語(yǔ)文園地一二年級(jí)上

語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．準(zhǔn)確掌握字詞的讀音，了解詞語(yǔ)的意思。2．體會(huì)語(yǔ)言的靈活性，初步了解排比句式。3．會(huì)寫(xiě)左窄右寬的字和左寬右窄的字。自學(xué)指導(dǎo)：第一次“先學(xué)后教”——我會(huì)認(rèn)請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀一讀，這些詞語(yǔ)是哪一類的？手套

帽子登山鞋運(yùn)動(dòng)褲

地圖水壺

帳篷指南針

tàomàodēnɡ

xiékù

túhúzhànɡpénɡzhǐzhēn第一課時(shí)套手套套裝帽tàomào造句：我今天不小心把一只手套弄丟了。帽子涼帽造句：夏天出門時(shí)應(yīng)該記得戴涼帽。讀準(zhǔn)字音登鞋dēngxié登山登高造句：現(xiàn)在非常流行登山運(yùn)動(dòng)。棉鞋拖鞋造句：冬天剛到，媽媽已經(jīng)為我備好了棉鞋。褲圖kùtú褲子褲腿造句：我的褲腿不知被什么東西劃破了。圖畫(huà)繪圖造句：電腦繪圖時(shí)需要安裝專門的軟件。壺帳húzhànɡ水壺暖壺造句：水壺是外出旅游時(shí)的必備品。帳篷蚊帳造句：今晚，我們?nèi)叶家趲づ窭锼X(jué)了。篷指pénɡzhǐ帳篷篷布造句：這頂帳篷的篷布有點(diǎn)兒破了。手指指揮造句：你會(huì)玩手指游戲嗎？針zhēn針對(duì)時(shí)針造句：我的鬧鐘的時(shí)針壞了。手套

帽子登山鞋運(yùn)動(dòng)褲地圖水壺帳篷指南針仔細(xì)觀察這些詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？認(rèn)識(shí)物品第一行是戶外活動(dòng)準(zhǔn)備的著裝，第二行是戶外觀察準(zhǔn)備的用具。

這個(gè)周末，我們一家去野外觀察大自然，走之前準(zhǔn)備得很充分。不僅穿上了舒適的運(yùn)動(dòng)衣服和褲子，戴上了帽子，還穿上了登山鞋。我們?cè)诒嘲锓藕昧说貓D、望遠(yuǎn)鏡、指南針等，戴上手套，背上水壺和帳篷之后，就高高興興地出發(fā)了。如果你和家人一起去進(jìn)行戶外活動(dòng)，你會(huì)準(zhǔn)備些什么呢？快來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。自學(xué)指導(dǎo)：第二次“先學(xué)后教”——我會(huì)運(yùn)用

提示：這些加點(diǎn)字都是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。小組合作，讀準(zhǔn)字音。演一演分小組演一演。先同桌演一演，再指名演一演。追上去面對(duì)面沖著過(guò)去迎上去緊跟在后面趕過(guò)去披紅袍穿衣裳把衣服穿在身上

把衣服蓋在身上

甩甩頭搖搖頭甩頭的動(dòng)作幅度大，比較用力搖頭的動(dòng)作幅度小，用力小。

小結(jié)：同學(xué)們，你們看！用準(zhǔn)確的表示動(dòng)作的詞語(yǔ)會(huì)讓你的表達(dá)更生動(dòng)。漢語(yǔ)就是這樣奇妙，要想準(zhǔn)確使用詞語(yǔ)，就要不斷地練習(xí)運(yùn)用，發(fā)現(xiàn)漢語(yǔ)的有趣之處。認(rèn)讀詞語(yǔ)脾氣暴躁跳舞讀下面句子，做到讀音準(zhǔn)確，邊讀邊體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。

我的脾氣可怪了，有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我卻很暴躁?！ぁぁぁぁぁ?/p>

平常我在池子里睡覺(jué)，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì)?！ぁぁぁた磮D片，用“有時(shí)候……有時(shí)候……”說(shuō)一句話。我有時(shí)候幫媽媽掃地，有時(shí)候幫媽媽擦桌子?？磮D片，用“在……在……在……在……”說(shuō)一句話。我在江邊散步，在操場(chǎng)上跑步，在球館里打球，在戶外登山。看圖，根據(jù)日常生活中的不同場(chǎng)景，用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)句子吧！放學(xué)了放學(xué)了，有時(shí)候

接我，有時(shí)候

接我。媽媽爸爸寫(xiě)完作業(yè)寫(xiě)完作業(yè)以后，我有時(shí)候

，有時(shí)候

。畫(huà)畫(huà)看書(shū)天上的月亮天上的月亮有時(shí)候

，有時(shí)候

。圓圓的彎彎的我的一家我在

上學(xué)，媽媽在

上班，爸爸在

上班，爺爺、奶奶在

。學(xué)校銀行公司家里小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)在

里睡覺(jué)，在

唱歌，在

飛翔，在

上找蟲(chóng)子吃。鳥(niǎo)巢枝頭空中草地我的生活我在

寫(xiě)字，在

看書(shū)，在

踢足球，在

游泳。教室里圖書(shū)館里操場(chǎng)上游泳池里自學(xué)指導(dǎo)：第三次“先學(xué)后教”——我會(huì)寫(xiě)（一）看一看“作—法”“都—?jiǎng)e”。仔細(xì)觀察這些漢字是什么結(jié)構(gòu)？書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么？（二）說(shuō)一說(shuō)：自己的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)：這幾個(gè)漢字都是左右結(jié)構(gòu)。作、法：書(shū)寫(xiě)的時(shí)候左窄右寬。

都、別：書(shū)寫(xiě)的時(shí)候左寬右窄。（三）寫(xiě)一寫(xiě)：出示“作、法、都、別”,請(qǐng)同學(xué)們模仿書(shū)寫(xiě)這幾個(gè)生字。左窄右寬，注意第三筆撇不要寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng)。左窄右寬，不要丟掉最后一筆點(diǎn)。左右等長(zhǎng)，要上下錯(cuò)位寫(xiě)。左寬右窄，注意第五筆不要寫(xiě)得太長(zhǎng)。正確的坐姿以及執(zhí)筆姿勢(shì)坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)正確，寫(xiě)出來(lái)的字才會(huì)工整、美觀！學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.正確、流利地朗讀古詩(shī)，理解古詩(shī)含義。2.正確、流利地背誦古詩(shī)。3.閱讀短文，理解文本的意思。4.初步了解非洲、南極的不同氣候特點(diǎn)。能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，初步了解水的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)，探索自然的興趣。自學(xué)指導(dǎo)：第一次“先學(xué)后教”---比讀古詩(shī)1.自由朗讀課文，圈畫(huà)不認(rèn)識(shí)或容易讀錯(cuò)的字。2.結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境自主認(rèn)讀。3.教師檢查認(rèn)讀情況，隨機(jī)糾正讀音。4.自由讀——同桌互讀——指名讀梅花[宋]王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。第三課時(shí)梅花【宋】王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。朗讀指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)：第二次“先學(xué)后教”——比理解古詩(shī)內(nèi)容（一）自由讀詩(shī)，畫(huà)出朗讀節(jié)奏。墻角/數(shù)枝梅，凌寒/獨(dú)自開(kāi)。遙知/不是雪，為有/暗香來(lái)。（二）再自由讀詩(shī)，了解古詩(shī)大致的意思。

（三）出示課本插圖，學(xué)生觀察。

（四）小組討論后匯報(bào)墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。幾枝冒著嚴(yán)寒詩(shī)意：墻角的幾枝梅花，冒著嚴(yán)寒獨(dú)自盛開(kāi)。了解詩(shī)意遙知不是雪，為有暗香來(lái)。遠(yuǎn)因?yàn)樵?shī)意：為什么遠(yuǎn)望就知道潔白的梅花不是雪呢？因?yàn)橛忻坊ǖ南銡怙h來(lái)。淡淡的香氣賞梅花這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)梅花在嚴(yán)寒中怒放、潔白無(wú)瑕，贊美了梅花高貴的品德和頑強(qiáng)的生命力。一起賞析紅梅【宋】王安石春半花才發(fā)，多應(yīng)不奈寒。北人初未識(shí)，渾作杏花看。梅花【宋】王安石白玉堂前一樹(shù)梅，為誰(shuí)零落為誰(shuí)開(kāi)。唯有春風(fēng)最相惜，一年一度一歸來(lái)。拓展積累企鵝寄冰第三課時(shí)點(diǎn)擊圖片欣賞故事學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.產(chǎn)生閱讀童話故事的興趣，能自主閱讀自己喜歡的故事，能了解故事的主要內(nèi)容。2.認(rèn)識(shí)書(shū)的封面，了解書(shū)名、作者等基本信息，初步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。3.感受課外閱讀的快樂(lè)，樂(lè)于與大家分享課外閱讀的成果。4.學(xué)會(huì)分享有趣的故事，與他人分享自己的故事書(shū)。5.認(rèn)識(shí)圖書(shū)，體會(huì)課外讀書(shū)的樂(lè)趣。第一次“先學(xué)后教”——我會(huì)閱讀（一）看封面，找作者、書(shū)名。

聽(tīng)故事，猜情節(jié)。

讀名字，猜形象。（二）簡(jiǎn)單介紹這本書(shū)故事中的主人公有怎樣的奇遇？（三）（出示書(shū)本封面這一圖片）這個(gè)書(shū)名讀什么？邊讀邊思考：①借助拼音自由朗讀課文，遇到讀不通順的句子多讀幾遍。②讀完后，有不懂的問(wèn)題提出來(lái)，和小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。1.南極在哪兒？非洲在哪兒？南極在地球的最南端，非洲位于東半球的最西部，西瀕大西洋，東臨印度洋，縱跨赤道南北。2.獅子為什么要企鵝給他寄冰？獅子大王住在炎熱的非洲，他聽(tīng)說(shuō)南極有一種很冷的東西叫冰，所以想讓企鵝給他寄冰。3.冰寄到獅子那里變成了水，為什么退回來(lái)又變成了冰？南極寒冷，氣溫低，水到了南極就凍成了冰；非洲酷熱，氣溫高，冰到了非洲就繪成了水。這是一篇有趣的科學(xué)童話，課文借住在南極的企鵝給住在非洲的獅子大王寄冰的趣事，介紹了非洲炎熱、南極寒冷的氣候特點(diǎn)，以及冰遇熱變水、水遇冷變冰的科學(xué)常識(shí)。主要內(nèi)容從《企鵝寄冰》這個(gè)科學(xué)童話故事中，同學(xué)們不僅知道了非洲熱和南極冷的氣候特點(diǎn)，還知道了冰遇熱化成水，水遇冷結(jié)成冰的科學(xué)知識(shí)。讀故事，不僅能收獲快樂(lè)，還能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。