縱隔鏡技術(shù)的臨床應(yīng)用最后版課件

縱隔鏡技術(shù)的臨床應(yīng)用-最后版1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你?？v隔鏡技術(shù)的臨床應(yīng)用-最后版縱隔鏡技術(shù)的臨床應(yīng)用-最后版1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你?？v隔鏡技術(shù)的臨床應(yīng)用縱隔鏡的概述■縱隔鏡技術(shù)是一種微創(chuàng)手術(shù),并非一門新技術(shù)■縱隔鏡手術(shù)的有創(chuàng)性,非治療性影響其推廣■隨著肺癌多學(xué)科治療的發(fā)展,病理分期精確和基因檢測的需求突顯其尤為重要的實(shí)用價(jià)值■電視縱隔鏡技術(shù)的應(yīng)用使手術(shù)更安全可靠現(xiàn)代社會(huì)處于飛速發(fā)展的階段，各種信息、技術(shù)處于瞬息萬變的發(fā)展變化過程中，這種發(fā)展變化也不斷引領(lǐng)著現(xiàn)代軍事變革向著信息化和全球化方向不斷前進(jìn)和發(fā)展。那么，作為信息的重要載體之一以及交流的重要工具的語言，尤其是軍事航空英語的發(fā)展和變化，也逐漸受到各國軍隊(duì)院校的廣泛重視。那么，軍事航空英語課程教學(xué)改革和實(shí)踐也勢在必行，必須起到引領(lǐng)軍事英語發(fā)展的先鋒帶頭作用。一、傳統(tǒng)的軍事航空英語課程教學(xué)的狀況眾所周知，我軍開展軍事英語教學(xué)已有三十多年的歷史，然而，從總體的狀況來說，雖然取得了一些豐碩的成果，也有不盡人意的地方。比如說側(cè)重軍事英語詞匯、語料研究的比較多，資源也比較豐富，但是軍事航空英語課程教學(xué)理論改革與實(shí)踐研究的比較少，理論沒有跟上時(shí)代的發(fā)展，理論對軍事英語課程教學(xué)的指導(dǎo)意義也沒有充分得到體現(xiàn)。此外，軍事航空英語課程在各類軍事院校開展的不是很普遍。目前，軍事院校在軍事航空英語教學(xué)中還存在著一些問題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.軍事航空英語的課程安排、設(shè)置不盡人意，時(shí)間安排不夠科學(xué)合理，課時(shí)量受到主干軍事課程的沖擊，安排明顯不夠。2.軍事航空英語課程教學(xué)目標(biāo)不夠明確，對軍事航空英語課程教學(xué)明顯不夠重視，在軍事航空英語人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)評價(jià)體系等方面還處于初級(jí)發(fā)展階段，相應(yīng)的教學(xué)支撐體系還不夠完善。3.軍事航空英語教學(xué)方法比較單一，不夠靈活，仍以傳統(tǒng)的課程講授式和翻譯方法為主，無法滿足學(xué)員語言實(shí)踐和綜合應(yīng)用的需要。4.軍事航空英語教學(xué)內(nèi)容難點(diǎn)安排和講解不細(xì)致，重點(diǎn)不突出，沒有充分體現(xiàn)軍事航空英語課程教學(xué)培養(yǎng)航空類軍事人才的教學(xué)特色，因此，無法達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。5.軍事航空英語教學(xué)師資力量比較單薄，軍事航空英語課程授課教員交流培訓(xùn)機(jī)會(huì)比較少，課程教學(xué)實(shí)踐不夠豐富。二、軍事航空英語課程教學(xué)的改革與實(shí)踐（一）樹立先進(jìn)的軍事航空英語課程教學(xué)理念軍事航空英語課程教學(xué)的目的，是為了切實(shí)提高廣大學(xué)員的軍事航空英語實(shí)際應(yīng)用能力，那么，我們首先必須明確“以軍事素質(zhì)教育和英語語言應(yīng)用能力為中心”的教學(xué)理念，堅(jiān)持“學(xué)用結(jié)合”“學(xué)為所用”的課程教學(xué)理念。結(jié)合軍事航空英語學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點(diǎn)，按照課堂軍事航空英語教學(xué)與課外軍事航空英語學(xué)習(xí)有效結(jié)合、軍事航空英語知識(shí)詞匯學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的原則進(jìn)行軍事航空英語的課程教學(xué)活動(dòng)。在課程教學(xué)活動(dòng)中，加大軍事航空英語的輸入量和輸出量，還積極培養(yǎng)學(xué)員進(jìn)行獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，自主探索和研究，不斷積累相關(guān)軍事航空英語詞匯、資料，拓展相關(guān)聯(lián)的軍事航空英語的知識(shí)點(diǎn)、語言點(diǎn)，使得軍事航空英語得到實(shí)際的應(yīng)用。并不斷模擬一些軍事航空英語的實(shí)際應(yīng)用場景，為廣大學(xué)員創(chuàng)造情景式學(xué)習(xí)法，以便更有效的進(jìn)行軍事航空英語課程的學(xué)習(xí)。（二）突出“軍事航空英語”特色的教學(xué)內(nèi)容軍事航空英語在軍事航空類人才培養(yǎng)上具有鮮明的特色，旨在培養(yǎng)中西通用，內(nèi)外兼修的航空指揮類人才，更好地服務(wù)于我軍的航空航天事業(yè)。因此，軍事航空英語課程教學(xué)在內(nèi)容選擇上應(yīng)該遵循這樣兩個(gè)基本原則：一是學(xué)為專用；二是學(xué)為通用。軍事航空英語教學(xué)內(nèi)容包含了機(jī)場、飛機(jī)、保障、勤務(wù)等航空類基本內(nèi)容。（三）運(yùn)用靈活的教學(xué)方法和手段教學(xué)方法和手段主要是為了促進(jìn)課程的學(xué)習(xí)，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。軍事航空英語既具有語言學(xué)習(xí)的一般特征，又帶有很強(qiáng)的軍事特征。因此，在教學(xué)方法和手段上不能僅僅采用講授式和翻譯法，還要運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段。比如說合作式小組學(xué)習(xí)方法、空戰(zhàn)情境模擬法、多媒體演示法等。（四）加大軍事航空英語師資力量培訓(xùn)力度教師是課程教學(xué)活動(dòng)的參與者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在課程教學(xué)活動(dòng)中起著至關(guān)重要的作用。只有不斷為從事軍事航空英語課程教學(xué)的教師提供更多的培訓(xùn)經(jīng)歷和機(jī)會(huì)，迅速提高他們在軍事航空英語課程教學(xué)的改革與實(shí)踐能力，從而才能迅速帶動(dòng)軍事航空英語課程教學(xué)的發(fā)展，從而更多、更好地培養(yǎng)各類航空航天類人才。三、結(jié)語眾所周知，軍事航空英語課程教學(xué)改革與實(shí)踐研究還處在不斷探索發(fā)展階段，為了更好地促進(jìn)軍事航空類人才的發(fā)展，我們應(yīng)該積極投身到軍事航空英語課程教學(xué)改革與實(shí)踐的研究探索中。不斷更新教學(xué)理念，探索和研究教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用靈活的教學(xué)方法和手段，增強(qiáng)自身的教學(xué)能力和素養(yǎng)，更好地推動(dòng)軍事航空英語課程的發(fā)展和建設(shè)。一、增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)性需要。㈠激發(fā)學(xué)生求知的需要。學(xué)生從事高中語文探討性學(xué)習(xí)，會(huì)感覺到它幾乎是一種全新的學(xué)習(xí)方式，高中語文探討性學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程的開放性、學(xué)習(xí)主體的自主性、學(xué)習(xí)特點(diǎn)的探究性、學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐性等一般學(xué)生都是比較陌生的，這將大大激發(fā)學(xué)生的求知需要。㈡培養(yǎng)學(xué)生的交往需要。學(xué)生交往需要的滿足不僅可以使其個(gè)性得到健康的發(fā)展，而且可以使合作學(xué)習(xí)小組成員之間乃至合作學(xué)習(xí)小組之間增加相互了解與相互信任，學(xué)會(huì)寬容和溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作和分享，而合作意識(shí)和能力只有在小組合作、與人交往的實(shí)踐過程中才能得到鍛煉。㈢增強(qiáng)學(xué)生的成就需要。心理學(xué)研究表明，成就需要是后天習(xí)得的結(jié)果。學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行高中語文探討性學(xué)習(xí)，做他們認(rèn)為對于自己是重要的或有價(jià)值的事，并努力達(dá)到預(yù)期的目的，這就是成就需要的體現(xiàn)。學(xué)生持之以恒地開展探討性學(xué)習(xí)，就會(huì)不斷增強(qiáng)成就需要。二、培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。興趣是人的認(rèn)識(shí)需要的心理表現(xiàn)，它使人對某些優(yōu)先給予注意，并帶有積極的情緒色彩。樹立語文學(xué)習(xí)的研究態(tài)度。研究不是一個(gè)領(lǐng)域，而是一種對待未知事物的態(tài)度，有了這種態(tài)度，學(xué)習(xí)中就會(huì)永遠(yuǎn)充滿著好奇、懷疑的因素，永遠(yuǎn)洋溢著探究、揭秘的熱情,永遠(yuǎn)享受著創(chuàng)造、成功的喜悅。三、促使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。價(jià)值觀是人們用來區(qū)分好壞標(biāo)準(zhǔn)并指導(dǎo)行為的心理傾向系統(tǒng)。它通常是充滿著情感和意志的。高中語文探討性學(xué)習(xí)過程實(shí)際上是學(xué)生積極主動(dòng)探索未知領(lǐng)域的過程。高中語文探討性學(xué)習(xí)十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生重視感受、重視鑒賞、重視思考、重視領(lǐng)悟，在這一學(xué)習(xí)活動(dòng)之中始終伴隨著豐富的情意活動(dòng)，在學(xué)生自主探求研究的基礎(chǔ)上，在教師的指導(dǎo)下，在小組合作探究及全班交流匯報(bào)以至爭論辯駁的氛圍中，學(xué)生的就會(huì)逐漸產(chǎn)生積極的情感、形成正確的態(tài)度，樹立正確的價(jià)值觀。四、提高學(xué)生的知覺水平。在語文這門學(xué)科中，知覺主要表現(xiàn)為感悟。高中語文探討性學(xué)習(xí)以充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)、獨(dú)特感悟?yàn)榍疤?。學(xué)生參與語文探討性學(xué)習(xí)，會(huì)根據(jù)選題的需要主動(dòng)閱讀大量的文本，其整體感悟的能力會(huì)不斷增強(qiáng)。五、豐富學(xué)生的心象。心象是一類很重要的知識(shí)表征，它能夠使我們在對象未出現(xiàn)的情況下去表征和加工這些對象。在學(xué)生構(gòu)思想像作文或閱讀文學(xué)作品的時(shí)候，他們往往會(huì)用到頭腦中出現(xiàn)的顏色、形狀、大小、方位等視覺特征的形象――視覺心象；他們還常常會(huì)用到經(jīng)過頭腦對記憶心象進(jìn)行加工、改造而產(chǎn)生的新心象――想像。而高中語文探討性學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容則是讓學(xué)生從習(xí)以為常的事實(shí)和過程中發(fā)現(xiàn)語文探討性學(xué)習(xí)的問題，培養(yǎng)探究意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性，追求思維的創(chuàng)新和表達(dá)的創(chuàng)新。六、提高學(xué)生的思維能力。高中語文探討性學(xué)習(xí)的一個(gè)重要任務(wù)就是要重視學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)。實(shí)際上，高中語文探討性學(xué)習(xí)為培養(yǎng)學(xué)生的思維能力提供了廣闊的天地，比如個(gè)性化閱讀以及自由、有個(gè)性、有創(chuàng)意表達(dá)中離不開形象思維、抽象思維、創(chuàng)造思維；研究問題、形成成果時(shí)離不開聚合思維和發(fā)散思維；交流匯報(bào)、討論辯駁時(shí)離不開分析、綜合、比較、分類、抽象、概括和具體化等思維的心智操作。七、陶冶學(xué)生的情操。㈠培養(yǎng)學(xué)生的道德感。通過閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神，會(huì)逐步形成自己的思想、行為準(zhǔn)則，樹立積極向上的人生理想，增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會(huì)責(zé)任感，形成評價(jià)社會(huì)現(xiàn)象的道德感。㈡增強(qiáng)學(xué)生的理智感。理智感是人在獲取知識(shí)的活動(dòng)時(shí)所產(chǎn)生的情感。它是與人的求知欲、認(rèn)知興趣、解決問題的需要等的滿足與否相聯(lián)系的。學(xué)生通過語文探討性學(xué)習(xí)，其求知欲望、認(rèn)知興趣和解決問題的需要等會(huì)得到一定的滿足感，產(chǎn)生一些積極的情感，發(fā)展其理智感。㈢培養(yǎng)學(xué)生的美感。閱讀優(yōu)秀的作品，品位其語言，感受其思想及藝術(shù)的魅力，能較好地發(fā)展想像力和審美力。在閱讀中，認(rèn)真體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美的境界。八、培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。高中語文探討性學(xué)習(xí)是需要意志努力的活動(dòng)。要在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)、研究并解決語文探討性學(xué)習(xí)問題，要在高中語文探討性學(xué)習(xí)中進(jìn)行探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)揮想像力、思辨能力和批判能力，要進(jìn)行有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)，都不是輕而易舉的事。自主探究是探討性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在自主探究的過程中，能夠有效地培養(yǎng)獨(dú)立性、堅(jiān)定性、果斷性和自制力等意志品質(zhì)。九、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。學(xué)生長期進(jìn)行高中語文探討性學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生形成注重感悟、重視積累、善于質(zhì)疑、自主學(xué)習(xí)、自主探究、相互切磋、合作探究、樂于交流、共享資源創(chuàng)意成果、關(guān)注現(xiàn)實(shí)等習(xí)慣。十、增強(qiáng)學(xué)生的能力。學(xué)生參加高中語文探討性學(xué)習(xí)不僅可以發(fā)展觀察力、記憶力、思維力、想像力等一般能力，而且可以發(fā)展語文方面的特殊能力，如語文積累能力、語感能力、個(gè)性化閱讀能力、文學(xué)作品的領(lǐng)悟能力及鑒賞能力、個(gè)性與創(chuàng)新表達(dá)的能力等等；還能夠發(fā)展學(xué)生的模仿能力和創(chuàng)造能力，如創(chuàng)造出一些文學(xué)作品等；還可以發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力和元認(rèn)知能力，不僅可以大大提高學(xué)習(xí)的效率，而且會(huì)使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。另外，需要指出的是，高中語文探討性學(xué)習(xí)能夠極大地發(fā)展學(xué)生的優(yōu)勢能力，學(xué)生的探討性學(xué)習(xí)過程中一般根據(jù)自己的特長、潛能、興趣、愛好等選取深入研究的內(nèi)容和研究的方式方法，高中語文探討性學(xué)習(xí)很好地體現(xiàn)了素質(zhì)教育是揚(yáng)長教育的精神?？v隔鏡技術(shù)的臨床應(yīng)用-最后版1、不要輕言放棄，否則對不起自己1縱隔鏡技術(shù)的臨床應(yīng)用縱隔鏡技術(shù)的臨床應(yīng)用2縱隔鏡的概述■縱隔鏡技術(shù)是一種微創(chuàng)手術(shù),并非一門新技術(shù)■縱隔鏡手術(shù)的有創(chuàng)性,非治療性影響其推廣■隨著肺癌多學(xué)科治療的發(fā)展,病理分期精確和基因檢測的需求突顯其尤為重要的實(shí)用價(jià)值■電視縱隔鏡技術(shù)的應(yīng)用使手術(shù)更安全可靠縱隔鏡的概述3縱隔鏡在肺癌診斷和分期中的價(jià)值SCMPMECM貶器總StandardCervicalMediastinoscopyParasternalMediastinoscopyExtendedCervicalMediastinoscopy縱隔鏡檢查術(shù)的常見徑路和方式縱隔鏡在肺癌診斷和分期中的價(jià)值4縱隔鏡在肺癌診斷和分期中的價(jià)值縱隔鏡對縱隔腫物或淋巴結(jié)的診斷準(zhǔn)確性極高縱隔鏡也是診斷部分中央型肺癌的特殊手段縱隔鏡在肺癌診斷和分期中的價(jià)值5縱隔鏡在肺癌診斷和分期中的價(jià)值肺癌的外科分期必將占據(jù)主導(dǎo)地位縱隔鏡的意義逕漸獲得公認(rèn)國內(nèi)普及不足,觀念亟待更新縱隔鏡在肺癌診斷和分期中的價(jià)值6縱隔鏡在肺癌診斷和分期中的價(jià)值背景和目的肺癌相關(guān)分期方法應(yīng)與縱隔鏡分期比較評估電視縱隔鏡檢査術(shù)漸顯優(yōu)勢,應(yīng)予以評價(jià)縱隔鏡在肺癌診斷和分期中的價(jià)值7縱隔鏡在肺癌診斷和分期中的價(jià)值·肺癌的外科分期(N2,N3)病理分烈縱隔鏡檢查術(shù)的應(yīng)用指證縱隔淋巴結(jié)腫大疾病的診斷◆良性疾病巨大淋巴結(jié)增生癥結(jié)節(jié)病淋巴結(jié)核慢性淋巴結(jié)炎◆惡性疾病惡性淋巴瘤淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移前、中縱隔腫瘤的診斷惡性胸腺瘤胚胎癌精源細(xì)胞癌惡性纖維組織細(xì)胞瘤各種縱隔囊腫縱隔鏡在肺癌診斷和分期中的價(jià)值8縱隔鏡在肺癌診斷和分期中的價(jià)值縱隔鏡檢查術(shù)的歷史沿革1959年:Carlens,經(jīng)頸縱隔鏡檢查術(shù)(SCM)1966年:Chamberlain,胸骨旁縱隔鏡檢查術(shù)(PM)1987年:Ginsberg,經(jīng)頸擴(kuò)大縱隔鏡檢査術(shù)(ECM1994年Sorting,電視縱隔鏡檢查術(shù)(YM)縱隔鏡在肺癌診斷和分期中的價(jià)值9縱隔鏡在肺癌診斷和分期中的價(jià)值中國縱隔鏡檢查術(shù)的發(fā)展歷史1964年,傅堯萁,首例SCM1998年,吳一龍,大宗SCM診斷病例,創(chuàng)新治療200年,王俊,首例PM:;2001年首例ⅴM2000年,王欣,肺癌的SCM分期2001年,申屠陽,上海市胸科醫(yī)院首例SCM2004年,申屠陽,華東地區(qū)暨上海市首例VM縱隔鏡在肺癌診斷和分期中的價(jià)值10縱隔鏡在肺癌診斷和分期中的價(jià)值縱隔鏡在肺癌鑒別診斷中的應(yīng)用淋巴瘤?右上縱隔陰影SCM小細(xì)胞肺癌縱隔鏡在肺癌診斷和分期中的價(jià)值11縱隔鏡技術(shù)的臨床應(yīng)用最后版課件12縱隔鏡技術(shù)的臨床應(yīng)用最后版課件13縱隔鏡技術(shù)的臨床應(yīng)用最后版課件14縱隔鏡技術(shù)的臨床應(yīng)用最后版課件15縱隔鏡技術(shù)的臨床應(yīng)用最后版課件16縱隔鏡技術(shù)的臨床應(yīng)用最后版課件17縱隔鏡技術(shù)的臨床應(yīng)用最后版課