語文園地一二年級上

語文二年級上冊語文園地一第一課時第二課時第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．準(zhǔn)確掌握字詞的讀音，了解詞語的意思。2．體會語言的靈活性，初步了解排比句式。3．會寫左窄右寬的字和左寬右窄的字。自學(xué)指導(dǎo)：第一次“先學(xué)后教”——我會認(rèn)請同學(xué)們借助拼音讀一讀，這些詞語是哪一類的？手套

帽子登山鞋運(yùn)動褲

地圖水壺

帳篷指南針

tàomàodēnɡ

xiékù

túhúzhànɡpénɡzhǐzhēn第一課時套手套套裝帽tàomào造句：我今天不小心把一只手套弄丟了。帽子涼帽造句：夏天出門時應(yīng)該記得戴涼帽。讀準(zhǔn)字音登鞋dēngxié登山登高造句：現(xiàn)在非常流行登山運(yùn)動。棉鞋拖鞋造句：冬天剛到，媽媽已經(jīng)為我備好了棉鞋。褲圖kùtú褲子褲腿造句：我的褲腿不知被什么東西劃破了。圖畫繪圖造句：電腦繪圖時需要安裝專門的軟件。壺帳húzhànɡ水壺暖壺造句：水壺是外出旅游時的必備品。帳篷蚊帳造句：今晚，我們?nèi)叶家趲づ窭锼X了。篷指pénɡzhǐ帳篷篷布造句：這頂帳篷的篷布有點(diǎn)兒破了。手指指揮造句：你會玩手指游戲嗎？針zhēn針對時針造句：我的鬧鐘的時針壞了。手套

帽子登山鞋運(yùn)動褲地圖水壺帳篷指南針仔細(xì)觀察這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？認(rèn)識物品第一行是戶外活動準(zhǔn)備的著裝，第二行是戶外觀察準(zhǔn)備的用具。

這個周末，我們一家去野外觀察大自然，走之前準(zhǔn)備得很充分。不僅穿上了舒適的運(yùn)動衣服和褲子，戴上了帽子，還穿上了登山鞋。我們在背包里放好了地圖、望遠(yuǎn)鏡、指南針等，戴上手套，背上水壺和帳篷之后，就高高興興地出發(fā)了。如果你和家人一起去進(jìn)行戶外活動，你會準(zhǔn)備些什么呢？快來說一說吧。自學(xué)指導(dǎo)：第二次“先學(xué)后教”——我會運(yùn)用

提示：這些加點(diǎn)字都是表示動作的詞語。小組合作，讀準(zhǔn)字音。演一演分小組演一演。先同桌演一演，再指名演一演。追上去面對面沖著過去迎上去緊跟在后面趕過去披紅袍穿衣裳把衣服穿在身上

把衣服蓋在身上

甩甩頭搖搖頭甩頭的動作幅度大，比較用力搖頭的動作幅度小，用力小。

小結(jié)：同學(xué)們，你們看！用準(zhǔn)確的表示動作的詞語會讓你的表達(dá)更生動。漢語就是這樣奇妙，要想準(zhǔn)確使用詞語，就要不斷地練習(xí)運(yùn)用，發(fā)現(xiàn)漢語的有趣之處。認(rèn)讀詞語脾氣暴躁跳舞讀下面句子，做到讀音準(zhǔn)確，邊讀邊體會加點(diǎn)詞語的作用。

我的脾氣可怪了，有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁?！ぁぁぁぁぁ?/p>

平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會?！ぁぁぁた磮D片，用“有時候……有時候……”說一句話。我有時候幫媽媽掃地，有時候幫媽媽擦桌子?？磮D片，用“在……在……在……在……”說一句話。我在江邊散步，在操場上跑步，在球館里打球，在戶外登山?？磮D，根據(jù)日常生活中的不同場景，用上加點(diǎn)的詞語說說句子吧！放學(xué)了放學(xué)了，有時候

接我，有時候

接我。媽媽爸爸寫完作業(yè)寫完作業(yè)以后，我有時候

，有時候

。畫畫看書天上的月亮天上的月亮有時候

，有時候

。圓圓的彎彎的我的一家我在

上學(xué)，媽媽在

上班，爸爸在

上班，爺爺、奶奶在

。學(xué)校銀行公司家里小鳥小鳥在

里睡覺，在

唱歌，在

飛翔，在

上找蟲子吃。鳥巢枝頭空中草地我的生活我在

寫字，在

看書，在

踢足球，在

游泳。教室里圖書館里操場上游泳池里自學(xué)指導(dǎo)：第三次“先學(xué)后教”——我會寫（一）看一看“作—法”“都—別”。仔細(xì)觀察這些漢字是什么結(jié)構(gòu)？書寫時應(yīng)該注意什么？（二）說一說：自己的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)：這幾個漢字都是左右結(jié)構(gòu)。作、法：書寫的時候左窄右寬。

都、別：書寫的時候左寬右窄。（三）寫一寫：出示“作、法、都、別”,請同學(xué)們模仿書寫這幾個生字。左窄右寬，注意第三筆撇不要寫得過長。左窄右寬，不要丟掉最后一筆點(diǎn)。左右等長，要上下錯位寫。左寬右窄，注意第五筆不要寫得太長。正確的坐姿以及執(zhí)筆姿勢坐姿和執(zhí)筆姿勢正確，寫出來的字才會工整、美觀！學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.正確、流利地朗讀古詩，理解古詩含義。2.正確、流利地背誦古詩。3.閱讀短文，理解文本的意思。4.初步了解非洲、南極的不同氣候特點(diǎn)。能聯(lián)系生活經(jīng)驗，初步了解水的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)，探索自然的興趣。自學(xué)指導(dǎo)：第一次“先學(xué)后教”---比讀古詩1.自由朗讀課文，圈畫不認(rèn)識或容易讀錯的字。2.結(jié)合語言環(huán)境自主認(rèn)讀。3.教師檢查認(rèn)讀情況，隨機(jī)糾正讀音。4.自由讀——同桌互讀——指名讀梅花[宋]王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。第三課時梅花【宋】王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。朗讀指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)：第二次“先學(xué)后教”——比理解古詩內(nèi)容（一）自由讀詩，畫出朗讀節(jié)奏。墻角/數(shù)枝梅，凌寒/獨(dú)自開。遙知/不是雪，為有/暗香來。（二）再自由讀詩，了解古詩大致的意思。

（三）出示課本插圖，學(xué)生觀察。

（四）小組討論后匯報墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。幾枝冒著嚴(yán)寒詩意：墻角的幾枝梅花，冒著嚴(yán)寒獨(dú)自盛開。了解詩意遙知不是雪，為有暗香來。遠(yuǎn)因為詩意：為什么遠(yuǎn)望就知道潔白的梅花不是雪呢？因為有梅花淡淡的香氣飄來。淡淡的香氣賞梅花這首詩通過寫梅花在嚴(yán)寒中怒放、潔白無瑕，贊美了梅花高貴的品德和頑強(qiáng)的生命力。一起賞析紅梅【宋】王安石春半花才發(fā)，多應(yīng)不奈寒。北人初未識，渾作杏花看。梅花【宋】王安石白玉堂前一樹梅，為誰零落為誰開。唯有春風(fēng)最相惜，一年一度一歸來。拓展積累企鵝寄冰第三課時點(diǎn)擊圖片欣賞故事學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.產(chǎn)生閱讀童話故事的興趣，能自主閱讀自己喜歡的故事，能了解故事的主要內(nèi)容。2.認(rèn)識書的封面，了解書名、作者等基本信息，初步養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。3.感受課外閱讀的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果。4.學(xué)會分享有趣的故事，與他人分享自己的故事書。5.認(rèn)識圖書，體會課外讀書的樂趣。第一次“先學(xué)后教”——我會閱讀（一）看封面，找作者、書名。

聽故事，猜情節(jié)。

讀名字，猜形象。（二）簡單介紹這本書故事中的主人公有怎樣的奇遇？（三）（出示書本封面這一圖片）這個書名讀什么？邊讀邊思考：①借助拼音自由朗讀課文，遇到讀不通順的句子多讀幾遍。②讀完后，有不懂的問題提出來，和小組內(nèi)的同學(xué)說一說。1.南極在哪兒？非洲在哪兒？南極在地球的最南端，非洲位于東半球的最西部，西瀕大西洋，東臨印度洋，縱跨赤道南北。2.獅子為什么要企鵝給他寄冰？獅子大王住在炎熱的非洲，他聽說南極有一種很冷的東西叫冰，所以想讓企鵝給他寄冰。3.冰寄到獅子那里變成了水，為什么退回來又變成了冰？南極寒冷，氣溫低，水到了南極就凍成了冰；非洲酷熱，氣溫高，冰到了非洲就繪成了水。這是一篇有趣的科學(xué)童話，課文借住在南極的企鵝給住在非洲的獅子大王寄冰的趣事，介紹了非洲炎熱、南極寒冷的氣候特點(diǎn)，以及冰遇熱變水、水遇冷變冰的科學(xué)常識。主要內(nèi)容從《企鵝寄冰》這個科學(xué)童話故事中，同學(xué)們不僅知道了非洲熱和南極冷的氣候特點(diǎn)，還知道了冰遇熱化成水，水遇冷結(jié)成冰的科學(xué)知識。讀故事，不僅能收獲快樂，還能增長知識，開闊視野。