鹽城市第一學(xué)期期末考試八年級(jí)物理試卷(含答案)(完整版)實(shí)用資料

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八年級(jí)物理試卷第1頁共7頁鹽城市第一學(xué)期期末考試八年級(jí)物理試卷(含答案)（完整版）實(shí)用資料(可以直接使用，可編輯完整版實(shí)用資料，歡迎下載）鹽城市第一學(xué)期期末考試八年級(jí)物理試卷考試時(shí)間:80分鐘卷面總分:100分考試形式:閉卷一、選擇題(共12小題,每小題2分,共24分.每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)....選項(xiàng)正確1.關(guān)于聲音,下列說法正確的是A.超聲波能粉碎體內(nèi)“結(jié)石”,說明聲波具有能量B.聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同C.只要物體在振動(dòng),我們就能聽到聲音D.聲音在真空中的傳播速度為3×108m/s2.祖國(guó)山河一年四季美景如畫,圖中關(guān)于山河美景的描述,屬于凝華現(xiàn)象的是3.右圖是探究聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置,下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中不正確...的是A.音叉振動(dòng)時(shí),乒乓球被彈開B.聽到的聲音越大,乒乓球被彈得越遠(yuǎn)C.敲音叉的力越大,聽到的音調(diào)就越高D.音叉發(fā)出的聲音是由空氣傳播到人耳的第3題圖4.下列說法中正確的是A.十五的月亮非常亮,所以它是光源B.電視機(jī)遙控器運(yùn)用了紫外線C.當(dāng)只有紅光照在穿白色上衣的演員身上時(shí),觀眾看到她的上衣就呈紅色D.紅外線最顯著的性質(zhì)是能使熒光物質(zhì)發(fā)光5.如圖的四種情景,屬于光的反射現(xiàn)象的是6.魯迅的《社戲》中有這樣的描寫:“淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了??”.其中“連山??向船尾跑去了”所選的參照物是A.山B.河岸C.流水D.船7.如圖是小明繪制的某種物質(zhì)熔化時(shí)的圖像.由此可知A.這種物質(zhì)的沸點(diǎn)是60℃B.圖線上BC段,物質(zhì)是吸熱的C.圖線上CD段,物質(zhì)是氣態(tài)八年級(jí)物理試卷第2頁共7頁D.物質(zhì)熔化的過程經(jīng)歷了4min第7題圖8.下列光路圖能正確反映光線從空氣斜射入玻璃中的是9.小強(qiáng)看遠(yuǎn)處的某點(diǎn)時(shí),其光路如圖所示,則下列說法正確的是A.小強(qiáng)的眼睛是近視眼,應(yīng)配凸透鏡做成的眼鏡B.小強(qiáng)的眼睛是近視眼,應(yīng)配凹透鏡做成的眼鏡C.小強(qiáng)的眼睛是遠(yuǎn)視眼,應(yīng)配凸透鏡做成的眼鏡D.小強(qiáng)的眼睛正常,無須配戴眼鏡10.下列是小明使用天平的幾點(diǎn)做法,其中正確的是A.測(cè)量前將天平放在水平桌面上B.調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí),游碼可不在零刻度處C.用手直接加減砝碼D.所測(cè)物體質(zhì)量可以超過天平最大測(cè)量值11.2021年元旦早晨,小林在家中發(fā)現(xiàn)暖水瓶的瓶蓋打開不冒“白氣”,小林問自己為什么?想到可能是暖水瓶不保溫,倒了一碗嘗嘗發(fā)現(xiàn)“燙”.又想到可能是因?yàn)榉块g的溫度較高,將暖水瓶拿到屋外,看到很多“白氣”.就小林倒了一碗嘗嘗屬于科學(xué)探究的哪個(gè)環(huán)節(jié)A.提出問題B.猜想與假設(shè)C.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)D.交流與合作12.琦琦同學(xué)在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí)用畫像代替蠟燭,她在透明的玻璃板上用黑色筆畫了個(gè)畫像,實(shí)際大小如圖(甲所示。把這個(gè)玻璃板放在光具座上,并用平行光源對(duì)著玻璃板上的畫像照射,如圖(乙所示。移動(dòng)光屏直到在光屏成清晰像為止.此時(shí)畫像在光屏上所成的像是圖(丙中的哪一個(gè)二、填空題(本題共9小題,每空1分,共27分13.在下列數(shù)據(jù)后填上合適的單位:(1一張紙的厚度約為75▲.(2人正常呼吸一次的時(shí)間約為4▲.(3普通人步行的速度約為1.4▲.14.在考場(chǎng)里,開考前監(jiān)考老師正在強(qiáng)調(diào)考試要求.監(jiān)考老師的聲音是由聲帶的▲產(chǎn)生的,考生能分辨出兩位老師的聲音是因?yàn)樗麄兏髯缘摹煌?考試期間,考點(diǎn)周邊要禁止鳴笛,這種措施屬于在▲處減弱噪聲.15.小明把一些冰塊放在杯中,過一段時(shí)間后,冰變成了水,這是,需要▲熱.杯外壁出現(xiàn)一層水珠,這是▲現(xiàn)象(填物態(tài)變化名稱.16.一束光以與平面鏡成60°角射向平面鏡,經(jīng)平面鏡反射后,反射角為,若入射角增大,則反射角▲(選填“增大”或“減小”,當(dāng)入射光線垂直射向平面鏡時(shí),反射角為▲.17.在多媒體教室里,從投影機(jī)中發(fā)出的光是沿照射到銀幕上的,投影銀幕是用粗糙的白布做成的,它的優(yōu)點(diǎn)在于:一是利用▲(選填“鏡面反射”或“漫反射”使教室里各座位上的同學(xué)都能看到畫面;二是白布能反射▲(選填“部分色”或“所有色”光,使同學(xué)們能看到色彩正常的畫面.18.優(yōu)美的詩句描繪了光的現(xiàn)象,如“春江潮水連海平,海上明月共潮生.”、“潭清疑水淺,荷動(dòng)知魚散.”其中“海上明月”是光的▲現(xiàn)象;“疑水淺”是光從▲中進(jìn)入▲中時(shí)發(fā)生折射形成的.19.如圖甲所示是現(xiàn)代城市很多路口安裝的監(jiān)控?cái)z像頭,它可以拍下違章行駛或發(fā)生交通事故時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)照片.攝像頭的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)▲透鏡,它的工作原理與▲(選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”相似.如圖乙和丙是一輛汽車經(jīng)過路口時(shí)與一輛自行車相撞后被先后拍下的兩張照片,由圖可以看出汽車是逐漸▲(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”攝像頭.20.人眼結(jié)構(gòu)中的晶狀體相當(dāng)于一個(gè)▲(選填“倒立”或“正立”縮小的▲(選填“虛”或“實(shí)”像.21.甲、乙、丙三輛小車同時(shí)、同地向同一方向運(yùn)動(dòng),它們運(yùn)動(dòng)的圖像如圖所示,由圖像可知:甲小車的速度是▲m/s,處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的小車有▲,經(jīng)過5s,跑在最前面的小車是▲.第21題圖三、解答題(本題7小題,共49分,解答23、24題時(shí)應(yīng)有解題過程22.(6分按題目要求答題:(1如圖甲所示,S是光源,SO是光源發(fā)出的一條光線,畫出SO的反射光線.(2如圖乙所示,請(qǐng)畫出入射光線經(jīng)凸透鏡后的折射光線.(3如圖丙所示,木塊的長(zhǎng)度為4.50cm,請(qǐng)?jiān)趫D中將木塊的右端補(bǔ)畫完整.八年級(jí)物理試卷第3頁共7頁23.(9分一輛桑塔納轎車在寧靖鹽高速公路上行駛,司機(jī)看到如圖所示的標(biāo)志牌.(1圓形標(biāo)志牌表示什么意思;(2在遵守交通規(guī)則的前提下,這輛車抵達(dá)鹽城至少需要多少h;(3轎車從此標(biāo)志牌以100km/h的速度行駛,1h后離鹽城還有多遠(yuǎn).第23題圖24.(6分如圖所示,是小林用天平稱某金屬塊的質(zhì)量時(shí),托盤里的砝碼和游碼的位置.則(1此金屬塊的質(zhì)量是多少;(2若金屬塊的體積為8cm3,則它的密度為多少.第24題圖25.(6分下表是小華同學(xué)在觀察水的沸騰現(xiàn)象時(shí)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)根據(jù)要求解答下列問題:(1由表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:水的沸點(diǎn)為▲℃,當(dāng)水的溫度達(dá)到沸點(diǎn)后,繼續(xù)給水加熱,水的(2水銀溫度計(jì)玻璃泡中的液體是水銀,酒精溫度計(jì)玻璃泡中的液體是酒精.已知在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,水銀的凝固點(diǎn)和沸點(diǎn)分別是―39℃和357℃,酒精的凝固點(diǎn)和沸點(diǎn)分別是―117℃和78℃.在做“觀察水的沸騰現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)選用▲溫度計(jì)(選填“水銀”或“酒精”.26.(6分如圖是一同學(xué)探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”的裝置,在豎立的玻璃板前面A處放一支點(diǎn)燃的蠟燭,可以看到玻璃板后面B處出現(xiàn)蠟燭的像.(1該同學(xué)拿一支大小和點(diǎn)燃蠟燭相同的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng),當(dāng)移動(dòng)到B處時(shí),可以看到它跟像完全重合,這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說明平面鏡所成像的大小與原物體▲.(2該同學(xué)發(fā)現(xiàn)用光屏去承接蠟燭在B點(diǎn)的像,像怎么也無法成在光屏上,這一實(shí)驗(yàn)說明平面鏡所成的像是▲像(選填“實(shí)”或“虛”.(3若用刻度尺測(cè)量A點(diǎn)到平面鏡的距離和B點(diǎn)平面鏡的距離,發(fā)現(xiàn)它們的值是相等的,這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明物體和像到平面鏡距離▲(選填“相等”或“不相等”.八年級(jí)物理試卷第4頁共7頁八年級(jí)物理試卷第5頁共7頁27.(6分在課外實(shí)踐活動(dòng)中,用閃光照相機(jī)探究紙錐豎直下落的運(yùn)動(dòng)情況,照相機(jī)每隔0.2s曝光一次.(1小芳所在的興趣小組拍下的照片如圖所示,由此可以判斷紙錐下落的速度變化情況是▲(選填“不變”、“先變大后不變”或“一直變大”.若測(cè)得紙錐在A、B兩位置間的實(shí)際距離為6.40cm,則此過程中,紙錐的速度為▲cm/s.(2小組間交流時(shí),發(fā)現(xiàn)不同小組測(cè)得紙錐下落的最大速度不同.請(qǐng)你猜想影響最大速度的因素可能是▲(寫出一個(gè)影響因素.第27題圖28.(10分在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí),小明用9個(gè)紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源,又用同樣的白色方格板做成光屏.(1如圖甲所示,一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后,在光屏上形成了一個(gè)最小、最亮的光斑.由圖可知,凸透鏡對(duì)光線具有▲作用,該凸透鏡的焦距是▲cm.(2如圖乙所示,將此凸透鏡固定在光具座零刻度線上,小明將光源移至40cm刻度時(shí),在光屏上出現(xiàn)倒立、▲(選填“放大”或“縮小”的實(shí)像.(3然后,小明把自己的近視眼鏡放在光源和凸透鏡之間且靠近凸透鏡的位置,結(jié)果光屏上原來清晰的像變模糊了,若不改變蠟燭和凸透鏡的位置,應(yīng)將光屏向▲(選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”凸透鏡的方向移動(dòng),才能使蠟燭的像變清晰.(4同學(xué)們對(duì)小明使用的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行如下評(píng)價(jià),其中錯(cuò)誤的...是▲A.與燭焰相比,實(shí)驗(yàn)使用的光源不會(huì)晃動(dòng),光屏上所成的像比較穩(wěn)定B.光源鑲嵌在白色方格板上,用同樣的白色方格板做光屏,便于比較像與物的大小C.零刻度線刻在光具座標(biāo)尺的中央,可直接測(cè)出物距和像距D.若凸透鏡的焦距未知,則利用此實(shí)驗(yàn)裝置不能測(cè)量凸透鏡的焦距乙四、附加題（共10分）本大題有2小題，供同學(xué)們選做29.（6分）小星利用節(jié)假日到上海去看望奶奶，他來到鎮(zhèn)江火車站看到列車運(yùn)行時(shí)刻表的一部分如圖所示，他比較了特快T131和動(dòng)車組“和諧號(hào)”D413的運(yùn)行時(shí)間后，決定乘坐動(dòng)車組“和諧號(hào)”D413前往上海．若兩列車均正常運(yùn)行，試問：往上海方向（里程：237km）車次T131D413到達(dá)時(shí)間（鎮(zhèn)江）09：4310：04開車時(shí)間（鎮(zhèn)江）09：4510：06終點(diǎn)站（上海）12：3311：54（1）動(dòng)車組“和諧號(hào)”D413比特快T131少運(yùn)行多少時(shí)間．（2）動(dòng)車組“和諧號(hào)”D413從鎮(zhèn)江到上海的運(yùn)行過程中的平均速度為多少．(結(jié)果保留整數(shù)30．分）2021年4月，日本廣島大學(xué)高分子材料科研小組宣布，已研發(fā)出硬度相當(dāng)于鋼鐵2～5（4倍的聚丙烯塑料．某型汽車使用的是質(zhì)量高達(dá)237kg的鋼質(zhì)外殼，若替換成等體積的聚丙烯塑料材質(zhì)，除增強(qiáng)車殼強(qiáng)度之外，還可減少多少質(zhì)量．(鋼的密度ρ鋼=7.9×103kg/m3，聚丙烯塑料的密度ρ塑=1.1×103kg/m3八年級(jí)物理試卷第6頁共7頁鹽城市第一初級(jí)中學(xué)教育集團(tuán)第一學(xué)期期末考試八年級(jí)物理答案一、選擇題題號(hào)答案1A2C3C4C5B6D7B8A9B10A11C12C二、填空題13.μmsm/s16.30°增大0°19．凸照相機(jī)遠(yuǎn)離14.振動(dòng)音色聲源17．直線漫反射所有色20．凸倒立實(shí)（2）15.熔化吸液化18.反射水空氣21．4甲、乙、丙（3）乙三、解答題22．（1）23．解（1）汽車最高時(shí)速不超過120km/h(2由v=S/t變形得，t=S/v=180km/120km·-1=1.5hh(3由v=S/t變形得，S=vt=100km/h×1h=100kmS1=180km-100km=80km答：略24．解（1）m=60g+2.4g=62.4g(2由ρ=m/V=62.4g/8cm3=7.8g/cm3答：略25．（1）100、不變（2）水銀26．（1）相等（2）虛（3）等距27．(1先變大后不變、16（或16.0）28．（1）會(huì)聚、10（2）縮小(2紙錐的質(zhì)量（其他猜想只要合理均給分（4）D（3）遠(yuǎn)離四、附加題29．分）解：（6（1）t=t特-t動(dòng)=2h48min-1h48min=1h(2由v=S/t變形得，v=S/t=237km/1.8h=132km/h答：略30．分）解：由ρ=m/V變形得（4V鋼=m鋼/ρ鋼=237kg/（7.9×103kg/m3）=3.0×10-2m3V塑=V鋼=3.0×10-2m33m塑=ρ塑V塑=1.1×103kg/m×3.0×10-2m3=33kg△m=m鋼-m塑=237kg-33kg=204kg答：略八年級(jí)物理試卷第7頁共7頁鹽城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)英語第一學(xué)期期末階段形成性檢測(cè)試卷姓名班級(jí)分?jǐn)?shù)聽力部分（15’）一、聽錄音，選擇你所聽到的單詞：5’1.(A.notebookB.bookmarkC.copybook2.(A.WhoseB.WhoC.How3.(A.readB.writeC.white4.(A.perhapsB.umbrellaC.waterbottle5.(A.matterB.motherC.tired二、聽錄音，根據(jù)問句選出相對(duì)應(yīng)的答句:5’1.A.Sure.Hereyouare.B.It’sapencil-sharpenerC.Yes,Ido.2.A.They’reonthedesk.B.It’sonthedesk.C.They’reNancy’s.3.A.It’sinthebag.B.Perhapsit’sYangLing’s.C.Yes,it’snice.4.A.Atnineo’clock.B.It’snineC.Igotoschoolatseveno’clock.5.A.Here’ssomewaterforyou.B.Here’sacake.C.Thisbookisforyou.三、聽錄音，判斷正誤，正確的用“T表示,不正確的用“F”表示：5’1.(Nancylikestoybears.2.(Davidcomeshomeat4:15.3.(It’sHelen’sballoon.4.(Thehatisbig.5.(I’mverythirsty.筆試部分(85’一、找出下列各組中不同類的單詞，將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)：5’(1.A.bookmarkB.notebookC.copybookD.book(2.A.blueB.fanC.radioD.key(3.A.glovesB.coldC.socksD.shoes(4.A.heB.yourC.hisD.my(5.A.bedB.illC.tiredD.hot二、詞組互譯:10’1.畫一個(gè)蘋果__________________2.aglassofwater________________3.開門______________________4.havesomecakes______________5.她的鑰匙__________________6.whosesocks___________________7、在四點(diǎn)三十_________________8.dothepuzzle___________________9、一條短的圍巾______________10.closethewindow_________________三、選擇填空，將正確答案的序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)：15’(1.MayIhaveatoycar_______David?A,toB.forC.and(2.---What___this?---Itis___umbrella.A.is;anB.are;anC.is;a(3.---Doyouliketigers?---No,__________.A.IdoB.Idon’tC.Ican(4.Whosegloves__________?A.isitB.aretheyC.theyare(5.Here’sanewcoatforyou.---______________.A.That’sOK.B.Thankyou.C.That’sallright.(6.Whattimedoyougohome?---Igohome__________five.A.atB.inC.on(7.What’stwenty-oneandthirty-five?---It’s____________.A.forty-sixB.fifty-sixC.fivety-six(8.--_______doyouhavebreakfast?--At7o’clock.A.WhattimeB.What’sthetimeC.What’stime(9、I’m______.MayIhavesometea?A.thirstyB.hungryC.pretty(10---_____________shirtisthis?---__________myshirt.A.Whose,It’sB.Who,It’sC.Who’s,Is四、請(qǐng)將下列單詞排列成句子，使句意完整：10’1.now,don’t,why,to,bed,go,you(?___________________________________________________________2.is,bottle,your,where,water(?___________________________________________________________3.time,watch,do,what,you,TV(?___________________________________________________________4.some,and,come,cakes,have(.___________________________________________________________5.in,perhaps,umbrella,the,is,classroom,your(.___________________________________________________________五、從右欄中找出與左欄相對(duì)應(yīng)的答句，將序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi):10’(I(1.What’sthetime？A.Whydon’tyougotobed?(2.What’sthematter?B.It’sadoll.(3.What’sfiftyminusforty?C.It’sten.(4.What’sthisonthetable?D.I’mill.(5.I’mtired.E.Fivefifteen.(II(1.Whosesweateristhis?A.Here’sabigone!(2.Isthisyourpurse?B.Thankyou!(3.Don’teatinclass,Nancy!C.Allright.(4.Here’sacardforyou!D.Letmesee.Yes,itis.次遲到、早退20分鐘以內(nèi)者給予口頭批評(píng)教育；(5.Myrubberistoosmall.E.Maybeit’sTom’s.六、看圖完成對(duì)話，每空一詞）:115’周內(nèi)累計(jì)2次遲到、早退20～60分鐘者給予書面警告；---__________GaoShan’s.3）遲到、早退1---___________GaoShan?2小時(shí)以內(nèi)者給予書面警告并罰款50元；從工資中扣除。---He’soverthere.8、曠工：2.---What’sthe_______,Dad?1---______________forty-five.未經(jīng)上級(jí)同意，員工擅自離崗超過3小時(shí)者，視同曠工半天處理。_______wegotobednow?2---No,it’s_______________watchTV.2～3小時(shí)以內(nèi)視同曠工半天處理（超出半天算一天）。3）曠工半天扣罰13.---_______Ihavea_______?日工資，連續(xù)曠工2天以上予以辭退。---Sure.Hereyou_______.---It’snice!、員工出勤以天為計(jì)算單位，每月按30天核算工資。---Thank_________!10、4.---_________the_________?11、加班---I’m__________.加班認(rèn)定：在法定節(jié)假日上班或休息日以及正常工作時(shí)間以外因新增工作任務(wù)而導(dǎo)致的額外工作時(shí)間。員工因工作效率原因，在正常工作時(shí)間內(nèi),A:________a________________you.1）公司所有人員加班均以補(bǔ)休形式處理，自加班產(chǎn)生之日起一個(gè)月內(nèi)，部門在不影響工作的前提下安排員工補(bǔ)休。所有補(bǔ)休原則上須在6個(gè)月內(nèi)休完。5.---Excuseme,isthis）辦公室做好員工補(bǔ)休的考勤記錄。---No,.---I’msorry,but_____國(guó)家法定的節(jié)假日---Look,it’snear(靠近______________.3天、清明節(jié)---Thanks!天、五一節(jié)1天、端午節(jié)天、中秋節(jié)1天、國(guó)慶節(jié)3天，如有變化按國(guó)家規(guī)定執(zhí)行）、年假、婚假、產(chǎn)假、喪假、病假、事假、工傷假。二）年假ThisisMary’sroom.It’sbigandbright.Wecanseesomekitesonthefrontwall(前墻.Onthebackwall(后墻,there’saclock.Look,itisfourfiftynow!天帶薪年假。2Wecanseeadeskandbedinherroom.Thedeskisnearthewindow.Whereareherbagandpencil-box?They’reonthedesk.What’sonthebed?Wecanseeapairofjeans.Marylikesthem,butthey’retooshort.MaryandherfriendKatelikethisroomverymuch!Theyliketoplayhere!）事假累計(jì)逾天者；一判斷對(duì)錯(cuò)）已享受產(chǎn)假者。正確的用“T三）婚假，“F”、在公司工作滿一年以上的正式員工，符合法定婚齡（男22歲周歲以上，女1.(Wecanseeaclockonthebackwall.周歲以上）可申請(qǐng)3天帶薪婚假。晚婚員工（男25周歲以上，女23周歲以上）可再享有4.(Thejeansaretooshort.婚假包括公休假和法定假日，婚假為帶薪假。5.(Whoseroomisthis?It’sKate’sroom.、員工休完婚假后，應(yīng)于上班之后的3個(gè)工作日內(nèi)到辦公室銷假。根據(jù)短文內(nèi)容填空。1.Mary’sroomis_________and____________.在公司工作滿2.Wecanseesome____________onthefrontwall.年以上的正式女員工，可申請(qǐng)產(chǎn)假。3.Mary’spencil-boxis__________the____________.1、女職工生育產(chǎn)假為4.Wecanseea________ofjeansonthebed.天。剖腹產(chǎn)憑醫(yī)院證明增加15天；屬于符合《計(jì)劃生育條例》生育第二胎的，以上假期按生育第一胎計(jì)算,按產(chǎn)假處理。產(chǎn)假期滿后仍不能不班，休息天數(shù)超過規(guī)定的天數(shù)按事假處理。2、生育員工的產(chǎn)假期間工資按國(guó)家規(guī)定發(fā)放生育津貼。、產(chǎn)后1年內(nèi)員工享有每天一個(gè)小時(shí)的哺乳時(shí)間。4、產(chǎn)假結(jié)束后3聽力材料及參考答案五）喪假一．聽錄音，選擇你所聽到的單詞：5’(AABAA天。員工祖父母、外祖父母去世，帶薪喪假1notebookwhosewriteperhapsmatter六）病假二1聽錄音，根據(jù)問句選出相對(duì)應(yīng)的答句:5’(AABAA2、員工轉(zhuǎn)正后每月可享受22.Wherearethegloves?33.Whosepurseisthis?4.Whattimedoyougotobed?1、事假為無薪假。員工請(qǐng)事假應(yīng)至少提前三．聽錄音，判斷正誤：5’(×√×√×個(gè)月請(qǐng)假不能超過1.Whatdoyoulike,Nancy?Iliketoylions.2.David,whattimedoyoucomehome?At4:15.3.Helen,isthisyourballoon?No,perhapsit’sYangLing’s.4.Helookssofunny!Lookathishat.It’ssobig!、員工請(qǐng)假應(yīng)提前5天填寫《假期申請(qǐng)單》（特殊情況除外），具體流程：?jiǎn)T工填寫《假期申請(qǐng)單》→部門經(jīng)理簽批→辦公室審核→主管副總經(jīng)理審批→總經(jīng)理審批。5’(AABAA2二.詞組互譯1.drawanapple2.一玻璃杯水3.openthedoor4.3、休假前需做好崗位工作交接工作，所有假期申請(qǐng)單留存辦公室。4、員工如因特殊原因無法本人辦理請(qǐng)假手續(xù)，可委托同事或家人代辦，但必須申請(qǐng)說明。如遇緊急事情而無法提前辦理請(qǐng)假手續(xù)的，可以先向上級(jí)說明，在征得同意后予以事后及時(shí)補(bǔ)辦，否則按曠工處理。7.atfourthirty.8.、所有假期休完后需按時(shí)返回，否則按事假（須由本人來電說明理由并經(jīng)公司同意）或曠工處理。關(guān)窗戶三．選擇：第七章員工處罰管理制度四.為強(qiáng)化員工遵紀(jì)守法和自我約束的意識(shí)，增強(qiáng)員工的積極性和創(chuàng)造性，同時(shí)保證企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度得到執(zhí)行，維護(hù)正常的工作秩序，特制定本制度。10’1.Whydon’tyougotobednow?2.Whereisyourwaterbottle?3.WhattimedoyouwatchTV?4.Comeandhavesomecakes.5.Perhapsyourumbrellaisintheclassroom.五．從B欄中找出與A欄相對(duì)應(yīng)的答句，:10’(EDCBA,EDCBA六．看圖完成對(duì)話，每空一詞:15’1.Whose,are,Theyare,Where,is2.time,It’s,eight,Shall,time,to,Don’t,Good.3.May,pencilcase,are,you.4.What’s,matter,hot,Here’s,fan,for.5.your,it,isn’t,where’s,the,bed.七．閱讀短文：20’(TFTTFbig,bright/kites/on,desk/pair/play人音版小學(xué)六年級(jí)音樂上冊(cè)期末測(cè)試卷班級(jí)姓名等級(jí)ABC一、例舉2-3首以下地區(qū)的民歌1、新疆2、西藏3、云南4、江蘇5、臺(tái)灣二、下面的京劇造型分別屬于京劇行當(dāng)中的哪一種？寫在（）內(nèi)。（）（）（）（）三、請(qǐng)用數(shù)字表示旋律進(jìn)行的順序。四、聽辨下面的旋律片段，并按照徐律出現(xiàn)的順序給樂曲排序。（）《木星—?dú)g樂使者》（）《丟丟銅仔》（）《包龍圖打坐在開封府》（）《波斯市場(chǎng)》五、將下面的旋律補(bǔ)充完整并唱一唱。1=C六、把下列西洋樂器名稱與其所屬類別用線相連。雙簧管小提琴定音鼓弓弦樂器鈸木琴中提琴大管打擊樂器單簧管小號(hào)小軍鼓短笛銅管樂器大鼓長(zhǎng)號(hào)長(zhǎng)笛三角鐵木管樂器大號(hào)鈴鼓圓號(hào)低音提琴大提琴七、寫出下列音符四分音符（）二分音符（）附點(diǎn)四分音符（）全音符（）八分休止符（）四分休止符（）第一單元芬芳茉莉教學(xué)目標(biāo):1、接觸多首以?茉莉花?為題的音樂作品,能夠從中認(rèn)識(shí)到以?茉莉花?為代表的中國(guó)民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠,進(jìn)一步收集并了解影響民歌變異的多種因素。2、能夠用柔美的聲音、細(xì)膩的情感來演唱根據(jù)《茉莉花》改編的合唱,并能夠背唱一段歌詞。3、欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國(guó)不同地區(qū)的《茉莉花》及合唱,能夠聽辨并能用語言文字表述出他們?cè)谇楦?、風(fēng)格上的差異。4、能用不同表演形式表現(xiàn)自己最喜歡的一首《茉莉花》,每個(gè)學(xué)生都在其中承擔(dān)任務(wù)。教學(xué)重、難點(diǎn):1、讓學(xué)生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。2、聆聽不同地區(qū)的《茉莉花》,享受不同風(fēng)格帶來不同的感受。教具準(zhǔn)備:光碟、多媒體設(shè)備、風(fēng)琴。課時(shí)安排:四課時(shí)第1、2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:欣賞歌曲《茉莉花》、欣賞《東邊升起月亮》教學(xué)目標(biāo):1.通過欣賞和演唱歌曲《茉莉花》對(duì)我國(guó)的民族音樂的表現(xiàn)能力和音樂特點(diǎn)有一個(gè)全面的了解.2.通過為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)及興趣.3、從外國(guó)人唱《茉莉花》引發(fā)學(xué)生自豪感,從而更加認(rèn)真得去感受歌曲的優(yōu)美。教學(xué)重點(diǎn):通過欣賞和演唱歌曲《茉莉花》對(duì)我國(guó)的民族音樂的表現(xiàn)能力和音樂特點(diǎn)有一個(gè)全面的了解教學(xué)課時(shí):本部分?jǐn)M用二課時(shí)。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)師生問好二、導(dǎo)入新課1、教師導(dǎo)語:我今天就給大家?guī)硪粋€(gè)美麗的傳說。傳說在很久很久以前,沙漠中的樓蘭國(guó)有一位美麗動(dòng)人的公主,名叫圖蘭多,但也很殘酷。據(jù)說她給來自各國(guó)的求婚者提了個(gè)條件,能回答出她提的三個(gè)問題,就可以娶她,并贏得皇位,但如果答不出,就得被砍頭。因此很多人包括國(guó)外的王子死在了她的刀下。有個(gè)韃靼國(guó)王子也被圖蘭多的美貌打動(dòng),決心不顧一切要娶到圖蘭多,對(duì)圖蘭多提出的三個(gè)問題,對(duì)答如流,終于獲勝,可圖蘭多仍不甘心。這時(shí),王子倒慷慨地來幫她,請(qǐng)她在天亮之前能猜中他的名字,他就情愿象沒有猜中圖蘭多的謎語那樣,被處死刑。此夜,全城無人入睡,百姓和僧侶們都在向月神祈禱,希望圖蘭多誠(chéng)服,從此結(jié)束殺戮。月亮出來了,僧侶的祈禱樂響起2、茉莉花的旋律響起或許就是這動(dòng)人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn),從此改邪歸正。音樂的魅力在這一時(shí)刻得到了完美的體現(xiàn)。課后反思:第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《茉莉花》教學(xué)目標(biāo):1、通過學(xué)唱〈茉莉花〉,使學(xué)生近一步了解茉莉花的美麗,并能通過優(yōu)美、抒情的歌聲表現(xiàn)出來。2、指導(dǎo)學(xué)生熟練演唱,并能背唱3、通過演唱、欣賞等活動(dòng)感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用舒展,流暢的聲音演唱歌曲。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入師:同學(xué)們喜歡旅游嗎?你們都去過哪?給你留下印象最深的是什么?師:今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常美麗的地方,看過影片之后猜一猜我們到了哪里?給你留下怎樣的印象?二、放錄像同學(xué)回答剛才老師提出的問題三、師:背景音樂有沒有注意到?師:今天我們一起到江南水鄉(xiāng)走一走,共同學(xué)習(xí)并演繹這首江蘇民歌〈茉莉花〉四、歌曲學(xué)唱1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的?A、歡快活躍B、親切抒情2、歌曲的旋律有什么特點(diǎn)?A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美B、粗獷豪放抒情3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)?歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài),實(shí)質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。4、唱歌譜就讓我們帶著愉快的心情把歌譜唱一唱(出示歌譜學(xué)生分三組唱,第一組先慢唱,然后恢復(fù)原速。5、歌曲教唱師:這么動(dòng)聽的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽a放錄象(學(xué)生聽b學(xué)生跟唱(多唱幾遍劃拍唱-----難點(diǎn)糾正:把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤糾正過來。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個(gè)特點(diǎn)。6、放開聲音唱一唱。7、完整有感情的演唱。師:想一想怎樣才能把茉莉花唱的更美?每一句怎么處理?(1學(xué)生自己試著唱一唱(2教師可提示:從速度、力度和演唱方法上有什么想法?(3學(xué)生把每一句都試唱出來,說出為什么這樣處理,全體在試唱,教師指導(dǎo)。(4按照同學(xué)們處理的方法大家一起感受演唱。(放錄音五、欣賞與拓展1、《茉莉花》是首民歌流傳于全國(guó)各地,奇歌詞基本相同或者大同小異,旋律上既有相同的因素,由尤其獨(dú)特的地方特色,從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。2、創(chuàng)編動(dòng)作請(qǐng)同學(xué)們自己為歌曲編動(dòng)作3、拓展師:我們加一種唱法:輪唱(1練習(xí)輪唱(2清唱(3放錄音請(qǐng)同學(xué)唱第一段,全體起立唱第二段。六、教師總結(jié),師生再見.說說這節(jié)課學(xué)習(xí)后的快樂之處是什么?課后反思:第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:聆聽三首不同地區(qū)的《茉莉花》,感受不同的風(fēng)格教學(xué)目標(biāo):1、接觸多首以"茉莉花"為題的音樂作品,能夠從中認(rèn)識(shí)到以"茉莉花"為代表的中國(guó)民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠。2、通過欣賞,讓學(xué)生樂于進(jìn)一步搜集并了解影響民歌變異的多種因素。教學(xué)重點(diǎn):感受不同地區(qū)的歌曲《茉莉花》。教學(xué)難點(diǎn):能夠聽辨并能用語言表述出它們?cè)谇楦猩稀L(fēng)格上的差異。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課民歌具有濃郁的地方特色,統(tǒng)一題材的作品在不同的地區(qū)會(huì)有什么樣的區(qū)別呢?今天我們將一起走進(jìn)東北、河北,看看那里的茉莉花開得怎么樣。二、欣賞東北民歌《茉莉花》1.師播放東北民歌《茉莉花》,設(shè)問:A歌曲在速度和力度上有什么特點(diǎn)?B音樂的風(fēng)格與東北人的性格有什么樣的關(guān)系C與江蘇民歌《茉莉花》相比,歌詞、旋律方面有何異同的地方?2.小組討論:歌詞基本相同,旋律變化比較大,顯出東北人開朗的性格和音樂風(fēng)格特點(diǎn)。3.師簡(jiǎn)介東北民歌《茉莉花》:遼寧海城的《茉莉花》旋律進(jìn)行中的大跳明顯增多,襯詞的處理也顯出東北二人轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。4.生學(xué)唱東北民歌《茉莉花》,感受二人轉(zhuǎn)版的《茉莉花》。三、欣賞河北民歌《茉莉花》1.師播放河北民歌《茉莉花》,設(shè)問:與江蘇民歌《茉莉花》相比,歌曲的旋律有什么特點(diǎn)?2.生交流:旋律中加入了升"sol"和升"do"等音符,顯現(xiàn)出北方爽朗和明快的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。3.師簡(jiǎn)介河北民歌《茉莉花》:河北南皮民歌《茉莉花》在旋律中保留了江蘇民歌《茉莉花》中的一些主要因素、起始音也相近似。歌詞的變化使歌曲融入較多的敘事說唱性特征。4.師用聽唱法指導(dǎo)學(xué)生演唱河北民歌《茉莉花》的旋律。四、小結(jié)。師播放三首不同地區(qū)的《茉莉花》,讓學(xué)生辨別是哪個(gè)地區(qū)的歌曲。課后反思:第二課悠揚(yáng)民歌教學(xué)目標(biāo):1、能記住樂曲《小河淌水》的主題旋律,用自己的語言表達(dá)對(duì)樂曲與聲樂曲的不同感受。2、聆聽樂曲《迪克西島》,感受樂曲悠然自得的情緒,認(rèn)識(shí)并聽辨出短笛持音色。3、能用深情、飽滿的聲音背唱歌曲《媽媽格桑拉》,并能以邊唱邊跳舞蹈的形式表達(dá)自己祝福媽媽幸福之情。4、能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》,感受歌曲歡樂、喜悅的情緒,并能與同伴用多種形式表演。教學(xué)重點(diǎn):能用深情、飽滿的聲音背唱歌曲《媽媽格桑拉》,并能以邊唱邊跳舞蹈的形式表達(dá)自己祝福媽媽幸福之情。教學(xué)難點(diǎn):感受和體驗(yàn)民歌的特點(diǎn)與魅力,從而加深對(duì)民族音樂文化的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)時(shí)間;三課時(shí)第1課時(shí)媽媽格桑拉教學(xué)內(nèi)容:聆聽媽媽格桑拉。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課。復(fù)習(xí)舊歌,通過讓生談藏族風(fēng)土人情,引入對(duì)歌曲《媽媽格桑拉》的學(xué)習(xí)。二、新課教學(xué)。1、視唱全歌樂曲,生跟著教師的琴聲哼唱旋律,說說是哪個(gè)地區(qū)的民歌。2、播放歌曲的音樂,讓生尋找與之共同的音調(diào),從而導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)。3、初聽歌曲,理解情感。(1教師介紹歌名的含義。媽媽格桑拉的意思是指媽媽幸福。(2初聽歌曲,理解歌曲的情感。歌曲是反映媽媽的幸福,還是祝愿媽媽幸福?生從歌詞、情緒、速度上談?wù)勛约簩?duì)歌名的理解。4、學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)情感。(1跟琴學(xué)唱歌曲旋律。(2帶著對(duì)媽媽的深情祝愿,再唱歌譜。(3有感情地朗讀歌詞,學(xué)唱歌曲。(4合唱部分通過分小組、分樂句自主學(xué)唱,各分聲部都熟練地演唱后再合成。(5對(duì)比聆聽齊唱、合唱和領(lǐng)唱、合唱的不同效果。三、全課小結(jié)。1、師生共談?wù)勥@節(jié)課的收獲。2、小組、師生、生生互課后反思:第2課時(shí)小河淌水教學(xué)內(nèi)容:聆聽《小河淌水》,學(xué)唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。教學(xué)目標(biāo):1、聆聽三個(gè)《小河淌水》的不同版本片段,對(duì)比它們的異同點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)演唱《趕圩歸來啊哩哩》。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課。全班齊唱《媽媽格桑拉》。二、新課教學(xué)。1、聆聽三個(gè)《小河淌水》的不同版本片段,對(duì)比它們的異同點(diǎn)。2、簡(jiǎn)介云南民歌《小河淌水》,感受歌曲所表現(xiàn)的意境。(1教師簡(jiǎn)單介紹歌曲。(2學(xué)生跟著音樂哼唱歌曲的第一樂句。由于單調(diào)高,注意保護(hù)嗓子,通過哼唱,加深對(duì)旋律的熟悉與記憶。3、完整聆聽樂曲,引導(dǎo)學(xué)生從音色與器樂的表現(xiàn)形式上談?wù)剬?duì)樂曲的感受。(1你聽到樂曲有哪些樂器演奏?(2管弦樂隊(duì)與鋼琴演奏、人聲演唱相比,你認(rèn)為哪一種表現(xiàn)形式在表達(dá)歌曲的意境、感情上更細(xì)膩、更豐富?4、教師簡(jiǎn)單介紹管弦樂及作者。5、再次完整聆聽樂曲。6、演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。(1簡(jiǎn)介歌曲的創(chuàng)作背景。(2學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲情緒。(3為歌曲伴奏,表現(xiàn)歌曲情緒。(4用多種表現(xiàn)形式表演歌曲,渲染歌曲氣氛。三、全課小結(jié)。1、師生共談?wù)勥@節(jié)課的收獲。2、小組、師生、生生互評(píng)。課后反思:第3課時(shí)迪克西島教學(xué)內(nèi)容:聆聽樂曲《迪克西島》,學(xué)吹豎笛《簫》。教學(xué)目標(biāo):1、感受樂曲悠然自得的情緒,認(rèn)識(shí)并聽出短笛的單色。2、學(xué)習(xí)豎笛的吹方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課。聽樂曲《口哨與小狗》,邊聽邊隨著音樂的節(jié)拍做律動(dòng),并模擬吹著口哨與小狗散步情景。二、新課教學(xué)。1、初聽樂曲《迪克西島》片段,在律動(dòng)自然導(dǎo)入樂曲的聆聽,聽后議一議:樂曲的情緒是怎樣的,它與《口哨與小狗》在音色和情緒上有什么相同與不同。2、再聽樂曲第一部分,認(rèn)識(shí)短笛,記住短笛的音色。(1樂曲除了有口哨吹奏外,你還聽到什么樂器在演奏?(2出示短笛的圖片或?qū)嵨?認(rèn)識(shí)短笛的形狀、音色特點(diǎn)及演奏姿勢(shì)。(3聽辨樂曲中短笛和口哨的音色,并用動(dòng)作表達(dá)。3、完整聆聽樂曲,聽出第三部分是第一部分的重復(fù)。4、教學(xué)生學(xué)吹豎笛。三、全課小結(jié)。1、師生共談?wù)勥@節(jié)課的收獲。2、小組、師生、生生互評(píng)。課后反思:第3課美麗的童話教學(xué)目標(biāo):1、聽出《波斯市場(chǎng)》各主題出現(xiàn)的先后順序及主題國(guó)的主奏樂器,能隨著音樂用?xxx?的節(jié)奏來表現(xiàn)主題團(tuán)中的鈴鼓聲。2、聆聽交響詩《魔法師的弟子》,哼唱并記住?掃帚拎水?的主題,知道節(jié)奏、速度、力度與主題情緒的變化之間的關(guān)系。與同伴一起根據(jù)音樂片段編創(chuàng)音樂短劇并表演。3、能自信地用行進(jìn)速度與風(fēng)格演唱歌曲《木偶兵進(jìn)行曲》。4、能用連貫、柔和的聲音演唱《月亮姐姐快下來》,并用打擊樂器為歌曲伴奏,表達(dá)熱愛生活、熱愛大自然的情感。5、認(rèn)識(shí)?西洋樂器分類(一?中所呈現(xiàn)的樂器,能根據(jù)樂器的形狀、構(gòu)造特點(diǎn)進(jìn)行分類。教學(xué)重點(diǎn):能用連貫、柔和的聲音演唱《月亮姐姐快下來》,并用打擊樂器為歌曲伴奏,表達(dá)熱愛生活、熱愛大自然的情感。教學(xué)難點(diǎn):用打擊樂器為歌曲伴奏、與同伴一起根據(jù)音樂片段編創(chuàng)音樂短劇并表演。課時(shí)安排:2課時(shí)。第1課時(shí)木偶兵進(jìn)行曲教學(xué)內(nèi)容:演唱歌曲《木偶兵進(jìn)行曲》教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課。復(fù)習(xí)舊歌,口說提示課題。二、新課教學(xué)。1.初聽歌曲,感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格。聆聽前設(shè)問:這首歌曲你是否似曾相識(shí)?與你聽過的哪首樂曲的旋律相同?(管弦樂《玩具兵進(jìn)行曲》請(qǐng)學(xué)生邊聽邊用手上的筆,隨著音樂的節(jié)奏輕輕敲擊。2.復(fù)聽樂曲,比較兩首進(jìn)行曲的異同。教師可從它的表現(xiàn)形式、旋律、情緒、風(fēng)格等音樂要素上引導(dǎo)學(xué)生,可請(qǐng)學(xué)生邊聽邊用自己喜歡的方式記錄,也可分小組、分任務(wù)一起合作完成,使聆聽活動(dòng)既節(jié)省時(shí)間又有針對(duì)性。聽后,大家交流、總結(jié)。3.再聽歌曲,找出歌曲中相同的樂句,分析歌曲的結(jié)構(gòu)?？烧?qǐng)學(xué)生邊昕邊把相同的樂句用相同的線條、圖形或顏色標(biāo)出來。4.學(xué)唱歌曲,進(jìn)一步感受歌曲的情緒和風(fēng)格。歌曲的旋律深受學(xué)生的喜歡,但填上歌詞后作為歌曲來演唱,要解決以下幾個(gè)難點(diǎn):(1、第一樂段是弱起小節(jié),兩小節(jié)換氣速度較快,加上歌詞稍微有點(diǎn)繞口,因此在學(xué)唱時(shí),宜先放慢速度學(xué)唱,待咬字清楚了再加快速度到原速。(2、一小節(jié)里連續(xù)三個(gè)小二度,這一小節(jié)要多用琴聲帶唱。同一時(shí),要區(qū)別。兩處歌詞在節(jié)奏上的不同,及時(shí)糾正學(xué)生易唱錯(cuò)的詞。(3、第二樂段中要注意音程間關(guān)系,還有?向前進(jìn)?處的八度大跳,都要作出提示,注意唱準(zhǔn)。三、全課總結(jié)。談?wù)勥@節(jié)課的收獲?課后反思:第2課時(shí)月亮姐姐快下來教學(xué)內(nèi)容:演唱歌曲《月亮姐姐快下來》教學(xué)過程:一、新課導(dǎo)入:小組視唱、視奏歌譜的競(jìng)賽作為導(dǎo)人,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生視唱、視奏能力。二、新課教學(xué)。1、從聆聽歌曲范唱,辨別歌曲的演唱形式導(dǎo)入。2、歌譜學(xué)習(xí):(1采用分組自學(xué)、個(gè)別自學(xué)或集體視唱的方法,學(xué)習(xí)齊唱部分的歌譜。先練習(xí)不帶連音線、沒有切分音的譜子,然后再練習(xí)帶切分音的歌譜。(2找出歌曲中出現(xiàn)的切分音,并說說切分音在歌曲中起到什么作用。(3用豎笛或口風(fēng)琴吹奏齊唱部分歌譜?？刹捎眯〗M接龍或師生接龍的形式進(jìn)行,這一環(huán)節(jié)既能把器樂學(xué)習(xí)與歌唱學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,又為下面的輪唱練習(xí)打基礎(chǔ)、作鋪墊。(4集體視唱或吹奏齊唱部分兩遍,第二遍演唱(演奏時(shí),教師間隔一小節(jié)加入進(jìn)來,與學(xué)生形成輪唱(輪奏的效果。(5練習(xí)后請(qǐng)學(xué)生說出歌曲的演唱形式,此時(shí)還可以與學(xué)生重溫以前學(xué)過的輪唱歌曲,如:《兩只老虎》《美麗的黃昏》《嘹亮歌聲》等。3.歌詞學(xué)唱:(1按節(jié)奏、輕聲高位臵朗讀歌詞?？赏ㄟ^教師示范、學(xué)生模仿,幫助學(xué)生在朗讀歌詞時(shí),尋找頭聲發(fā)聲方法。高位臵的朗讀,有利于歌唱的優(yōu)美、和諧。(2學(xué)唱歌詞。歌曲的意境優(yōu)美,教師要引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞意境,要求聲音唱得連貫、抒情,要把與月亮姐姐的對(duì)話唱得深情,把邀請(qǐng)?jiān)铝两憬憧煜聛淼钠惹行那楸磉_(dá)出來,并注意節(jié)奏的準(zhǔn)確。4.輪唱練習(xí):(1把學(xué)生分成兩組,借助豎笛或口風(fēng)琴的伴奏進(jìn)行輪唱。要求學(xué)生關(guān)注兩個(gè)聲部的聲音和諧、均衡。(2教師可引導(dǎo)學(xué)生在每一小句的第一拍加上重音演唱,突出三拍子的韻律,在隨后的一小節(jié)處理為漸弱,使兩個(gè)聲部此起彼伏,好似與月亮姐姐的對(duì)話。5.樂器伴奏。分組選擇打擊樂器為歌曲伴奏,比一比哪個(gè)小組表演得更好?；顒?dòng)中既要尊重學(xué)生的個(gè)性選擇,又注意引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲意境。三、全課總結(jié)。抽生談收獲,演唱歌課后反思:第4課京腔京韻教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)京劇的行當(dāng),能聽出樂曲《京劇唱腔聯(lián)奏》中的行當(dāng)唱腔。2、聆聽傳統(tǒng)京劇唱腔片段《包龍圖打坐在開封府》和現(xiàn)代京劇唱腔片段《你待同志親如一家》,體會(huì)其中的聲腔特點(diǎn)和京韻。3、能背唱歌曲《校園小戲迷》,并唱出歌中的韻味。4、在聆聽、學(xué)唱活動(dòng)中,能說出幾個(gè)京劇人物,模仿幾個(gè)亮相動(dòng)作和背唱一段唱腔。教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生從小對(duì)京劇的喜愛,能背唱歌曲《校園小戲迷》。教學(xué)難點(diǎn):能說出幾個(gè)京劇人物,模仿幾個(gè)亮相動(dòng)作和背唱一段唱腔。第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:聆聽樂曲《京劇唱腔聯(lián)奏》和京劇唱腔選段《包龍圖打坐在開封府》,學(xué)習(xí)?京劇行當(dāng)?。教學(xué)過程:一、口說導(dǎo)入新課。課前先把學(xué)生分成四組,布臵他們搜集有關(guān)京劇行當(dāng)、唱腔等相關(guān)資料。二、新課教學(xué)。(一聆聽樂曲《京劇唱腔聯(lián)奏》1、以小組為單位'分別介紹自己小組負(fù)責(zé)收集的行當(dāng)、唱腔等知識(shí)進(jìn)行分享。與下面的環(huán)節(jié)相結(jié)合,教師播放到哪一個(gè)行當(dāng)唱腔時(shí),就由哪一組來介紹。2、辨一辨。教師播放幾個(gè)唱腔片段或視頻,引導(dǎo)學(xué)生抓住各行當(dāng)唱腔的演唱特征,聽辨出各是哪個(gè)行當(dāng)?shù)某弧?、聽一聽。初聽樂曲,聽出演奏的樂器是嗩吶。4、議一議。再聽樂曲,聽出嗩吶模擬了哪幾個(gè)行當(dāng)唱腔(分別是凈、旦、生、旦。由于學(xué)生對(duì)這些行當(dāng)唱腔曲調(diào)、演唱特點(diǎn)還比較陌生,因此教師要讓學(xué)生多聽或多看,通過議論和交流,加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。5、演一演?？烧?qǐng)學(xué)生各自設(shè)計(jì)一個(gè)適合‘‘生、旦、凈、丑?四個(gè)行當(dāng)角色的動(dòng)作,聽到樂曲中行當(dāng)唱腔出現(xiàn)時(shí),用動(dòng)作來表現(xiàn)。(二聆聽京劇選段《包龍圖打坐在開封府》1、復(fù)習(xí)京劇的四大行當(dāng),判斷分析,?包龍圖?屬于四大行當(dāng)中的哪一個(gè)行當(dāng),請(qǐng)學(xué)生辨別教科書中劇照,說出?包龍圖?是屬于四大行當(dāng)中的?凈?。2、教師簡(jiǎn)介京劇《鍘美案》的劇情,讓學(xué)生明白?包龍圖?是小說和戲劇中對(duì)包拯的稱謂。教師先設(shè)問:包龍圖指的是誰?鍘美案是一件什么案子?提問:你知道包公嗎?你知道這個(gè)故事嗎?若有學(xué)生知道,先請(qǐng)他們來談?wù)?教師最后再歸納補(bǔ)充。3、初聽唱腔片段《包龍圖打坐在開封府》,知道西皮?導(dǎo)板?與?原板?的不同。聽前提出思考:?導(dǎo)板?與?原板?有什么不同?學(xué)生聽后自由議一議,教師小結(jié):?導(dǎo)板?是大唱段的起始句,常用于劇中人感情激越奔放之時(shí);?原板?常用于敘事、抒情和景色描述,一板一眼,中速。4、跟著錄音,試著模唱第一句?包龍圖打坐在開封府?。模唱是學(xué)習(xí)京劇唱腔必用的教學(xué)手段,模唱時(shí)可多聽?zhēng)妆?若能跟著京劇演員的表演來模唱的話,就更有利于掌握唱腔的韻味了。5、再聽,聽后請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)?凈?這一行當(dāng)聲腔的感受,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合唱腔中的唱詞,說說這一聲腔和人物之間的關(guān)系。體會(huì)唱腔的感受,和學(xué)生一起總結(jié)出:凈角用真嗓子演唱,音色更寬宏、粗獷等。三、全課總結(jié)。談?wù)勥@節(jié)課我們了解了京劇的哪些知識(shí)?課后反思:第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:聆聽京劇唱腔選段《你待同志親如一家》,學(xué)唱歌曲《校園小戲迷》。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課?；仡櫼郧奥犨^的現(xiàn)代京劇唱腔片段,如:《都有一顆紅亮的心》、《迎來春色滿人間》等,請(qǐng)學(xué)生唱一唱、聽一聽或者辨一辨。二、新課教學(xué)。(一聆聽京劇選段《你待同志親如一家》1、簡(jiǎn)單回顧京劇《沙家浜》劇情,知道唱段中的幾個(gè)主要角色。2.觀看唱段《你待同志親如一家》視頻,讓學(xué)生感受傳統(tǒng)京劇與現(xiàn)代京劇的不同。3、再聽、看、唱、演,請(qǐng)學(xué)生隨著音樂哼唱,體會(huì)京劇的韻味。讓學(xué)生根據(jù)劇情創(chuàng)設(shè)情境,表演其中的角色。哼唱時(shí),教師帶著學(xué)生按節(jié)奏以?一板一眼?的形式拍擊,幫助更好地體會(huì)。(二演唱歌曲《校園小戲迷》1、剪輯一段少兒京劇表演的視頻給學(xué)生觀看,拉近現(xiàn)代小學(xué)生與傳統(tǒng)京劇的距離,引起學(xué)生學(xué)唱歌曲《校園小戲迷》的興趣。2、復(fù)唱歌曲《龍里格龍》或聆聽歌曲《唱臉譜》,以復(fù)習(xí)京劇臉譜、行當(dāng)導(dǎo)入學(xué)習(xí)。3、播放歌曲《說唱臉譜》,從歌詞中激發(fā)學(xué)生學(xué)唱京歌、學(xué)習(xí)京劇的興趣及傳承國(guó)粹的責(zé)任感。請(qǐng)學(xué)生談?wù)?你對(duì)歌詞唱的?慢慢騰騰咿咿呀呀哼土老半天?、?怎么能夠跟上時(shí)代趕上潮流?有什么看法?4、復(fù)習(xí)京劇行當(dāng)?shù)膭澐?、唱腔特點(diǎn),請(qǐng)學(xué)生模仿其中行當(dāng)角色的動(dòng)作、造型。如果能模唱一句唱腔就更好了。5、用聽唱法學(xué)唱歌曲《校園小戲迷》:(1朗讀歌詞,了解京劇的表演形式:唱、念、做、打。(2初聽范唱,邊聽邊打節(jié)奏跟讀歌詞,感受歌詞的節(jié)奏特點(diǎn)。(3再聽范唱,分角色模唱其中男、女生演唱的片段,可參考?作品分析?中對(duì)男腔和女腔的介紹,按音色要求模唱。模唱學(xué)習(xí)中,教師要引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生盡量把握老生剛勁挺拔、青衣細(xì)膩婉轉(zhuǎn)的演唱風(fēng)格,體驗(yàn)京劇唱腔的字正腔圓和行腔圓潤(rùn)的要領(lǐng)。要唱出韻味來。(4跟教師學(xué)唱歌曲最后一句'學(xué)習(xí)京劇手位動(dòng)作?拉山膀?,邊唱邊做,注意音準(zhǔn),并唱足尾音的時(shí)值。4、完整演唱歌曲,邊唱邊演。教師可教學(xué)生走走京劇的基本臺(tái)步,還可請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì),幾個(gè)京劇的亮相動(dòng)作,在歌曲中合適的地方表演。三、全課總結(jié)。談?wù)勥@節(jié)課我們了解了京劇的哪些知識(shí)?唱一兩句《校園小戲迷》。第5課贊美的心教學(xué)目標(biāo)1、記住《黃河頌》的主題旋律,感受樂曲壯闊而深切的激情。2、能用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲《今天是你的生日》,能用親切自然的歌聲背唱《龍的傳人》,用歌聲表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)母親的熱愛與祝福之情。3、聆聽合唱曲《五彩繽紛的大地》,感受孩子們對(duì)祖國(guó)大地的贊美之情。4、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)?D.S.?,并能說出和反復(fù)記號(hào)?D.C.?的不同用法;認(rèn)識(shí)?西洋樂器分類(二?的樂器,能聽辨并說出樂器的名字和所屬的樂器組別。教學(xué)重點(diǎn):演唱《今天是你的生日》。教學(xué)難點(diǎn):歌曲所表達(dá)的情感以及聽辨出樂器的名字和所屬樂器組別。第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《今天是你的生日》,學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào);教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課。談話導(dǎo)入。設(shè)問:你知道你媽媽的生日是哪一天嗎?你知道?祖國(guó)媽媽?的生日又是哪一天?說說你對(duì)?祖國(guó)媽媽?生日的祝福。二、新課教學(xué)。1、初聽歌曲,感受歌曲的情緒。認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)?D.s.?,可結(jié)合呈現(xiàn)的數(shù)字順序,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)反復(fù)記號(hào)?D.s,?的演唱順序,并能說出和反復(fù)記號(hào)?D.c.?的不同之處。(1反復(fù)記號(hào)?D.S.?出示反復(fù)記號(hào)\反復(fù)跳躍記號(hào),請(qǐng)學(xué)生說一說它的名字,復(fù)習(xí)學(xué)過的幾種反復(fù)記號(hào)。(2唱~唱。在復(fù)唱《趕圩歸來啊哩哩》《茉莉花》的歌曲中復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)的用法。(3看一看。認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)從提示D.S.的演唱順序中知道它的用法。(4練-練。請(qǐng)學(xué)生在本課的練習(xí)中完成?用數(shù)字表示旋律進(jìn)行的順序。(5聽一聽。播放歌曲《今天是你的生日》,邊聽邊找出反復(fù)記號(hào),知道歌曲的演唱順序。(6說一說。這幾個(gè)認(rèn)識(shí)的反復(fù)記號(hào)在用法上有什么不同。2、.再聽歌曲,用聽唱法學(xué)唱第二樂段歌詞。(1第一次聽,找出歌詞中?我們?對(duì)祖國(guó)生日的祝福語。邊聽邊想邊看歌譜,聽完后,請(qǐng)學(xué)生把這些歌詞有感情地讀一讀。(2第二次聽,邊聽邊隨著音樂唱出我們的祝福(即第二樂段的歌詞。請(qǐng)學(xué)生唱后談?wù)勗鯓映拍芨玫乇磉_(dá)我們對(duì)祖國(guó)生日的祝福之情。此樂段音域較高,在演唱時(shí)教師要提醒正處變聲期的學(xué)生不要喊唱,一字多音又帶連音線的地方。要注意唱準(zhǔn)節(jié)奏。(3第三次聽,師生合作,邊聽邊有感情地演唱。教師負(fù)責(zé)演唱第一樂段,為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)鋪墊,請(qǐng)學(xué)生邊唱邊體會(huì),老師演唱的部分與他們演唱的部分,在情緒上有什么變化。學(xué)生唱后自由回答。3、跟琴視唱,學(xué)唱歌曲第一樂段。(l聽教師范唱,說出歌曲可分成幾個(gè)樂段。教師可從樂段不同的情緒對(duì)比上作啟發(fā)。(2跟著教師的琴哼唱歌譜。在學(xué)唱歌譜過程中復(fù)習(xí)切分音,可請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中出現(xiàn)的切分音,并指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。(3學(xué)唱歌詞。在朗讀歌詞中,教師滲透歌曲創(chuàng)作的背景、詞曲作者。4、完整演唱歌曲,表達(dá)歌曲情感。5、請(qǐng)學(xué)生分組討論,設(shè)計(jì)多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲。三、全課總結(jié)。此歌是1989年為紀(jì)念北京解放40周年活動(dòng)而寫的主題歌。據(jù)詞作者介紹,歌曲中飽含深情。最重要的詞語是?放飛一群白鴿?。因此,在演唱歌曲時(shí),教師可再次引導(dǎo)學(xué)生討論:怎樣唱這一段才能更好地表達(dá)感情。課后反思:第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《龍的傳人》,聆聽《黃河頌》;教學(xué)過程:一、師生談話引入。二、新課教學(xué)。(一演唱歌曲《龍的傳人》。1、初聽歌曲,理解歌名的涵義。設(shè)問:(l你知道這首歌曲的名字嗎?你會(huì)唱嗎?(2你知道?龍的傳人?指的是什么?等等。引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中知道?龍的傳人?的根,即歌中唱的?古老的東方有一條龍,它的名字叫中國(guó)?,?黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚,永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人?。2、再聽歌曲,播放張明敏演唱的錄音或視頻'引起學(xué)生的情感共鳴。會(huì)唱的學(xué)生可輕聲跟著哼唱。3、學(xué)唱歌譜,比較、分析旋律。(1跟琴哼唱或用豎笛吹奏旋律,找出旋律中相同的地方。(2再唱,感受旋律的進(jìn)行,談?wù)剰哪囊粯肪溟_始,情緒產(chǎn)生了變化。4、有感情地演唱歌詞。(1滲透歌曲的作者及創(chuàng)作背景,引導(dǎo)學(xué)生更好地理解歌曲所表達(dá)的民族情懷。(2可以?長(zhǎng)江,是中國(guó)的母親河;黃河,是中華民族文化的發(fā)源地?來引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌詞,產(chǎn)生對(duì)民族根的認(rèn)同和情感共鳴。5、再次演唱歌曲。(二聆聽《黃河頌》1、導(dǎo)入。(1歌唱導(dǎo)入。師生以接龍的方式演唱《龍的傳人》第一段歌詞,一問一答地自然過渡到本課的學(xué)習(xí)。(2聆聽或觀看《黃河頌》的演唱,感受歌曲所表達(dá)的情感。聽后,讓學(xué)生有感情地朗誦一下歌詞,以便更好地理解歌詞中蘊(yùn)藏的對(duì)祖國(guó)母親贊美之心。2.聆聽鋼琴協(xié)奏曲《黃河頌》,感受樂曲表現(xiàn)的力量。(l聆聽主題1,聽出樂器演奏的音色。聽前可先幫助學(xué)生知道什么是?協(xié)奏曲?、?鋼琴協(xié)奏曲?,然后提出問題:樂曲開始時(shí)是什么樂器演奏的?鋼琴再次演奏這一主題時(shí)給你怎樣的感覺?(2學(xué)生聽后交流。交流后可再次聆聽,以加深對(duì)樂曲的感受。(3帶著問題聆聽全曲。設(shè)問:你聽到黃河奔流的聲音了嗎?可讓學(xué)生談一談:鋼琴是如何表現(xiàn)?黃河的奔流?的。(4再次完整聆聽全曲,聽后請(qǐng)學(xué)生談?wù)?哪一段旋律使你最為激動(dòng)?教師可在聽前引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊看教科書中出示的四個(gè)主題,比較一下它們的旋律進(jìn)行、音區(qū)等的特點(diǎn)。3.簡(jiǎn)介樂曲及歌曲創(chuàng)作的背景。樂曲《黃河頌》鋼琴協(xié)奏曲《黃河》是根據(jù)人民音樂家冼星海的《黃河大合唱》改編創(chuàng)作的。它以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為歷史背景,以黃河象往中華民族,表達(dá)了無產(chǎn)階級(jí)的革命英雄主義和中華民族不屈不撓、勇于斗爭(zhēng)的精神。在創(chuàng)作中運(yùn)用了西洋古典鋼琴協(xié)奏曲的表現(xiàn)手法,在曲式結(jié)構(gòu)上又體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)格,以標(biāo)題性組曲的形式寫成。經(jīng)改編后的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》共有四個(gè)樂章,分別為:1.前奏:黃河船夫曲;2.黃河頌;3.黃河憤;4.保衛(wèi)黃河。本課選聽的是第二樂章《黃河頌》。第二樂章《黃河頌》以《黃河大合唱》中的同名獨(dú)唱曲的旋律作基礎(chǔ)發(fā)展,描繪出黃河與中原大地的河山美景。樂曲由大提琴奏出莊嚴(yán)緩慢的引子,引出鋼琴獨(dú)奏,追溯了中華民族的悠久歷史——千百年來勤勞的人民在黃河兩岸勞動(dòng)、斗爭(zhēng)、生活。之后,在層次和力度上逐漸加以展開,把樂曲推向歌頌性的高潮,熱情地歌頌了中國(guó)人民的光榮革命傳統(tǒng)。鋼琴鏗鏘有力的和弦奏出雄偉的結(jié)束部分,象征著覺醒的中國(guó)人民猶如巍巍昆侖屹立在世界的東方。三、全課總結(jié)。談?wù)勥@節(jié)課的收獲?課后反思:第6課兩岸情深教學(xué)目標(biāo)1、能聽出樂曲《丟丟銅仔》的主奏樂器二胡,說出1、2段旋律各自的特點(diǎn)及不同的情緒。2、聆聽樂曲《阿里山的姑娘》,自選樂器并設(shè)計(jì)節(jié)奏為1伴奏,表現(xiàn)樂曲熱烈歡快的情緒。3、能用自然優(yōu)美的歌聲有感情地演唱歌曲《半屏山》,并和同學(xué)合作,用多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲。4、背唱歌曲《阿里山的姑娘》,隨音樂邊唱邊跳,體驗(yàn)歌曲的情緒。5、能按編創(chuàng)節(jié)奏的要求做編創(chuàng)練習(xí),并能在教師琴聲的帶領(lǐng)下做視唱練習(xí)。6、與同學(xué)一起用豎笛合作吹奏《搖籃曲》,并能編創(chuàng)音型。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生在聽、唱、跳、辨、編等多種音樂實(shí)踐活動(dòng)中,熟悉、感受寶島臺(tái)灣最具代表性的歌曲和樂曲,感受與體驗(yàn)音樂作品所表達(dá)的?兩岸人民感情相連相融?的情感。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和提高學(xué)生綜合表演能力。第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱《半屏山》,發(fā)聲練習(xí)。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課。播放歌曲范唱,直接導(dǎo)入。教師可設(shè)問:在中國(guó)的東南部,有一座山被削成兩半,叫做半屏山,你知道它們分別坐落在哪兒?jiǎn)?二、新課教學(xué)。1、歌曲學(xué)唱。(1初聽歌曲,跟著老師用固定節(jié)奏為歌曲伴奏。熟悉歌曲旋律的同時(shí),為下面在旋律中?并編創(chuàng)節(jié)奏譜的活動(dòng)作鋪墊。(2可先請(qǐng)學(xué)生找出剛才為歌曲伴奏的兩種節(jié)奏,然后再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)旋律中還有一種節(jié)奏用得較多—切分。(3以上面三種節(jié)奏為主,編創(chuàng)4小節(jié)的節(jié)奏譜,嘗試為歌曲伴奏。能力弱的班級(jí)可只選其中一兩種節(jié)奏,降低難度;能力強(qiáng)的班級(jí)可把編創(chuàng)的小節(jié)數(shù)加長(zhǎng),難度加大?？蓢L試用編創(chuàng)好的節(jié)奏譜為歌曲伴奏,邊聽歌曲范唱邊拍。(4學(xué)唱歌詞,有感情的演唱。教師要引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞所表達(dá)的情感’在學(xué)唱歌詞時(shí),要注意啟發(fā)學(xué)生以情帶聲,控制氣息:A:裝飾音要唱得自然。B:休止符的地方,要提示學(xué)生此處不是換氣的地方,要注意休止時(shí)聲斷而氣息不可斷。氣息不要斷,一口氣唱6小節(jié)。2、嘗試學(xué)習(xí)用閩南方言演唱歌曲的第一段。有條件的學(xué)校,可從網(wǎng)上下載臺(tái)灣歌手孟庭葦用閩南語演唱的版本,提供給學(xué)生聽聽、學(xué)學(xué)。3、設(shè)計(jì)多種形式來演唱歌曲。學(xué)生小組討論后試唱,相互評(píng)價(jià)后再確定方案,方案可以是多種的。如:第一、二段可設(shè)計(jì)為男女生演唱或普通話與閩南方言演唱等。4.發(fā)聲練習(xí)這是一條下行跳音的練聲曲。跳音要唱得短促、跳躍,富有力度和彈性’母音?ha?的發(fā)聲要注意保持?喉頭下移,軟腭抬起?的興奮狀態(tài)(做驚訝狀,開口音?ya?聲音不要散’下行時(shí)要做到?音高下行而感覺向上?,始終保持聲音的高位臵。此發(fā)聲練習(xí)練好了,則有利于解決歌曲《半屏山》從高音下行仍保持高位臵的演唱技術(shù)問題。練聲的音域:上行可在1=c至1=E之間練習(xí),下行可練至1=A。三、課后延伸:請(qǐng)學(xué)生搜集臺(tái)灣當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗文化資料,在下一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)分享?！锾貏e提示:用編創(chuàng)的節(jié)奏譜為歌曲伴奏這一活動(dòng)要視學(xué)生的能力、水平而定,這個(gè)環(huán)節(jié)也可以安排在歌曲學(xué)唱后再進(jìn)行。課后反思:第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:聆聽與學(xué)唱《阿里山的姑娘》。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課。播放阿里山的風(fēng)光視頻或圖片,從感受阿里山之美導(dǎo)入歌曲《阿里山的姑娘》的聆聽。讓學(xué)生猜猜:這是來自哪兒的一首歌曲的旋律?二、新課教學(xué)。1、聆聽歌曲范唱,感受歌曲的情緒。2、簡(jiǎn)介管弦樂《阿里山的姑娘》鮑元愷編寫的管弦樂小品《阿里山的姑娘》又名《高山青》,經(jīng)典歌曲《阿里山的姑娘》的旋律,由各種樂器聲部輪流奏出,音色由幼細(xì)到柔和,再至深厚,仿佛眾人口耳相傳著什么令人喜悅的話語。首尾熱烈狂放的樂隊(duì)合奏,表現(xiàn)出民歌本色的淳美之感,使陰柔與陽剛之美,水乳交融令人驚奇,并將中國(guó)原味民歌與西洋交響樂創(chuàng)作技法完美地融合在一起。3、跟琴視唱歌譜,熟悉歌曲的旋律。先進(jìn)行跟琴視唱,然后教師彈奏全曲,請(qǐng)學(xué)生邊聽邊在歌譜中劃出這條旋律。4、學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)歌曲熱情歡快的情緒。在學(xué)唱過程中,可采取男女生對(duì)唱、分組接龍唱的形式,活躍學(xué)習(xí)的氣氛。也可鼓勵(lì)學(xué)生與同伴一起邊唱邊加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作,隨音樂邊唱邊跳。如:四人一組手牽手(如教科書中的插圖,三步一彈腿,左右方向各做1次。5、分組表演唱《阿里山的姑娘》。三、全課總結(jié)。評(píng)一評(píng)哪一小組的同學(xué)演得好,好在哪課后反思:第7課七色光彩教學(xué)目標(biāo)1、能用明亮而圓潤(rùn)的聲音演唱《七色光之歌》,表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、積極樂觀的情緒。2、能用柔美的聲音、恰當(dāng)?shù)乃俣扰c力度演唱歌曲《螢火蟲》,并能選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏,表現(xiàn)出歌曲的意境。3、能哼唱《木星——?dú)g樂使者》兩個(gè)音樂主題,并背唱其中一個(gè)主題的旋律,比較出它們?cè)谒俣?、力度和主奏樂器音色上的不同與變化。4、能聽出《大峽谷組曲》之《日出》2、3旋律演奏樂器的組別。說出力度變化在樂曲中的作用。5、能獨(dú)立完成視唱練習(xí),懂得西洋管弦樂隊(duì)的排列。教學(xué)重點(diǎn):感受音樂作品給他們帶來的熱情與歡樂,豐富其內(nèi)心的情感體驗(yàn),培養(yǎng)他們對(duì)生活積極樂觀的態(tài)度和對(duì)美好未來的向往與追求。教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合歌曲和樂曲的學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生對(duì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用有更深的理解。第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:聆聽樂曲《日出》,學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。教學(xué)過程:(一聆聽樂曲《日出》1、導(dǎo)入新課。復(fù)聽四年級(jí)上冊(cè)樂曲《羊腸小道》片段,讓學(xué)生聽后說出曲名、作者及出處。然后點(diǎn)出課題:今天我們一起來聆聽格羅菲的管弦樂《大峽谷》的第一樂章《日出》。2、聆聽樂曲,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合樂曲的標(biāo)題《日出》,說出力度在樂曲表現(xiàn)景象中的變化與作用。3、讓學(xué)生對(duì)照教科書上的五幅畫面來感受力度的變化,還可以回顧樂曲《晨景》,啟發(fā)學(xué)生對(duì)比兩首表現(xiàn)同一自然景象的作品,發(fā)現(xiàn)在表現(xiàn)手法上的異同。4、重點(diǎn)聆聽樂曲第2、3段(1第一遍,聽出第2、3段分別由什么樂器和樂器組演奏的。教師可采取視聽結(jié)合的方式,在聆聽前先出示西洋管弦樂隊(duì)的排列圖,讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固;然后邊聽、邊看、邊記錄。(第2、3分別由木管組和弦樂組奏出(2第二遍,邊聽邊模擬樂器的演奏。聆聽時(shí),當(dāng)聽到主奏的樂器出現(xiàn)時(shí),用模擬演奏動(dòng)作來表現(xiàn)?？上仁煜ぶ黝}旋律,請(qǐng)學(xué)生把這兩個(gè)主題旋律哼唱一下。也可用豎笛吹奏第3段主題,此旋律節(jié)奏較為簡(jiǎn)單,但又包含了高音和裝飾音,可以鞏固之前所學(xué)的吹奏方法。5、完整聆聽全曲,再次感受美國(guó)科羅拉多大峽谷的?日出?。6、采用音畫結(jié)合,隨著音樂的演奏,展示大峽谷日出時(shí)的美妙景色,豐富學(xué)生熱愛大自然的情感。(二演唱歌曲《七色光之歌》1.猜謎導(dǎo)入,直奔主題。從生活的自然現(xiàn)象引入到音樂的學(xué)習(xí),教師出謎語,學(xué)生猜。如:?天上一座橋,顏色真漂亮,雨后才會(huì)有,能看不能走。?,你知道是什么嗎’(彩虹彩虹由哪幾種顏色組成?(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫所以人們叫它?七色光?。2、初聽歌曲,感受歌曲的情緒和速度?？稍诓シ乓魳返耐瑫r(shí),