幾減5432教學設計

一年級下冊《十幾減5、4、3、2》教學設計隆湖六站小學靳淑琴一、教學內容：人教版一年級下冊第17頁例4十幾減5、4、3、2,做一做，練習四的1—5題。二、教學目標：（1）、知識與技能；使學生學會自主地選擇計算方法，獨立、正確、熟練地進行計算。（2）、使學生進一步感知加、減法之間的聯系，熟悉并樂意運用“想加算減”的計算方法，促進計算能力的提高。(3)、情感與態(tài)度：再解決實際問題中，體會數學的作用，發(fā)展應用數學的意識。三、教學重點：在掌握十幾減5、4、3、2、的退位減法的計算方法，能熟練的進行計算。四、教學難點：在多樣化的計算方法中選擇適合自己的最優(yōu)方法。五、教學準備：課件，口算卡片教學過程：一、復習舊知，導入新知1、搶答：課件出示：十幾減9、8、7、6及20以內進位加的相關口算題。

15-6=14-8=12-7=17-9=11-6=15-7=13-9=14-7=（1）一生口算報得數，其余生評價。（2）選幾題說說算法。2、揭題：前幾天我們學習了十幾減9、8、7、6，今天我們繼續(xù)學習十幾減5、4、3、2。（板書課題）二、學習新知自主探究（一）、（出示課件例4）第一組12-5=

12-3=

12-4=

1、自主探究（想一想，算一算）2、小組交流（或同桌交流）說一說你是怎樣計算的，用了什么計算方法。3、全班交流：板書框架法和小數字破十法（1）12-5，你是用什么方法算的？（2）優(yōu)化算法：你認為哪種算法最容易？（3）交流算法。（二）、（出示課件例4）第一組用你喜歡的方法很快算出得數11-3=

11-4=

11-2=1、自主探究（利用前面所學的知識或找到的規(guī)律算一算2、小組交流（或同桌交流）3、全班交流訂正得數：說一說你是怎樣計算的，用了什么計算方法。三、應用新知、自主練習1、（課件）：17頁的做一做，先讓學生做，再出示本題集體交流2、（課件）：做一個小老師11-4＝5（）13-6＝6（）15-8＝7（）19-8＝11（）3、（卡片）小游戲，找朋友。11-3＝

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19-8＝13-7＝

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14-5＝四、運用新知、反思提升3、練習四的1---4題(學生獨立完成，電子課本出示集體訂正)。五、運用新知，拓展練習（機動）（課件）樹上原來有14個桃子，現在還剩下5個，摘下的桃子每只猴子一個，夠分嗎？六、布置作業(yè)：18頁5題七、小朋友們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲嗎？發(fā)放陽光卡激勵學生。

板書設計：

十幾減5、4、3、212-5=

11-4=