng)俗和春節(jié)的食物，把春