畫出你的世界-思維導(dǎo)圖實戰(zhàn)手冊選編課件

10組拆書作業(yè)張逸琳蔡素丹羅玥10組拆書作業(yè)張逸琳畫出你的世界

思維導(dǎo)圖實戰(zhàn)手冊曲智男著畫出你的世界思維導(dǎo)圖實戰(zhàn)手冊畫出你的世界—思維導(dǎo)圖實戰(zhàn)手冊選編課件請準(zhǔn)備紙和筆

先完成下面的練習(xí)：

假設(shè)我們要外出進(jìn)行3天2夜的野營，請用3分鐘考慮，我們需要攜帶哪些物品？需要考慮哪些問題？請準(zhǔn)備紙和筆

先完成下面的練習(xí)：

敘述式：以句子的方式簡單地把要說的話以講述的形式寫出來。列單式：以列清單的方式羅列出所要表達(dá)的內(nèi)容。大綱式：按照層級順序記錄，該層級主要由主分類和次分類構(gòu)成、在剛才的練習(xí)里，你是否采用了

敘述式、列單式或大綱式來進(jìn)行記錄？

敘述式：以句子的方式簡單地把要說的話以講述的形我們幾乎都是采用以上的方式來做筆記或記錄，在我們的記錄里幾乎全都是依靠文字、直線、數(shù)字、邏輯和次序的“左腦”方式，而沒有使用“右腦”——可以讓我們感受到的節(jié)奏、顏色、空間。我們的筆記、計劃、方案等幾乎都是單一色的藍(lán)色或黑色，沒有圖像，沒有顏色變化，更沒有豐富的視覺刺激。我們只利用了一半的大腦，我們的天賦潛能只發(fā)揮了一半。我們幾乎都是采用以上的方式來做筆記或記錄，在我們的記錄里幾乎畫出你的世界—思維導(dǎo)圖實戰(zhàn)手冊選編課件

什么是思維導(dǎo)圖？

由世界大腦先生—東尼·博贊提出思維導(dǎo)圖是一種以圖像為基礎(chǔ)的結(jié)構(gòu)化擴散思考模式，通過分類與階層化的概念，以樹狀結(jié)構(gòu)為主、網(wǎng)狀脈絡(luò)為輔的方式，系統(tǒng)化整合資訊。思維導(dǎo)圖是結(jié)構(gòu)化思考、圖示化展示思維過程的革命性的快速學(xué)習(xí)與思維的工具。

什么是思維導(dǎo)圖？

由世界大腦先生—東尼·博贊提出

如：野營的思維導(dǎo)圖如：野營的思維導(dǎo)圖繪制思維導(dǎo)圖需準(zhǔn)備的工具沒有任何線條的空白A4或A3紙12色水彩筆和一支簽字筆我們的大腦和超級想象力繪制思維導(dǎo)圖沒有任何線條的空白A4或A3紙12色水彩筆和一支繪制思維導(dǎo)圖的重要規(guī)則1、在紙的正中央用一個彩色圖像或符號開始畫思維導(dǎo)圖。2、把有寫主題的連線與中央圖像連在一起。3、線與線相連。4、用印刷體字。5、將印刷體寫在線上。6、每條線上只有一個關(guān)鍵詞。7、在整個導(dǎo)圖中到要使用色彩。8、在整個思維導(dǎo)圖中都要使用圖像。9、在整個思維導(dǎo)圖中使用代碼和符號。繪制思維導(dǎo)圖的重要規(guī)則1、在紙的正中央用一個彩色圖像或符號開

步驟1：寫下中心主題----從圖開始

思維導(dǎo)圖的繪制步驟步驟1：寫下中心主題----從圖開始

思維導(dǎo)圖的繪制步驟

步驟2：擴展層次—延伸分支思維導(dǎo)圖的繪制步驟思維導(dǎo)圖的繪制步驟步驟3：專注關(guān)鍵詞—采摘智慧的果實步驟4：連線—記憶與聯(lián)想的橋梁步驟5：增加顏色—增加視覺節(jié)奏步驟6：使用箭頭和符號步驟7：利用感官技巧觸發(fā)更多的記憶和靈感思維導(dǎo)圖的繪制步驟步驟3：專注關(guān)鍵詞—采摘智慧的果實思維導(dǎo)圖示例思維導(dǎo)圖示例思維導(dǎo)圖的繪制步驟——導(dǎo)圖示例

思維導(dǎo)圖的繪制步驟——導(dǎo)圖示例

思維導(dǎo)圖

初學(xué)者常犯的錯誤1、整個思維導(dǎo)圖只有一種顏色，很單調(diào)。2、中心主題或次級分支習(xí)慣性地用圓圈或方框框起來。3、把整行甚至整段文字放在分支上面。4、因美術(shù)功底不好而很少用手繪圖，整張思維導(dǎo)圖只有文字。5、為了所謂的美觀，插入大量的圖片。6、分支太多，內(nèi)容過于龐雜。思維導(dǎo)圖

初學(xué)者常犯的錯誤1、整個思維導(dǎo)圖只有一種顏色，很單手繪思維導(dǎo)圖的N個理由1、不斷手繪，可以快速地在大腦內(nèi)部建立神經(jīng)連接。2、在紙上的有限空間里手繪時需要總結(jié)和提煉，只保留最重要、最關(guān)鍵的信息。3、團(tuán)隊學(xué)習(xí)時，手繪可以讓參與者有更多的交流和合作。4、手繪可以更好地發(fā)揮大腦左右腦的功能。5、手繪過的內(nèi)容，大腦的記憶會特別深刻。6、手繪符合大腦的思考模式和思維方式。手繪思維導(dǎo)圖的N個理由1、不斷手繪，可以快速地在大腦內(nèi)部建立思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

—快速閱讀快速閱讀的基本原則1、確定閱讀目標(biāo)，為解決具體問題而讀書。2、抓重點式略讀，學(xué)到該知道的知識。3、加快閱讀速度，讀取20%的部分。4、設(shè)定時間期限，到時間就停止。5、在閱讀書籍內(nèi)文之前，先快速瀏覽。6、選書，只需選10本。思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

—快速閱讀快速閱讀的基本原則如何把一本書變成一張圖？1、瀏覽書的目錄，在A3紙的中央，根據(jù)書的封面或內(nèi)頁插圖制作一個與書的主題或內(nèi)容相關(guān)的圖像。2、根據(jù)書的目錄和章節(jié)內(nèi)容確定分支。3、快速瀏覽書中的內(nèi)容，畫出關(guān)鍵詞。4、對關(guān)鍵詞進(jìn)行分類總結(jié)。5、加入色彩、簡圖、圖標(biāo)和符號，進(jìn)行完善。6、利用艾賓浩斯復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖。如何把一本書變成一張圖？1、瀏覽書的目錄，在A3紙的中央，根復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖筆記根據(jù)艾賓浩斯記憶規(guī)律，對于一個小時的學(xué)習(xí)內(nèi)容，最佳的復(fù)習(xí)間隔和每次的時間限制如下：10分鐘后—復(fù)習(xí)10分鐘24小時后—復(fù)習(xí)2-4分鐘1周后—復(fù)習(xí)2分鐘1月后—復(fù)習(xí)2分鐘6個月后—復(fù)習(xí)2分鐘1年后—復(fù)習(xí)2分鐘復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖筆記根據(jù)艾賓浩斯記憶規(guī)律，對于一個小時的學(xué)習(xí)內(nèi)容思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

—思維導(dǎo)圖與六頂思考帽的結(jié)合思考帽內(nèi)容白色思考帽已有的信息是什么？還需要什么信息？綠色思考帽還有什么事情可以做？還有什么方法？紅色思考帽感情、預(yù)感、直覺、強烈反應(yīng)是什么？黑色思考帽有什么缺陷？可能的結(jié)果是什么？黃色思考帽這個值得做，為什么？是否可行？藍(lán)色思考帽現(xiàn)在使用哪一頂帽子？下一步怎么辦？思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

—思維導(dǎo)圖與六頂思考帽的結(jié)合思考帽內(nèi)容白色

思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

—思維導(dǎo)圖與六頂思考帽的結(jié)合思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

—思維導(dǎo)圖與六頂思考帽的結(jié)合思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

—思維導(dǎo)圖與5W2H的結(jié)合Why為什么要這樣做？What做什么？目的是什么？Where在哪里做？從哪里入手？When什么時候做？什么時候完成？Who誰來完成？誰負(fù)責(zé)？Howto怎么做？如何更高效？Howmuch做到什么程度？

思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

—思維導(dǎo)圖與5W2H的結(jié)合Why為什么要這

思維導(dǎo)圖與5W2H的結(jié)合思維導(dǎo)圖與5W2H的結(jié)合思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

—思維導(dǎo)圖與頭腦風(fēng)暴的結(jié)合思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

—思維導(dǎo)圖與頭腦風(fēng)暴的結(jié)合

頭腦風(fēng)暴思維導(dǎo)圖模板頭腦風(fēng)暴思維導(dǎo)圖模板思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

—思維導(dǎo)圖與六點優(yōu)先工作制的結(jié)合六點優(yōu)先工作制的應(yīng)用方法：1、寫下要做的全部事情2、按事情的重要程度順序，分別從1-6標(biāo)出最重要的六件事情。3、每天一開始，請全力以赴地做標(biāo)號為1的事情，直到它被完成或被完全準(zhǔn)備好，然后才全力以赴第做標(biāo)號為2的事情，以此類推。思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

—思維導(dǎo)圖與六點優(yōu)先工作制的結(jié)合六點優(yōu)先工

六點優(yōu)先工作制導(dǎo)圖六點優(yōu)先工作制導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

—會議管理選擇A3的紙，在紙中央寫上會議主題并畫出有代表意義的圖案。所有次要的主題都從這個主題延伸出去，從中間往外面寫，按順時針寫。會議思維導(dǎo)圖的框架可以有：1、按照會議議程。2、按照不同主講人出場順序。3、按照項目的進(jìn)展。思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

—會議管理選擇A3的紙，在紙中央寫上會議主題

會議記錄模板會議記錄模板思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

—項目報告專家一、建立清晰的思考架構(gòu)1、確定主題，畫出思維導(dǎo)圖的中心圖。2、確定問題，確定思維導(dǎo)圖的主要分支。3、給出答案，畫出思維導(dǎo)圖的次級分支。4、檢查情境和沖突是否導(dǎo)致該問題。確定思維導(dǎo)圖的不同分支與同級分支之間的邏輯關(guān)系。5、證實答案，搜集整理數(shù)據(jù)答案，添加到思維導(dǎo)圖相應(yīng)的分支上。6、填充關(guān)鍵句，把每一分支中的關(guān)鍵詞串聯(lián)起來。思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

—項目報告專家一、建立清晰的思考架構(gòu)思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

—項目報告專家二、保持頭腦清晰的秘訣在思維導(dǎo)圖中通過不同的連線以及顏色圖像的運用技巧，展示出事物之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

—項目報告專家二、保持頭腦清晰的秘訣思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

—職業(yè)規(guī)劃要想未來能獲得更好的發(fā)展，需準(zhǔn)備幾張圖：一、用SWOCE做個人分析，清楚自身的優(yōu)劣勢。二、人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。三、公司未來3-5年發(fā)展規(guī)劃。四、公司的人事網(wǎng)絡(luò)圖。五、個人職業(yè)發(fā)展藍(lán)圖我是誰？我要什么？我能做什么？我有哪些資源？我的選擇是什么?思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

—職業(yè)規(guī)劃要想未來能獲得更好的發(fā)展，需準(zhǔn)備幾

你的職業(yè)生涯處在哪個階段？階段時間狀態(tài)主要疑問解決方案導(dǎo)圖分支青黃不接1-3年一瓶不滿，半瓶晃蕩我是誰？我能做什么？不輕易跳槽我的角色、工作技能、主要任務(wù)及目標(biāo)職業(yè)塑造3-5年暴露職業(yè)特點建立初步人際關(guān)系網(wǎng)怎樣進(jìn)行“合理的調(diào)整與矯正？”調(diào)換工作崗；改行資源自我分析規(guī)劃校正與改變職業(yè)鎖定5-10年認(rèn)定你能干哪一行為什么這么多年我一事無成？理想和現(xiàn)實不相符，我是不是需要重新選擇？端正態(tài)度積極探索不斷修正方向創(chuàng)新突破瓶頸事業(yè)開拓10-15年開始考慮自我接下來的歲月，我應(yīng)該做些什么？不要貿(mào)然決定，重新衡量事業(yè)和家庭的價值人生方向平衡價值事業(yè)平穩(wěn)15年后游刃有余如何在平穩(wěn)中持續(xù)上升？付出定有收獲

持續(xù)發(fā)展穩(wěn)定鞏固拓展你的職業(yè)生涯處在哪個階段？階段時間狀態(tài)主要疑問解決方案導(dǎo)圖

職業(yè)生涯階段思維導(dǎo)圖示例職業(yè)生涯階段思維導(dǎo)圖示例思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

—高效溝通創(chuàng)造良好溝通的白金法則別人希望你怎樣對待他們，你就怎樣對待他們？思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

—高效溝通創(chuàng)造良好溝通的白金法則別人希望你怎思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

—高效溝通要想創(chuàng)造良好的人際關(guān)系，需要我們用心經(jīng)營，通過各種方式和渠道充分了解別人的愛好和需求，然后在人際交往的過程中盡可能按照對方的愛好與需求，創(chuàng)造條件滿足對方。思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

—高效溝通要想創(chuàng)造良好的人際關(guān)系，需要我們用

高效溝通思維導(dǎo)圖示例高效溝通思維導(dǎo)圖示例思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

—商業(yè)計劃書商業(yè)計劃書有成百上千頁來計算，利用思維導(dǎo)圖做商業(yè)計劃書的好處是：1、言簡意賅，把握重點。2、圖文并茂，吸引眼球。3、掌控大局，粗中有細(xì)。4、思路清晰，邏輯緊密。5、輕松溝通，一語中的。6、要點突出，記憶深刻。思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

—商業(yè)計劃書商業(yè)計劃書有成百上千頁來計算，利思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

—提升競爭力

失敗的原因原因特點

解決方法亂不理會信息，就會帶來混亂提升整理力舊時代變遷迅速，事物容易變舊

提升創(chuàng)新力累不懂有效分配工作提升動員力—化零為整盲對身邊的人或事欠缺敏感，產(chǎn)生誤解提升體會力—以真逐偽窄沒有自我增值，知識就變窄提升學(xué)習(xí)力—以學(xué)增識迷不懂思考和應(yīng)變提升洞察力—化識為智慢工作效率低提升速效力—以快打慢思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

—提升競爭力

失敗的原因原因特點思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

—讓大腦聯(lián)網(wǎng)用思維導(dǎo)圖讓大腦聯(lián)網(wǎng)需要將思維導(dǎo)圖確定為團(tuán)隊統(tǒng)一的創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，建立共享資源庫建立分享、合作、共贏、共同成長的團(tuán)隊文化，構(gòu)建相關(guān)的組織形式和體制思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

—讓大腦聯(lián)網(wǎng)用思維導(dǎo)圖讓大腦聯(lián)網(wǎng)需要將思維導(dǎo)

大腦聯(lián)網(wǎng)中，思維導(dǎo)圖的價值迅速擴大資訊和信息

突破傳統(tǒng)束縛，快速推廣、普及和完善大腦聯(lián)網(wǎng)工程讓組織效率快速提升，更加清晰組織遠(yuǎn)景，更有效地貫徹項目方案思維導(dǎo)圖的價值迅速擴大資訊和信息突破傳統(tǒng)束縛，快速推廣大腦聯(lián)網(wǎng)的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計設(shè)定首席知識官CKO持續(xù)有力的宣傳思維導(dǎo)圖設(shè)計、實施、維護(hù)思維導(dǎo)圖資源庫基礎(chǔ)構(gòu)架加速建設(shè)學(xué)習(xí)型知識資源庫的建設(shè)，推進(jìn)項目的實施全員參與共同成長大腦聯(lián)網(wǎng)的設(shè)定首席知識官持續(xù)有力的宣