信息及其特征教學(xué)設(shè)計(jì)

《信息及其特征》教學(xué)設(shè)計(jì)西吉中學(xué)謝楠一、內(nèi)容與學(xué)情分析

“信息及其特征”是教育科學(xué)出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)內(nèi)容，由于本節(jié)課程內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來講，學(xué)生可能會(huì)覺得枯燥。高一新生來自于不同的學(xué)校，學(xué)生水平參差不齊，尤其是對(duì)新課程的要求，學(xué)習(xí)方法比較陌生，因此，在本課教學(xué)時(shí)，需要在教師的引導(dǎo)下，舉出實(shí)例，讓學(xué)生進(jìn)行探討分析，然后歸納總結(jié)獲得知識(shí)，不足之處由教師或?qū)W生來補(bǔ)充。這樣能讓學(xué)生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活相聯(lián)系的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生把親身體會(huì)與理性認(rèn)識(shí)相結(jié)合，逐步提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)1、對(duì)信息的概念有基本的認(rèn)識(shí)，能夠舉例說明信息的一般特征；能對(duì)生活和自然界的各種現(xiàn)象、行為等從信息的角度理解，感受和評(píng)價(jià)。2、能從生活中發(fā)現(xiàn)并準(zhǔn)確把握有價(jià)值的信息，培養(yǎng)學(xué)生通過對(duì)生活信息的分析和歸納獲取新知識(shí)的能力。提高學(xué)生在信息活動(dòng)中與他人協(xié)作、交流的意識(shí)和能力，培養(yǎng)其信息素養(yǎng)。3、理解信息在日常生活中的重要作用，

讓學(xué)生感受到信息技術(shù)課堂中所蘊(yùn)含的知識(shí)、技巧，激發(fā)學(xué)生的求知欲、探索欲，使學(xué)生在要學(xué)、樂學(xué)的積極主動(dòng)的態(tài)度下探索、求知，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

4、面對(duì)形形色色的生活信息，學(xué)生要學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)涡畔?，杜絕虛假、垃圾信息的傳播蔓延；學(xué)會(huì)正確獲取信息、靈活應(yīng)用信息，培養(yǎng)良好的信息習(xí)慣，增強(qiáng)自我防范意識(shí)，樹立主人翁的社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、理解信息的含義；2、認(rèn)識(shí)信息的一般特征。解決策略：利用“猜猜看”游戲創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，結(jié)合多媒體課件，利用投影儀、電子白板、多媒體網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)工具呈現(xiàn)各種生活信息，讓學(xué)生結(jié)合生活案例和自身閱歷，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出信息的相關(guān)論述，發(fā)表自己對(duì)信息的各個(gè)基本特征的認(rèn)識(shí)，接著再通過一個(gè)個(gè)實(shí)例分析，鞏固加深學(xué)生對(duì)信息含義和信息特征的理解。教學(xué)難點(diǎn)：1、信息含義的理解；2、正確理解信息的特征,

信息實(shí)例的理解與運(yùn)用。解決策略：強(qiáng)化學(xué)生活動(dòng)，游戲創(chuàng)設(shè)情境，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法、小組探究法、問答法等多種教學(xué)方法，通過一個(gè)個(gè)學(xué)生感興趣的生活案例，利用電子白板、多媒體網(wǎng)絡(luò)等輔助工具，通過音樂、圖像、微視頻等方式創(chuàng)設(shè)情境、案例分析、討論歸納等活動(dòng)，將抽象概念具體化、形象化，深入淺出的幫助學(xué)生理解信息的含義及其特征。四、教學(xué)流程圖情境激發(fā)定向?qū)肭榫臣ぐl(fā)定向?qū)朐W(xué)于玩理性分析知識(shí)回顧總結(jié)歸納多元設(shè)問合作探討觀察生活知識(shí)拓展猜猜看游戲引導(dǎo)、組織組織、評(píng)價(jià)、小結(jié)組織、互動(dòng)組織學(xué)生游戲觀看投影，提出疑問撕紙游戲、探索分析觀看圖片、音樂討論分析、得出結(jié)論談感受、表看法分析、總結(jié)收獲五、教學(xué)過程環(huán)節(jié)方法教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)多媒體教學(xué)工具的應(yīng)用及意圖情境激發(fā)定向?qū)胗螒驅(qū)雱?chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生開展“猜猜看”游戲投影播放“結(jié)繩記事”、“交通信號(hào)燈”等案例帶著好奇心，體驗(yàn)“猜猜看”游戲?qū)W生觀察分析案例，感受生活信息的豐富多彩。用電子白板展示各類圖片和案例，給學(xué)生視覺上的沖擊寓學(xué)于玩理性分析案例分析探究學(xué)習(xí)提出問題：什么是信息？如何正確認(rèn)識(shí)信息？指導(dǎo)學(xué)生完成兩次“撕紙”游戲投影：“感覺剝奪實(shí)驗(yàn)”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景投影：冰河解凍、冬春更替圖片及音樂總結(jié)、評(píng)價(jià)、補(bǔ)充信息的含義1、“撕紙”游戲，探索分析通過兩次游戲，體驗(yàn)信息的作用是減少不確定性，從而加深對(duì)香農(nóng)關(guān)于信息定義的理解。2、體驗(yàn)“感覺剝奪實(shí)驗(yàn)”，踴躍發(fā)言，發(fā)表自己的感受和看法，加深對(duì)“信息就是信息，不是物質(zhì)，也不是能量”的認(rèn)識(shí)。3、觀看投影，并表達(dá)所見所聞所想，體會(huì)信息變化狀態(tài)的過程。討論、歸納信息的含義寓學(xué)于玩，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生輕松愉悅的掌握了知識(shí)。投影圖像、聲音，從視覺、聽覺上以身臨其境之感。多元設(shè)問合作探討師生互動(dòng)多元設(shè)問合作探討師生互動(dòng)任務(wù)驅(qū)動(dòng)討論歸納任務(wù)驅(qū)動(dòng)討論歸納投影：討論發(fā)布通知的方式總結(jié)學(xué)生發(fā)表的方式方法，提出信息的載體依附性投影：“烽火告急”案例，提出問題針對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)做總結(jié)評(píng)價(jià)投影：肖伯納的“蘋果與思想論”提出問題組織學(xué)生討論分析投影：“王家賣油、張家賣日歷”的故事，提出問題在學(xué)生的分析討論上再投影天氣預(yù)報(bào)、商場促銷活動(dòng)等案例補(bǔ)充完善。投影：回首汶川地震前的蟾蜍遷徙現(xiàn)象，提出問題在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上加以完善投影：各種信息詐騙現(xiàn)象師生合作，總結(jié)偽信息的類別投影：“空城計(jì)”案例評(píng)價(jià)學(xué)生的觀點(diǎn)，做出表揚(yáng)投影：“盲人摸象”的案例給學(xué)生的觀點(diǎn)做總結(jié)評(píng)價(jià)，看事情要全面，整體分組討論，發(fā)表觀點(diǎn)觀看大屏幕，談?wù)摲治觥胺榛鸶婕薄卑咐?，并列舉書刊上的文字依附于紙張，大家的表情依附于臉皮而存在等案例加深理解載體依附性。觀看投影，學(xué)生分組討論，提出共享性，并列舉案例補(bǔ)充說明。任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生帶著問題，思考、討論，提出時(shí)效性，并用時(shí)事新聞，會(huì)議通知等案例補(bǔ)充說明。學(xué)生帶著問題，思考討論，總結(jié)出信息的價(jià)值性。談?dòng)H身經(jīng)歷，提出信息的真?zhèn)涡詫W(xué)生講述“空城計(jì)”的故事，并談自身感受，偽信息的利弊。扮演盲人角色，談自己對(duì)大象的認(rèn)識(shí)；師生協(xié)作討論，提出信息的不全面性，并談自己的觀點(diǎn)，今后將如何去做。通過投影一個(gè)個(gè)有趣的生活案例，利用電子白板、多媒體網(wǎng)絡(luò)等輔助工具，將抽象概念具體化、形象化，讓學(xué)生感受到信息技術(shù)課堂所蘊(yùn)含的知識(shí)、技巧，激發(fā)了學(xué)生的求知欲、探索欲，增加了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的新鮮感和興趣感。觀察生活知識(shí)拓展討論探究布置課外學(xué)習(xí)與實(shí)踐，提出問題：信息還有哪些特征？引導(dǎo)、組織學(xué)生討論從課余時(shí)間到日常生活，通過觀察、記錄、分析、整理、歸納生活中的常見問題，了解人們?nèi)绾卫眯畔樯?、生產(chǎn)服務(wù)的。思考、討論、交流，談?wù)剛€(gè)人看法。知識(shí)回顧引導(dǎo)歸納教師引導(dǎo)學(xué)生回顧、思考并作答利用結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生梳理知識(shí)

六、課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們通過一個(gè)個(gè)典型的案例，了解了信息的含義，認(rèn)識(shí)了信息的幾個(gè)基本特征，深刻領(lǐng)會(huì)到了信息在我們的學(xué)習(xí)和生活中，無處不在，無時(shí)不有，它時(shí)刻影響著我們的學(xué)習(xí)和生活。通過學(xué)習(xí)真?zhèn)涡畔?，我們要學(xué)會(huì)合理使用信息，杜絕無聊、虛假、垃圾信息的傳播蔓延，學(xué)會(huì)正確獲取信息、高效處理信息、靈活應(yīng)用信息。板書設(shè)計(jì)信息及其特征信息及其特征豐富多彩的信息特征依附性共享性時(shí)效性價(jià)值性真?zhèn)涡圆蝗嫘云毡樾孕畔@取、表達(dá)的必要性獲取信息的意義信息加工的必要存在形態(tài)多樣化信息技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系制約影響八、教學(xué)反思

高中信息技術(shù)第一課，重要的一點(diǎn)是能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到這點(diǎn)應(yīng)該是這堂課成功的一半。這堂課的特點(diǎn)在于：1、創(chuàng)設(shè)情境，自然地將學(xué)生帶入魅力無窮的信息世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2、在課堂上，采取了多種教學(xué)策略，打破了以往呆板的知識(shí)傳授方式，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，豐富了課程內(nèi)涵，體現(xiàn)了新課改精神；3、兩次采用了游戲的方式讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩