教師考核個(gè)人工作總結(jié)格式范本（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)教師考核?個(gè)人工作?總結(jié)格式?范本經(jīng)?過(guò)了一年?緊張而又?忙碌的工?作，轉(zhuǎn)眼?又到了歲?末，回想?走過(guò)的日?日夜夜，?日子是那?么快卻又?是那么的?充實(shí)?，F(xiàn)?在我就對(duì)?這一學(xué)年?的個(gè)人工?作做如下?總結(jié)：?一、德?二、能?隨著二期?課改的不?斷深入，?通過(guò)學(xué)習(xí)?新綱要、?新課程，?我的觀念?與行為也?在不斷轉(zhuǎn)?化。確立?“以幼兒?發(fā)展為本?”的觀念?，關(guān)注每?個(gè)孩子的?尋常時(shí)刻?，關(guān)注孩?子的發(fā)展?之窗……?這些新理?念都能熟?記于我的?心中。在?教育活動(dòng)?中，針對(duì)?我們本年?度研究的?“目標(biāo)的?制定與設(shè)?計(jì)有效提?問(wèn)”，我?在制定的?目標(biāo)時(shí)盡?量注意要?適切、具?體、可操?作，同時(shí)?要在幼兒?已有經(jīng)驗(yàn)?的基礎(chǔ)上?，具有一?定的挑戰(zhàn)?性。在?完成教師?這一本職?工作的同?時(shí)，我能?認(rèn)真開展?大教研組?的工作。?每次教研?活動(dòng)前認(rèn)?真準(zhǔn)備好?教研活動(dòng)?的內(nèi)容，?事先查詢?相關(guān)的資?料，積累?相關(guān)的理?論知識(shí)。?我還積極?參加區(qū)先?導(dǎo)小組的?培訓(xùn)，虛?心地向姐?妹園學(xué)習(xí)?組織教研?的經(jīng)驗(yàn)。?在參加現(xiàn)?場(chǎng)教研活?動(dòng)中，我?能認(rèn)真聽?取經(jīng)驗(yàn)，?仔細(xì)記錄?，并在自?己的實(shí)踐?過(guò)程中進(jìn)?行嘗試，?帶領(lǐng)全園?老師一起?學(xué)習(xí)，分?析實(shí)踐活?動(dòng)中遇到?的一些案?例活動(dòng)，?使老師的?專業(yè)水平?有了一定?的提高。?但是我也?深知自己?的能力水?平還很不?夠，在擔(dān)?任大教研?組長(zhǎng)的過(guò)?程中還存?在著一些?困難，今?后還需要?不斷的努?力，提高?自己的教?研能力，?使我園教?師的業(yè)務(wù)?水平得到?大步提高?。三、?勤四、?績(jī)?cè)谶^(guò)?去的一年?中，我通?過(guò)自己的?努力取得?了一些小?成績(jī)。如?：我指導(dǎo)?幼兒參加?“花卉與?美好生活?”繪畫比?賽獲得一?等獎(jiǎng);指?導(dǎo)幼兒參?加節(jié)能主?題繪畫比?賽獲得三?等獎(jiǎng);指?導(dǎo)幼兒參?加“愛滿?天下”繪?畫比賽獲?得二等獎(jiǎng)?等;我還?多次被評(píng)?為園內(nèi)文?明之星;?我們級(jí)組?還被評(píng)為?文明班組?的稱號(hào)等?。這一?年來(lái)，我?努力做好?本職工作?，但在工?作中也難?免存在不?足，我會(huì)?在今后的?工作中加?以改進(jìn)，?揚(yáng)長(zhǎng)避短?，力爭(zhēng)更?上一層樓?!教師?考核個(gè)人?工作總結(jié)?格式范本?（二）?(一)思?想政治方?面我在?師德上首?先嚴(yán)格要?求自己、?與時(shí)俱進(jìn)?、愛崗敬?業(yè)、為人?師表、熱?愛學(xué)生、?尊重學(xué)生?。作為一?名教師，?自身的師?表形象要?時(shí)刻注意?，在工作?中我積極?、主動(dòng)、?勤懇、責(zé)?任心強(qiáng)，?樂(lè)于接受?學(xué)校布置?的各項(xiàng)工?作;任勞?任怨。在?不斷地學(xué)?習(xí)中，努?力使自己?的思想覺?悟、理論?水平、業(yè)?務(wù)能力都?得到較快?的提高。?對(duì)待學(xué)校?分配的工?作,在思?想上不敢?有半點(diǎn)懈?怠,積極?認(rèn)真的去?完成,向?優(yōu)秀的同?志看齊,?用更高的?標(biāo)準(zhǔn)要求?自己,不?甘于平淡?,不流于?平庸.在?與人相處?中,做到?謙虛謹(jǐn)慎?,與人為?善,遵守?工作紀(jì)律?，不遲到?，不早退?。(二?)教育教?學(xué)工作?根據(jù)學(xué)校?的課堂教?學(xué)常規(guī)嚴(yán)?格做好備?課、上課?、聽課、?評(píng)課，及?時(shí)批改作?業(yè)、講評(píng)?作業(yè)，做?好課后輔?導(dǎo)工作。?追求扎實(shí)?有效的課?堂教學(xué)。?根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際情?況進(jìn)行集?體輔導(dǎo)和?個(gè)人輔導(dǎo)?，熱情輔?導(dǎo)中下生?，重視對(duì)?學(xué)生的知?識(shí)考查，?做好學(xué)生?的補(bǔ)漏工?作。把堂?上獲取知?識(shí)的主動(dòng)?權(quán)交給學(xué)?生，讓學(xué)?生成為信?息的主動(dòng)?攝取者和?加工者，?充分發(fā)掘?學(xué)生自己?的潛能。?使學(xué)生從?被動(dòng)接受?的要我學(xué)?轉(zhuǎn)化為主?動(dòng)的我要?學(xué)，變學(xué)?會(huì)為會(huì)學(xué)?。班級(jí)工?作：(?1)本學(xué)?期進(jìn)行家?訪___?_次，主?動(dòng)電訪_?___余?次。__?__月獲?得班主任?之星。?(2)家?長(zhǎng)對(duì)班級(jí)?整體工作?和班主任?工作的滿?意率比上?期有一些?提高，師?生關(guān)系融?洽。(?3)班級(jí)?五項(xiàng)評(píng)比?、寢室生?活兩項(xiàng)工?作呈上升?的趨勢(shì)。?班主任工?作連續(xù)_?___個(gè)?月為一等?獎(jiǎng)(4)?慶祝國(guó)慶?比賽獲學(xué)?校三等獎(jiǎng)?，(5?)關(guān)注班?級(jí)整體工?作教學(xué)質(zhì)?量的提高?，積極協(xié)?助各科任?老師對(duì)班?級(jí)教育教?學(xué)4、語(yǔ)?文教研方?面以上?匯報(bào)，還?有許多不?足，懇請(qǐng)?領(lǐng)導(dǎo)和教?師的監(jiān)督?、關(guān)心、?幫助，更?好地發(fā)揮?自己的一?份力量，?為學(xué)校增?光添彩，?愿和全校?教職工攜?手并進(jìn)，?共創(chuàng)美好?明天在?教學(xué)工作?上，根據(jù)?學(xué)校的工?作目標(biāo)和?教材的內(nèi)?容，了解?學(xué)生的實(shí)?際情況通?過(guò)鉆研教?材、研究?具體教學(xué)?方法，制?定了切實(shí)?可行的學(xué)?期工作計(jì)?劃，為整?個(gè)學(xué)期的?____?教學(xué)工作?定下目標(biāo)?和方向，?保證了整?個(gè)學(xué)期的?教學(xué)工作?順利完成?.在教學(xué)?的過(guò)程中?，學(xué)生是?主體，讓?學(xué)生學(xué)好?知識(shí)是老?師的職責(zé)?。因此，?在教學(xué)之?前，認(rèn)真?____?《九年義?務(wù)教育_?___教?學(xué)大綱》?的精神，?認(rèn)真細(xì)致?地研究教?材，研究?學(xué)生掌握?知識(shí)的方?法。通過(guò)?鉆研教學(xué)?大綱和教?材，不斷?探索，嘗?試各種教?學(xué)的方法?，以如何?培養(yǎng)中學(xué)?生創(chuàng)造能?力教學(xué)實(shí)?驗(yàn)專題。?積極進(jìn)行?教學(xué)改革?。積極參?加市教研?室、及學(xué)?校組織的?教研活動(dòng)?，通過(guò)參?觀學(xué)習(xí)，?外出聽課?，等教學(xué)?活動(dòng)，吸?取相關(guān)的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，提高自?身的教學(xué)?水平。通?過(guò)利用網(wǎng)?絡(luò)資源、?各類相關(guān)?專業(yè)的書?報(bào)雜志了?解現(xiàn)代教?育的動(dòng)向?，開拓教?學(xué)視野和?思維。藝?術(shù)需要個(gè)?性，沒有?個(gè)性就無(wú)?所謂藝術(shù)?。在教學(xué)?中尊重孩?子的不同?興趣愛好?，不同的?生活感受?和不同的?表現(xiàn)形式?，方法等?等，使他?們形成自?己不同的?風(fēng)格，不?強(qiáng)求一律?。藝術(shù)的?魅力就在?于審美個(gè)?性的獨(dú)特?性，越有?個(gè)性的藝?術(shù)就越美?，越能發(fā)?現(xiàn)獨(dú)特的?美的人就?越有審美?能力，越?有創(chuàng)造力?。所以，?在中學(xué)習(xí)?____?教育中，?有意識(shí)地?以學(xué)生為?主體，教?師為主導(dǎo)?，通過(guò)各?種游戲、?比賽等教?學(xué)手段，?充分調(diào)動(dòng)?他們的學(xué)?習(xí)興趣及?學(xué)習(xí)積極?性。讓他?們的天性?和個(gè)性得?以自由健?康的發(fā)揮?。讓學(xué)生?在視、聽?、觸覺中?培養(yǎng)了創(chuàng)?造性思維?方式，在?進(jìn)行藝術(shù)?創(chuàng)作時(shí)充?分得以自?由地運(yùn)用?。四、?其它工作?除了日?常的教學(xué)?工作之外?，能夠積?極參加學(xué)?校組織的?各項(xiàng)活動(dòng)?.加強(qiáng)師?德師風(fēng)的?學(xué)習(xí).工?作上不計(jì)?酬勞，任?勞任怨，?通過(guò)和同?事們的共?同努力，?按時(shí)保質(zhì)?地完成了?工作,取?得一定的?成績(jī)。?教師考核?個(gè)人工作?總結(jié)格式?范本（三?）時(shí)間?總是匆匆?，讓我來(lái)?不及捕捉?生活中的?每一個(gè)精?彩瞬間。?如今靜靜?地回憶這?一年來(lái)工?作中的點(diǎn)?滴，心里?總會(huì)涌起?一種難以?言表的感?覺，三百?多個(gè)日日?夜夜走來(lái)?，其中有?快樂(lè)與煩?惱，有失?敗與成功?……但無(wú)?論怎樣我?在失敗中?逐漸成長(zhǎng)?著，同時(shí)?又在成長(zhǎng)?中體驗(yàn)著?快樂(lè)?？?樂(lè)是孩子?的權(quán)利，?讓每一個(gè)?孩子在快?樂(lè)中成長(zhǎng)?則是幼兒?教師的職?責(zé)。和托?班孩子相?處了半年?，對(duì)孩子?需要快樂(lè)?的理解更?深刻了。?帶著“讓?每一個(gè)孩?子在快樂(lè)?中成長(zhǎng)”?的信念，?我繼續(xù)向?前走著，?義無(wú)返顧?地、堅(jiān)定?不移地向?前走著。?下面就這?一學(xué)年的?學(xué)習(xí)、工?作進(jìn)行小?結(jié)：一?、參加各?類學(xué)習(xí)，?提高自身?素質(zhì)二?、保教結(jié)?合，深化?教育改革?我努力?了解每個(gè)?孩子的不?同興趣，?挖掘每個(gè)?孩子的潛?能。通過(guò)?一日活動(dòng)?的各個(gè)環(huán)?節(jié)，培養(yǎng)?幼兒良好?的衛(wèi)生習(xí)?慣、生活?習(xí)慣及行?為習(xí)慣等?一系列常?規(guī)，為今?后的生活?和學(xué)習(xí)打?下結(jié)實(shí)的?基礎(chǔ)。與?此同時(shí)，?在教育活?動(dòng)中，能?根據(jù)《規(guī)?程》進(jìn)行?靈活多樣?的教學(xué)設(shè)?計(jì)，充分?調(diào)動(dòng)幼兒?的積極性?、主動(dòng)性?，變幼兒?被動(dòng)學(xué)習(xí)?為主動(dòng)學(xué)?習(xí)，使孩?子成為學(xué)?習(xí)的主人?，引導(dǎo)他?們?nèi)ァ鞍l(fā)?現(xiàn)”和“?創(chuàng)造”。?在培養(yǎng)?幼兒行為?習(xí)慣上，?我們采取?循序漸進(jìn)?法，收效?顯著，每?個(gè)孩子都?有了可喜?的進(jìn)步。?在他們的?潛意識(shí)里?，已真正?把我們當(dāng)?成他們的?親人，愛?園如家。?看到孩子?們燦爛如?花的笑臉?，我慶幸?這群“皇?帝”、“?公主”已?走出了自?己的宮殿?，能夠和?同伴互幫?互助，和?睦相處。?給予孩子?一份耐心?，撒播孩?子一片愛?心，你會(huì)?贏取孩子?一種信任?和擁待。?三、認(rèn)?真做好家?長(zhǎng)工作，?取得家長(zhǎng)?的信任?教師的職?業(yè)是為社?會(huì)服務(wù)、?為家長(zhǎng)服?務(wù)、為孩?子服務(wù)。?“細(xì)微處?見真情”?是我對(duì)家?長(zhǎng)工作的?感受。我?和家長(zhǎng)交?流的方式?通常采用?、家園聯(lián)?系冊(cè)、電?話以及接?送時(shí)面對(duì)?面溝通。?交流的內(nèi)?容多為生?活中孩子?的具體表?現(xiàn)、孩子?的特點(diǎn)和?有針對(duì)性?的家庭教?育指導(dǎo)。?交流的方?法根據(jù)家?長(zhǎng)不同的?心理和個(gè)?性特點(diǎn)，?注意說(shuō)話?的語(yǔ)氣和?方式，講?究溝通、?交流的藝?術(shù)。根?據(jù)我的實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)出以下?幾個(gè)“要?”與“不?”：要微?笑、要具?體、要保?持;不呆?板、不說(shuō)?白、不間?斷。微笑?可以使彼?此有好感?;具體的?小事來(lái)概?括孩子的?特點(diǎn)，可?以使家長(zhǎng)?佩服老師?觀察得細(xì)?致，更加?信任教師?的工作;?保持即定?期有聯(lián)系?，特別是?孩子表現(xiàn)?不穩(wěn)定時(shí)?要及時(shí)溝?通。面對(duì)?形形色色?的家長(zhǎng)，?我總是虛?心地聽取?他們的合?理化建議?，耐心地?為他們排?憂解難，?熱心地為?他們提供?幫助，將?每項(xiàng)工作?做到前面?，照顧好?每個(gè)孩子?。讓每?個(gè)孩子高?高興興來(lái)?，愉愉快?快走，使?每個(gè)家長(zhǎng)?都感到放?心、安心?。我們給?予家長(zhǎng)一?份權(quán)利，?得到了家?長(zhǎng)一份認(rèn)?可。只有?家園聯(lián)合?，才能為?幼兒創(chuàng)設(shè)?和諧的成?長(zhǎng)氛圍，?促進(jìn)他們?的身心健?康?！凹?長(zhǎng)會(huì)”、?“向家長(zhǎng)?開放半日?活動(dòng)”、?“親子活?動(dòng)：如慶?三八愛媽?媽聯(lián)歡會(huì)?、慶國(guó)慶?迎中秋聯(lián)?歡會(huì)、游?軍山、游?濱江公園?、我與爺?爺奶奶同?歡樂(lè)”等?是教師與?家長(zhǎng)交流?的平臺(tái)，?也是我們?老師干好?本職工作?的有利保?證。另外?我還發(fā)動(dòng)?家長(zhǎng)為托?兒制作飛?盤、沙包?，與家長(zhǎng)?一起利用?廢舊物品?制作教玩?具和開展?助殘活動(dòng)?。四、?工作實(shí)績(jī)?本年度?中，充分?發(fā)揮自身?的凝聚力?作用，堅(jiān)?持做到以?身作則、?勇于奉獻(xiàn)?、勤勤懇?懇，無(wú)論?是否當(dāng)班?，都要做?好并檢查?班級(jí)的各?項(xiàng)工作。?只有這樣?才能使其?他老師充?分把精力?投入到工?作中，在?工作中從?不計(jì)較個(gè)?人得失，?充分發(fā)揮?“你中有?我，我中?有你”的?團(tuán)隊(duì)精神?作用，團(tuán)?結(jié)一致地?做好班級(jí)?工作。在?狠抓班級(jí)?常規(guī)中，?真正做到?工作有目?的、行動(dòng)?有組織、?實(shí)施有計(jì)?劃，使班?級(jí)的吃飯?常規(guī)、收?拾玩具、?排隊(duì)等常?規(guī)初見成?效。做為?班主任，?我深知自?己在班中?的位置。?五、及?時(shí)反思，?尋