修辭無處不在

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修辭無處不在一、引入課題

欣賞下列一則短信，說說其中的妙處：

天冷了，大樹發(fā)抖了，小草打冷顫了，老牛燒炭取暖了，小白兔穿羽絨服了，螞蟻買暖水袋了。你還不多穿件衣服？要問我是誰？當(dāng)然是這世上最關(guān)心你的人！

運(yùn)用了擬人、排比、設(shè)問等修辭手法

放眼生活--修辭無處不在

導(dǎo)入

由一個民間傳說引入。

朱元璋當(dāng)了皇帝后，他的一個窮苦朋友求見，說：“我主萬歲！當(dāng)年微臣隨駕掃蕩蘆州城，打破罐州城，湯元帥在逃，拿住豆將軍，紅孩兒當(dāng)關(guān)，多虧菜將軍?！敝煸奥牫鲞@是在說他從前不光彩的事，就封了窮朋友一個官。

另一個窮朋友聽說了，也來討封?！皬那澳阄叶冀o人家放牛，有一天我們在蘆花蕩把偷來的豆子放在瓦罐里煮，沒熟大家就亂搶，把罐子打破了，豆子撒了，湯潑了一地。你只顧從地上抓豆子吃，把紅草葉子也送進(jìn)嘴去。葉子卡在你喉嚨里，我叫你把青菜葉子放在手上一拍吞下去，才把紅草葉子帶下肚子里去了……”話未說完，就被朱元璋砍頭了。

兩人的話其實(shí)是一樣的，但為什么結(jié)果大不相同？二、梳理與探究.

1、修辭格和修辭的概念有何區(qū)別?教材如何給修辭下定義的?

修辭是對語言材料進(jìn)行選擇、調(diào)整和組合的過程,目的是為了使語言表達(dá)鮮明、生動。

修辭格是修辭方式中的一種。

2、修辭分哪幾類?

教師提示梳理的方法:讀書有很多種,對于知識性較強(qiáng)的文章,要學(xué)會高屋建瓴的讀書法。我告訴大家一個方法--綱舉目張的梳理法。首先找出文章的大綱,把大綱提起來,再去梳理綱下面的孔目。比如說本文的大綱是什么?

文章中的黑體字。修辭可分三大類:語音修辭,詞語修辭,語句修辭。

3、請看第一綱:語音修辭。

(1)學(xué)生梳理:什么樣的修辭可以叫語音修辭?

提示:尋找關(guān)鍵詞語進(jìn)行概括。預(yù)設(shè)答案:富于節(jié)奏,語音和諧。

(2)學(xué)生梳理:語音修辭有哪些手段?你能否進(jìn)行概括歸類?

提示:尋找文章中的并列性句子或段落。預(yù)設(shè)答案:①調(diào)整音節(jié)組合如對偶、聯(lián)綿詞、疊音詞等;②平仄聲調(diào)的變化;③押韻;④修辭格如排比、反復(fù)、頂真、回環(huán)等。

（3）品味下列句子，體會其中語言的韻味：

①輕輕的我走了,正如我輕輕的來;

我輕輕的招手,作別西天的云彩。

②晶晶亮,透心涼

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③她彷徨在這寂寥的雨巷/

撐著油紙傘/

像我一樣/

像我一樣地

/

默默彳亍著

冷漠,凄清,又惆悵。

問:以上語言,運(yùn)用了什么樣的語音修辭?有什么妙處?

答案:①疊音詞"輕輕的"三次反復(fù)使用,感覺到作者那種小心翼翼的生怕驚擾了康橋的心理;押韻:來和彩,讀來流暢上口;節(jié)奏整齊中有變化。指名朗讀這幾句詩。②疊音詞,押韻,平仄變化:--|

,

|--。

③聯(lián)綿詞:補(bǔ)充解釋,雙聲或疊韻的詞叫做聯(lián)綿詞。有種音樂的美感。

④俗諺：三個臭皮匠，頂個諸