下半年保教知識(shí)-與能力測(cè)試題及答案(完整版)資料

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下半年保教知識(shí)-與能力測(cè)試題及答案（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）2021下半年幼兒教師資格考試保教知識(shí)與能力真題及答案一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1.下列哪一種不屬于《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》倡導(dǎo)的幼兒學(xué)習(xí)方式?()A.強(qiáng)化學(xué)習(xí)B.直接感知C.實(shí)際操作D.親身體驗(yàn)1.【答案】A。專(zhuān)家解析:幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要,嚴(yán)禁"拔苗助長(zhǎng)"式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。2.小班幼兒玩橡皮泥時(shí)，往往沒(méi)有計(jì)劃性。橡皮泥搓成團(tuán)就說(shuō)是包子，搓成條就說(shuō)是油條，長(zhǎng)條橡皮泥卷起來(lái)就說(shuō)是麻花。這反應(yīng)了小班幼兒()。A.具體形象思維的特點(diǎn)B.直覺(jué)行動(dòng)思維的特點(diǎn)C.象征性思維的特點(diǎn)D.抽象邏輯思維的特點(diǎn)2.【答案】B。專(zhuān)家解析:直觀行動(dòng)思維指依靠對(duì)事物的感知，依靠人的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行的思維。這種思維的進(jìn)行離不開(kāi)兒童自身對(duì)物體的感知，也離不開(kāi)兒童自身的動(dòng)作。題干中幼兒對(duì)"包子"、"油條和"麻花"的認(rèn)知是在其對(duì)橡皮泥的實(shí)際操作的基礎(chǔ)上建立的，即直觀行動(dòng)思維離不開(kāi)兒童自身的動(dòng)作。3.教師根據(jù)幼兒的圖畫(huà)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展的方法()。3.【答案】B。專(zhuān)家解析:"以作品為依據(jù)，具有客觀性"作品分析法的特點(diǎn)之一，題干中教師對(duì)幼兒評(píng)價(jià)以"幼兒的圖畫(huà)"為依據(jù)，正是作品分析法特點(diǎn)的體現(xiàn)。4.一名從未見(jiàn)過(guò)飛機(jī)的幼兒，看到藍(lán)天上飛過(guò)的一架飛機(jī)說(shuō)"看，一只很大的鳥(niǎo)!"從語(yǔ)言發(fā)展的角度來(lái)看，這一艦反映的特點(diǎn)是()。4.【答案】B。專(zhuān)家解析："語(yǔ)言泛化現(xiàn)象〃是指兒童在語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中，對(duì)一些語(yǔ)言單位的理解或使用超出了目標(biāo)語(yǔ)言范圍的現(xiàn)象。題干中幼兒把〃飛機(jī)"說(shuō)成是〃大鳥(niǎo)"，這里的"大鳥(niǎo)"已經(jīng)超出了"大鳥(niǎo)"的正常指稱范圍。5.班杜拉的社會(huì)認(rèn)知理論認(rèn)為()。A.兒童通過(guò)觀察和模仿身邊人的行為學(xué)會(huì)分享B.操作性條件發(fā)射是兒童學(xué)會(huì)分享的重要學(xué)習(xí)形式C兒童能夠?qū)W會(huì)分享是因?yàn)閮和煨员旧茋?guó)家教師資格考試網(wǎng)提供D兒童學(xué)會(huì)分享是因?yàn)槌扇瞬扇×擞行У膽土P措施5.【答案】A。.專(zhuān)家解析：班杜拉的社會(huì)認(rèn)知理論認(rèn)為，觀察學(xué)習(xí)是幼社會(huì)行為獲得重要方式.觀察學(xué)習(xí)是指人通過(guò)觀察他人(榜樣)的行為及其結(jié)果而習(xí)得新行為的過(guò)程。6.評(píng)價(jià)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育最重要的指標(biāo)是()。6.【答案】D。專(zhuān)家解析：生長(zhǎng)發(fā)育的形態(tài)指標(biāo)是指身體及其各部分在形態(tài)上可測(cè)出的各種量度,如身高、體重、坐高、肩寬、頭圍等，其中身高和體重是最重要和常用的形態(tài)指標(biāo)。7.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中的教育目標(biāo)較多使用"體驗(yàn)""感受""喜歡""樂(lè)意"等詞匯，這表明幼兒園教育強(qiáng)調(diào)()。A.知識(shí)取向B.情感態(tài)度取向C.能力取向D.技能取向7.【答案】B。專(zhuān)家解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》在目標(biāo)表述上較多地使用了"體驗(yàn)、感受、喜歡、樂(lè)意"等詞匯,突出了情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面的價(jià)值取向，著眼于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。8.幼兒在戶外活動(dòng)中扭傷，出現(xiàn)充血、腫脹和疼痛，教師應(yīng)對(duì)幼兒采取的措施是()。A.停止活動(dòng)，冷敷扭傷處B.停止活動(dòng),熱敷扭傷處C.按摩扭傷處t繼續(xù)活動(dòng)D.清潔扭傷處，繼續(xù)活動(dòng)8.【答案】A。專(zhuān)家解析：扭傷多為關(guān)節(jié)處軟組織受傷,患處疼痛，運(yùn)動(dòng)時(shí)疼痛加劇，可出現(xiàn)腫脹或青紫色淤血。處理時(shí)，可用冷水敷于患處，一天后再改用熱敷。9.陶行知提出的"六大解放"指向的是()。A.解放兒童的觀察力B.解放兒童的體力C.解放兒童的智力D.解放兒童的創(chuàng)造力9.【答案】D。專(zhuān)家解析：陶行知批判和反對(duì)束縛兒童的封建禮教，提出要解放兒童的創(chuàng)造力，即對(duì)兒童應(yīng)實(shí)施六大解放。10.幼兒以積木、沙、雪等材料為道具來(lái)模仿周?chē)F(xiàn)實(shí)生活的游戲是()。A.表演游戲B.結(jié)構(gòu)游戲C.角色游戲D.規(guī)則游戲10.【答案】B。專(zhuān)家解析：建構(gòu)游戲,又稱結(jié)構(gòu)游戲。是指利用各種結(jié)構(gòu)材料或玩具(如：積木、積塑、沙石、泥、雪、金屬材料等)進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)的游戲。這種游戲?qū)τ變菏值募寄苡?xùn)練和發(fā)展思維能力有十分積極的作用，被稱為是"塑造工程師的游戲"。二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)11.

為什么不能把《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》作為一把"尺子"與衡量所有的幼兒?請(qǐng)說(shuō)明理由。(15分)【答案要點(diǎn)】因?yàn)椤吨改稀分袕?qiáng)調(diào)，在實(shí)施指南中需要把握以下幾個(gè)方面：(1)尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異的原則。(2)幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。(3)每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過(guò)程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。(4)要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展"階梯"，切忌用一把"尺子〃衡量所有幼兒。12.舉例說(shuō)明如何為在幼兒園一日生活中實(shí)施"動(dòng)靜交替"的原則。(15分)《幼兒園工作規(guī)程》指出：幼兒園一日活動(dòng)的組織應(yīng)動(dòng)靜交替，注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng),保證幼兒愉快地、有益地自由活動(dòng)。首先，動(dòng)靜交替原則表現(xiàn)在一日活動(dòng)的安排中。在組織活動(dòng)的過(guò)程中，要注意幼兒活動(dòng)步調(diào)的節(jié)奏，避免單調(diào)和疲勞。國(guó)家教師資格考試網(wǎng)提供如：有的幼兒園日程的安排多而零碎，幼兒常跟著教師匆匆忙忙的去做每一件事，而沒(méi)有機(jī)會(huì)仔細(xì)去品味各種經(jīng)驗(yàn)，這種長(zhǎng)期匆忙所帶來(lái)的壓力會(huì)對(duì)幼兒的身心發(fā)展造成一定的不良影響。為避免這種情況，在大的環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換后，應(yīng)該容許有一些機(jī)會(huì)來(lái)滿足幼兒的個(gè)別需要。如較安靜、不愛(ài)社交的幼在集體活動(dòng)后，需要有個(gè)能獨(dú)處、靜息的空間;對(duì)于活潑好動(dòng)的幼兒，當(dāng)集體活動(dòng)靜坐的時(shí)間已超過(guò)其耐心的扱限時(shí)，就需要讓他有機(jī)會(huì)動(dòng)一動(dòng)。其次，動(dòng)靜交替原則也表現(xiàn)在某一個(gè)教育活動(dòng)中。如為了使一些費(fèi)時(shí)較多、操作性較強(qiáng)的教育活動(dòng)順利進(jìn)行，我們采取切段的方式，即教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容切段，讓幼兒休息片刻以調(diào)適情緒。這樣既能順利完成教學(xué)內(nèi)容，又能使幼兒及時(shí)展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果并感受學(xué)習(xí)快樂(lè)。特別是在操作類(lèi)活動(dòng)中，以切段方式體現(xiàn)動(dòng)靜交替的安排,還有利于照顧個(gè)別差異,速度慢者可利用段與段間的小憩完成任務(wù)，既能消除幼兒間的明顯差異，也能使每個(gè)幼兒都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。三、論述題(本大題1小題，20分)13.論述積極師幼關(guān)系的意義，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)劷處煈?yīng)如何建立積扱的師幼關(guān)系?！敬鸢敢c(diǎn)】(1)積極的師幼關(guān)系指的是民主、平等的師幼關(guān)系，是幼兒在幼兒園中的主要人際關(guān)系之一。積極師幼關(guān)系對(duì)幼兒及教師發(fā)展的意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①良好的師幼關(guān)系有助于幼兒獲得關(guān)愛(ài)幼兒教師的基本要求和責(zé)任就是關(guān)愛(ài)幼兒，幼兒可以體驗(yàn)到來(lái)自幼兒教師的關(guān)愛(ài)，從中獲得精神需要的滿足,是良好師幼關(guān)系的體現(xiàn)。因此，良好的師幼關(guān)系是幼兒獲得真正關(guān)愛(ài)的基礎(chǔ)和保障。②良好的師幼關(guān)系有助于幼兒獲得安全感幼兒的安全感主要是指心理上的安全感，一般而言，幼兒的安全感多來(lái)自于幼兒可信賴的人。在幼兒教育活動(dòng)中，幼兒教師即為幼兒最可信賴的人，可以使幼兒更安全、自信、從容地進(jìn)行活動(dòng)。③良好的師幼關(guān)系有助于幼兒之間建立同伴關(guān)系良好的師幼關(guān)系有助于教師幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，而不良的師幼關(guān)系可能破壞幼兒之間的同伴關(guān)系。④良好的師幼關(guān)系有助于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展師幼關(guān)系直接影響教師對(duì)幼兒行為的理解和關(guān)注，良好的師幼關(guān)系有利于教師順利地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，提高教育質(zhì)量，促使教師在自己的教育教學(xué)活動(dòng)中不斷地進(jìn)行反思，而后在反思中提高，從而實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)的完善和發(fā)展。(2)建構(gòu)良好師幼關(guān)系的策略①幼兒園教師要樹(shù)立正確的教育觀和兒童觀國(guó)家教師資格考試網(wǎng)提供幼兒教師要樹(shù)立適合新時(shí)期幼兒成長(zhǎng)且與幼兒心理相適應(yīng)的新型教育觀。因?yàn)?，教師教育觀念的變化一定會(huì)帶來(lái)教育行為的變化。幼兒教師應(yīng)該設(shè)身處地的體驗(yàn)并理解幼兒的所作所為，以真誠(chéng)、友愛(ài)和關(guān)懷的態(tài)度對(duì)待每一名幼兒。②教師對(duì)幼要持支持、尊重、接受的情感態(tài)度和行為教師在教育過(guò)程中要充分考慮幼兒身心發(fā)展及興趣的需要，尊重幼兒人格的獨(dú)立，保護(hù)他們的自尊心。讓幼兒根據(jù)自己的主觀恧望和需要，用自己喜歡的方式,主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，獲取成功感。同時(shí)注意這種尊重和需要不是無(wú)原則的遷就和放任自流。③教師對(duì)待幼兒應(yīng)善于疏導(dǎo)而不是壓制。幼兒教師在曰常的教學(xué)、游戲和交往互動(dòng)中，注意體現(xiàn)幼兒真正的主體性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。④教師對(duì)幼要盡量使用多種適宜的身體語(yǔ)言動(dòng)作教師對(duì)幼兒的觀察領(lǐng)悟能力，對(duì)自身行為的反思能力都必須提高，教師還要對(duì)幼兒在活動(dòng)中的興趣與動(dòng)作，與同伴的交往與合作進(jìn)行觀察和記錄，及時(shí)調(diào)整自己的工作方式，采取適宜幼兒年齡特征及個(gè)性特征的身體語(yǔ)言以促進(jìn)師幼互動(dòng)關(guān)系的健康發(fā)展。四、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)14.材料為了解中班幼兒分類(lèi)能力的發(fā)展，教師選擇了〃狗、人、船、鳥(niǎo)"四張圖片.要求幼兒從中挑出一張不同的。很多幼兒拿出來(lái)"船"，他們的理由分別是：狗、人和鳥(niǎo)常常是在一起出現(xiàn)的，船不是;狗、人、鳥(niǎo)都有頭、腳和身體,而船沒(méi)有;狗、人、鳥(niǎo)是會(huì)長(zhǎng)大的，而船是不會(huì)長(zhǎng)大的。問(wèn)題：(1)請(qǐng)結(jié)合上述材料分析中班幼兒分類(lèi)能力的發(fā)展特點(diǎn)。(10分)(2)基于上述材料中幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，教師如何實(shí)施教育(10分)【答案要點(diǎn)】(1)依據(jù)生活情境分類(lèi)，幼兒把日常生活情境中經(jīng)常在一起的東西歸為一類(lèi),從其回答可以看出：①狗、人、鳥(niǎo)是幼兒真實(shí)生活的反映與日常生活息息相關(guān);②依據(jù)感知特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，如顏色、形狀、大小或其他特點(diǎn)分類(lèi)，材料中幼兒會(huì)將狗、人、鳥(niǎo)分成一類(lèi)，是因?yàn)樗鼈冏钔怀龅奶攸c(diǎn)都有頭、腳、身體;據(jù)事物最簡(jiǎn)單的本質(zhì)屬性進(jìn)行分類(lèi),狗、人、鳥(niǎo)會(huì)長(zhǎng)大，因?yàn)樗麄冇猩?，而船是沒(méi)有生命的國(guó)家教師資格考試網(wǎng)提供(2)幼兒分類(lèi)能力的培養(yǎng)應(yīng)該在不同的環(huán)境中進(jìn)行，根據(jù)幼身心發(fā)展的階段性和連續(xù)性的特點(diǎn)，由易到難,由淺入深進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)。①在日常生活中豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)幼兒的分類(lèi)能力。如在日常生活中可以讓幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi)垃圾，可回收的塑料瓶、紙制品以及不可回收的果皮進(jìn)行分類(lèi)，同時(shí)也進(jìn)行了環(huán)境教育和良好的生活習(xí)慣。②在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,教師多提供可操作的教玩具,讓幼兒動(dòng)手感知事物的屬性、顏色、大小、形狀及其他特點(diǎn)，潛移默化的滲透關(guān)于分類(lèi)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，以間接指導(dǎo)為主加強(qiáng)幼兒分類(lèi)能力的發(fā)展③在游戲活動(dòng)中進(jìn)行培養(yǎng)幼兒分類(lèi)能力，通過(guò)游戲教幼兒分類(lèi)，激發(fā)幼兒對(duì)分類(lèi)的興趣。15.材料小班入園第二周，王老師發(fā)現(xiàn)小雅在餐點(diǎn)與運(yùn)動(dòng)后，仍會(huì)哭著要媽媽。老師抱她，感覺(jué)她身體繃得緊，問(wèn)她要不要去小便,她搖頭。老師又問(wèn)："要不要去大便"她點(diǎn)頭。老師牽她到衛(wèi)生間，她只拉了一點(diǎn)就離開(kāi)了。過(guò)一會(huì)兒，她又哭了。老師給她新玩具和她一起玩游戲，但她的情緒還是不好。離園時(shí)，老師與她媽媽約談，了解到小雅在幼兒園拉不出大便。第二天早操后，小雅又哭了，老師蹲下輕聲問(wèn)："小雅是想上廁所了嗎?"她點(diǎn)頭。老師帶她去上廁所，她又只拉一點(diǎn)就站起。"老師陪你多蹲一會(huì)兒，把大便都拉出來(lái)，好嗎?"小雅又蹲下，但頻頻回頭。這時(shí)，自動(dòng)沖廁水箱的水"曄"的一聲沖水，小雅"哇哇"大哭，撲到老師身上。老師緊緊地抱住她，輕柔地說(shuō)："老師抱著你，好嗎?"老師將水箱龍頭關(guān)小，把小雅報(bào)到離沖水遠(yuǎn)一點(diǎn)的位置蹲下，小雅順利拉完大便。連續(xù)一段時(shí)間，老師們輪流陪小雅上廁所，并知道她觀察、了解水箱裝滿水會(huì)自動(dòng)沖水情節(jié)廁所。小雅漸漸適應(yīng)了幼兒園的廁所，笑容回到了臉上。問(wèn)題：請(qǐng)分析上述材料中教師的適宜行為。(20分)【答案要點(diǎn)】《綱要》提出"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"材料中教師的行為貫徹了《綱要》對(duì)教師角色的要求，具體體現(xiàn)在以下幾方面：(1)以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度和幼兒交往，及時(shí)關(guān)注到幼兒的特殊需要。材料中，以觀察為依據(jù)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)小雅的異常行為時(shí)?老師親切的與她溝通,幫助她舒緩情緒，從而發(fā)現(xiàn)了小雅"要大便"的需求。在小雅"大便〃后，教師仍持續(xù)關(guān)注其行為和情感的反應(yīng)，體現(xiàn)了教師對(duì)幼的關(guān)愛(ài)。(2)重視家庭的作用，與家庭密切配合促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，材料中，王老師在離園時(shí)，主動(dòng)與小雅的媽媽約談，將小雅在園的表現(xiàn)明確告知，從而得知了小雅存在的困難。體現(xiàn)出王老師主動(dòng)溝通，積極解決問(wèn)題的意識(shí)。(3)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，敏感地覺(jué)察他們的情緒，以適當(dāng)?shù)姆绞郊右允鑼?dǎo)。材料中小雅對(duì)"自動(dòng)沖廁水箱的沖水聲"產(chǎn)生了恐懼了情緒，老師在覺(jué)察到這種情緒后，用輕柔的語(yǔ)氣與小雅交流的同時(shí)，將其抱到遠(yuǎn)離沖水箱的位置蹲下，緩解了小雅的恐懼情緒t之后的一段時(shí)間，輪流陪伴小雅上廁所，并幫助其了解水箱的沖水原理，最終幫助小雅適應(yīng)了幼兒園的廁所。這體現(xiàn)出教師敏銳的觀察能力和對(duì)幼兒細(xì)致入微的照顧。總體而言，材料中的老師能及時(shí)關(guān)注幼兒的需要，并為其創(chuàng)設(shè)安全、愉快、寬松的環(huán)境，讓孩子在幼兒園生活中感到了溫暖與包容，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒適應(yīng)能力的發(fā)展。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(本大題1小題，30分)16.大一班自由活動(dòng)時(shí)間，個(gè)別幼兒用泡沬板(30CMx30CM)當(dāng)滑板玩(如下圖)，許多孩子也想玩，但有的幼兒滑不起來(lái)，有的只能滑一點(diǎn)點(diǎn)。請(qǐng)根據(jù)幼兒利用泡沫拼板滑行的興趣，為大班幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)體育活動(dòng)。要求寫(xiě)出活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)延伸。圖一：(兒童雙腳踩一塊拼板劃行)圖二：(兒童坐在一塊拼板上劃行)【參考設(shè)計(jì)】大班體育活動(dòng)《有趣的泡沫板》活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)了解泡沫板的用處、泡沫板的多種玩法。2.技能目標(biāo)：掌握雙腳踩在泡沬版上進(jìn)行滑行的技能，發(fā)展平衡與協(xié)調(diào)能力。3.情感目標(biāo)：體會(huì)集體泡沫板滑行游戲的樂(lè)趣、喜歡參加體育活動(dòng)?；顒?dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：知道泡沫板可以做塾子、充當(dāng)"方向盤(pán)〃以及玩滑行游戲等多種用途?；顒?dòng)難點(diǎn)：掌握滑行方法與技巧，并進(jìn)行團(tuán)體合作，體會(huì)利用泡沫板進(jìn)行滑行游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)：《去郊游》、《健康歌》，泡沬板若干,做好的"泡沫滑行板"若干?；顒?dòng)過(guò)程(一)開(kāi)始部---歌曲導(dǎo)入1.教師播放歌曲《去郊游》,請(qǐng)幼兒每人拿一塊泡沬板做方向盤(pán)，吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣。2.跟隨歌曲旋律,教師引導(dǎo)幼兒排成長(zhǎng)隊(duì)，走到戶外活動(dòng)區(qū)域。(二)基本部分——活動(dòng)展開(kāi)1。熱身活動(dòng)《健康歌》國(guó)家教師資格考試網(wǎng)提供(1)放下手中的泡沬板，組織幼兒在室外按照順序排成長(zhǎng)隊(duì)站好;(2)播放《健康歌》的音樂(lè)，教師示范，幼>11模仿，共同做活動(dòng)熱身。2.討論猜想，泡沬板的滑行玩法并嘗試(1)教師引導(dǎo)幼兒想一想泡沫板的滑行玩法，自由嘗試;(2)請(qǐng)1-2名幼兒示范并說(shuō)一說(shuō)泡沫板的滑行玩法;(3)教師小結(jié)：小朋友們想到許多泡沬板的滑行玩法，下面咱們一起用泡沫板滑一滑!3.游戲一："腳踩風(fēng)火輪"(1)教師分發(fā)做好的"泡沫滑板"，確保人手一份，并幫助幼兒穿戴;(2)示范并講解游戲規(guī)則:①教師示范滑行動(dòng)作，并點(diǎn)名動(dòng)作要領(lǐng)，身體前傾，雙腳不得離開(kāi)地面,靠滑行的力量前進(jìn);②每位幼模仿,教師指導(dǎo);③速度逐漸提升，幼兒練習(xí);(3)游戲開(kāi)始與進(jìn)行中，請(qǐng)幼兒注意安全;4.比一比,賽一賽，誰(shuí)的"風(fēng)火輪"最快(1)將幼兒分成四組，排隊(duì)站好;(2)游戲開(kāi)始，在距離幼兒排頭10米處設(shè)置其他泡沬板，幼兒滑行拿去一塊并返回，下一名幼兒依次類(lèi)推，教師計(jì)算時(shí)間;(3)時(shí)間結(jié)束后，哪組幼兒的泡沬板最多，哪組獲勝;5.火車(chē)排排隊(duì)，爭(zhēng)做團(tuán)結(jié)滑行員(1)根據(jù)時(shí)間與人數(shù)，請(qǐng)幼兒穿戴好滑行版，排成長(zhǎng)隊(duì)，將手放到前面幼兒的腰間，共同向前滑行(考慮大班幼兒協(xié)調(diào)能力的靈活性，建議每組長(zhǎng)隊(duì)先有三名幼兒進(jìn)行，依次上升難度);(2)教師巡回指導(dǎo),確保幼兒安全。6.有趣的泡沫板〃變變變"(1)教師將豎擺的拼板站起來(lái)，引起幼兒興趣;師：小篋豎起來(lái)變成什么?(車(chē)輪)(2)嘗試滑行拼版新玩法，請(qǐng)一名幼兒站在車(chē)輪中間滾，雙手各拿一個(gè)拼版向前滾動(dòng);(3)幼兒可以自由尋找小伙伴將車(chē)輪變成一節(jié)節(jié)大車(chē)輪，自由游戲。(三)結(jié)束部分——放松操1.播放音樂(lè)，幼兒跟著老師做放松操。2.教師帶領(lǐng)幼兒回到教室,放松喝水，活動(dòng)自然結(jié)束。活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒到美工區(qū)利用廢舊物品,自制模擬滑行器。附：《去郊游》汽車(chē)汽車(chē)嘟嘟叫，我們大家準(zhǔn)備好，背上我的小書(shū)包，我們出發(fā)了;汽車(chē)汽車(chē)快快跑，路邊小狗汪汪汪，去郊游去郊游，我們出發(fā)了;嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，哪嘟嘟嘟嘟嘟嚇，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀汽車(chē)汽車(chē)快快跑，路邊小狗汪汪汪，去郊游去郊游，我們出發(fā)了;汽車(chē)汽車(chē)快快跑，樹(shù)上小鳥(niǎo)喳喳叫，去郊游去郊游，我們出發(fā)了?！斗潘刹佟罚憾抖妒?、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳茸肩。醫(yī)院感染知識(shí)試題及答案姓名：科室：分?jǐn)?shù)：一、單項(xiàng)選擇(每空2分，共20分）1、下列情況屬于醫(yī)院感染的是（D）A在皮膚、粘膜開(kāi)放性傷口只有細(xì)菌定植而無(wú)臨床癥狀或體征者B由損傷而產(chǎn)生的炎癥或由非生物因子刺激產(chǎn)生的炎性反應(yīng)C嬰兒經(jīng)胎盤(pán)獲得的感染：如CMV、弓形蟲(chóng)發(fā)生在出生后48小時(shí)以內(nèi)者D住院中由于治療措施而激活的感染2、《醫(yī)院感染管理規(guī)范》中規(guī)定，對(duì)病室內(nèi)的空氣及地面應(yīng)采取的措施包括：（A）A定時(shí)通風(fēng)換氣，必要時(shí)空氣消毒；地面濕式清掃，遇污染時(shí)消毒。B定時(shí)空氣消毒，必要時(shí)通風(fēng)換氣；地面干式清掃，遇污染時(shí)清潔。C定時(shí)通風(fēng)換氣，必要時(shí)空氣消毒；地面干式清潔，遇污染時(shí)清掃。D定時(shí)空氣消毒，必要時(shí)通風(fēng)換氣；地面濕式清掃，遇污染時(shí)消毒。3、用過(guò)的銳器（針頭、刀片等）應(yīng)直接放入（B）A針罩中B耐刺的利器盒C生活垃圾袋D醫(yī)療垃圾袋4、《醫(yī)院感染管理規(guī)范》中規(guī)定：連續(xù)使用的氧氣濕化瓶、霧化器、呼吸機(jī)的管道、早產(chǎn)兒暖箱的濕化器等器材必須多長(zhǎng)時(shí)間消毒一次（A）A1天B2天C3天D1周5、對(duì)可能受到病原微生物污染的場(chǎng)所和物品進(jìn)行的消毒為（C）A終末消毒B隨時(shí)消毒C預(yù)防性消毒D疫源性消毒6《醫(yī)院感染管理規(guī)范》中規(guī)定，醫(yī)用垃圾與生活垃圾的處理原則為（C）A混合放置、一起裝運(yùn)B半封閉運(yùn)送、裝運(yùn)C封閉運(yùn)送、分開(kāi)D封閉運(yùn)送、一起裝運(yùn)7、關(guān)于醫(yī)院感染的概念錯(cuò)誤的是（C）A入院時(shí)處于潛伏期的感染不是醫(yī)院感染B醫(yī)院感染是指在醫(yī)院內(nèi)獲得的感染C慢性感染急性發(fā)作是醫(yī)院感染D與上次住院有關(guān)的感染是醫(yī)院感染8、《醫(yī)院感染管理規(guī)范》中規(guī)定，醫(yī)護(hù)人員進(jìn)入治療室、處置室、換藥室、注射室內(nèi)的要求是（C）A不必衣帽整潔，既右執(zhí)行技術(shù)操作B應(yīng)衣帽整潔，既右執(zhí)行技術(shù)C應(yīng)衣帽整潔，嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌技術(shù)操作規(guī)程D不必衣帽整潔，只要嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌技術(shù)操作規(guī)程既可發(fā)生醫(yī)院感染爆發(fā)，臨床應(yīng)在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)向感染管理科報(bào)告（E）A12小時(shí)B24小時(shí)C48小時(shí)D72小時(shí)E立即干保存的無(wú)菌持物鉗和持物罐啟用后更換時(shí)間為（A）A4小時(shí)B6小時(shí)C8小時(shí)D2小時(shí)E4—8小時(shí)二、多選題（每題2分，共10分）1、《醫(yī)院感染管理規(guī)范》中規(guī)定的出現(xiàn)醫(yī)院感染滸或暴發(fā)趨勢(shì)時(shí)，應(yīng)采取哪些措施（ABCD）A臨床科室必須及時(shí)查找原因B臨床科室必須協(xié)助調(diào)查C臨床科室必須執(zhí)行控制措施D醫(yī)院感染管理科必須及時(shí)進(jìn)行流行病學(xué)調(diào)查E以上都不是2、醫(yī)用物品污染后對(duì)人體的危害程度，將其分為（ABC）A高度危險(xiǎn)物品B中度危險(xiǎn)物品C低度危險(xiǎn)物品D無(wú)菌物品滅菌后的物品在何種情況下視為已被污染？（ABD）A手感潮濕B與潮濕物接觸C在有效期內(nèi)D包裝松散下列哪些措施是預(yù)防醫(yī)院感染的主要措施（ABCD）A認(rèn)真洗手B合理使用抗生素C嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作D消毒隔離E禁止院內(nèi)吸煙各種診療活動(dòng)所致的醫(yī)院感染的傳播，常見(jiàn)有以下幾種（ABCDE）A血液及血制品B輸液制品C藥品及藥液D診療器械和設(shè)備E一次性使用無(wú)菌醫(yī)療用品三、是非題（每題2分，共40分）醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)收治的傳染病病人或者疑似傳染病病人產(chǎn)生的生活垃圾，按照醫(yī)療廢物進(jìn)行管理和處置。（對(duì)）縣級(jí)以上各級(jí)人民政府環(huán)境保護(hù)行政主管部門(mén)，對(duì)醫(yī)療廢物悼念、運(yùn)送、貯存、處置活動(dòng)中的環(huán)境治安防治工作實(shí)施統(tǒng)一管理。（對(duì)）醫(yī)療機(jī)構(gòu)內(nèi)醫(yī)療垃圾可以與員工電梯、病員電梯、餐梯、清潔貨梯一起載運(yùn)。（錯(cuò)）醫(yī)療廢物專(zhuān)用包裝物、容器，應(yīng)當(dāng)有明顯的警告標(biāo)識(shí)和警告說(shuō)明。（對(duì)）根據(jù)醫(yī)療廢物的類(lèi)別將醫(yī)療廢物分置于符合《醫(yī)療廢物專(zhuān)用包裝物，容器的標(biāo)準(zhǔn)和警告標(biāo)識(shí)的規(guī)定》，的包裝物或容器內(nèi)。（對(duì)）在盛裝醫(yī)療廢物前，應(yīng)當(dāng)對(duì)醫(yī)療廢物包裝物或容器進(jìn)行認(rèn)真檢查，確保無(wú)破損，滲漏和其他缺陷。（對(duì)）感染性廢物、病理性廢物、損傷性廢物、藥物性廢物及化學(xué)性廢物等，不得混合收集，少量的藥物性廢物可以和感染性廢物一起收集。（對(duì)）隔離的傳染病病人產(chǎn)生的具有傳染性的排泄物，分泌物，體液等應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格消毒后排入污水處理系統(tǒng)。（對(duì)）11、當(dāng)出現(xiàn)醫(yī)院感染病例時(shí)，經(jīng)治醫(yī)生必須在24小時(shí)內(nèi)填表，報(bào)告醫(yī)院感染科（對(duì)）12、醫(yī)院感染暴發(fā)是指某醫(yī)院，某科室的住院病人中，短時(shí)間內(nèi)，突然發(fā)生許多醫(yī)院感染病倒的現(xiàn)象（對(duì)）13、手皮膚消毒方法：用清潔劑認(rèn)真揉搓掌心、指縫、手背、手指關(guān)節(jié)、指腹、指尖、拇指、腕部，時(shí)間不少于10-15秒鐘，流動(dòng)水洗手（對(duì)）14、臨床使用一次性使用醫(yī)療用品前，應(yīng)檢查小包裝有無(wú)破損、過(guò)期失效、產(chǎn)品有無(wú)不潔或霉變等（對(duì)）15、保護(hù)性隔離措施：是指為預(yù)防高度易感病人受到來(lái)自其他病人、醫(yī)務(wù)人員、探視者及病區(qū)環(huán)境中各種致病微生物的感染，而采取的隔離措施。（對(duì)）16、已明確為病毒感染者，可同時(shí)預(yù)防性使用抗菌藥物，防止細(xì)菌性感染。（錯(cuò)）17、高效消毒劑是可殺滅一切微生物（包括細(xì)菌、芽胞）使其達(dá)到滅菌要求的制劑。（錯(cuò)）18、某醫(yī)院兒科病房的衛(wèi)生員，每天下午將病房?jī)?nèi)產(chǎn)生的生活垃圾、醫(yī)療廢物收集后放在小推車(chē)中一起送往生活垃圾場(chǎng)和醫(yī)療廢物暫存處。（錯(cuò)）19、內(nèi)窺鏡（胃鏡、腸鏡、氣管鏡、喉鏡）等屬于中度危險(xiǎn)性物品，但消毒要求并不同，必須達(dá)到高水平消毒。（對(duì)）20、人感染高致病性禽流感是屬于乙類(lèi)法定傳染病，流行時(shí)按甲類(lèi)傳染病管理。（對(duì)）四、問(wèn)答題：（每題10分，共30分）1、為什么要加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生？在臨床工作中哪些情況下應(yīng)洗手？A、通過(guò)加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生，可直接降低醫(yī)院感染發(fā)病率30%-40%。特別是耐藥菌株的醫(yī)院感染，絕大部分是通過(guò)醫(yī)務(wù)人員手進(jìn)行傳播的。B、在臨床工作中對(duì)下情況應(yīng)洗手：（1）直接接觸病人前后（2）執(zhí)行無(wú)菌技術(shù)操作前后（3）穿脫隔離衣前后（4）接觸清潔或無(wú)菌物品前后（5）接觸病人粘膜、破損皮膚后（6）接觸污物后（7）接觸病人血液、體液、分泌物、排泄物后（8）托手套后（9）進(jìn)食或下班前2、隔離的原則是什么？答：（1）在標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防的基礎(chǔ)上，醫(yī)院應(yīng)根據(jù)疾病的傳播途徑（接觸傳播、飛沫傳播、空氣傳播和其它途徑的傳播），結(jié)合本院的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的隔離與預(yù)防措施。（2）一種疾病可能有多重傳播途徑時(shí)，應(yīng)在標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防的基礎(chǔ)上，采取相應(yīng)傳播途徑的隔離與預(yù)防。（3）隔離病室應(yīng)有隔離標(biāo)志，并限制人員的出入，黃色為空氣傳播的隔離，粉色為飛沫傳播的隔離，藍(lán)色為接觸傳播的隔離。（4）傳染病患者或可疑傳染病患者應(yīng)安置在單人隔離房間。（5）受條件限制的醫(yī)院，同種病原體感染的患者可安置于一室。3、什么是傳染源？答：病原體進(jìn)入人體或動(dòng)物體內(nèi)，在體內(nèi)生長(zhǎng)、繁殖，然后排出體外，再經(jīng)過(guò)一定的途徑，傳染給其他人或動(dòng)物，這些能將病原體播散到外界的人動(dòng)物就是傳染源。病人、病原攜帶者、被感染的人和動(dòng)物均可成為傳染源。共青團(tuán)基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試題及答案卷一一、選擇題：1、1919年5月4日，北京爆發(fā)五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。下午1時(shí)，北京13所高等學(xué)校的學(xué)生3000余名匯聚B，發(fā)表宣言，提出“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”的要求，然后舉行示威游行。

A、北京大學(xué)B、天安門(mén)C、北京師范大學(xué)

2、在中國(guó)共產(chǎn)黨的關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)社會(huì)主義青年團(tuán)于1922年5月5日至10日在B召開(kāi)了第一次代表大會(huì)。這次大會(huì)的召開(kāi)標(biāo)志著中國(guó)社會(huì)主義青年團(tuán)的正式建立。

A、上海B、廣州C、北京

3、根據(jù)《團(tuán)中央關(guān)于團(tuán)費(fèi)交納、管理和使用的規(guī)定》，團(tuán)員交納團(tuán)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)為，每月工資收入在400元（含400元）以下者，交納月工資收的0．5％，每月工資收入在400元以上者，交納月工資收入的1％。學(xué)生團(tuán)員，每月交納團(tuán)費(fèi)1角。

A、0.2%，0.5%，1角B、0.5%，1%，1角C、0.5%，1%，5角

4、1963年初，由共青團(tuán)組織發(fā)起，經(jīng)中共中央領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)懷和推動(dòng)，在全國(guó)范圍內(nèi)興起了A的熱潮。從此，這項(xiàng)活動(dòng)成為共青團(tuán)歷史上持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)、涉及面最廣、影響最為深遠(yuǎn)的活動(dòng)。

A、學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)B、學(xué)習(xí)王杰活動(dòng)C、學(xué)習(xí)歐陽(yáng)?；顒?dòng)

5、1989年10月30日，中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)建立第一個(gè)“救助貧困地區(qū)失學(xué)少年基金”，并把這項(xiàng)活動(dòng)命名為“A”。

A、希望工程B、春蕾計(jì)劃C、溫暖工程

6、中國(guó)青年志愿者服務(wù)日是B。

A、5月4日B、3月5日C、12月5日

7、青年志愿者服務(wù)的基本單位是C。

A、青年志愿服務(wù)中心B、青年志愿者服務(wù)站C、青年志愿服務(wù)隊(duì)

8、“青年文明號(hào)”的基本條件之一是要求35歲以下青年占集體總?cè)藬?shù)的A以上。

A、50%B、60%C、70%

9、爭(zhēng)創(chuàng)“青年文明號(hào)”的基本條件要求青年集體或青年集體創(chuàng)建的崗位或工程的負(fù)責(zé)人中至少有1人年齡不超過(guò)__B__歲。

A、35B、38C、40

10、向“希望工程”捐款的數(shù)額要求是A。

A、多少不限B、200元以上C、400元以上

11、1999年5月4日，胡錦濤同志代表黨中央、國(guó)務(wù)院的紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)八十周年大會(huì)上的講話指出，共青團(tuán)要協(xié)助政府管理青少年C，這是黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人第一次做出這樣的指示。

A、工作B、成長(zhǎng)C、事務(wù)

12、為適應(yīng)我國(guó)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)我國(guó)青年群體結(jié)構(gòu)和社會(huì)分布發(fā)生的巨大變化，團(tuán)的組織設(shè)置要實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是C。

A、在組織設(shè)置上從單純的以單位為依托向以單位、社區(qū)、陣地等多種依托轉(zhuǎn)變

B、在組織管理上從相對(duì)封閉的管理方式向比較開(kāi)放的管理方式轉(zhuǎn)變

C、在工作運(yùn)行機(jī)制上要進(jìn)一步強(qiáng)化行政手段

13、志愿者精神是：“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、A、進(jìn)步”

A、互助B、團(tuán)結(jié)C、和諧

14、中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)B和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國(guó)共產(chǎn)黨的助手和后備軍。

A、社會(huì)主義B、中國(guó)特色社會(huì)主義C、有中國(guó)特色的社會(huì)主義

15、申請(qǐng)入團(tuán)的青年應(yīng)有B團(tuán)員作介紹人。

A、一名B、兩名C、三名

16、要求入團(tuán)的青年要向支部委員會(huì)提出申請(qǐng)，填寫(xiě)入團(tuán)志愿書(shū)，經(jīng)A討論通過(guò)和上級(jí)委員會(huì)批準(zhǔn)，才能成為團(tuán)員。

A、支部大會(huì)B、支委會(huì)C、總支大會(huì)

17、被批準(zhǔn)入團(tuán)的青年B之日起取得團(tuán)籍。

A、從上級(jí)團(tuán)委批準(zhǔn)B、從支部大會(huì)通過(guò)C、從入團(tuán)宣誓

18、團(tuán)員沒(méi)有正當(dāng)理由，連續(xù)A不交納團(tuán)費(fèi)、不過(guò)團(tuán)的組織生活，均被認(rèn)為是自行脫團(tuán)。團(tuán)員自行脫團(tuán)，應(yīng)由支部大會(huì)決定除名，并報(bào)上級(jí)委員會(huì)批準(zhǔn)。

A、六個(gè)月B、九個(gè)月C、一年

19、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》定于C起施行。

A、1999年6月28日B、1999年7月12日C、1999年11月1日20、團(tuán)的全國(guó)代表大會(huì)每B年舉行一次，由中央委員會(huì)召集，在特殊情況下，可以提前或延期舉行。

A、四B、五C、六

21、團(tuán)的省、自治區(qū)、直轄市、省轄市、自治州代表大會(huì)每五年舉行一次。團(tuán)的縣（市、旗）、自治縣、市轄區(qū)代表大會(huì)每A年舉行一次。

A、三B、四C、五

22、基層委員會(huì)由團(tuán)員大會(huì)或代表大會(huì)選舉產(chǎn)生，每屆任期C。

A、一年或兩年B、兩年或三年C、三年至五年

23、2001年7月，共青團(tuán)中央提出《關(guān)于加強(qiáng)非公有制經(jīng)濟(jì)組織團(tuán)的建設(shè)的意見(jiàn)》，指出要把非公有制經(jīng)濟(jì)組織團(tuán)的建設(shè)主動(dòng)納入C的整體格局。

A、經(jīng)濟(jì)建設(shè)B、企業(yè)文化建設(shè)C、黨的建設(shè)

24、關(guān)于非公有制經(jīng)濟(jì)組織團(tuán)的建設(shè)，共青團(tuán)中央提出了獨(dú)立建團(tuán)、聯(lián)合建團(tuán)、依托建團(tuán)、公寓建團(tuán)、B等五種方式。

A、行業(yè)建團(tuán)B、社區(qū)建團(tuán)C、混合建團(tuán)

25、中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)團(tuán)旗旗面為紅色，象征A；左上角綴黃色五角星，周?chē)h(huán)繞黃色圓圈，象征中國(guó)青年一代緊密團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨周?chē)?/p>

A、革命勝利B、青春理想C、蓬勃生命

26、原是共青團(tuán)員的中共預(yù)備黨員，在預(yù)備期間C。

A、應(yīng)當(dāng)既交黨費(fèi)，也交團(tuán)費(fèi)B、可以只交團(tuán)費(fèi)，不交黨費(fèi)

C、可以只交黨費(fèi)，不交團(tuán)費(fèi)

27、年齡在B的中國(guó)青年，承認(rèn)團(tuán)的章程，愿意參加團(tuán)的一個(gè)組織并在其中積極工作、執(zhí)行團(tuán)的決議和按期交納團(tuán)費(fèi)的，可以申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)。

A、15周歲以上，28周歲以下B、14周歲以上，28周歲以下

C、14周歲以上，26周歲以下

28、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定：任務(wù)組織和個(gè)人不得招用未滿B周歲的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。

A、14B、16C、18

29、團(tuán)內(nèi)的“三會(huì)一課”指的是B。

A、民主生活會(huì)、團(tuán)員發(fā)展會(huì)、思想教育總結(jié)會(huì)和團(tuán)課

B、支部委員會(huì)、支部團(tuán)員大會(huì)、團(tuán)小組會(huì)和團(tuán)課

C、支部委員會(huì)、支部發(fā)展會(huì)、團(tuán)小組會(huì)和黨課

30、按團(tuán)支部崗位的需要，團(tuán)支部書(shū)記起碼應(yīng)當(dāng)具備的能力是A。

A、理解判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力和語(yǔ)言文字能力

B、思維能力，分析處置能力和表達(dá)能力

C、敏銳的觀察能力，應(yīng)變能力和表述能力

31、《團(tuán)員證管理暫行條例》規(guī)定，團(tuán)員證是團(tuán)員B身份的證明。

A、組織B、政治C、原性地

32、團(tuán)員在A人以下的團(tuán)支部，可以不設(shè)支部委員會(huì)，只需選舉團(tuán)支部書(shū)記1人，或書(shū)記、副書(shū)記各一人。

A、7B、9C、10

33、加強(qiáng)社區(qū)團(tuán)建的基本原則是堅(jiān)持B，堅(jiān)持服務(wù)促團(tuán)建，以改革、發(fā)展、創(chuàng)新的觀點(diǎn)研究和推動(dòng)團(tuán)建。

A、團(tuán)的體制改革B、以“黨建帶團(tuán)建”C、堅(jiān)持以改革促團(tuán)建

34、設(shè)計(jì)團(tuán)的活動(dòng)通常要考慮的三大要素是：B。

A、時(shí)間、人員、地點(diǎn)B、主題、內(nèi)容、形式C、范圍、影響、效益

35、《團(tuán)章》規(guī)定，支部委員會(huì)、總支部委員會(huì)由團(tuán)員大會(huì)選舉產(chǎn)生，每屆任期B，其中大、中學(xué)校學(xué)生支部委員會(huì)每屆任期一年。

A、一年或兩年B、兩年或三年C、三年至五年二、填空題

1、社區(qū)團(tuán)支部建立健全比例2006年底達(dá)到70％，2007年底達(dá)到100％。

2、在社居委換屆選舉完成及社居委黨支部建立后，按照“六個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn)建立健全社區(qū)團(tuán)支部，即：有一名稱職的團(tuán)支部負(fù)責(zé)人，有一個(gè)發(fā)揮作用的團(tuán)支部班子，有一個(gè)固定的團(tuán)支部辦公場(chǎng)所，有一塊團(tuán)員和青少年活動(dòng)陣地，有一個(gè)服務(wù)大局、服務(wù)青年并取得實(shí)效的特色工作項(xiàng)目，有一套健全完善的工作制度和工作臺(tái)帳

3、社區(qū)青年中心按照“六有”標(biāo)準(zhǔn)建立，即有統(tǒng)一的名稱和標(biāo)識(shí)、有固定的場(chǎng)所和設(shè)施、有管理人員、有健全的管理制度、有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、有相對(duì)固定的服務(wù)項(xiàng)目。

4、堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，構(gòu)建以團(tuán)區(qū)委為龍頭，街道團(tuán)工委為核心，以社區(qū)團(tuán)支部為基礎(chǔ)，以社區(qū)內(nèi)各級(jí)各類(lèi)團(tuán)組織聯(lián)動(dòng)為網(wǎng)絡(luò)，以社區(qū)團(tuán)員青年為主體，各類(lèi)青少年組織及在職、在校團(tuán)干部、團(tuán)員青年共同參與為依托的區(qū)域大團(tuán)建的新格局。

5、凡本區(qū)域內(nèi)的團(tuán)員總數(shù)在3人以上、30人以下的，可建立團(tuán)支部；團(tuán)員總數(shù)在30人以上，有條件分支部開(kāi)展活動(dòng)的，可建立團(tuán)的總支部。

6、團(tuán)支部書(shū)記一般應(yīng)從社居委的團(tuán)員或黨員中推薦產(chǎn)生，若社居委中確無(wú)合適人選，可從社居委所屬單位選拔，也可面向社會(huì)公開(kāi)招聘，或由社居委從社區(qū)內(nèi)的團(tuán)員中推薦。

7、大力發(fā)展青年社團(tuán)，同時(shí)把青少年社團(tuán)納入青年中心團(tuán)體會(huì)員加以引導(dǎo)、扶持和管理。

8、3年內(nèi)，全部社區(qū)對(duì)閑散青少年做到“底數(shù)清，情況明，有專(zhuān)人聯(lián)系，有具體的幫教措施”。

9、將社區(qū)少先隊(duì)工作納入青年中心建設(shè)和管理范疇，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織在服務(wù)社區(qū)少年兒童工作中的重要作用。

10、堅(jiān)持“社區(qū)所需、志愿者所能”的原則，開(kāi)發(fā)出適合本街道、本社區(qū)特點(diǎn)的社區(qū)志愿服務(wù)項(xiàng)目。

11、加強(qiáng)社區(qū)志愿者注冊(cè)管理，按照志愿者登記的專(zhuān)業(yè)、特長(zhǎng)、服務(wù)意向、服務(wù)區(qū)域等進(jìn)行分類(lèi)。三、簡(jiǎn)答

1、社區(qū)團(tuán)支部的主要工作內(nèi)容是什么？

答：社區(qū)團(tuán)支部的主要工作內(nèi)容是：對(duì)團(tuán)員進(jìn)行教育、管理和服務(wù)。協(xié)助黨組織做好青年入黨積極分子的培養(yǎng)和教育工作。加強(qiáng)青年中心建設(shè)，延伸社區(qū)團(tuán)的工作手臂，擴(kuò)大社區(qū)團(tuán)的工作領(lǐng)域。指導(dǎo)社區(qū)少先隊(duì)開(kāi)展工作。圍繞黨政中心工作，組織青少年參與社區(qū)管理，社區(qū)教育、社區(qū)服務(wù)、社區(qū)文化等，為建設(shè)和諧社區(qū)和小康社會(huì)做貢獻(xiàn)。

2、社區(qū)團(tuán)支部的團(tuán)員構(gòu)成來(lái)源有哪三類(lèi)？

答：社區(qū)團(tuán)支部的團(tuán)員構(gòu)成來(lái)源有三類(lèi)：一類(lèi)是社居委及其所屬單位的一般團(tuán)員，根據(jù)團(tuán)章的規(guī)定進(jìn)行正常管理；第二類(lèi)是由于暫無(wú)工作，或雖有工作，但該工作單位無(wú)團(tuán)組織，或因其它任何原因使得團(tuán)組織關(guān)系暫時(shí)無(wú)法落實(shí)的團(tuán)員，此類(lèi)團(tuán)員暫由社區(qū)團(tuán)支部托管，組織關(guān)系隸屬于社區(qū)團(tuán)支部，按照一般團(tuán)員的情況來(lái)管理；第三類(lèi)是有工作或在校、且團(tuán)關(guān)系隸屬于外單位的團(tuán)員，居住在社區(qū)的團(tuán)員，均以社區(qū)團(tuán)員的身份參與到社區(qū)團(tuán)支部工作和活動(dòng)，實(shí)行隸屬單位管理和屬地管理雙重管理模式。

3、團(tuán)支部的一般選舉程序是什么？

答：團(tuán)支部的一般選舉程序是1，大會(huì)執(zhí)行主席報(bào)告團(tuán)員人數(shù)。2，通過(guò)選舉辦法。3，宣布下屆支部委員會(huì)應(yīng)選人數(shù)和候選人初步名單，提交大會(huì)表決通過(guò)，產(chǎn)生正式候選人名單。4，推選監(jiān)票人和選舉工作人員，負(fù)責(zé)監(jiān)票、計(jì)票、唱票工作。5，監(jiān)票人檢驗(yàn)票箱。6，按出席大會(huì)有選舉權(quán)的人數(shù)發(fā)選票。7，宣布劃票方法和填寫(xiě)選票的注意事項(xiàng)。8，宣布投票次序。9，投票完畢，由監(jiān)票人和選舉工作人員投票，然后由團(tuán)員依次投票。10，計(jì)票。11，宣布計(jì)票結(jié)果和選舉結(jié)果。12，補(bǔ)選和增選。

4-、向黨組織“推優(yōu)”主要有哪些步驟？

答：向黨組織“推優(yōu)”主要有：1、對(duì)推薦對(duì)象在政治思想、道德品質(zhì)、工作學(xué)習(xí)，家庭和主要社會(huì)關(guān)系等方面進(jìn)行一年一次的全面考察，并指定兩名培養(yǎng)聯(lián)系人，填寫(xiě)出《優(yōu)秀團(tuán)員培養(yǎng)考察表》。2、團(tuán)支部要對(duì)考察意見(jiàn)進(jìn)行綜合分析，在支部委員會(huì)全體成員中討論通過(guò)，形成團(tuán)支部委員會(huì)的意見(jiàn)，并與全體團(tuán)員見(jiàn)面，向其做出說(shuō)明。3、由團(tuán)支部填寫(xiě)《優(yōu)秀團(tuán)員入黨推薦表》說(shuō)明推薦理由，報(bào)上級(jí)團(tuán)委審核并簽署意見(jiàn)。4、上級(jí)團(tuán)委集體討論同意并簽署意見(jiàn)后，由推薦團(tuán)組織正式向同級(jí)黨組織推薦。

5、怎樣為外單位轉(zhuǎn)入團(tuán)員辦理接收?qǐng)F(tuán)員組織關(guān)系？

答：當(dāng)外單位團(tuán)員工作分配或工作調(diào)動(dòng)進(jìn)入接收單位時(shí)，該團(tuán)員應(yīng)持本人的團(tuán)員證或團(tuán)員組織關(guān)系介紹信到接收單位團(tuán)委辦理團(tuán)關(guān)系轉(zhuǎn)入手續(xù)。接收單位團(tuán)委在其團(tuán)員證上注明接收意見(jiàn)，時(shí)間，并加蓋接收單位團(tuán)委印章。同時(shí)，根據(jù)該團(tuán)員調(diào)至具體基層單位的情況，編入相應(yīng)團(tuán)支部，并向該團(tuán)部出具介紹信，然后相應(yīng)建立團(tuán)員卡，登記備案。該團(tuán)員持接收單位介紹信向新單位團(tuán)支部報(bào)到。該團(tuán)支部應(yīng)及時(shí)將該團(tuán)員登記在冊(cè)，建立支部團(tuán)員卡片，并編入相應(yīng)團(tuán)小組。

6、合同工臨時(shí)工以及下崗青工中的適齡青年能不能入團(tuán)？

答：合同工、臨時(shí)工青年同樣是團(tuán)組織開(kāi)展工作的對(duì)象。對(duì)那些通過(guò)正當(dāng)手續(xù)，在一個(gè)單位連續(xù)工作6個(gè)月以上的青年臨時(shí)工、合同工經(jīng)過(guò)考察達(dá)到團(tuán)員標(biāo)準(zhǔn)的，所在單位的團(tuán)組織可以接受他們?nèi)雸F(tuán)。合同工、臨時(shí)工青年入團(tuán)標(biāo)準(zhǔn)的掌握要與其他青年一樣對(duì)待。對(duì)于下崗的青工，其戶口所在地團(tuán)組織要主動(dòng)與他們?nèi)〉寐?lián)系，積極關(guān)心他們，努力為他們的再就業(yè)提供幫助，對(duì)于下崗青工中思想進(jìn)步，表現(xiàn)積極、具備了團(tuán)員條件，本人提出了入團(tuán)申請(qǐng)的青年，應(yīng)按《團(tuán)章》規(guī)定吸收他們?nèi)雸F(tuán)。

7、發(fā)展團(tuán)員應(yīng)履行哪些手續(xù)？

答：1、要求入團(tuán)的青年，要向支部委員會(huì)提出申請(qǐng)，填寫(xiě)《入團(tuán)志愿書(shū)》由兩名團(tuán)員作介紹人。2、介紹人應(yīng)負(fù)責(zé)地向被介紹人說(shuō)明團(tuán)章和團(tuán)的基礎(chǔ)知識(shí)，向團(tuán)的組織說(shuō)明被介紹人的思想，表現(xiàn)和經(jīng)歷。3、經(jīng)支部委員會(huì)審查合格，提交支部大會(huì)討論通過(guò)。4、報(bào)上級(jí)團(tuán)委審核批準(zhǔn)，入團(tuán)時(shí)間從支部大會(huì)討論之日算起。5、新團(tuán)員必須在團(tuán)旗下進(jìn)行入團(tuán)宣誓。卷二一、選擇題1.中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的旗幟是B。A.國(guó)際主義B.愛(ài)國(guó)主義C.馬克思列寧主義、毛澤東思想2.中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年A是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國(guó)共產(chǎn)黨的助手和后備軍。A.群眾組織B.群團(tuán)組織C.政府組織3.1925年1月在上海召開(kāi)的中國(guó)社會(huì)主義青年團(tuán)第三次全國(guó)代表大會(huì)上作出決議：將A改名為中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)。A.中國(guó)社會(huì)主義青年團(tuán)B.中國(guó)共產(chǎn)青年團(tuán)C.中國(guó)少年共產(chǎn)黨4.張海迪是改革開(kāi)放后第一個(gè)在全國(guó)典型，B曾經(jīng)專(zhuān)門(mén)題詞：“學(xué)習(xí)張海迪，做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的共產(chǎn)主義新人?！盇.胡耀邦B.鄧小平C.江澤民5.A是團(tuán)的一切工作的基礎(chǔ)。A.基層組織B.地方組織C.中央組織