分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)運(yùn)用

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的運(yùn)用課時(shí)安排主備人教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)教學(xué)，鞏固學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的理解和掌握，會(huì)運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解題。2、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)正確運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)正確運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決問(wèn)題。設(shè)計(jì)理念培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好習(xí)慣教具學(xué)具及網(wǎng)絡(luò)資源的準(zhǔn)備投影、制作多媒體課件。教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的內(nèi)容？學(xué)生回憶并口頭回答。二、教學(xué)實(shí)施1、把，化成分母是12而分?jǐn)?shù)的大中不變的分?jǐn)?shù)。(1）提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，在審題過(guò)程中要注意什么。(2）學(xué)生審題，分析要點(diǎn)：分母是12，②大小不變。(3）提問(wèn)：想一想，怎樣使分母變?yōu)?2？要使分?jǐn)?shù)大小不變，分子應(yīng)怎樣變？學(xué)生思考后再回答，然后請(qǐng)學(xué)生試著在課本上填寫(xiě)。老師以為例提示：先想分母3怎樣變成12，再想要使分?jǐn)?shù)大小不變，分子應(yīng)該怎樣變化。板書(shū)：====提問(wèn)：你是根據(jù)什么知識(shí)解決這個(gè)題的？應(yīng)注意什么？小結(jié)：注意分子和分母要同時(shí)乘或者除以0以外的相同數(shù)。2、完成教材第58頁(yè)的第1題。3、完成教材第58頁(yè)練習(xí)十四的第6、7、8題。4、完成教材第58頁(yè)練習(xí)十四的第9題。學(xué)生先獨(dú)立思考，然后集體交流方法?？梢远冀y(tǒng)一化成分子是1的分?jǐn)?shù)，也可以統(tǒng)一化成分母是16的分?jǐn)?shù)，然后進(jìn)行。5、完成教材第58頁(yè)練習(xí)十四的第10題。可以化成分母都是100的分?jǐn)?shù)，也可以統(tǒng)一化成分母是50分?jǐn)?shù)，再進(jìn)行比較。三、思維訓(xùn)練1、寫(xiě)出比小而比大的4個(gè)分?jǐn)?shù)。2、填空。(1)==(2）==(3）==四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們鞏固了對(duì)分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的理解，要會(huì)靈活用分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)解決問(wèn)題。作業(yè)設(shè)計(jì)教材59頁(yè)9、1