音樂(lè)小豬操教案8篇

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音樂(lè)小豬操教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．情愿參加小豬蓋房子的創(chuàng)編游戲，感受游戲的歡樂(lè)。

2．探究搭建不同房子的肢體動(dòng)作，并在音樂(lè)的伴隨下生動(dòng)地表現(xiàn)。

3．能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集風(fēng)光前表現(xiàn)。

4．培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5．愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．知識(shí)閱歷預(yù)備：幼兒聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事，有搭房子的基本常識(shí)。

2．物質(zhì)材料預(yù)備：圖譜9張，草房子、木房子、磚房子的圖片，柴可夫斯基《胡桃?jiàn)A子》進(jìn)行曲片斷，放松音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示三只小豬圖片，談話導(dǎo)入

師：小伙伴們都聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事，故事里都有誰(shuí)？它們分別蓋了什么房子？

二、幼兒創(chuàng)編，并在音樂(lè)伴隨下整理幼兒的動(dòng)作

1．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋房子的動(dòng)作。

師：你們最想蓋什么房子？

師：蓋磚房子需要哪些材料？怎么樣蓋磚房子？你們做給大家看一看吧？

〔1〕幼兒創(chuàng)編蓋磚房子的動(dòng)作。

〔2〕老師出示圖譜整理幼兒的動(dòng)作。

師：我這還有一段音樂(lè)，聽(tīng)著音樂(lè)蓋房子肯定會(huì)很歡樂(lè)吧！我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系。

師：聽(tīng)完這段音樂(lè)你感覺(jué)怎么樣？為什么這有兩張圖片上的動(dòng)作是一樣的，和這段音樂(lè)有什么關(guān)系嗎？再次觀賞音樂(lè)并加上動(dòng)作。小結(jié)：原來(lái)音樂(lè)重復(fù)的地方，動(dòng)作也就重復(fù)了一遍。

〔3〕分析音樂(lè)節(jié)奏

〔4〕請(qǐng)小伙伴上來(lái)放圖譜。

〔5〕再次聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

2．老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木房子的動(dòng)作。

師：接下來(lái)我們要幫誰(shuí)蓋房子了？那蓋木房子需要哪些材料和工具呢？怎么樣蓋呢？師：有哪些動(dòng)作可以來(lái)表現(xiàn)蓋木房子？

幼兒創(chuàng)編，老師提煉三個(gè)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)一起蓋木房。

3．編蓋草房子的動(dòng)作。

師：豬老大是用什么蓋房子？怎么蓋草房子呢？有哪些動(dòng)作可以來(lái)表現(xiàn)蓋草房子？幼兒創(chuàng)編，老師提煉三個(gè)動(dòng)作來(lái)蓋草房子。

三、幼兒自由分組，合作完成

1．幼兒按意愿分組。

2．幼兒對(duì)比圖譜分組表演。

師：我們看看草房子在哪里？木頭房子在哪里？磚頭房子在哪里？

3.分組表演，幼兒評(píng)價(jià)。

小結(jié)：原來(lái)表演得好的小奧秘是，動(dòng)作整齊、精美、表情生動(dòng)。

4.幼兒再次表演，請(qǐng)不表演得小伙伴做評(píng)委。

四、活動(dòng)結(jié)束

師：小伙伴們今日幫小豬們蓋了三間房子，辛苦了，快回去休息吧！

老師帶幼兒伴著舒緩的音樂(lè)慢慢放松離場(chǎng)。

活動(dòng)反思：

在角色表演過(guò)程中，孩子們可隨著音樂(lè)舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美?；顒?dòng)自始至終都愛(ài)好盎然。

音樂(lè)小豬操教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)力度的強(qiáng)弱變換和韻律特點(diǎn)，并能看著圖譜表現(xiàn)。

2、在音樂(lè)中大膽運(yùn)用動(dòng)作，體驗(yàn)表演的歡樂(lè)。

3、通過(guò)表演，培育幼兒良好的合作技能。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

圖譜一張、一張白紙、記號(hào)筆、ppt

活動(dòng)過(guò)程

〔一〕互動(dòng)——《歡樂(lè)小豬》

1、邊做動(dòng)作，邊進(jìn)教室，一起來(lái)《歡樂(lè)小豬》

2、請(qǐng)幼兒感受曲子的旋律，聽(tīng)《歡樂(lè)小豬》的曲子做律動(dòng)，將幼兒引入輕松開(kāi)心的氛圍中。

〔二〕傾聽(tīng)想像，初步感受音樂(lè)

1、第一次嘗試體驗(yàn)聽(tīng)

師：今日苗苗老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)我們，請(qǐng)觀賞。(閉上眼睛，認(rèn)真聽(tīng))

2、第二次嘗試體驗(yàn)聽(tīng)

師：請(qǐng)你來(lái)做指揮家，用線條的形式把這段好聽(tīng)的音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。留意：伸出你的手，上心、用耳朵、認(rèn)真的聽(tīng)。

3、請(qǐng)表現(xiàn)好的指揮家做示范。

〔三〕老師講解圖譜

1、提問(wèn)：剛才在指揮中你們都用了哪些線條來(lái)表示音樂(lè)?(老師把幼兒說(shuō)的圖譜畫(huà)在白紙上)

2、全體幼兒一起來(lái)學(xué)習(xí)打單個(gè)的圖譜。

3、出示完整圖譜，師幼一起聽(tīng)著音樂(lè)把整首曲子表現(xiàn)出來(lái)。

留意：圖譜有的音高，有的音低，有的音長(zhǎng)，有的`音短

(四)用身體來(lái)感受音樂(lè)

1、師幼一起來(lái)用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

2、兩人合作來(lái)完成身體的動(dòng)作。

(五)放松運(yùn)動(dòng)——《歡樂(lè)歌》

幼兒肩搭肩一起來(lái)放松一下。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)中我能運(yùn)用教具很好地調(diào)動(dòng)孩子的多種感官參加活動(dòng)，援助他們感知、理解，并在和諧的師幼關(guān)系中鼓舞孩子大膽運(yùn)用自己的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)表演的歡樂(lè)；通過(guò)表演，促進(jìn)幼兒良好合作技能的養(yǎng)成。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒表現(xiàn)的不那么盡人意，但整體還是挺好的，能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

音樂(lè)小豬操教案篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

唱歌、跳舞都是孩子喜愛(ài)的，在音樂(lè)中孩子更能放松愉悅的學(xué)習(xí)。我依據(jù)孩子這一特性選擇了這首《小豬睡覺(jué)》。這首歌貼近孩子的心靈，形象化的歌詞明快的節(jié)奏都能讓孩子不由自主的手舞足蹈，于是我心動(dòng)了，該是讓孩子在音樂(lè)中找到歡樂(lè)找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣！

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)和老師〔豬媽媽〕一起做游戲感受《小豬睡覺(jué)》的音樂(lè)，大膽地歌頌。

2、創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。

3、體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演

2、體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)

活動(dòng)預(yù)備

1、豬媽媽豬寶寶頭飾。

2、小豬睡覺(jué)的圖片。

3、音樂(lè)磁帶《小豬睡覺(jué)》

活動(dòng)過(guò)程

一、感受音樂(lè)的節(jié)奏，開(kāi)心地參加活動(dòng)。

二、愛(ài)好談話，圖片展示激發(fā)幼兒對(duì)《小豬睡覺(jué)》音樂(lè)的生活體驗(yàn)。

1、師：珍寶看看我是誰(shuí)呀？〔老師戴上頭飾〕豬媽媽今日也帶來(lái)了許多可愛(ài)的小豬寶寶，瞧喜不喜愛(ài)，那我們今日就一起來(lái)玩豬寶寶游戲吧！

2、發(fā)放豬寶寶頭飾讓幼兒戴上。

3、師：豬寶寶，讓我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)拍手，音樂(lè)一結(jié)束，豬寶寶可要展示一個(gè)最美麗最美的動(dòng)作喲！

三、創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓幼兒在游戲中聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。

1、師：豬寶寶真是太厲害了，媽媽好喜愛(ài)你們，走媽媽帶你們到戶外玩。

2、帶上錄音機(jī)讓幼兒到操場(chǎng)圍圈坐下。

3、播放音樂(lè)讓幼兒邊唱邊走。感受音樂(lè)節(jié)奏。

4、自由創(chuàng)編動(dòng)作并大方表演，老師予以鼓舞。

四、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)，讓幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作并歌頌。

教學(xué)反思

在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，孩子們的表現(xiàn)真是太棒了，覺(jué)得音樂(lè)真正地走進(jìn)了孩子的心中。孩子的積極性都特別的高，能跟上老師有序的開(kāi)展活動(dòng)。并且在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，能將活動(dòng)中的重難點(diǎn)在環(huán)節(jié)里一一的表達(dá)。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)覺(jué)自己有很多值得確定的方面，但同時(shí)也有很多值得改進(jìn)的方面。

音樂(lè)小豬操教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌頌。

2、喜愛(ài)用身體動(dòng)作進(jìn)行表演，體驗(yàn)表演的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：ppt課件、鋼琴伴奏、豬媽媽掛飾、小豬玩偶。

預(yù)備：提前學(xué)會(huì)練聲曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

1.參觀農(nóng)場(chǎng)情境入場(chǎng)，并進(jìn)行練聲。

(1)師：今日，我要帶小伙伴去參觀農(nóng)場(chǎng)，你們高不興奮呀？那一會(huì)兒我們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)的路上會(huì)爬過(guò)高山，也可能會(huì)鉆過(guò)山洞。那請(qǐng)小伙伴們一會(huì)認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，好不好？那我們預(yù)備出發(fā)吧！〔播放背景音樂(lè)〕

(2)師：好了〔出示幻燈片農(nóng)場(chǎng)圖片〕我們到農(nóng)場(chǎng)了，聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)先和我們打招呼啦？〔播放牛叫聲〕這是誰(shuí)呀？讓我們一起歡迎小牛和我們做游戲，來(lái)，我們給小牛問(wèn)個(gè)好?！舶樽唷吵诵∨＿€有誰(shuí)呢？又有什么小動(dòng)物呢？〔播放小狗叫聲〕這是誰(shuí)呀？我們請(qǐng)小狗出來(lái)，一起向它問(wèn)個(gè)好?！舶樽唷侈r(nóng)場(chǎng)里有這么多小動(dòng)物，還有一個(gè)小動(dòng)物來(lái)和我們做游戲，看看這是誰(shuí)？〔出示小豬圖片〕，那我們?cè)俳o小豬問(wèn)個(gè)好吧?！舶樽唷?/p>

二、幼兒理解歌詞內(nèi)容。

〔1〕師：小伙伴們看小豬在干什么呢？〔睡覺(jué)〕那我們先不要打攪他，我們先輕輕地坐回小椅子上，好嗎？小豬在睡覺(jué)呢，一會(huì)兒等小豬醒了再和我們做游戲吧。

〔2〕師：小豬現(xiàn)在睡得可香了，我們來(lái)看看這只小豬在睡覺(jué)前做了什么事情？〔老師念歌詞〕我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它吃得飽飽的樣子?！灿變悍抡绽蠋熥龆亲映缘蔑栵柕膭?dòng)作〕

〔3〕師：我們一起看看小豬睡覺(jué)的時(shí)候在干什么？耳朵怎么了？它不光扇耳朵，還有哪里在動(dòng)呢？〔幼兒仿照老師做扇耳朵和搖尾巴的動(dòng)作〕

〔4〕以給其他農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物念兒歌的形式朗誦歌詞

〔5〕師：這只小豬睡覺(jué)的時(shí)候，除了耳朵扇、尾巴搖，它還會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的呼嚕聲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！灿變悍抡招∝i打呼嚕的聲音〕

三、學(xué)唱歌曲。

〔1〕師：〔老師掛上豬媽媽掛飾〕這只小豬睡得真香還沒(méi)睡醒，豬媽媽來(lái)了說(shuō)：“豬媽媽先和你們做游戲，等一會(huì)小豬睡醒了再和你們一起玩，好嗎？那豬媽媽想請(qǐng)小伙伴聽(tīng)一首特別好聽(tīng)的歌，你們想聽(tīng)嗎？”

〔2〕幼兒完整觀賞歌曲。

〔3〕師：“豬媽媽想告知你們這首好聽(tīng)的歌曲名字叫《小豬睡覺(jué)》。你們想不想跟豬媽媽一起唱唱這首好聽(tīng)的歌呀？

〔4〕鋼琴伴奏，師幼共同邊做動(dòng)作邊演唱。

四、結(jié)束部分

〔1〕師：〔出示小豬玩偶〕小伙伴們你們好，我睡醒啦，我們一起去做游戲吧！

〔2〕師：那咱們跟著豬寶寶出去做游戲吧，快上小火車(chē)吧，走咯~(音樂(lè))

音樂(lè)小豬操教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)老師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

活動(dòng)預(yù)備

?歡樂(lè)小豬》舞蹈視頻

活動(dòng)過(guò)程

一、熟識(shí)音樂(lè)節(jié)奏

1、大家一起來(lái)觀賞音樂(lè)。

2、跟著音樂(lè)雙手打節(jié)拍，感受音樂(lè)的節(jié)奏感。

3、學(xué)著跟著音樂(lè)試唱歌曲讓幼兒漸漸熟識(shí)歌曲內(nèi)容。

4、老師一句句的讀歌詞，幼兒也跟著說(shuō)。

5、觀賞《歡樂(lè)小豬》舞蹈視頻，激起幼兒對(duì)舞蹈的愛(ài)好。

二、學(xué)《歡樂(lè)小豬》舞蹈

1、老師分幾步講解舞蹈動(dòng)作，讓幼兒掌控動(dòng)作要領(lǐng)。

2、老師邊講解邊教幼兒舞蹈動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒舞蹈姿態(tài)要做到位。

3、多次重復(fù)舞蹈動(dòng)作，讓幼兒更好的記住動(dòng)作。

4、講解舞蹈動(dòng)作的時(shí)候要語(yǔ)言簡(jiǎn)便，不要用幼兒聽(tīng)不懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。

5、要用兒化音講話，讓幼兒更加有愛(ài)好去學(xué)習(xí)。

三、小結(jié)

1、本節(jié)舞蹈課可以增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

2、《歡樂(lè)小豬》的舞蹈動(dòng)作熬煉幼兒全身肢體活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束

音樂(lè)小豬操教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒的語(yǔ)言技能是在運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。小班幼兒留意力不簡(jiǎn)單集中或集中的時(shí)間短，做事沒(méi)有毅力，語(yǔ)言表達(dá)技能需要提高，并且有了科學(xué)探究的初步意識(shí)。《三只小豬蓋房子》這一故事既有探究房子厚實(shí)的緣由，知道做事不圖省力，又有幼兒喜愛(ài)的人物和對(duì)話，適合表演。所以選擇了這節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)約對(duì)話。

2、樂(lè)于探究房子厚實(shí)的緣由，知道做事不圖省力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、實(shí)物稻草、木頭、磚。

2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

3、師用大圖書(shū)《小豬蓋房子》

活動(dòng)過(guò)程：

1、師出示實(shí)物與幼兒談話。

〔1〕讓幼兒說(shuō)出實(shí)物名稱：“看，今日老師帶來(lái)了什么？”

〔2〕猜一猜：“這三種材料假如拿來(lái)蓋房子，哪種材料蓋的房子最厚實(shí)？”

〔3〕我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面這個(gè)故事就明白了。

2、老師結(jié)合大圖書(shū)講解并描述故事，通過(guò)提問(wèn)，援助兒理解故事主要情節(jié)，重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。

〔1〕三只小豬各選用哪種材料來(lái)蓋房子？〔在操作圖上插入小豬與相應(yīng)房子圖片〕

〔2〕一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小豬？小黑豬不愿開(kāi)門(mén)，大灰狼怎樣做？〔在操作圖上畫(huà)出一個(gè)箭號(hào)〕結(jié)果怎樣？

〔3〕二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來(lái)了，大灰狼來(lái)了〔讓全體幼兒跟讀〕小黑豬跑哪去了呀？〔小白豬的木房里〕小白豬不愿開(kāi)門(mén)，大灰狼怎樣做？〔重點(diǎn)突出撞兩次，并在操作圖上標(biāo)出兩個(gè)箭號(hào)〕結(jié)果怎樣？

〔4〕三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時(shí)邊跑邊喊：大灰狼來(lái)了，大灰狼來(lái)了〔讓幼兒說(shuō)〕，兩只小豬跑哪去了？〔小花豬的磚房〕小花豬不愿開(kāi)門(mén)，大灰狼怎樣做？〔重點(diǎn)突出撞了三次，并在操作圖上畫(huà)出三個(gè)箭號(hào)來(lái)表示〕結(jié)果怎樣？〔頭上撞出了三個(gè)疙瘩?！?/p>

〔5〕消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個(gè)什么？大灰狼接下來(lái)怎樣做？三只小豬怎樣應(yīng)付大灰狼。

3、分析房子所用材料，援助幼兒查找磚房厚實(shí)的緣由。

〔1〕師生共同數(shù)一數(shù)大灰狼三次撞房所運(yùn)用的次數(shù)和結(jié)果。師問(wèn)：為什么草房一撞就倒，磚房撞了三次也不倒？幼兒園的房子也是磚房，我們一起來(lái)推推看，〔師生一起推墻，師再問(wèn)：“莫非在這三種材料里藏著什么奧秘嗎？

〔2〕分析實(shí)物稻草、木頭、磚。

請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說(shuō)出感受，老師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實(shí)物的硬度，在幼兒回答的基礎(chǔ)上老師進(jìn)行小結(jié)：“在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重；稻草又細(xì)又軟簡(jiǎn)單折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最厚實(shí)，所以，用厚實(shí)的材料蓋出來(lái)的房子才厚實(shí)?！?/p>

〔3〕教育幼兒做事不圖省力。

小豬在蓋房子前曾問(wèn)豬媽媽：用什么東西蓋房子？媽媽是怎么回答的？從豬媽媽的話中，小豬知道磚房是最厚實(shí)的，但為什么小黑豬、小白豬沒(méi)有選擇磚來(lái)蓋房子〔稻草木頭輕圖力氣〕，這樣做的結(jié)果是：險(xiǎn)些被大灰狼吃掉，看來(lái)做事老想著怎么省力是不行的，小伙伴想一想，假如幼兒園是用稻草或木頭建成的，那樣會(huì)怎樣呢？

〔4〕假如你要蓋房子，你將選用哪種材料？記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)〔音樂(lè)：蓋房子〕?！不顒?dòng)結(jié)束〕

課后反思：

?三只小豬》是近期我們中班組在五月份開(kāi)展的主題《我們是建筑工人》中的一個(gè)課程內(nèi)容。在教參中給這個(gè)教學(xué)內(nèi)容定義的是“語(yǔ)言”領(lǐng)域的范疇。從實(shí)際狀況來(lái)看，這是一個(gè)耳熟能詳?shù)慕?jīng)典童話故事，在爸爸媽媽的熏陶下，現(xiàn)在中班的孩子對(duì)這個(gè)故事已經(jīng)是相當(dāng)?shù)氖熘?/p>

在故事的最末我提問(wèn)：你喜愛(ài)誰(shuí)？為什么？許多小伙伴都說(shuō)喜愛(ài)嘟嘟，理由不盡相同。有的說(shuō)嘟嘟很會(huì)動(dòng)腦筋，有自己的想法，建造磚房是最結(jié)實(shí)的；有的說(shuō)嘟嘟很有定力，當(dāng)呼呼和嚕嚕去找嘟嘟玩時(shí)，嘟嘟?jīng)]有被誘惑，堅(jiān)持自己的目標(biāo)，仔細(xì)造好自己的磚房；有的說(shuō)嘟嘟遇事冷靜，不緊張，當(dāng)大灰狼來(lái)抓它們時(shí)，嘟嘟冷靜地想到了好方法，奇妙地應(yīng)付兇狠的大灰狼。原來(lái)在嘟嘟的身上有許多的優(yōu)點(diǎn)是值得大家學(xué)習(xí)的，對(duì)于孩子的回答我都依依進(jìn)行了確定。在活動(dòng)中，發(fā)覺(jué)我們的孩子在整個(gè)課堂上的思維是活躍的，能發(fā)表自己的看法。我覺(jué)得孩子在語(yǔ)言活動(dòng)中大膽表達(dá)自己的想法很重要，老師要予以確定。

音樂(lè)小豬操教案篇7

教案目標(biāo)：

1.熟識(shí)音樂(lè)旋律，學(xué)唱歌曲。

2.能夠依據(jù)圖片內(nèi)容記住歌曲。

3.感受音樂(lè)的節(jié)奏美，并喜愛(ài)唱歌。

教案預(yù)備：

ppt，《我的小豬》音樂(lè)，一小段小豬的`聲音的錄音

教案過(guò)程：

一.播放錄音，導(dǎo)入主題。

1.老師：今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)小動(dòng)物的歌曲，這首歌曲里面呢只有一種小動(dòng)物，小伙伴們來(lái)猜猜是什么小動(dòng)物?

2.播放錄音老師：小伙伴們猜了那么多小動(dòng)物，也不知道究竟是不是你們猜，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看看小伙伴們猜對(duì)沒(méi)有。

3.老師：小伙伴們的耳朵真靈，一下子就聽(tīng)出來(lái)是什么小動(dòng)物啦!對(duì)的，今日我們要學(xué)習(xí)的歌曲就叫《我的小豬》

二.完整的觀賞一遍歌曲

1.老師：現(xiàn)在我們就先來(lái)觀賞一遍歌曲，小伙伴們課要認(rèn)真的聽(tīng)啦!聽(tīng)完之后方老師是要提問(wèn)的。

2.老師：剛才聽(tīng)了這首歌，小伙伴們?cè)诟枨新?tīng)到了一些什么內(nèi)容呢?

三.播放ppt，分段學(xué)唱歌曲

1.聽(tīng)歌曲第一段，說(shuō)一說(shuō)第一段的歌詞內(nèi)容，并依據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段

2.聽(tīng)歌曲第二段，說(shuō)一說(shuō)第二段的歌詞內(nèi)容，并依據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段

3.聽(tīng)歌曲第三段，說(shuō)一說(shuō)第三段的歌詞內(nèi)容，并依據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段

四.男孩女孩分組唱老師：現(xiàn)在小伙伴們會(huì)唱了嗎?我們一起來(lái)一遍好嗎?

老師：接下來(lái)我們分成兩組來(lái)進(jìn)行唱歌競(jìng)賽。男孩一組