《聽！風(fēng)的聲音》教學(xué)案例及分析

《聽！風(fēng)的聲音》教學(xué)案例及分析教學(xué)背景風(fēng)，對(duì)于孩子而言是隨處可見，卻又抓不到的東西，它就像一個(gè)神秘的精靈，有時(shí)神秘不見，有時(shí)隨處可見，風(fēng)的神秘特性激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲，讓我們開啟一段風(fēng)的探索之旅吧！一、發(fā)現(xiàn)問題一次戶外活動(dòng)時(shí)，小朋友們發(fā)現(xiàn)樹上的花正在輕輕擺動(dòng)。寧說：“你們快看！那棵樹上的花在跳舞??！”蕊：“是風(fēng)啊！風(fēng)讓它跳舞了！”豪：“風(fēng)那么厲害，那么風(fēng)是從哪里來的呢？”寧：“風(fēng)就是吹過來的唄！”寧：“我也不知道風(fēng)是從哪里來的。”我的小問題：.為什么會(huì)有風(fēng)？.風(fēng)從哪里來？.為什么有的風(fēng)熱？有的風(fēng)冷？.為什么我看不到風(fēng)？小朋友們對(duì)風(fēng)有許多許多的好奇，為了讓小朋友們更加深入地了解風(fēng)，我們開始了對(duì)風(fēng)的探索。二、風(fēng)的探索（一）尋找風(fēng)我看到的：我看到外面的樹葉都在飛，我就知道有風(fēng)來了。我的風(fēng)箏飛起來了，是風(fēng)吹起來的。操場上的國旗也被風(fēng)吹起來了。我聽到的：我們教室外面的風(fēng)鈴在響，就是風(fēng)來了。我感受到的：我的手使勁搖，也會(huì)有風(fēng)出現(xiàn)。我感受到了電風(fēng)扇吹出來的風(fēng)，風(fēng)吹到了我身上。豐富孩子的感受力，最好的方法莫過于讓孩子置身在生活中，讓孩子關(guān)注周圍的世界，你看，他們發(fā)現(xiàn)了：樹葉在飄、風(fēng)箏在飛、風(fēng)鈴在動(dòng)都是風(fēng)的原因，不僅提高了孩子們的觀察能力，也豐富了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。（二）“風(fēng)”揭秘原來空氣有的冷有的熱，它們動(dòng)起來就變成了風(fēng)。夏天天氣熱，風(fēng)就是熱的，冬天天氣冷，風(fēng)就是冷的To風(fēng)從哪里來呢？小朋友們?cè)诮淌依锇l(fā)現(xiàn)了一本繪本《風(fēng)從哪里來》。哦，原來，空氣的冷熱變化及流動(dòng)，就變成了風(fēng)！但是空氣是看不見的，所以我們也看不見風(fēng)。（三）制造風(fēng)除了自然界的風(fēng)，人類還能自己制造風(fēng)，比如電風(fēng)扇，吹風(fēng)機(jī)等。在制造風(fēng)的過程中，小朋友們也發(fā)現(xiàn)了風(fēng)是不一樣的?！盀槭裁次业募堉粫?huì)輕輕飄呢？”“因?yàn)槟愕娘L(fēng)太小了呀，紙飛不起來J“有的風(fēng)很大，有的風(fēng)很小，我要怎么記錄呢？”（四）設(shè)計(jì)風(fēng)的標(biāo)志小朋友們用各種不同的工具制造風(fēng)，發(fā)現(xiàn)原來風(fēng)是有大有小的，但是這樣的話要怎么進(jìn)行記錄呢？于是小朋友們決定要為風(fēng)設(shè)計(jì)標(biāo)志。（五）風(fēng)很可怕風(fēng)有時(shí)候是很可怕的！”“我媽媽跟我說,如果沒有樹,大風(fēng)就會(huì)變成沙塵“我媽媽跟我說,如果沒有樹,大風(fēng)就會(huì)變成沙塵啦！““我在電視上看到過龍卷風(fēng)，它會(huì)把所有東西都刮走?！薄斑€有臺(tái)風(fēng)，臺(tái)風(fēng)也會(huì)把東西都吹走的！”“如果我們破壞了環(huán)境，風(fēng)就會(huì)變得很可怕，在我們北方，每年的春天就會(huì)發(fā)生沙塵暴，南方也會(huì)出現(xiàn)臺(tái)風(fēng)，所以我們都要好好保護(hù)環(huán)境！”（六）風(fēng)的用處“風(fēng)可以發(fā)電，就是那種很大的風(fēng)車J“有風(fēng)的時(shí)候，我可以去放風(fēng)箏！”“風(fēng)還可以把衣服吹干?！憋L(fēng)是無處不在的，它存在的形式也是多變的，善加利用風(fēng)能為我們?cè)旄＃拖瘳F(xiàn)在的風(fēng)力發(fā)電一樣，它讓我們感受到了風(fēng)的魅力。三、風(fēng)的游戲（一）風(fēng)鈴直接的感知，實(shí)際的操作，激烈的探討，孩子們對(duì)風(fēng)的興趣也愈發(fā)濃厚。讓我們一起來看看孩子們和風(fēng)的各種精彩碰撞吧！風(fēng)鈴在風(fēng)的吹動(dòng)下，通過各個(gè)鈴鐺或其他物體的碰撞來發(fā)出好聽的聲音。小朋友們都很喜歡。于是小朋友們?cè)诩依锖桶职謰寢屢黄鹬谱黠L(fēng)鈴。（二）風(fēng)力發(fā)電小朋友們想用紙扇風(fēng)的方式來轉(zhuǎn)動(dòng)葉片發(fā)電，但是紙扇的風(fēng)太小了，葉片轉(zhuǎn)不起來，于是，他們決定用嘴巴來吹風(fēng)，葉片轉(zhuǎn)了起來，他們還發(fā)現(xiàn)，葉片轉(zhuǎn)的越快，燈就越亮。（三）風(fēng)向標(biāo)“風(fēng)向標(biāo)，是用來干什么的呢？”“我媽媽說，是用來看風(fēng)的方向的J“真的嗎？我來試一試！”通過風(fēng)向標(biāo)小實(shí)驗(yàn)，小朋友發(fā)現(xiàn)，風(fēng)吹過來的方向不一樣，風(fēng)向標(biāo)的方向也會(huì)不一樣，我們通過風(fēng)向標(biāo)，就可以知道風(fēng)的方向啦！通過游戲的操作、實(shí)驗(yàn)的舉證、生活的經(jīng)驗(yàn)，孩子們知道了風(fēng)的等級(jí)、風(fēng)的種類、風(fēng)的運(yùn)動(dòng)