教科研先進(jìn)工作總結(jié)格式范本（3篇）

第10頁共10頁教科研先?進(jìn)工作總?結(jié)格式范?本歲月?如流，往?事悠悠，?暮然回首?，三尺講?臺已陪伴?我度過了?幾十個(gè)春?秋。幾十?年來，我?在教育園?地里執(zhí)著?、勤懇地?耕耘，始?終堅(jiān)持著?教學(xué)和科?研并舉、?學(xué)識和能?力并重，?一直在教?學(xué)第一線?實(shí)踐著自?己的教育?理想。我?始終堅(jiān)信?：只有通?過教育科?研才能提?升一個(gè)教?育工作者?的工作境?界。在教?科研道路?上，我努?力使自己?做到“三?勤”。以?下為我的?個(gè)人工作?總結(jié)。?一、“勤?學(xué)習(xí)”是?促進(jìn)自身?專業(yè)提高?的必要條?件從學(xué)?生時(shí)代開?始，我就?養(yǎng)成了愛?買書、愛?看書的好?習(xí)慣。踏?上三尺講?臺后，我?覺得看教?育名家的?教育教學(xué)?著作或論?文，就如?同在與他?們對話，?汲取他們?的思想和?精神的營?養(yǎng);除了?認(rèn)真拜讀?教育名家?的著作外?，我還經(jīng)?常上網(wǎng)搜?索名家教?育博客閱?讀，在網(wǎng)?上，我看?到了一個(gè)?更大的世?界，教育?動(dòng)態(tài)、專?家理論、?優(yōu)秀課例?都是我研?讀的對象?，從這里?，我吸取?了大量的?營養(yǎng)，也?得到了不?少的啟發(fā)?;教育教?學(xué)報(bào)刊一?直是我的?良師益友?，廣泛的?學(xué)習(xí)和領(lǐng)?悟，一直?讓我受益?匪淺。幾?年來，我?記載了大?量的讀書?筆記、教?學(xué)心得。?通過近幾?年對教學(xué)?書刊的廣?泛的學(xué)習(xí)?和領(lǐng)悟，?為自己教?學(xué)科研打?下了較為?深厚的理?論底子。?在教育教?學(xué)工作中?我能理論?聯(lián)系實(shí)際?，在不斷?的聽課、?評課、上?課的過程?中自己有?了飛躍的?提高，并?與老師們?共同成長?起來。使?自己的教?學(xué)工作在?和諧創(chuàng)新?中穩(wěn)步提?高。二?、“勤探?索”是促?進(jìn)自身專?業(yè)發(fā)展的?重要途徑?在學(xué)校?組織的各?級各類科?研課題研?究中，我?非常注重?教育科研?理論知識?與實(shí)踐的?結(jié)合研究?。教學(xué)中?，我善于?發(fā)現(xiàn)問題?;實(shí)驗(yàn)中?，我大膽?進(jìn)行推測?;實(shí)踐中?，我用理?論知識來?武裝自己?。每一次?的科研立?項(xiàng)，我都?會(huì)思考很?多的問題?，不斷地?進(jìn)行假設(shè)?，不斷地?進(jìn)行修改?，使得研?究方案不?斷完善、?精益求精?。把科研?與實(shí)際工?作緊密的?結(jié)合在一?起，使自?己的教學(xué)?形成了特?色，所任?學(xué)科教學(xué)?質(zhì)量也穩(wěn)?步提高，?在教育科?研領(lǐng)域里?取得了點(diǎn)?滴成果。?一分耕耘?，一分收?獲，在我?們的努力?下，我校?的課題研?究已經(jīng)取?得了令人?欣喜的階?段性成果?，并受到?各級教科?研領(lǐng)導(dǎo)的?肯定和認(rèn)?可。三?、“勤總?結(jié)”是促?進(jìn)自身專?業(yè)成長的?交流平臺?新課程?教育理念?與時(shí)俱進(jìn)?、教學(xué)內(nèi)?容飛速翻?新，教學(xué)?方法日益?進(jìn)步，教?學(xué)手段逐?步現(xiàn)代化?等等，向?我的專業(yè)?素養(yǎng)與業(yè)?務(wù)水平提?出了嚴(yán)峻?的挑戰(zhàn)-?-要求我?從“教會(huì)?知識”到?“教會(huì)學(xué)?習(xí)”，要?求我具有?寬廣的專?業(yè)知識背?景，要求?我由管理?者轉(zhuǎn)化為?引導(dǎo)者，?成為學(xué)生?學(xué)習(xí)的合?作者、引?導(dǎo)者和參?與者。為?了應(yīng)對這?種挑戰(zhàn)，?更好地勝?任自己的?教育教學(xué)?工作，促?進(jìn)學(xué)生的?全面發(fā)展?，并在學(xué)?生的成長?過程中實(shí)?現(xiàn)自己的?人生價(jià)值?，惟有以?積極的心?態(tài)主動(dòng)投?入到課程?改革的實(shí)?踐中，勤?于總結(jié)自?己的教育?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?才能促進(jìn)?自己的專?業(yè)成長。?現(xiàn)代社?會(huì)是一個(gè)?知識日益?更新的時(shí)?代，一日?不學(xué)習(xí)就?有可能被?社會(huì)淘汰?，現(xiàn)代的?教師正在?從"傳道?授業(yè)"型?向"科研?"型轉(zhuǎn)變?，一名教?師只有經(jīng)?常地進(jìn)行?教育教學(xué)?研究，才?能從平凡?的、司空?見慣的事?物中看出?新的方向?、新的特?征、新的?細(xì)節(jié)。教?育科研離?不開理論?學(xué)習(xí)，更?離不開勤?于總結(jié)自?己的教育?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。多年來?我經(jīng)常結(jié)?合自己的?教育實(shí)踐?和周圍發(fā)?生的教育?現(xiàn)象進(jìn)行?反思，從?中發(fā)現(xiàn)問?題，改進(jìn)?自己的工?作并形成?理性認(rèn)識?撰寫成教?育教學(xué)類?文章。?我撰寫的?論文《賞?識，在潤?物細(xì)無聲?中進(jìn)行》?，《讓寫?作與閱讀?比翼雙飛?》分別榮?獲區(qū)級各?項(xiàng)獎(jiǎng)。在?教育教學(xué)?工作實(shí)踐?中，我時(shí)?刻審視自?己所走的?路，并進(jìn)?行理性的?思索。在?不斷地探?索與總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)的過?程中發(fā)現(xiàn)?自己也不?斷的成長?、成熟起?來。我將?把這些及?時(shí)總結(jié)豐?富的教育?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?繼續(xù)融入?到我的工?作崗位之?中，讓現(xiàn)?在所取得?的成績成?為我繼續(xù)?前進(jìn)的動(dòng)?力。教?育科研的?道路任重?而道遠(yuǎn)，?在教育科?研之路上?，我將繼?續(xù)與“三?勤”為伴?，與我的?同仁們攜?手共進(jìn)、?取長補(bǔ)短?、共同成?長。在教?育改革中?，發(fā)揚(yáng)刻?苦鉆研，?吃苦耐勞?精神，探?索一條適?應(yīng)教育改?革的教育?科研之路?。教科?研先進(jìn)工?作總結(jié)格?式范本（?二）一?、指導(dǎo)思?想：以?____?為指導(dǎo)，?在聯(lián)校和?上級教育?科研部門?的領(lǐng)導(dǎo)和?指導(dǎo)下，?繼續(xù)__?__執(zhí)行?教育科研?要為教育?教學(xué)決策?服務(wù)，為?繁榮教育?科研事業(yè)?服務(wù)，為?促進(jìn)教育?者和受教?育者發(fā)展?服務(wù)的方?針，要與?提高教育?質(zhì)量和注?重人的發(fā)?展相結(jié)合?的理念，?努力發(fā)揮?好教育科?研在我校?教育工作?中的先導(dǎo)?性、基礎(chǔ)?性和全局?性作用，?追求教育?科研的實(shí)?效性,使?改進(jìn)教育?教學(xué)實(shí)踐?成為小學(xué)?教育科研?新的價(jià)值?取向和目?標(biāo)追求，?繼續(xù)推進(jìn)?我校教育?科研的發(fā)?展與創(chuàng)新?，切實(shí)提?高教科研?工作效能?，更好地?為教育教?學(xué)實(shí)踐服?務(wù),為我?鎮(zhèn)教育改?革和發(fā)展?作出應(yīng)有?的貢獻(xiàn)。?二、扎?實(shí)開展師?資培訓(xùn)，?抓好科研?隊(duì)伍建設(shè)?過硬的?師資隊(duì)伍?是科研的?關(guān)鍵，學(xué)?校始終本?著“發(fā)展?教育師資?先行”的?原則，切?實(shí)抓好師?資培訓(xùn)。?我們對教?師的培養(yǎng)?重在校本?培訓(xùn)。通?過廣泛宣?傳，讓廣?大教師進(jìn)?一步明確?學(xué)習(xí)的意?義和目標(biāo)?，提高對?教科研的?認(rèn)識，增?強(qiáng)教科研?的意識，?提高教師?投身教科?研工作的?積極性，?重點(diǎn)抓好?教師的理?論學(xué)習(xí)和?業(yè)務(wù)進(jìn)修?，更新教?育觀念，?為開展教?科研工作?奠定扎實(shí)?的理論基?礎(chǔ)。1?、構(gòu)建學(xué)?習(xí)型組織?。要走在?教科研的?最前沿，?必須加強(qiáng)?學(xué)習(xí)現(xiàn)代?教育科研?理論和教?育改革實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)。?學(xué)校為教?師學(xué)習(xí)，?營造書香?校園創(chuàng)造?了條件。?教師們充?分利用學(xué)?校圖書室?資料以及?學(xué)校為大?家征訂的?教育、教?學(xué)類雜志?，在繁忙?的教學(xué)工?作之余擠?時(shí)間學(xué)習(xí)?傳統(tǒng)教育?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，學(xué)習(xí)先?進(jìn)的現(xiàn)代?教育教學(xué)?理論，了?解最新的?教育教學(xué)?信息，提?高自己的?思想素質(zhì)?，更新自?己的知識?結(jié)構(gòu)，努?力使思考?走在工作?的前面，?并結(jié)合工?作實(shí)際人?人撰寫心?得體會(huì)、?理論筆記?。2、?加強(qiáng)教科?研業(yè)務(wù)培?訓(xùn)。通過?“走出去?，請進(jìn)來?”的方式?，有計(jì)劃?地組織教?師外出聽?課、培訓(xùn)?。邀請上?級領(lǐng)導(dǎo)、?專家來校?作專題報(bào)?告，請專?家與教師?對話交流?，進(jìn)行培?訓(xùn)互動(dòng)，?讓教師在?專家的引?領(lǐng)下，在?理論與實(shí)?踐的結(jié)合?點(diǎn)上求發(fā)?展。學(xué)校?十分重視?培養(yǎng)教科?研骨干力?量，大力?支持骨干?教師參加?各級各類?教科研方?面的培訓(xùn)?。通過各?種途徑的?學(xué)習(xí)、培?訓(xùn)、研究?、交流，?從中吸取?科研的營?養(yǎng)，逐步?建立一支?師德高、?業(yè)務(wù)精、?功底深的?優(yōu)秀教科?研教師隊(duì)?伍。3?、實(shí)行師?徒結(jié)對，?加速青年?教師的成?長。三十?周歲以下?的青年教?師針對其?政治思想?、教學(xué)工?作、教科?研工作、?班主任工?作、其他?工作方面?制定的成?長計(jì)劃書?進(jìn)行了總?結(jié)交流，?由校進(jìn)行?全面考核?，不斷促?進(jìn)青年教?師綜合素?質(zhì)的提高?。對于新?上崗的青?年教師，?實(shí)行骨干?教師與其?結(jié)對，使?新上崗青?年教師快?速成長。?4、抓?好名師工?程建設(shè)。?我校有一?名教師被?評為“縣?語文學(xué)科?骨干教師?”、__?__多名?教師被評?為“縣級?學(xué)科教學(xué)?能手”。?目前，這?些老師已?成為我校?教科研的?主力軍，?充分發(fā)揮?了在教科?研工作中?的輻射、?示范作用?，認(rèn)真履?行職責(zé)，?在學(xué)校管?理、學(xué)科?教學(xué)研究?中形成自?己的特色?，帶動(dòng)群?眾性科研?活動(dòng)的開?展。三?、重視過?程管理，?規(guī)范課題?運(yùn)作課?題研究是?教育科研?工作中核?心的一環(huán)?。我校把?科研管理?的力度重?點(diǎn)放在課?題研究的?管理上，?并力求規(guī)?范化。學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)身?先士卒，?積極參與?和指導(dǎo)、?檢查課題?研究進(jìn)程?；廣大教?師熱情投?入，運(yùn)用?各種方法?開展課題?研究工作?，不斷進(jìn)?行階段小?結(jié)，并及?時(shí)交流反?饋，以便?揚(yáng)長避短?開展工作?。在研?究的過程?中，我們?始終堅(jiān)持?以課堂為?陣地，以?活動(dòng)為依?托，來濃?郁教育科?研的氛圍?。一學(xué)期?來，圍繞?課題上的?研究課起?到了教好?的輻射作?用，教師?們在活動(dòng)?中取得了?長足的進(jìn)?步。四?、積極探?索實(shí)踐，?喜結(jié)科研?碩果“?寶劍鋒自?磨礪出，?梅花香自?苦寒來。?”在各課?題的研究?過程中，?學(xué)校教師?的課堂教?學(xué)能力、?教改能力?和教育科?研能力等?業(yè)務(wù)素養(yǎng)?得到了錘?煉和提高?。教師們?駕馭實(shí)踐?以及提升?理論的能?力不斷增?強(qiáng)。本學(xué)?年中，共?有___?_多篇論?文在省、?市、縣級?中獲獎(jiǎng)。?通過研究?，我們廣?大教師已?經(jīng)感到，?課題研究?不再是高?不可攀的?難題，也?不是抽象?的理論推?演，而是?教育、教?學(xué)的行為?，是在行?動(dòng)中的研?究，可以?改善原有?教育、教?學(xué)行為，?提高實(shí)施?新課程的?適應(yīng)性水?平。五?、完善考?核機(jī)制，?提高科研?積極性?教育科研?的目的是?促進(jìn)學(xué)校?教育教學(xué)?的發(fā)展，?教育科研?能否起到?作用，到?位的管理?是關(guān)鍵。?為了促使?教育科研?工作的“?有法可依?，有章可?循”，我?們學(xué)校早?已出臺了?《學(xué)校管?理手冊》?，對教師?參與科研?活動(dòng)的情?況融入到?平時(shí)考核?、教研組?的考核中?。在民主?管理的基?礎(chǔ)上，本?學(xué)期對有?關(guān)考核制?度進(jìn)行了?修訂，對?教師參與?教育科研?的獎(jiǎng)勵(lì)作?了較大幅?度的提升?，極大地?調(diào)動(dòng)了廣?大教師的?研究積極?性。誠?然，在總?結(jié)成績的?同時(shí)，我?們也看到?了教科研?工作存在?的問題。?一是我們?的理論水?平、工作?水平和工?作責(zé)任心?存在著明?顯的不平?衡性；二?是課題研?究工作的?進(jìn)展和成?果的推廣?存在著不?平衡性；?三是科研?活動(dòng)的安?排和措施?的落實(shí)存?在著不平?衡性。這?些問題是?在發(fā)展過?程中顯現(xiàn)?出來的，?必須通過?新一輪發(fā)?展來解決?。今后，?我們將在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的正確帶?領(lǐng)下，在?全體教師?的共同努?力下，自?加壓力，?注重教科?研工作的?指導(dǎo)性、?實(shí)效性、?群眾性，?在教育科?研這塊芳?草地上再?作貢獻(xiàn)。?六、幾?點(diǎn)展望：?回顧我?校的教育?科研工作?，任重而?道遠(yuǎn)。在?今后工作?中，我們?要做好以?下工作：?1、課?題研究要?與平時(shí)的?學(xué)科教研?活動(dòng)更加?緊密地聯(lián)?系起來，?使業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)和課堂?教學(xué)，經(jīng)?驗(yàn)交流，?反思提高?爭取上一?個(gè)新臺階?。繼續(xù)發(fā)?揮集體智?慧，以加?強(qiáng)科研成?果的推廣?和應(yīng)用。?2、進(jìn)?一步加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)?，多開展?與課題研?究有關(guān)的?活動(dòng)，如?：教育沙?龍活動(dòng)。?教科室的?主要工作?人員還應(yīng)?該沉下心?真正理清?思路，寫?出提綱見?領(lǐng)性的目?標(biāo)。教育?倡導(dǎo)“研?究型”的?教師。教?師思想上?還是受學(xué)?校指揮行?動(dòng)，而缺?乏主動(dòng)探?究意識，?即使部分?教師有主?動(dòng)探究意?識，缺少?專業(yè)的引?領(lǐng)，教科?室應(yīng)充分?利用業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)時(shí)間?多搞幾次?講座，應(yīng)?結(jié)合本校?實(shí)際，想?教師之所?想，急教?師之所急?。3、?多發(fā)表高?質(zhì)量的論?文和案例?。要大力?提倡有思?想，有創(chuàng)?新的論文?和案例。?進(jìn)一步加?強(qiáng)過程管?理，做好?資料的積?累?？?之，通過?本學(xué)期的?工作，我?校教師的?科研意識?普遍增強(qiáng)?了，科研?方法比以?前有了較?大的提高?。今后，?我們還將?繼續(xù)努力?，針對工?作中的不?足，將各?項(xiàng)工作的?開展落到?實(shí)處，從?抓課堂教?學(xué)入手，?切實(shí)提高?教學(xué)質(zhì)量?，走“科?研興?！?之路，使?我校的教?科研工作?能夠再創(chuàng)?新佳績。?教科研?先進(jìn)工作?總結(jié)格式?范本（三?）本學(xué)?期，在縣?局教研室?的直接指?導(dǎo)下，緊?緊圍繞校?長學(xué)期初?提出的學(xué)?校辦學(xué)思?路，進(jìn)一?步增強(qiáng)服?務(wù)意識，?推進(jìn)課程?改革，規(guī)?范教師的?教學(xué)行為?，提高教?學(xué)質(zhì)量，?取得了一?定成績，?為了更好?地堅(jiān)持搞?好學(xué)校教?研工作現(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?落實(shí)常規(guī)?工作1?、加強(qiáng)教?學(xué)常規(guī)檢?查。本?學(xué)期九年?級每次月?考前普遍?檢查各學(xué)?科教師教?案、聽課?筆錄，學(xué)?生作業(yè)筆?記、以及?各學(xué)科上?報(bào)的特色?作業(yè)，七?八年級期?中期末各?一次檢查?，另外每?月由由教?務(wù)處抽查?一個(gè)教研?組的以上?工作并計(jì)?入相應(yīng)檔?案。2?、做好考?試后的分?析協(xié)調(diào)。?按照教?務(wù)處年級?組的安排?做好各科?考試工作?，狠抓考?風(fēng)考紀(jì)，?對于學(xué)生?違紀(jì)嚴(yán)肅?處理起到?警示作用?，考試后?做好各科?分析，組?織好各年?級的學(xué)科?分析并進(jìn)?入備研組?指導(dǎo)。?3、加強(qiáng)?體音美的?教學(xué)管理?體音美?作為特色?學(xué)科，也?要參加教?師考評，?檢查對應(yīng)?教案和特?色作業(yè)，?積極開展?豐富多彩?的興趣活?動(dòng)，推進(jìn)?學(xué)生課外?活動(dòng)的正?常進(jìn)行，?從時(shí)間、?場地、器?材等多方?面給予保?證，確保?教學(xué)的正?常進(jìn)行。?二、抓?教研促質(zhì)?量為_?___我?縣教育質(zhì)?量提升精?神，為提?高教研的?求真務(wù)實(shí)?的精神和?精準(zhǔn)性，?根據(jù)我校?教研實(shí)際?情況，本?年度我校?開展“打?造打造高?效智慧課?堂、建設(shè)?優(yōu)秀備課?團(tuán)隊(duì)，促?進(jìn)學(xué)校內(nèi)?涵發(fā)展，?提高教學(xué)?質(zhì)量”為?主題的教?研活動(dòng)。?經(jīng)過一?個(gè)月的調(diào)?查研究，?從三個(gè)年?級實(shí)際情?況出發(fā),?經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)?小組多次?討論研究?。(1?)開展精?準(zhǔn)集體備?課、研討?活動(dòng)等。?七年級主?題“小組?合作”，?八年級主?題“分層?教學(xué)”，?九年級主?題“當(dāng)堂?達(dá)標(biāo)”。?(2)?領(lǐng)導(dǎo)小組?成員深入?備課組指?導(dǎo)集體備?課，精選?教案。領(lǐng)?導(dǎo)小組和?備研組一?起制定研?討