2023年雙減工作總結（通用5篇）

2023年雙減工作總結（通用5篇）雙減工作總結1

雙減政策的出擊，對于我國的學生們來說，可謂是一個喜從天降的好消息，但是對于大部分補習機構的老師來說，這面臨著“失業(yè)”的局面，而這些老師為了生計問題，只能“另尋他崗”。

我在這里再次科普一下此政策的官方定義：“雙減”指要全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學生過重作業(yè)負擔。其中，要求分類明確作業(yè)總量。

我在這里總結一下”雙減“政策的要點：

1）市場準入上：義務教化階段的學科類校外培訓不再審批，現(xiàn)有的機構全部轉為非營利性機構，以前根據(jù)備案制登記的線上學科類教化，都要重新辦理審批手續(xù)。

2）業(yè)務范疇上：線上線下在節(jié)假日/休息日/寒暑假均不允許上課，同時線上教化每節(jié)課的時間也受到了限制，不得做拍照搜題業(yè)務，禁止在境外聘請外籍人員，不允許進行學齡前培訓，價格要按指導價制定。

3）融資形式上：不允許上市，包括借殼或者境外上市，上市公司不允許投資學科類培訓機構。

4）營銷模式上：禁止課外培訓廣告，禁止夸大、虛假營銷。

政策中指出“義務教化最突出的問題之一是“中小學生負擔太重，功利化問題沒有根本解決”，“特殊是校外培訓機構無序發(fā)展，‘校內(nèi)減負、校外增負’現(xiàn)象突出”“嚴禁隨意資本化運作，不能讓良心的行業(yè)變成逐利的產(chǎn)業(yè)”等，用語可謂很嚴厲。那咋辦呢？大力整頓。于是，出現(xiàn)了下圖各大上市教培股票一片“綠油油”的慘狀。數(shù)千萬教培人面臨失業(yè)，哪怕你有5、6年的教學閱歷、有大廠的工作光環(huán)已經(jīng)算不了什么了，市場不再須要他們，三十好幾、四十好幾，上有老下有小，頂著房貸車貸還不得不被迫轉型或是轉行，一切都將從零起先。

毫無疑問，由于“雙減”政策。市面上將會有一大批教化機構面臨“轉型”，而機構的老師們也不得不接受“失業(yè)”或者“轉行”的現(xiàn)實。那么，培訓老師們該將何去何從？

政策中強調(diào)要強化老師職責。老師要指導小學生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。老師要仔細批改作業(yè)，剛好做好反饋，加強面批講解，仔細分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)。除此之外，要提升課堂教學質量。教化部門指導學校健全教學管理規(guī)程，提升學生在校學習效率。學校要開齊開足開好國家規(guī)定課程，嚴格按課程標準零起點教學，做到應教盡教。校外培訓機構不讓補課，那么提高學生成果，升學壓力自然就轉移到了在校老師的身上，勢必會對老師的專業(yè)學問、專業(yè)實力提出更高的要求。那些還希望考上編后可以拿些“鐵飯碗”混日子的老師，美夢怕是要落空了。因此，不光是教化機構老師面臨失業(yè)，在校老師也同樣面臨嚴峻局面！

教化是一個很重儀式感，或者說很重場景的一個行業(yè)。那么在今日，浪潮翻涌，挑戰(zhàn)不斷。我們中國教化的場景是特別大的，但在雙減政策下，行業(yè)必將面臨陣痛期，但是嚴格的政策機制，才能有一個公正公允的競爭市場，實現(xiàn)消費者權益和經(jīng)營者利益的雙贏局面。

雙減工作總結2

一、堅持減負增效并舉，切實減輕學生學業(yè)負擔。

一是嚴格減負政策規(guī)定，建立學生作業(yè)總量限制和作業(yè)檢查制度，加強作業(yè)統(tǒng)籌管理，提高作業(yè)設計質量，科學布置作業(yè)，保證學生足夠的睡眠時間。

二是強化作業(yè)總量限制，學生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘，嚴禁布置重復性各懲處性作業(yè)。不得通過微信等方式傳導學習和作業(yè)壓力，不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。

三是提高作業(yè)設計質量，激勵老師探究布置分層作業(yè)，彈性作業(yè)和特性化作業(yè)、設計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)及跨學科綜合性作業(yè)，要求老師充分利用課堂教學時間和課后服務時間，加強學生作業(yè)指導，著力培育學生自主學習和時間管理實力，在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。

四是提升課堂教學質量，圍繞優(yōu)化課程體系，優(yōu)化課堂教改，減輕學生過重課業(yè)負擔，完善教化評價機制，加強教化教學探討等，推出舉措，建立教學視導制度，優(yōu)化學校管理，提高課堂教學質量，努力做到優(yōu)質輕負。

二、持續(xù)加大監(jiān)督力度，有效減輕學生校外培訓負擔。

一是嚴格監(jiān)管制度，加大對校外培訓機構的`監(jiān)管力度。

二是形成監(jiān)管合力，做到監(jiān)管全覆蓋、無盲點，有效強化了日常監(jiān)督。

三是推動長效治理，重點檢查，集中整改。

四是強化宣揚引導，通過家長會、家訪、教化引導學生家長樹立正確的教化觀念、成才觀念，理性對待校外培訓。

下一步學校要仔細學習借鑒他校閱歷做法，進一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大任務，切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，完善教學視導工作，抓實課堂教學常規(guī)，改進教學方式方法，強化差異化教學和個別化指導，強化對作業(yè)來源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理，強化作業(yè)與備課、上課、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設計。

同時常態(tài)化治理校外培訓機構，嚴格規(guī)范校外培訓機構的辦學行為，切實減輕義務教化階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，有效促進學生全面發(fā)展，健康成長。

雙減工作總結3

一、五項工作的狀況

1.切實減輕學生課業(yè)負擔。我校仔細實行《市中小學生減負實施方案》文件建設。將學生減負工作納入學校教研工作，主動轉變老師思想觀念和家長教化觀念，不斷向課堂要效率;為杜絕學生作業(yè)完成不了，學校進一步規(guī)范學生作業(yè)，增加學生作業(yè)的有效性和針對性，做到少而精;并主動開展教化“三違”治理專項行動，從源頭上減輕學生作業(yè)負擔。

2.重視學生睡眠狀況。我校在注意學生德智體美勞全面發(fā)展的同時，相識到課堂的高效率，還須要學生有一個良好的精神狀態(tài)，而學生睡眠狀況是關鍵，為做好和改善學生的睡眠狀況，須要借助青春健康教化進校內(nèi)活動，引導學生家長關注小孩的睡眠質量并宣講睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并動員全校班級開展健康睡眠專題班會，教化學生養(yǎng)成良好的作息習慣。

3.規(guī)范學生手機管理。20xx年春季學期，依據(jù)《教化部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》和《關于加強中小學生手機管理工作的通知》要求，我校特制定了學生手機管理規(guī)定,為加強學生手機管理工作，學校主動動員部署，科學引導，家校聯(lián)動，確保學生手機管理工作取得實效。發(fā)送了致家長一封信，開展了主題班會活動以及加強了宣揚檢查力度。

4.加強學生讀物管理工作。我校主動打造特色辦學，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，主動營造書香校內(nèi)環(huán)境，近年來，學校加大資金投入改善了圖書室，學校閱覽室由專人管理，周一至周日全天向學生開放，營造了深厚的閱讀氛圍。

5.提高學生體質健康。堅持“健康第一”的思想，學校高度重視《學生體質健康標準》，通過開足開齊體育課、實踐課，增加學生的健康體質，每年在全校范圍開展學生體質健康測試，做好數(shù)據(jù)全面真實，并對各年級學生體質狀況進行分析，通過實行針對性的訓練方式，還剛好向家長、學生反饋，通過專業(yè)熬煉和引導，不斷改進學生的體質。同時學校還非常重視學生的愛眼護眼工作，通過主題班會宣講，提高學生愛眼護眼的意識，并利用下午課間開展眼保健操，將學生眼保健操狀況入班主任工作管理。

二、存在問題

1.教化減負要真正落到實處，須要大力推動教化體制改革創(chuàng)新;

2.在手機管理方面，家校合力還需進一步加強;

3.老師專業(yè)還有待提升，在培育學生閱讀和養(yǎng)成良好習慣方面，老師的專業(yè)理論學問還不足;

4.系統(tǒng)性的教化圖書、刊物還是較少，存在學問碎片化，給學生選擇增加了不便;

5.學校在增加學生體質方面，活動形式、設備比較單一。

三、建議和準備

1.學校要把好執(zhí)行關，加強手機管理宣揚教化，加大檢查和管理力度，健全手機統(tǒng)一管理制度。

2.加強老師的培訓，提升老師的綜合實力，不斷提升老師隊伍素養(yǎng);通過關注學生的閱讀時間和閱讀讀物，為家長學生供應具有建設性的指導看法。從培育學生閱讀愛好著手，培育學生良好的閱讀習慣。

雙減工作總結4

為接著扎實推動“雙減”工作，切實減輕學生課業(yè)負擔，進一步強化學校教化主陣地作用，提升學校育人水平，提高學生學習的有效性，烏蘭哈達中心小學開展落實了具有本校特色的“5+2”課后服務。

一、書包上瘦身

合理調(diào)控

推行“小書包”不回家政策，

“小學一、二年級堅決不布置家庭書面作業(yè)”；“小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘”等硬核要求落實究竟,在課后服務的時間段完成作業(yè)，讓作業(yè)不出校門。

嚴格執(zhí)行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫、機械重復性作業(yè)；不留超出課標要求的超綱作業(yè)；不留懲處性作業(yè)。

禁止通過手機微信或QQ群等方式留作業(yè)；禁止給家長布置作業(yè)，要求家長批改、打印作業(yè)等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無作業(yè)回家。

二、時間上減壓

健康為本

結合學生的年齡特點和課程要求，周一至周三，老師們細心支配了夯實基礎的學問類作業(yè)、發(fā)展愛好的嬉戲類作業(yè)、感知體驗的實踐類作業(yè)。周四則是豐富多彩的社團活動。學校共開設了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫、心腦珠算、體育嬉戲等10個項目課程，使孩子們在好玩的活動中體驗到了學習的歡樂！

三、課堂上深研

提質為核

實現(xiàn)輕負高效的主戰(zhàn)場在課堂上。我們始終秉持“讓兒童站在學校正中心”的哲學理念，著力打造“四聲”課堂，在提高課堂質量上下足功夫，保證減量不減質。

1.調(diào)整備課時間和模式。依據(jù)課后服務時間和課程支配進行整合，以學科組為單位集中備課，開啟“無生課堂”備課模式。

2.梯度教研傳幫帶模式。設立每周三、四教研日，支配領導，骨干老師，新入職老師梯度教研，領導示范、骨干引領、青年練兵、師傅指導協(xié)同發(fā)展模式.

3.組建新老師入職團隊，設定新老師培訓路徑。通過“德育管理”，“教學組織和學科教學”“老師專業(yè)成長”等，幫助年輕老師盡快成長。

四、作業(yè)上革命

分層多選

遵從“頂層設計、專業(yè)引領、協(xié)同推動”的.工作思路對作業(yè)留法流量上進行了深層次的重塑，進行一場“靜靜地革命”。集中學校優(yōu)勢，整合學校資源，設計A、B套餐式分層選做作業(yè)，從量上、難易程度上、愛好上自選套餐，老師適時答疑解惑，個別輔導……讓學有余力學生感愛好吃飽，須要幫助的學生減輕壓力，輕松完成。

五、內(nèi)容上多元

課程出彩

小學課后服務，全校學生參加率達到96.5%，全校老師參加率達到100%，并聘請三位校外專業(yè)人員入校參加課后服務，拓展服務內(nèi)容。

學校統(tǒng)籌配置課程“套餐”，以社團方式推動落實，讓孩子們自主選擇。學校設置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體嬉戲、棋類、衍紙、足球、籃球等23個項目課程，學生在豐富多彩的的活動中，真正實現(xiàn)身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗。

六、制度上健全

加強監(jiān)督

學校把提高作業(yè)質量為一個課題加以探討，成立作業(yè)探討小組，先后出臺了《作業(yè)管理實施方案》、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項要求》、《作業(yè)設計十項原則》等質量提升方法，主動實行分層作業(yè)，每周五在公示板上公示每個年組、班級的作業(yè)，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳蕽补?，幫助學生在有限時間內(nèi)提升學習效率。

七、服務上調(diào)研

群眾滿足

推行“5+2”課后服務以來，小學針對學校服務及“雙減”落實狀況設計了問卷調(diào)查發(fā)放給家長，進行了匿名反饋調(diào)研，收回反饋記錄936份，并對結果統(tǒng)計分析。對課后服務滿足率達到99.1%，其他選項滿足都在95%以上，達到了預期效果，群眾滿足始終是我們服務的宗旨，我們也會接著調(diào)整和豐富課后服務內(nèi)容，讓孩子喜愛，讓家長滿足。

雙減工作總結5

“雙減”工作開展百日來，完小努力構建“雙減”工作體系、結合“五項”管理要求、“課后服務”工作本質，根據(jù)既定實施方案，不斷通過各種活動載體，研討實施各項活動，減輕學生的作業(yè)負擔，豐富學生的課外活動，促進學生健康歡樂成長，提高綜合素養(yǎng)。現(xiàn)結合開展的工作實際，不斷總結提升，充分相識，高度重視，調(diào)整方案，研討過程?？偨Y如下。

一、落實新政，讓思想在學習中徹底洗禮

深化了解“雙減”政策，才能正確地落實政策。學校組織老師學習國家“雙減”工作看法，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念；探討制定本校“雙減”工作實施方案、“課后服務”工作實施方案、“五項管理”實施方法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會，廣泛聽取家長看法，優(yōu)化方案，宣揚國家“雙減”工作的重大意義，明確學校“雙減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下，家長應擔當?shù)呢熑巍?/p>

二、聚焦教學，讓實力在課堂中有效提升

緊抓質量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學效率上主動探究。一是支配骨干老師聚焦核心素養(yǎng)示范教學，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學思融通高效課堂；二是要求老師立足課堂主陣地，以生為本，充分打算，細心設計，訓練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充溢“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是關注新入職老師，管理人員與結對師傅“推門聽課”，賜予剛好的指導與幫助，助力他們提升業(yè)務水平。

三、優(yōu)化作業(yè)，讓學生在練習中有效鞏固

出臺作業(yè)管理規(guī)定，教務處細化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度，作業(yè)質量評價制度。學校分管領導及教務處定期做好作業(yè)狀況調(diào)控與反饋。

在12月13日—17日分階段分年級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設計與管理研討會，通過研討會的開展，大家共享了好的作業(yè)設計與管理的閱歷，研討了在作業(yè)設計與管理過程中的困惑。細心設計課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實效。各科老師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，依據(jù)教學實際，結合教學內(nèi)容，支配隨堂練習，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實效；分層設計家庭作業(yè)，滿意學生特性化學習需求。作業(yè)方式增加學生動腦、動口、動手機會，注意