人教版一年級數(shù)學(xué)上冊 （1-5的認(rèn)識）教學(xué)課件

1-5的認(rèn)識一年級數(shù)學(xué)

一、生活情境，抽象1～5各數(shù)（一）發(fā)現(xiàn)不同數(shù)量的事物哪些事物可以用1來表示呢？12哪些事物可以用來表示呢？

哪些事物可以用3來表示呢？3哪些事物可以用4來表示呢？

4哪些事物可以用5來表示呢？

5（一）擺一擺問題：1.

你能拿出數(shù)量是“1”的小棒嗎？

2.

小棒應(yīng)該擺在哪張數(shù)字卡片的下面？

二、擴(kuò)展認(rèn)識，體會1～5的基數(shù)意義（二）說一說1.除了用小棒，你還能用其他方式表示1～5各數(shù)嗎？2.在我們身邊，很多事物的個數(shù)分別可以用1、2、3、4、5

來表示，你能舉例說說嗎？二、擴(kuò)展認(rèn)識，體會1～5的基數(shù)意義1像鉛筆細(xì)又長

2像小鴨水中游把1寫在田字格的左半格，從右上方起筆到左下方收筆，寫時略傾斜，不要寫成豎的。把2寫在田字格的左半格，從左上方向右寫半圓后傾斜向下，寫到左下方時向右拉平。

3像耳朵注意聽

4像紅旗隨風(fēng)飄把3寫在田字格的左半格，從左上方起筆寫兩個半圓，注意兩個半圓要寫的圓滑些把4寫在田字格的左半格，兩筆寫成。第二筆起筆處比第一筆的要低一些。

5像魚鉤釣大魚把5寫在田字格的左半格，兩筆寫成。從左半格上方偏左的位置起筆向下寫，寫到中間時開始寫半圓，半圓要寫的圓滑些，最后是寫橫。（三）操作感知問題與操作：你會用小磁珠表示這些數(shù)嗎？給這些數(shù)排排隊(duì)，你會嗎？三、動手操作，感知1～5的順序12345想一想：從后往前數(shù)呢？猜數(shù)：5的前面一個數(shù)是幾？54猜數(shù)：3的前面一個數(shù)和后面一個數(shù)各是幾？234與3相鄰的數(shù)是（2）和（

4）。1個鼻子兩只手互相數(shù)一數(shù)，看看身上有什么能用1-5的數(shù)字表示？看圖寫數(shù)。

（）（）（）135按1－5的順序連線。今天我們認(rèn)識了哪幾個數(shù)呀？對，在生活中有很多事物的數(shù)量都可以用1、2、3、4、5來表示。所以，學(xué)好了數(shù)學(xué)，可以幫我們解決很多生活中的問題。小結(jié)謝謝

1-5的認(rèn)識

一年級我是雷鋒小紅買了四朵，要放在兩個筐子里，但小紅不知道怎么放才好，小紅想請小朋友幫幫她。小朋友你知道放到筐子里，有幾種情況？新知導(dǎo)入

王奶奶正準(zhǔn)備喂4只小雞，兩只大白鵝立即“嘎嘎”的跑過來搶食吃，惹得向日葵笑彎了腰。我們可以找用數(shù)字“3”來表示。看一看12345你能根據(jù)計(jì)數(shù)器上珠子的數(shù)量，用圓圈表示出這些數(shù)字嗎？

請你描一描，寫一寫。一年級涂一涂，填一填一年級練一練第一種第二種14235可以分成1和41和4可以合成55可以分成2和32和3可以合成55－2＝34－3＝13－1＝25－3＝24－1＝33－2＝1課后總結(jié)1～5各數(shù)按從前往后排列的順序是1、2、3、4、5