第二批主題教育研討發(fā)言材料范文（三篇）

第二批主題教育研討發(fā)言材料范文（三篇）第二批主題教育研討發(fā)言材料篇一近日，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育第一批總結(jié)暨第二批部署會(huì)議召開。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示精神，貫徹落實(shí)第二批主題教育指導(dǎo)意見，以高度負(fù)責(zé)的精神把第二批主題教育科學(xué)謀劃好、精心組織好。作為開展第二批主題教育的單位，我們要始終緊扣“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”主題教育總體要求，以事業(yè)所需、群眾所愁、人民所盼為方向，確保第二批主題教育“行之有向”，以勤學(xué)深悟、實(shí)干擔(dān)當(dāng)，推動(dòng)主題教育成效“行穩(wěn)致遠(yuǎn)”。一是深學(xué)細(xì)悟，以學(xué)促成。抓實(shí)學(xué)習(xí)教育，強(qiáng)化理論武裝，是高質(zhì)量開展好主題教育的“第一?？圩印薄５诙黝}教育層級(jí)全面推移，參加單位和人員范圍廣、類型多、數(shù)量大，思想狀況也不盡相同。作為第二批主題教育單位，我們要緊跟部署、緊靠要求、緊隨安排，在開展第二批主題教育時(shí)緊緊圍繞“學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育”這一主題，始終緊扣“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”主題教育總體要求，把學(xué)習(xí)內(nèi)容掰開、揉碎、嚼爛，往深處挖、往細(xì)處品，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新方式方法，針對(duì)不同群體黨員的實(shí)際，采取生動(dòng)鮮活、喜聞樂見的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)教育，不斷夯實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”的思想根基，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)教育無(wú)真空，做到學(xué)習(xí)教育全覆蓋。二是躬身下沉，深鉆細(xì)研。習(xí)近平總書記指出，調(diào)查研究是獲得真知灼見的源頭活水，是做好工作的基本功。與第一批主題教育相比，第二批主題教育面向群眾、面向基層更直接、更貼近，群眾需求更加具體，盼望更加迫切。我們?cè)谡{(diào)查研究過(guò)程中要始終堅(jiān)持把工作重心放在基層，放在群眾身上，要以群眾的呼聲為導(dǎo)向，真情關(guān)心群眾冷暖、真實(shí)反映群眾愿望，把情況問全、問深、問透。要堅(jiān)決杜絕“作秀式調(diào)研”“盆景式調(diào)研”和“蜻蜓點(diǎn)水式調(diào)研”，帶著深厚感情與群眾打交道，多用接地氣的“土話”，冒熱氣的行動(dòng)去聽真話，察實(shí)情，讓調(diào)查研究實(shí)現(xiàn)“無(wú)縫對(duì)接”“螺旋式循環(huán)”，用千辛萬(wàn)苦而來(lái)的“最優(yōu)解”解決發(fā)展過(guò)程中的堵點(diǎn)和難點(diǎn)，打通調(diào)查研究的“末梢神經(jīng)”。三是真抓實(shí)干，以查促改。敢于直面問題、勇于修正錯(cuò)誤是我們黨的顯著特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。黨員干部在主題教育中要把“檢視問題”貫徹始終，發(fā)揚(yáng)刀刃向內(nèi)的自我革命精神，擺脫不好意思、不敢亮丑、不想揭短的錯(cuò)誤心理，多與自己“打官司”、多拿“反光鏡”，自覺找出短板、不足、漏洞和病癥。同時(shí)把“改”字貫徹始終，堅(jiān)持“當(dāng)下改”與“長(zhǎng)久立”相結(jié)合，列出問題清單，細(xì)化整改措施，明確整改時(shí)間表、路線圖、責(zé)任人，逐一對(duì)照整改，確保問題查一個(gè)記一個(gè)，研判一個(gè)整改一個(gè)，整改一個(gè)消除一個(gè)，達(dá)到自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的效果，以實(shí)實(shí)在在的整改成果檢驗(yàn)映照主題教育實(shí)效。第二批主題教育研討發(fā)言材料篇二近日，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育第一批總結(jié)暨第二批部署會(huì)議在京召開。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要總結(jié)好第一批主題教育有效做法和成功經(jīng)驗(yàn)，把第二批主題教育科學(xué)謀劃好精心組織好。廣大黨員干部要緊扣“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”的總要求，圍繞理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、檢視整改等重點(diǎn)措施，學(xué)思踐悟、擔(dān)當(dāng)實(shí)干，在第二批主題教育中乘“勢(shì)”而上、奮發(fā)有為。圍繞理論學(xué)習(xí)領(lǐng)悟“察勢(shì)”之智，在深學(xué)細(xì)悟、久久為功中“應(yīng)勢(shì)而謀”?；赝麣v史，我們黨始終以馬克思主義基本原理分析把握歷史大勢(shì)，形成了思想建黨、理論強(qiáng)黨的寶貴經(jīng)驗(yàn)。與時(shí)偕行，堅(jiān)持以理論武裝統(tǒng)一全黨思想是再創(chuàng)豐功偉績(jī)、更顯風(fēng)華正茂的重要保證。開展第二批主題教育，廣大黨員干部要將理論學(xué)習(xí)“置頂”，把學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為統(tǒng)一思想的“定盤星”、推動(dòng)發(fā)展的“指南針”、解決問題的“金鑰匙”，不斷增進(jìn)對(duì)這一思想的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。要加強(qiáng)凝心鑄魂，上好理想信念、黨的宗旨、黨風(fēng)廉政等“必修課”，不斷提高思想覺悟、精神境界，切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。要注重知行合一，善用黨的創(chuàng)新理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，在常學(xué)常新、常用常新中科學(xué)謀劃、積微成著，將思想偉力轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。圍繞調(diào)查研究把握“順勢(shì)”之方，在調(diào)之有據(jù)、研之有物中“因勢(shì)而動(dòng)”。調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，也是習(xí)近平總書記多年來(lái)一以貫之的堅(jiān)持：在河北正定任縣委書記，他跑遍了所有的村；在福建寧德任地委書記，他提倡“四下基層”，深入群眾之中；在浙江任省委書記，他調(diào)研了全省90個(gè)縣市區(qū)。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記考察調(diào)研的足跡更是遍布大江南北，為全黨重視調(diào)研、深入調(diào)研、善于調(diào)研作出了表率。廣大黨員干部要以主題教育為契機(jī)，扎扎實(shí)實(shí)練好調(diào)查研究“基本功”。要堅(jiān)持群眾路線，扎根基層、貼近群眾，多開展墻根訪談、炕頭座談，掌握群眾的急難愁盼，聚焦民生堵點(diǎn)痛點(diǎn)。要堅(jiān)持實(shí)事求是，多“沉浸式”體察實(shí)情、解剖麻雀，不唯書、不唯上、只唯實(shí)，杜絕“只看門面不看后院”的盆景式調(diào)研。要堅(jiān)持研之有物，在找準(zhǔn)問題、摸透情況的基礎(chǔ)上把對(duì)策提實(shí)，確保調(diào)研成果能“吃干榨凈”，成為解決問題、改進(jìn)工作的硬招實(shí)招。圍繞檢視整改錘煉“馭勢(shì)”之力，在挺膺擔(dān)當(dāng)、篤行實(shí)干中“乘勢(shì)而上”?！叭嘶疾恢溥^(guò)，既知之，不能改，是無(wú)勇也。”回顧黨的十八大以來(lái)歷次黨內(nèi)集中學(xué)習(xí)教育，每一次都貫穿著強(qiáng)烈的問題意識(shí)，都著力解決黨內(nèi)存在的突出問題。第二批主題教育中，黨員干部要認(rèn)真開展批評(píng)和自我批評(píng)，吹響刀刃向內(nèi)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男袆?dòng)號(hào)角，不斷提升改革創(chuàng)新和推動(dòng)發(fā)展的能力。在檢視問題時(shí)，要找得準(zhǔn)、挖得深，深入查擺在理論學(xué)習(xí)、政治素質(zhì)、能力本領(lǐng)等方面存在的短板，把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，手持“放大鏡”找不足，立好“標(biāo)準(zhǔn)尺”尋差距，做到刨根問底、追根溯源。在落實(shí)整改時(shí)，要顧當(dāng)下、謀長(zhǎng)遠(yuǎn)，對(duì)調(diào)查研究收集的問題、群眾反映強(qiáng)烈的問題、對(duì)照檢查發(fā)現(xiàn)的問題做到即知即改、立行立改，及時(shí)把整改過(guò)程中的好做法好經(jīng)驗(yàn)以制度的形式固定下來(lái)，依靠制度管根本、管全局、管長(zhǎng)遠(yuǎn)，確保主題教育走實(shí)走深、見行見效。第二批主題教育研討發(fā)言材料篇三第二批主題教育即將拉開序幕，層級(jí)下移、點(diǎn)多面廣，基層單位多、行業(yè)差別大，是第二批主題教育的突出特點(diǎn)。如果在開展主題教育時(shí)，“迷戀”于第一批主題教育的“經(jīng)驗(yàn)答案”，存在“拿來(lái)主義”現(xiàn)象，導(dǎo)致“全都一個(gè)樣”，必然會(huì)影響和削弱主題教育成效。要厘清“前后”“上下”“左右”的“三組關(guān)系”，推動(dòng)第二批主題教育“走心”“走深”“走實(shí)”。厘清“前”與“后”的關(guān)系，主題教育要“走心”。第二批主題教育作為第一批的延續(xù)和深化，總結(jié)吸收第一批主題教育的好經(jīng)驗(yàn)好做法是必要舉措。（轉(zhuǎn)載自：甄公子的自學(xué)筆記）但第二批主題教育涉及市、縣、鄉(xiāng)、村四個(gè)層級(jí)，在領(lǐng)域范圍、管理職能等方面與第一批存在不同，所查找和解決的問題自然也不同，如果直接將第一批主題教育的方案直接套用，前后“一個(gè)樣”，就可能使其淪為走過(guò)場(chǎng)的教育。思想上要“主動(dòng)作為”，必須把提高思想認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)行動(dòng)自覺擺在首位，以高度的思想自覺和行動(dòng)自覺主動(dòng)參與，形成“要我開展”向“我要開展”的轉(zhuǎn)變。（轉(zhuǎn)載自：甄公子的自學(xué)筆記）行動(dòng)上要“主動(dòng)作為”，在做好“規(guī)定動(dòng)作”的同時(shí)，有針對(duì)性地制定“自選動(dòng)作”，科學(xué)合理作出安排，創(chuàng)造性開展活動(dòng)，真正把責(zé)任擔(dān)在肩上，把活動(dòng)抓在手上。厘清“上”與“下”的關(guān)系，主題教育要“走深”。第二批主題教育參與對(duì)象更寬泛，黨員的年齡、文化程度及個(gè)性需求差異較大，如果把對(duì)縣處級(jí)黨員干部的要求“一竿子插到底”，上下一般粗，不考慮實(shí)際，那么對(duì)于最基層普通黨員來(lái)講，學(xué)習(xí)上就會(huì)難以吸收、行動(dòng)上就會(huì)難以落實(shí)。（轉(zhuǎn)載自：甄公子的自學(xué)筆記）要區(qū)分群體，一般黨員以個(gè)人自學(xué)為主，堅(jiān)持原原本本學(xué)原文、逐字逐句讀原著，領(lǐng)悟初心使命，堅(jiān)定理想信念；領(lǐng)導(dǎo)干部就要全面系統(tǒng)深入地學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論，積極參加專題讀書班、開展調(diào)研成果研討會(huì)等。要因人施教，對(duì)黨員中的一些特殊群體，有針對(duì)性地采取辦法措施（轉(zhuǎn)載自：甄公子的自學(xué)筆記），比如，針對(duì)流動(dòng)黨員，就要做到就近就便參加學(xué)習(xí)教育；針對(duì)老年黨員，可以做到結(jié)對(duì)輔導(dǎo)、送學(xué)上門，讓主題教育更加深入人心。厘清“左”與“右”的關(guān)系，主題教育要“走實(shí)”。第二批主題教育地域差距大、行業(yè)差別大是突出特點(diǎn)，如果不結(jié)合所處地域和單位實(shí)際制定方案，進(jìn)一步細(xì)化措施、細(xì)化責(zé)任，明確思路和工作重點(diǎn)，那么可能就會(huì)導(dǎo)致無(wú)從下手，不知道要抓什么、怎么抓的情況。要把主題教育與部門行業(yè)