中小學(xué)防溺水-【課件整理版】

中小學(xué)防溺水ppt【精品課件整理版】21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。中小學(xué)防溺水ppt【精品課件整理版】中小學(xué)防溺水ppt【精品課件整理版】21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。2013年5月1日(星期上人廣東省惠州市博羅縣羅陽一中8名初學(xué)生在崠江邊燒烤時,1名學(xué)生不慎落水,4名同施救造成5名學(xué)生溺亡。同日,湖南省永州市東大盛林角村3名小學(xué)生到邵陽市邵陽縣白鎮(zhèn)新水塘玩耍時溺主同日,廣東省梅市烈傘號河?xùn)|鎮(zhèn)油田中學(xué)4名學(xué)生結(jié)伴到河?xùn)|鎮(zhèn)油田華裕河段游泳時溺亡。5月12日下午,河南省信陽市固始縣沙河鋪鄉(xiāng)小學(xué)5名學(xué)生到沙河鋪鄉(xiāng)史河橡膠壩附近游冰時溺水,導(dǎo)4名學(xué)生溺亡。同日,四川省內(nèi)注市東興區(qū)2名小學(xué)生和1名初中學(xué)生在東米區(qū)中如鄉(xiāng)下河游泳時溺亡。福州新間網(wǎng)WWW.FZNEWS,COM.C引言英語時態(tài)，作為英語語法中最重要且最難的部分之一，因其本身的復(fù)雜性一直困擾著我國學(xué)習(xí)者。藏族學(xué)生是其中一個非常特殊的群體。他們以藏語為母語，以漢語為習(xí)得的第二語言，在英語學(xué)習(xí)的過程中無可避免地受到藏語和漢語的雙重影響。而漢語、藏語及英語這三種語言在時態(tài)的表述上是截然不同的，因此，英語時態(tài)對內(nèi)地西藏班（校）高一學(xué)生來說顯得尤其困難。為了解內(nèi)地西藏班（校）高一學(xué)生在英語時態(tài)練習(xí)中所出現(xiàn)的錯誤并分析原因，筆者在同一時間對江蘇省南通西藏民族中學(xué)2016級高一共105名學(xué)生進行了一次測試，并對測試結(jié)果進行了分析研究。測試卷共60小題，題型為“用括號中所給動詞的正確形式填空”，內(nèi)容涵蓋了7種最基本的英語時態(tài)。一、學(xué)生在英語時態(tài)上出現(xiàn)的錯誤1.時態(tài)錯誤經(jīng)過認(rèn)真批改及數(shù)據(jù)統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)學(xué)在7種時態(tài)上的錯誤率均較高，在現(xiàn)在完成時和過去完成時兩個時態(tài)上出現(xiàn)的錯誤最多，其次是一般過去時和過去進行時。一般現(xiàn)在時、一般將來時以及現(xiàn)在進行時對他們來說相對較為簡單。2.語際錯誤和語內(nèi)錯誤內(nèi)地西藏班（校）高一學(xué)生的時態(tài)錯誤可以從語際錯誤和語內(nèi)錯誤兩個層面進行分析。語際錯誤是“由語言遷移（languagetransfer）產(chǎn)生的一種錯誤，是由學(xué)習(xí)者的本族語導(dǎo)致的錯誤”，也就是母語的習(xí)慣、模式、規(guī)則等在“母語轉(zhuǎn)換”的過程中對目的語習(xí)得的干擾性錯誤；語內(nèi)錯誤是由于目的語項目內(nèi)部之間互相干擾或者目的語項目學(xué)習(xí)不完整而導(dǎo)致的，是已被學(xué)習(xí)者內(nèi)化的目的語部分規(guī)則系統(tǒng)，但由于理解不準(zhǔn)確或者不完整而導(dǎo)致不能全面運用目的語的內(nèi)部干擾錯誤。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在時態(tài)練習(xí)上共出錯3501處，其中語際錯誤達2697個，占總數(shù)的77.04%，說明學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時態(tài)的過程中極大地受到了語言遷移的影響。語內(nèi)錯誤為804個，占總數(shù)的22.96%，說明除語言遷移的影響外，內(nèi)地西藏班（校）高一學(xué)生的英語時態(tài)學(xué)習(xí)也受到其他因素的影響。（1）語際錯誤藏語和漢語對時態(tài)的不同表達方式對藏族學(xué)生英語時態(tài)習(xí)得產(chǎn)生了巨大的影響，可從以下三個方面來說明。首先，他們不能正確區(qū)分英語的各個時態(tài)，不會根據(jù)句子的時態(tài)運用正確的動詞形式。換句話說，不管時態(tài)怎么改變，他們?nèi)杂脛釉~原形。數(shù)據(jù)表明，在2697個語際錯誤中，1676個錯誤在于動詞錯誤的形式，占總數(shù)的58%。其次，英語時態(tài)中助動詞的用法，如do，does，did，have，has，had，will等等，對西藏學(xué)生來說是極其困難的，因為在藏語、漢語及英語中助動詞的用法、功能和位置是截然不同。學(xué)生中大約27%的語際錯誤是由于助動詞使用錯誤。最后，第三人稱單數(shù)規(guī)則對西藏學(xué)生來說顯得尤其困難，雖然這規(guī)?t被強調(diào)了無數(shù)次。404個語際錯誤是由于忽視了第三人稱單數(shù)規(guī)則，占語際錯誤總數(shù)的15%，主要原因在于，在藏語和漢語中，動詞都不會因為人稱和數(shù)的變化而變化。（2）語內(nèi)錯誤DianeLarsen-Freeman（2000）認(rèn)為還有一種情況就是，大量的第二語言學(xué)習(xí)者都會犯一些類似的錯誤，不管他們的母語是什么。從內(nèi)地西藏班（校）高一學(xué)生時態(tài)練習(xí)中所出現(xiàn)的錯誤來看，他們所犯的語內(nèi)錯誤主要在兩個方面，即過度概括錯誤和錯誤的概念假設(shè)。過度概括錯誤是由于學(xué)習(xí)者不能觀察到一個規(guī)則使用的限制條件而造成的。Brown?R（1993）認(rèn)為過度概括是一種心理過程，在這個過程中，學(xué)習(xí)者把以前所學(xué)的第二語言材料錯誤地運用到當(dāng)前的第二語言環(huán)境中。錯誤的概念假設(shè)是由于學(xué)習(xí)者對目標(biāo)語規(guī)則之間的區(qū)別的誤解而造成的。Richards（1974）認(rèn)為學(xué)習(xí)者有可能會把is當(dāng)作現(xiàn)在時的標(biāo)志，把was看成過去時的標(biāo)志。二、教學(xué)建議首先，教師應(yīng)對學(xué)生的錯誤要持寬容的態(tài)度，積極鼓勵學(xué)生，使他們對學(xué)好英語充滿信心。其次，為了最大限度地降低藏語和漢語對學(xué)生學(xué)習(xí)英語時態(tài)的負(fù)遷移影響，教師應(yīng)當(dāng)比較不同的英語時態(tài)之間以及三種語言對時態(tài)表述方式之間的異同，使學(xué)生能清楚了解他們正在學(xué)習(xí)的英語的特點。Lado（1957）提出如果教師能將學(xué)生的母語與他們正在學(xué)習(xí)的語言進行對比并努力找出兩者之間的相似之處，教師將能理解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難，把握教學(xué)的難點，從而提高教學(xué)質(zhì)量。再次，教師應(yīng)當(dāng)充分重視學(xué)生的英語輸入。Krashen（1985）認(rèn)為學(xué)會外語靠自然習(xí)得，其途徑是在最小或沒有心理障礙的情況下，給學(xué)生提供充足的輸入量。只要輸入量大于學(xué)生目前的語言能力，情感過濾又低，學(xué)生自然就會學(xué)會另外一門語言。語言學(xué)習(xí)是通過語言輸入實現(xiàn)的，因此教學(xué)的重點是要為學(xué)生提供最好的語言輸入來促進他們的語言學(xué)習(xí)。教師上課時應(yīng)盡量使用英語，一方面加大對學(xué)生的輸入，另一方面使學(xué)生養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣，從而最大限度地降低藏語和漢語的負(fù)遷移影響。最后，考慮到藏族學(xué)生的認(rèn)知水平，教師應(yīng)當(dāng)適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實際大膽刪減教材內(nèi)容，放慢教學(xué)進度，多花時間復(fù)習(xí)鞏固，以使教學(xué)效果最優(yōu)化。一、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”。創(chuàng)新能力不僅表現(xiàn)在對知識學(xué)習(xí)的選擇、處理和運用上，對新思想、新事物、新技術(shù)的發(fā)現(xiàn)發(fā)明上，而且表現(xiàn)在有沒有懷疑的精神、求變的態(tài)度和綜合選擇的能力，有沒有探索創(chuàng)新的心理愿望和性格特征。因此，創(chuàng)新能力是一種精神狀態(tài)，一種人格特征，一種綜合素質(zhì)。體育教學(xué)的目的是讓學(xué)生學(xué)會鍛煉身體，喜歡鍛煉身體，掌握方法，愉悅身心。在教學(xué)中要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力，要加強民族體育的教育，弘揚民族體育文化……有了新的教育思想轉(zhuǎn)變，才可能有新的教學(xué)手段、教學(xué)思路。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想像力及運用知識的實踐能力等。開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時為他們提供機會，培養(yǎng)他們的競爭力、創(chuàng)造力和實踐能力。二、根據(jù)條件、合理選擇教材體育教學(xué)的五個領(lǐng)域目標(biāo)包含了兩條主線。一是發(fā)展主線，包括了身體健康、心理健康和社會適應(yīng)；二是運動主線，包括運動技能與運動參與。假若說發(fā)展是靈魂，那運動就是載體，發(fā)展永遠(yuǎn)離不開運動。通過身體練習(xí)而獲得的身體認(rèn)知是一切認(rèn)知的本源，是一切認(rèn)知的基礎(chǔ)，它不僅反映了體育課程的特色，更確立了體育課程在整個課程體系中特有的地位。教師應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，要盡量給學(xué)生更多參與實踐的機會，提供豐富的內(nèi)容，使學(xué)生體驗成功與失敗。因而，選擇、開發(fā)和引進的教材應(yīng)從身體練習(xí)為主要手段。我們還要了解小學(xué)階段身體練習(xí)特征，學(xué)生注意力容易分散，興趣易轉(zhuǎn)移，因此一切課中和一個教學(xué)單元中的身體練習(xí)宜經(jīng)常變化，宜采用復(fù)合教材來孝授。教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生基本活動能力的發(fā)展，從生活中的走、跳、投、爬……為素材，把它們設(shè)計成兒童容易接受的游戲，再運用于教學(xué)。三、提高認(rèn)識，確保開展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師應(yīng)以人為本，解放思想。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策，認(rèn)真落實教育部開足課時，開齊課程指示。明確體育教學(xué)的任務(wù)，不要讓升學(xué)率束縛了我們放飛的信念，要以學(xué)生的健康為己任，放下一味追求教學(xué)成績這一思想包袱。大刀闊斧地開展好體育這一門課程。但是，就于農(nóng)村小學(xué)的現(xiàn)狀――教育經(jīng)費不足、體育場地少、設(shè)備極少、器材缺乏。因此，校領(lǐng)導(dǎo)要從多渠道爭取資金，以獲得有關(guān)部門的援助，彌補以上這一空白，讓這塊“處女地”不再荒蕪。器材完備的學(xué)校，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點，有針對性地、合理地運用。另外，教師應(yīng)通過進修、借鑒、多看、多學(xué)、多思來提高自身的專業(yè)水平，從而改進自已的教學(xué)方式方法，把體育課上得豐富多彩，有聲有色，讓學(xué)生的身體得到科學(xué)、全面的鍛煉?？傊?，學(xué)校肩負(fù)的是為祖國培養(yǎng)德、智、體兼?zhèn)涞娜瞬诺闹厝?，我們不求人人成才，但求人人成人，山溝里還是會飛出“金鳳凰”的。因此，學(xué)校應(yīng)以人為本，育人為先，開齊課程，，開足課時。要認(rèn)識到有德、智無體皆廢品的嚴(yán)重性，以學(xué)生的健康為己任，在轟轟烈烈抓好教學(xué)的前提下，還應(yīng)大張旗鼓地開展好體育教學(xué)。保證每周的二課三操，多組織一些豐富多彩的體育活動，讓祖國的“花蕾”在文地之地盡情綻放。中小學(xué)防溺水ppt【精品課件整理版】21、靜念園林好，人間12013年5月1日(星期上人廣東省惠州市博羅縣羅陽一中8名初學(xué)生在崠江邊燒烤時,1名學(xué)生不慎落水,4名同施救造成5名學(xué)生溺亡。同日,湖南省永州市東大盛林角村3名小學(xué)生到邵陽市邵陽縣白鎮(zhèn)新水塘玩耍時溺主同日,廣東省梅市烈傘號河?xùn)|鎮(zhèn)油田中學(xué)4名學(xué)生結(jié)伴到河?xùn)|鎮(zhèn)油田華裕河段游泳時溺亡。5月12日下午,河南省信陽市固始縣沙河鋪鄉(xiāng)小學(xué)5名學(xué)生到沙河鋪鄉(xiāng)史河橡膠壩附近游冰時溺水,導(dǎo)4名學(xué)生溺亡。同日,四川省內(nèi)注市東興區(qū)2名小學(xué)生和1名初中學(xué)生在東米區(qū)中如鄉(xiāng)下河游泳時溺亡。2013年5月1日(星期上人廣東省惠州市2福州新間網(wǎng)WWW.FZNEWS,COM.C福州新間網(wǎng)3因溺水發(fā)生慘劇后的死者家人wwW-gogaco因溺水發(fā)生慘劇后的死者家人4針對這些事件,看著圖片中那一個撕心裂肺、嚎啕大哭的場景,你想到了什么呢?請同學(xué)們談?wù)勛砸训目捶ㄉ挥幸淮?每個人都應(yīng)該注意安全,摻愛自己的生命!針對這些事件,看著圖片中那5哭q2vn2,82q2n2,%22n2防溺水安全教育主題班會哭q2vn2,82q2n2,%22n26dis48dis487在游泳時要注意哪些問題?1.未經(jīng)家長、老師同意不去;2沒有會游泳的成年人陪同不去;3深水的地方不去;64.江溪池塘不去。在游泳時要注意哪些問題?8原因請同學(xué)們結(jié)合課前收集的案例相互交流原9水的原國不會游泳;。0游泳時間過長,疲勞過度在水中突發(fā)病,尤其是心臟病腳抽筋;盲目游入深水陷入漩渦。水的原國10發(fā)生了溺水事故該怎么辦?A、萬一不幸遇上了溺水事件,溺水者切莫慌張,應(yīng)保持鎮(zhèn)靜,首先應(yīng)打1報警,然7后積極自救:發(fā)生了溺水事故該怎么辦?11中小學(xué)防溺水-【課件整理版】12中小學(xué)防溺水-【課件整理版】13中小學(xué)防溺水-【課件整理版】14中小學(xué)防溺水-【課件整理版】15中小學(xué)防溺水-【課件整理版】16中小學(xué)防溺水-【課件整理版】17中小學(xué)防溺水-【課件整理版】18中小學(xué)防溺水-【課件整理版】19中小學(xué)防溺水-【課件整理版】20中小學(xué)防溺水-【課件整理版】21中小學(xué)防溺水-【課件整理版】22中小學(xué)防溺水-【課件整理版】23中小學(xué)防溺水-【課件整理版】24中小學(xué)防溺水-【課件整理版】25中小學(xué)防溺水-【課件整理版】26中小學(xué)防溺水-【課件整理版】27中小學(xué)防溺水-【課件整理版】28中小學(xué)防溺水-【課件整理版】29中小學(xué)防溺水-【課件整理版】30中小學(xué)防溺水-【課件整理版】31中小學(xué)防溺水-【課件整理版】