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校內(nèi)生產(chǎn)性實訓標準校內(nèi)生產(chǎn)性實習是實現(xiàn)高等職業(yè)教育目標、對學生進行專業(yè)崗位技術技能培訓與鑒定的重要實踐教學環(huán)節(jié),直接反映學校的教學質量與教學水平。為了使校內(nèi)生產(chǎn)性實習效果達到專業(yè)人才培養(yǎng)目標的要求,結合專業(yè)工學結合核心課程理論與實踐融為一體的教學改革的需求,制定專業(yè)實驗實訓室(車間)生產(chǎn)性實習標準如下:
一、校內(nèi)實習基地建設標準
(一)指導思想和規(guī)劃標準1.校內(nèi)專業(yè)實驗實訓室(車間)建設的指導思想適應本地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構調整,滿足學院專業(yè)實踐教學要求。以培養(yǎng)技術應用能力和職業(yè)基本素質為中心,以行業(yè)職業(yè)崗位(群)為標準,堅持產(chǎn)學研結合的培養(yǎng)途徑。
2.實驗實訓室(車間)的服務面向應準確,要有充分的調研,并經(jīng)過有企業(yè)相關工程技術人員參與的論證,制定切實可行的建設方案。方案應體現(xiàn)高等職業(yè)教育特色,建設目標定位準確,設施設備購置應符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標的要求。
3.實驗實訓室(車間)建設規(guī)劃應與專業(yè)的發(fā)展方向相適應,根據(jù)專業(yè)發(fā)展制定階段實施計劃和配套措施,校內(nèi)實訓基地設置基本合理,能滿足實踐教學要求。
(二)基本功能要求
1.能夠較好的完成所承擔的實驗實訓教學任務。包括:教學計劃規(guī)定的實驗實訓項目,專業(yè)人才崗位能力的要求開展職業(yè)技術技能訓練,對學生進行職業(yè)素質訓練。
2.制定各種規(guī)章制度(安全、操作、管理等),并按照職業(yè)環(huán)境的實際要求來規(guī)范學生的行為。
3.能承擔學歷和非學歷職業(yè)技術技能訓練。
4.能承擔專業(yè)技術技能的鑒定和考核工作。
5.能進行專業(yè)研究開發(fā)、生產(chǎn)加工及新技術的推廣應用工作。
(三)組成框架要求
1.校內(nèi)實訓基地由多個能進行操作、訓練、實習等實訓室組成,總體框架及布局合理,并且有學生獨立自主進行創(chuàng)意的實踐條件。
2.校內(nèi)實訓基地能滿足教學要求,具有相應的職業(yè)氛圍,具有一定的仿真性和綜合性,技術先進程度適應行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
3.校內(nèi)實訓基地既要面向校內(nèi),也能向社會開放。
4.有條件的實訓室(車間),按照企業(yè)管理的方式,建設相應的運行機制,成立相應的生產(chǎn)管理機構和產(chǎn)品質量檢驗部門,變教學實習為生產(chǎn)性實習,使消費型實習成為效益型實習。
(四)實踐教學指導隊伍要求
1.實訓室主任由具有相應中級及以上技術職稱,能夠進行技能實訓指導的教師或“雙師型”教師擔任。
2.實踐教學指導教師隊伍結構要合理,實踐教學能力要強。應具有大專以上學歷或中級職稱(含技師以上職稱)和較強的實踐操作能力,并有相應的資格證書。
3.專業(yè)和實驗實訓室應制定有實踐教學指導教師隊伍建設規(guī)劃和措施,尤其是對青年教師要實施“傳、幫、帶”。
4.在實踐教師隊伍中應有一定比例的企業(yè)技術骨干和能工巧匠擔任實踐指導教師。
(五)場地與環(huán)境要求
1.實驗實訓室生均面積能滿足學生獨立操作的教學要求,與職業(yè)活動環(huán)境接近。
2.實驗實訓室安全,無危險隱患。
3.實驗實訓室的通風、照明、控溫、控濕等設施完好。電、水、氣管道布置安全、規(guī)范。
4.實驗實訓室環(huán)保設施完善,包括廢氣、廢渣、廢液以及噪聲的處理設施。
5.實訓室干凈整潔,育人環(huán)境良好。
(六)實訓室教學儀器設備與經(jīng)費投入要求
1.實訓室教學儀器設備配置合理,符合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求并能滿足職業(yè)資格培訓與考核的要求。
2.實訓室教學儀器設備維修、保養(yǎng)、更新的經(jīng)費有穩(wěn)定的來源和可靠的保證。
二、校內(nèi)生產(chǎn)性實習基地管理標準
(一)組織管理機構要求
1.建立系—專業(yè)—實驗實訓室三級管理機構,設專人負責。
2.各級管理機構的負責人應有明確的崗位職責。
3.建立規(guī)范的實踐教學質量檢查、監(jiān)督、調控、保障體系及運行機制。
(二)規(guī)章制度要求
1.建立科學、有效、嚴格的隊伍建設和和人員管理制度,并組織實施。
2.建立健全規(guī)范且能嚴格執(zhí)行的實踐教學標準,各種資料、設備臺賬、設備運行記錄、操作規(guī)程等教學文件齊全,并有規(guī)范的教學過程運行管理制度并貫徹執(zhí)行。
3.建立嚴格的設備、設施及物資管理制度。
4.建立嚴格的實訓環(huán)境,勞動保護、安全操作、文明生產(chǎn)等規(guī)章制度。
5.建立嚴格的實訓基地評估考核制度,并組織實施。
三、校內(nèi)生產(chǎn)性實習項目教學標準
1.校內(nèi)生產(chǎn)性實習項目應與以對應崗位的能力要求相一致。
2.實習標準應依據(jù)崗位職業(yè)標準的應知和應會的要求進行制定。
3.實習標準應包括:實習目的、實習地點、實習要求、實習任務及完成任務所需的知識、能力要求及步驟,考核標準和成績評定標準。
四、校內(nèi)生產(chǎn)性實習教學質量保障與改革
(一)教學文件要求
1.有完整的專業(yè)職業(yè)面向分析,職業(yè)崗位(群)能力分析等資料,有明確的職業(yè)技術技能培訓目標和需求。
2.實踐計劃、大綱、教學任務書、實訓標準等教學文件規(guī)范齊全,執(zhí)行嚴格。
3.有實驗實訓考核和成績評定標準。
4.有規(guī)范的實驗實訓報告。
(二)教學實施要求
1.每個實訓項目、單元、技術技能培訓要標準明確、實施落實。
2.每個實訓項目、單元、技術技能培訓考查、考核要嚴格執(zhí)行,并有記載。
3.實訓教學指導人員要落實,要有明確的崗位職責及分工細則。
(三)實踐教學要求
1.要有培養(yǎng)學生職業(yè)技能、職業(yè)社會能力和職業(yè)素質有機結合的實踐教學體系。
2.實踐教學與理論教學要有機結合、相互滲透,專業(yè)課應實施理實一體化,將教室設在實驗實訓室(車間)采用教中學、學中做的教學做一體的教學形式。
3.以學生為本,以能力培養(yǎng)為主線,以就業(yè)為導向實施實踐教學。
4.抽查學生實訓、實習報告,綜合評價要良好。
5.抽查測試學生基本技術技能,多數(shù)學生要達到合格標準。
6.抽查測試學生綜合應用所學知識分析解決專業(yè)實際問題的能力,多數(shù)學生要達到合格標準。
7.學生取得專業(yè)技術資格證書的比例要逐年提高。
(四)教學改革要求
1.教學觀念領先,改革力度大,不斷開發(fā)與企業(yè)新技術、新設備、新工藝的應用相符的新實訓項目。
2.結合具體實訓項目積極開展教學研究,實施工學結合的實踐教學模式。
3.編寫以工作任務為載體的基于工作過程的實驗實訓指導書和實習實訓手冊。
五、校內(nèi)生產(chǎn)性實習考核標準(分項目考核和綜合考核)
(一)考核目的
以職業(yè)崗位能力要求為依據(jù),綜合考核學生是否達到崗前培訓目標,為下一步進行頂崗實習做好準備。
(二)考核形式與方法
以職業(yè)崗位所要求的綜合性工作任務為依據(jù)設計考核項目,采用過程性與終結性評價相結合的方法進行考核。
(三)考核內(nèi)容與要求
1.應知能力
2.應會能力
3.職業(yè)素質
4.綜合能力
(四)成績評定標準
六、校內(nèi)生產(chǎn)性實習評分標準實習成績評定標準(參考)項目分值優(yōu)秀
(100≥x≥90)良好
(90>x≥80)中等
(80>x≥70)及格
(70>x≥60)不及格(x<60)專業(yè)綜合技能30實習過程中能充分靈活地運用知識、技能。全面完成實習中的各項要求實習過程中能較好地運用所學知識、技能。較好完成實習中的各項要求實習過程中能地運用所學知識、技能。完成實習中的各項要求實習過程中能地運用所學知識、技能。達到實習計劃中規(guī)定的基本要求實習過程中不能地運用所學知識、技能。未達到實習計劃中規(guī)定的基本要求實習報告評價50認真記實習日記。實習報告有較豐富的實際材料內(nèi)容,并能吸收新的知識,具有一定獨立工作的能力能認真做好實習日記,實習報告總結比較完整,報告內(nèi)容較為豐富能按時做好實習日記,實習報告總結有一定的質量,內(nèi)容基本合乎實習要求能按時做好實習日記,雖內(nèi)容不夠全面,但實習報告質量總體一般實習日記、實習報告不認真完成或者有原則上的錯誤,甚
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