2022年《動物的語言》教案

2022年《動物的語言》教案2022年《動物的語言》教案1活動目標(biāo)通過聽辨聲音，激發(fā)幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態(tài)及叫聲。運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒參與講述活動的積極性。培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性?；顒訙?zhǔn)備課件一動物聲音各種動物名稱字卡，動物頭飾、拼圖若干。聲音活動過程一、播放動物聲音這是誰的聲音？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動物發(fā)出的。鼓勵幼兒大膽講述。二、游戲：找動物播放動物叫聲請幼兒根據(jù)聽到的動物聲音，拿出動物名稱字卡或叫聲字卡。2?大膽、流利地講述。女如這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。（激發(fā)幼兒根據(jù)動物聲音、外形特征等進(jìn)行描述。）三、發(fā)散性思維講述--森林里的動物。1?請幼兒說說森林里還有哪些動物？這些動物是怎么樣的？它是怎么叫的？它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺？鼓勵幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好。四、創(chuàng)編講述活動一森林里的動物怎么啦？讓幼兒重點(diǎn)聽幾種動物的叫聲，然后根據(jù)動物的叫聲、形象特征、活動特征來進(jìn)行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。女如森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。鼓勵幼兒大膽講述，表揚(yáng)講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒。五、動物聯(lián)歡會。請幼兒聽音樂進(jìn)行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動物在干什么。幼兒戴頭飾分角色自由表演。2022年《動物的語言》教案2設(shè)計(jì)意圖：幼兒的成長傾注了父母大量的心血和愛，每個媽媽都有自己的寶寶，每一個寶寶都有自己的媽媽，自然界里，動物媽媽又是怎樣愛護(hù)動物寶寶的呢？就是因?yàn)橛辛藡寢尯蛯殞毮乔Ыz萬縷的親情而富有濃厚的魅力。本次活動以此為契機(jī)，引導(dǎo)幼兒明白愛有很多表現(xiàn)方式：保護(hù)幼小的動物寶寶、教動物寶寶捕食、教動物寶寶適應(yīng)自然環(huán)境，獨(dú)立生活，從中發(fā)現(xiàn)關(guān)愛、友愛、的美好，讓幼兒懂得對人、對事、對物充滿感激，促進(jìn)幼兒形成良好的處世態(tài)度。本活動立足于幼兒的生活，從幼兒的年齡和心理角度出發(fā)，生成了將生活化、活動化、綜合化為一體的學(xué)習(xí)活動《動物媽媽的》。活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，并能大敢表演兒歌。2、了解袋鼠、老虎、青蛙著三種動物媽媽關(guān)愛寶寶的方式。3、體會爸爸媽媽的愛，感受愛的溫馨。4、學(xué)習(xí)表達(dá)對爸爸媽媽的愛。活動準(zhǔn)備：1、幼兒、家長收集的有關(guān)動物媽媽和寶寶的圖片、圖書等資料。2、袋鼠、老虎、青蛙頭飾各45個。3、幼兒用書第三冊，第20~21頁?；顒咏ㄗh：一、談話導(dǎo)入主題討論。請小朋友說一說媽媽是怎樣愛我們的？（幼兒討論）我們的媽媽這么愛我們，小動物的媽媽愛自己的寶寶嗎？那有誰知道其它小動物媽媽是怎樣愛自己寶寶的?二、出示部分圖片，了解動物媽媽關(guān)愛寶寶的方式。出示PPT1，老師和幼兒一起討論。三、出示PPT2,學(xué)習(xí)詩歌。1、教師朗誦詩歌并提問：袋鼠、老虎、青蛙媽媽是怎樣愛寶寶的？2、幼兒看幼兒用書朗誦詩歌3、請幼兒自選頭飾分角色表演兒歌?；顒舆^程：一、用《世上只有媽媽好》的歌曲導(dǎo)入。師幼交流：從這首歌中你聽出了什么？過渡：我們的小朋友都有媽媽的疼愛，很幸福，你們知道小動物媽媽愛不愛它的寶寶呢？二、了解袋鼠、老虎、青蛙三種動物媽媽關(guān)愛寶寶的方式。了解袋鼠媽媽關(guān)愛寶寶的方式。出示圖片引出袋鼠，引導(dǎo)幼兒說一說袋鼠媽媽怎么愛自己寶寶的。讓孩子們學(xué)學(xué)袋鼠媽媽是怎么跳的兒童網(wǎng)觀看課件，了解袋鼠媽媽愛的方式。小結(jié)：袋鼠媽媽細(xì)照顧著寶寶，雖然很辛苦，但它了解老虎媽媽關(guān)愛寶寶的方式。出示聲音、圖片，引出老虎。并讓幼兒學(xué)學(xué)老虎的叫聲觀看課件，了解老虎媽媽愛的方式。小結(jié)：老虎媽媽很愛自己的孩子，但也會嚴(yán)格要求寶寶練習(xí)本領(lǐng)。將來好在森林里生存下去了解青蛙媽媽關(guān)愛寶寶的方式。a出示聲音、圖片，引出青蛙。學(xué)學(xué)青蛙跳青蛙叫b觀看課件，了解青蛙媽媽關(guān)愛寶寶的方式c引導(dǎo)幼兒交流說說青蛙媽媽是怎樣愛寶寶的。小結(jié)：青蛙媽媽把寶寶生在安全的地方才會放心離開，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方看護(hù)著寶寶，讓寶寶獨(dú)立成長。請幼兒自選頭飾，分角色表演兒歌?？偨Y(jié)：動物媽媽用這么多的方式愛著寶寶，我們的媽媽愛我們的方式也是多種多樣的。體會媽媽不同方式的愛，并懂得回報(bào)。學(xué)著表達(dá)愛。三、鞏固兒歌，活動自然結(jié)束。附：《愛》袋鼠愛它寶乖乖，怎么愛，胸前長個大口袋，整天抱著不離懷。老虎愛它寶乖乖，怎么愛，用嘴叼著摔一摔，越摔它長得越快。青蛙愛它寶乖乖，怎么愛，生下扔掉不理睬，讓它自己去成長?；顒友由欤洪喿x幼兒幼兒用書第三冊，請幼兒看一看大象、袋鼠、熊貓等了解其他動物媽媽是怎么愛寶寶的，嘗試和爸爸媽媽一起仿編兒歌并記錄下來。活動反思幼兒在課上能很積極的說出自己的媽媽愛自己的方式，知道媽媽是這個世界最愛自己的人。在了解了這些的基礎(chǔ)上知道了動物媽媽也很愛很愛它的寶寶，并知道了動物媽媽是用不同的方式愛著自己的寶寶。缺少動態(tài)課件，在這節(jié)活動中，我充分利用了多媒體，并結(jié)合動作，突破了學(xué)習(xí)詩歌的靜態(tài)教學(xué)，充分體現(xiàn)了游戲教學(xué)的特性。有些動物媽媽愛寶寶的方式小朋友充滿好奇。本活動中幼兒最喜歡帶頭飾進(jìn)行表演兒歌，能用好聽的聲音朗誦兒歌。第一環(huán)節(jié)，在音樂聲中進(jìn)入活動室。我利用了《世上只有媽媽好》這首歌曲，然后讓幼兒感受到媽媽對我們的愛是無處不在的。（在這一環(huán)節(jié)中，我個人認(rèn)為，雖介入了現(xiàn)實(shí)教育，但時間并不充許，雖然時間有點(diǎn)長，但只是一點(diǎn)而過）從觀看〈小貓〉的視頻中，幼兒能感受到動物媽媽也是愛自己寶寶的，只不過愛的方式和我們?nèi)祟惒煌?。（從這段錄像中，孩子們學(xué)到了很多，不僅僅是貓媽媽愛貓寶寶，還有用嘴巴叨也是他們第一次見到）第二環(huán)節(jié)，利用《世上只有媽媽好》的歌曲進(jìn)行導(dǎo)入，然后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勗谏钪袐寢屖窃鯓雨P(guān)心自己的，孩子們的熱情很高，都爭先恐后的講述自己和媽媽的故事。接著，觀看圖片（動物媽媽愛寶寶的圖片）。第三環(huán)節(jié)，我出示了很多動物媽媽孩子在一起的圖片，講解時有意識的講的詳細(xì)了一些。第四環(huán)節(jié)，鞏固兒歌和游戲相結(jié)合，并配合頭飾，增加幼兒的趣味學(xué)習(xí)。這一活動中，幼兒活動興趣高，能大膽地背誦詩歌，而且也能以動物表現(xiàn)動物特征，活動氣氛較好。（因時間關(guān)系，感覺稍倉促了一些）在活動結(jié)束時，我結(jié)合《動物世界》的音樂，請幼兒據(jù)自己頭飾表演相應(yīng)的動物離開。公開課的進(jìn)行，不僅提高了教師的組織與教學(xué)能力，更重要的是我們做了充分的準(zhǔn)備，孩子更加開心的學(xué)習(xí)了知識。2022年《動物的語言》教案3活動目標(biāo)：1、知道目前海洋動物的生活環(huán)境，有保護(hù)海洋的愿望。2、能用繪畫的形式寫信?；顒訙?zhǔn)備：海洋動物、海洋污染的錄像；海洋動物胸飾；音樂磁帶；白紙；記號筆；蠟筆；教師示范信一封活動過程：一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣1、請兒童觀察胸飾，同伴間互相介紹自己的胸飾。2、播放海洋動物的錄像及柔和的音樂，讓兒童邊看邊模仿海洋內(nèi)動物的活動姿態(tài)。二、觀看錄像進(jìn)行討論1、播放海洋污染的錄像，請兒童想象海洋里的動物感受。1）當(dāng)你在這個環(huán)境中，你會有什么感覺?2）會說些什么?3）會怎么做?2、和兒童一起討論海洋怎么會變成這樣的。3、提議畫一封信給人類，把海洋里動物的想法告訴他們，請人類停止污染海洋。三、兒童畫信并展示信的內(nèi)容1、提醒兒童注意信的格式2、教師幫助個別兒童完成畫信3、兒童展示信的內(nèi)容。2022年《動物的語言》教案4活動設(shè)計(jì)背景當(dāng)?shù)谝粓龃河陙砼R時，小朋友都非常興奮，很多小朋友都喜歡到雨中玩耍，課間還有的小朋友到雨傘前互相介紹著、擺弄著,不肯離去?？吹接變簩τ陚氵@么感興趣，我設(shè)計(jì)了這節(jié)語言課一詩歌《動物的傘》?；顒幽繕?biāo)1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感；并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。2、理解并學(xué)做動詞：爬、飛、舉、鉆。3、激發(fā)幼兒熱愛大自然，加深對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感激發(fā)幼兒熱愛大自然、、?活動準(zhǔn)備1、多媒體課件。2、小鳥、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等頭飾。活動過程（一）、猜謎語，引發(fā)幼兒興趣。謎語：“沙沙沙，下雨了，街上開滿五彩花，紅黃藍(lán)綠多美麗，每人一朵手中拿。”（雨傘）師：傘有什么作用呢？（二）、看看、想想、說說、做做，理解詩歌內(nèi)容。1、（播放Flash課件的片頭）請幼兒說說森林里都有什么？忽然怎么了？下雨了，爸爸媽媽來接你時會帶上什么？可是森林里的小動物沒有帶傘，他們該怎么躲雨呢？幼兒大膽發(fā)表自己的見解后播放課件動畫片里的小鳥想了一個好辦法。是怎么做的？小鳥飛到大樹上，大樹成了什么呢？（師生一起表演，并引導(dǎo)幼兒給小鳥的雨傘起個名字一一大樹傘）螞蟻和青蛙還沒有傘，你能幫他找到傘嗎？螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇成了什么呀？青蛙舉起荷葉，荷葉成了什么呀？（引導(dǎo)幼兒通過共同探討后選定動詞：爬、舉，師生共同表演，并引導(dǎo)幼兒用詩歌的句式編一編。）引導(dǎo)幼兒想一想：這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行？為什么？（引導(dǎo)幼兒相互討論，發(fā)現(xiàn)動物各自的特點(diǎn)和本領(lǐng)）你們看誰又來了？（小雞和瓢蟲）下雨了，如果你是小雞或瓢蟲你會怎么辦？幼兒大膽的發(fā)表自己的見解，請幼兒嘗試用句式編，并在表演的過程中給動物的雨傘起個有趣的名字。你們看還有誰？（烏龜和松鼠）師：他們找不到雨傘真著急，忽然他們想到了一個很好的辦法，不用靠別的東西，你們知道是什么辦法嗎？請幼兒說一說他們想的是什么辦法？進(jìn)行表演。提問：小烏龜為什么能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什么當(dāng)雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？（引導(dǎo)幼兒知道這兩種動物的特點(diǎn)和本領(lǐng)）（三）學(xué)習(xí)詩歌。1、完整欣賞詩歌。請幼兒給詩歌起個好聽的名字。2、幼兒看課件學(xué)念詩歌。3、幼兒朗誦詩歌。4、幼兒跟著老師用用動作表現(xiàn)詩歌。（四）游戲《幫動物找傘》（五）活動結(jié)束律動《我們大家做的好》。2022年《動物的語言》教案5活動目標(biāo)：1、初步學(xué)會兒歌，會用〃…是…的傘〃的句式來創(chuàng)編兒歌。2、學(xué)會疊詞〃高高的〃、〃圓圓的〃、〃綠綠的〃、〃紅紅的〃?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件活動過程：一、導(dǎo)入：有一天，天氣特別晴朗，在美麗的森林里小動物們都出來玩了，我們一起看看誰來了。小動物們玩得可高興了，突然間……（放下雨音樂）下雨了，小動物們該怎么辦呢？出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花，請你們來猜猜看小動物們會把什么當(dāng)做傘呢？二、學(xué)習(xí)兒歌教師朗讀兒歌兒歌的名字叫什么誰躲在了大樹下面？（原來大樹是小鳥的傘）兒歌中的這一句老師是怎么說的呢？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)疊詞：咼咼的）學(xué)說：咼咼的大樹是小鳥的傘誰躲在了荷葉下面呢？（原來荷葉是青蛙的傘）學(xué)說：綠綠的荷葉是青蛙的傘，蘑菇是誰的傘呢？學(xué)說：圓圓的蘑菇是小兔的傘?；▋菏钦l的傘呢?學(xué)說：紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結(jié)：下雨的時候，小動物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。教師與幼兒分組練習(xí)兒歌教師：高高的大樹是幼兒：小鳥的傘交換練習(xí)兒歌9.集體念兒歌三、創(chuàng)編兒歌高高的大樹除了是小鳥的傘，還有可能會是誰的傘？引導(dǎo)幼兒用句式〃…是…的傘〃來創(chuàng)編四、延伸請你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽聽，好嗎？附兒歌《小動物的雨傘》嘩啦啦，下雨了，高高的大樹是小鳥的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的花兒是蝴蝶的傘，嘩啦啦，下雨了，大家都有一把傘。2022年《動物的語言》教案6活動目標(biāo)萌發(fā)對自然界動物的興趣。了解動物身上某些硬硬的部位以及它們的作用。在仿編問答歌的過程中擴(kuò)展知識面并獲得一定的成就感。活動準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備：“堅(jiān)硬的部位”音頻；“堅(jiān)硬的部位”組圖；《問答歌》兒歌音頻及伴奏；“問答歌”圖片。材料準(zhǔn)備：繪畫材料?；顒舆^程播放音頻及組圖“堅(jiān)硬的部位”，激發(fā)幼兒活動興趣。動物樂園舉辦了一場挑戰(zhàn)賽，來了很多動物，我們一起來聽一聽它們的參賽宣言，想一想這些動物都有什么共同點(diǎn)？（有個部位是硬硬的）哪些部位是堅(jiān)硬的呢？這些堅(jiān)硬的部位有什么作用？小結(jié)：殼、嘴巴、朿U、牙齒。堅(jiān)硬的殼能夠保護(hù)動物的身體；堅(jiān)硬的嘴巴便于動物覓食；堅(jiān)硬的刺能夠讓動物更好地保護(hù)自己；堅(jiān)硬的牙齒能夠幫助動物嚼碎食物。播放兒歌音頻及伴奏《問答歌》，出示圖片“問答歌”，引導(dǎo)幼兒了解兒歌問答形式并學(xué)念兒歌。播放兒歌音頻及圖片2遍，引導(dǎo)幼兒初步感知問答歌并了解問答歌內(nèi)容。什么是問答歌？（兒歌的一種形式，老師問一句，你們答一句）是怎么問的？（誰的…硬又硬？）是怎么回答的？（…的…硬又硬。）播放兒歌音頻及伴奏，出示圖片，帶領(lǐng)幼兒多形式念誦兒歌。1）帶領(lǐng)幼兒完整念誦兒歌。2）由教師提問，幼兒回答。3）由部分幼兒提問，其余幼兒回答。4）幼兒自由結(jié)伴，問答兒歌。師幼討論其他具有堅(jiān)硬部位的動物，并鼓勵幼兒仿編兒歌。引導(dǎo)幼兒仿編答句。除了烏龜/鴨子/刺猬/老虎，還有什么動物的殼兒/嘴巴/刺兒/牙齒硬又硬呢？用問答歌的形式怎么回答呢？（蝸牛殼兒硬又硬/小鳥嘴巴硬又硬/蜜蜂刺兒硬又硬/獅子牙齒硬又硬）引導(dǎo)幼兒仿編問句。動物樂園想讓更多動物參賽，還有其他動物有堅(jiān)硬的部位嗎？用問答歌的形式怎么問呢？（誰的角兒硬又硬、誰的蹄子硬又硬）鼓勵幼兒自編問句和答句。用問答歌的形式，怎么問、怎么答呢？（誰的角兒硬又硬，山羊角兒硬又硬。誰的蹄子硬又硬，斑馬蹄子硬又硬。）活動延伸區(qū)域活動：在美工區(qū)投放繪畫材料，鼓勵幼兒畫出自編問答歌中的動物。在語言區(qū)展示幼兒畫作，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行問答。附兒歌：問答歌誰的殼兒硬又硬？烏龜殼兒硬又硬。誰的嘴巴硬又硬？鴨子嘴巴硬又硬。誰的刺兒硬又硬？刺猬刺兒硬又硬。誰的牙齒硬又硬？老虎牙齒硬又硬。2022年《動物的語言》教案7教材分析：《可愛的小動物》選自開明出版社出版的童樂小班教材（下冊）語言領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒園小班語言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽別人講話，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動物股市和通話，設(shè)計(jì)幼兒感興趣的談話活動，提供機(jī)會讓幼兒用語言與人交往。這節(jié)活動課通過表演讓幼兒了解了動物的特征和生活的習(xí)性，幫助幼兒在與同伴互相交流、提問中獲得積極愉快地情感體驗(yàn)。設(shè)計(jì)意圖：我們小班開展了“動物的花花衣”的主題活動，進(jìn)行了“找朋友”的活動。小朋友們紛紛表示自己知道很多動物，也十分喜歡小動物，并且收集了很多動物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“我喜歡的小動物”這個活動。主要是讓幼兒在收集探索小動物的基礎(chǔ)上，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。因此，第一個環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流，然后再集體交流分享?；顒幽繕?biāo):1、在收集探索的基礎(chǔ)上，愿意交流分享。2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。3、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準(zhǔn)備：1、收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實(shí)物等）2、音樂磁帶活動過程：（一）、自由交流——集體交流分享1、自由交流師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動物是誰??？（小白兔）小朋友們也有自己喜歡的小動物，而且把小動物們都帶來了，現(xiàn)在請你們把找到的小動物的秘密講給你的好朋友聽，好嗎？幼兒自由交流，教師巡回觀察（二）、集體交流分享師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢？1、幼兒介紹：奶牛師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？幼兒：（1）奶牛喜歡吃什么呀？（2）奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢？幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師及時示范擠奶的動作，并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)2、幼兒介紹：小雞介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看,看完后，師：“他喜歡的小動物是誰啊？讓他把小雞來給大家介紹一下吧?！庇變海航榻B師：關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么？幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等。幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時興趣，給予滿足，及時引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動作。3、幼兒介紹：小鴿子教師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請個別有而表演。4、幼兒介紹：小狗幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？音樂游戲《哈巴狗》5、幼兒介紹：小貓幼兒通過聽介紹并提出的問題：（1）小貓喜歡吃什么？（2）小貓是怎么唱歌的？教師根據(jù)幼兒的提問及時給予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動作等。6、幼兒介紹：小鴨子幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1)小鴨子在干什么呢？(2)他們?yōu)槭裁磿抨?duì)呢？可引導(dǎo)幼兒一起討論，教師根據(jù)幼兒的回答引出問題：“如果他們不在一起的話，會怎么樣？教師引導(dǎo)幼兒自由講述師：那我們一起來做一個快樂的好孩子吧。律動《數(shù)鴨子》，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。師：一群小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧！師：孩子們，咱們認(rèn)識了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧六：音樂律動《快樂的小動物》七：延伸活動1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū)，讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密。2、在游戲區(qū)域中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動物明顯的特征。4、在生活中喂養(yǎng)小動物，了解小動物喜歡吃的東西?；顒臃此急敬位顒拥膬?nèi)容是幼兒生活中常見的，比較感興趣的動物，活動中我及時捕捉幼兒的每一個亮點(diǎn)。如在幼兒介紹奶牛的時候，我及時抓住奶牛最大的本領(lǐng)是產(chǎn)奶，和幼兒一起模仿擠奶的動作，對孩子加深了有關(guān)奶牛的印象?；顒又薪o予幼兒更多自由提問的機(jī)會，便生生互動。如在一幼兒介紹小雞的時候，小朋友們就問她“小雞喜歡吃的東西？”“小雞最大的本領(lǐng)是什么？”孩子們在自己發(fā)現(xiàn)小問題和解決問題中得到了知識，體驗(yàn)了喜悅的心情?；顒又形腋鶕?jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開。2022年《動物的語言》教案8活動目標(biāo)理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感，加深對小動物的喜愛之情。啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，激發(fā)幼兒熱愛大自然。學(xué)習(xí)動詞：爬、飛、舉、鉆。活動準(zhǔn)備圖片：燕子、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等課件活動過程一、看看、想想、說說、做做，理解詩歌內(nèi)容。課件演示（1）請幼兒說說這是什么地方？有誰？忽然怎么了？他們該怎么躲雨呢？（幼兒相互討論，大膽發(fā)表自己的見解。）（2）燕子想了一個什么好辦法？是怎么做的？（通過共同探討，選定動詞飛，師生邊念詩句邊學(xué)一學(xué)飛的動作）（3）燕子飛到大樹上，大樹成了什么呢？（在師生一起表演的過程中，引導(dǎo)幼兒給燕子的雨傘起個名一大樹傘）（4）教師貼上小圖片，并請幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說呢？（引導(dǎo)幼兒編一編：燕子飛到大樹上，大樹傘）螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢？（引導(dǎo)幼兒通過共同探討選定動詞：爬、舉，師生共同表演,并引導(dǎo)幼兒用詩歌的句式來編一編。）啟發(fā)幼兒想一想：這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行？為什么？（引導(dǎo)幼兒相互討論，發(fā)現(xiàn)動物各自的特點(diǎn)和本領(lǐng)）你們看誰又來了？（小雞和瓢蟲）下雨了，如果你是小雞或瓢蟲你會怎么辦？你們看還有誰？（烏龜和松鼠）教師：他們找不到雨傘真著急，忽然他們想到了一個很好的辦法，不用靠別的東西，你們知道是什么辦法嗎？（幼兒大膽發(fā)表自己的想法）請幼兒說一說他們想的是什么辦法？進(jìn)行表演。（1）小烏龜為什么能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什么當(dāng)雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎?（引導(dǎo)幼兒知道這兩種動物的特點(diǎn)和本領(lǐng)）—葉子是小螞蟻的雨傘?！薄髽涫俏浵伒挠陚?。”—小草是螞蟻的雨傘。”—小蝴蝶的雨傘是什么呢？”（小花是蝴蝶的雨傘）二、學(xué)習(xí)詩歌欣賞教師念詩歌一遍請幼兒給詩歌起個好聽的名字。幼兒看圖譜學(xué)念詩歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動詞。幼兒邊學(xué)念詩歌邊表演動作一遍。三、結(jié)束邊表演邊學(xué)念詩歌，體驗(yàn)主動學(xué)習(xí)的快樂感受。附：《動物的雨傘》嘩啦，嘩啦，下雨了；燕子飛到樹枝上，大樹傘!螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！青蛙舉起了荷葉，荷葉傘！小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘！瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！烏龜和松鼠找不到雨傘，真著急！嘿！小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎！2022年《動物的語言》教案9一、活動目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)通過仔細(xì)聽辨錄音的聲音，促使幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態(tài)及叫聲。通過電腦多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒參與講述活動的積極性。3?通過又快又好地說動物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。（二）情感目標(biāo)通過鼓勵幼兒大膽自信獨(dú)創(chuàng)性地講述，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性人格特征。二、活動準(zhǔn)備1?知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備已組織幼兒參觀動物園，并對部分動物的名稱、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。2?物質(zhì)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄有動物聲音的磁帶，各種動物名稱字卡、叫聲字卡若干，動物頭飾、拼圖若干。三、活動方法1?類比法。2?激發(fā)法。3?習(xí)慣改變法。4?直觀表達(dá)法。四、活動過程（一）聽錄音講述：這是誰的聲音？指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動物發(fā)出的。（鼓勵幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒）（二）游戲找動物。指導(dǎo)：再請幼兒聽錄音，根據(jù)聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周圍找相應(yīng)的動物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。（激發(fā)幼兒根據(jù)動物聲音、外形特征等進(jìn)行描述，表揚(yáng)說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒）（三）發(fā)散性思維講述森林里的動物。指導(dǎo)：請幼兒說說森林里還有那些動物，這些動物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。（鼓勵幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好）（四）創(chuàng)編講述活動森林里的動物怎么啦？指導(dǎo)：讓幼兒重點(diǎn)聽幾種動物的叫聲，然后根據(jù)動物的叫聲、形象特征、活動特征來進(jìn)行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。女如森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。（鼓勵幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒）（五）表演活動動物聯(lián)歡會。指導(dǎo)：1?請幼兒聽音樂進(jìn)行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動物在干什么。2?幼兒戴頭飾分角色自由表演。五、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：音樂活動歌曲《可愛的小動物》。美工活動潑墨畫《動物聯(lián)歡會》。健康：體育游戲獵人和動物?？茖W(xué)：動物世界。六、生活中滲透有意識地帶幼兒到動物園觀察和認(rèn)識各種動物，了解動物的外形特征、生活習(xí)性等。七、環(huán)境中滲透周圍張貼各種動物圖片，供幼兒觀察、認(rèn)識。八、家庭中滲透1?請家長帶孩子到動物園里去觀察認(rèn)識各種各樣的動物。2?請家長有意識地引導(dǎo)孩子觀看《動物世界》等節(jié)目。3.請家長和孩子進(jìn)行說動物比賽，看誰說的多，說得好。2022年《動物的語言》教案10活動目標(biāo)：1、通過故事，進(jìn)一步了解噪音給人們帶來的危害。2、知道在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不制造噪音?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件、畫冊活動過程：一、用故事的形式引出主題讓幼兒說一說動物城里有什么？師：你們喜歡聽故事嗎？我這兒有個故事，很特別，這個故事發(fā)生在遙遠(yuǎn)的動物城。你聽說過動物城嗎？你覺得動物城里會有什么？是呀，動物城里當(dāng)然有動物，那除了……還有什么動物呢？:動物城里有各種各樣的動物，大的，小的，兇猛的，可愛的。那除了動物，這座城市里還有會有什么？（植物、汽車、高樓大廈）讓幼兒觀察大屏幕上出現(xiàn)的圖片，讓幼兒說一說這是一座怎么樣的城市？（美麗：的確很美。漂亮：喜歡嗎？:就像你們說的，這座城市有花有草，到處干干凈凈的，生活在這兒的小動物們都很幸福。聽小喜鵲帶來了什么好消息？師：不過，這幾天呀，動物城的小喜鵲帶來了一個很重要的消息，聽，小喜鵲在說什么呢？師：是呀，狗熊先生和狐貍先生都要開百貨商店了，這下動物城里多了幾家商店呀？請幼兒說一說開百貨商店有什么好處？:是呀，有了兩家百貨商店就會非常方便，而且在買東西的時候挑選的余地就更多了。小動物們也覺得這是一件好事，于是，大伙都等待著百貨商店快快開張。二、讓幼兒欣賞故事：《動物城的百貨商店》1、動物城發(fā)生了什么事，為什么大家不高興？:原來，狗熊和狐貍為了吸引顧客在門口裝了喇叭。哦，一條街上有八個喇叭，想象一下，八個喇叭一起發(fā)出聲音，大聲地喊著快來買呀，快來買呀。這種聲音聽上去的感覺會怎么樣？:對呀，很煩躁，頭都暈啦，噪音影響了大家的生活，難怪動物城里的小動物們都不高興了。2、繼續(xù)欣賞故事，狗警察對狗熊先生和狐貍先生做了什么？――罰款:是呀，當(dāng)違反了規(guī)則，影響了大家，會受到一定的懲罰哦，所以我們要做一個文明、有禮、遵守規(guī)則的小公民。就這件事，所有的小動物們都明白了，環(huán)境是很重要的，如果有噪音，那美好的城市就被破壞了。師：想一想，在我們生活中你覺得哪里也有噪音？三、讓幼兒到桌子邊欣賞畫冊，讓幼兒看看畫冊中的圖片上哪些地方有噪音？（請幼兒記在腦子里，然后告訴大家）大屏幕上出示圖片。1）師：輕輕的拿出來看一看，你看的圖片上有噪音產(chǎn)生嗎？你還看到哪里有噪音？還有不一樣的地方嗎？你們看看這里也有噪音呢！2）師：那么，生活中還有哪些地方是特別需要安靜的呢？——圖書館、學(xué)習(xí)的時候、咖啡館、醫(yī)院……:的確這些地方都需要我們保持安靜，避免影響別人。四、繼續(xù)欣賞故事，活動結(jié)束。師：這個百貨商店怎么樣呀？你們愿意去嗎？都愿意的啊，是呀它，不需要大喇叭招攬顧客，優(yōu)美的環(huán)境，熱情的服務(wù)，當(dāng)然受歡迎啦。2022年《動物的語言》教案11活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱?；顒訙?zhǔn)備：場境:在一片綠油油的草地上，各種小動物依次出場走來（小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛）；動物頭飾；皺紋紙做成的小草一長串；魔術(shù)帽；魔棒；音樂《走路》活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表演幾種典型動物的叫聲和動作?；顒与y點(diǎn)：用動作表示各種動物的特征?；顒舆^程:一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣師：太陽慢慢地升起來了，天亮了，小動物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，呵！今天的天氣真好！于是，它們一個個都出來了。你聽，誰來了？二、講述故事1、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿動物的叫聲和動作。師：〃嘰嘰嘰？？〃哦！原來是雞寶寶們出來了。一大早，它們一定是出來找吃的了！它們跟著誰出來了呢？（孩子們積極地猜測著：是它們的爸爸媽媽）師：〃咯咯咯？？〃雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢！誒？它們是怎樣捉蟲子的呢？（幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地？？）師：當(dāng)小雞們吃得正香的時候，一只小鴨子走了過來，（引導(dǎo)幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的）雞寶寶看見了，連忙招呼它說：〃雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧！〃雞媽媽笑著說：〃它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同。〃小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎？它的嘴巴是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出來，個體與集體分別表演）師：小鴨子對小雞說：〃咱們一起玩吧！〃，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。（孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動，對于律動表演，他們都非常喜歡，教師唱56535,他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強(qiáng)烈。）2、猜測探索師：你猜還有誰會來？分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導(dǎo)幼兒猜想它們的叫聲及動作。（每出來一種小動物師都可和孩子們一起用__x唱出來，引導(dǎo)幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。）3、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展活動反思：活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學(xué)習(xí)唱出小動物的叫聲來。2022年《動物的語言》教案12學(xué)習(xí)目標(biāo)?初步了解動物的外形特征與生活環(huán)境的關(guān)系，并能清楚地介紹動物居住的地方。?通過合作設(shè)計(jì)“動物的家”，學(xué)習(xí)與同伴合作解決問題，發(fā)展合作的能力?；顒訙?zhǔn)備?動畫故事“動物與環(huán)境”（電子書）。?《獅子和蛋》幼兒用書或電子書第4-5頁、野生動物生活環(huán)境的圖片。?各種美工材料，例如彩紙、彩筆、玻璃紙、皺紋紙等。活動過程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：形式：集體播放動畫故事“動物與環(huán)境”，請幼兒觀察動物住在什么地方。出示幼兒用書及野生動物生活環(huán)境的圖片，請幼兒觀察環(huán)境的特點(diǎn)。（沙漠氣候干燥，北極氣候寒冷、長年冰雪覆蓋，沼澤是經(jīng)常被水淹沒的低洼地帶，海洋是一片廣大的水域。）引導(dǎo)幼兒用“……住在……里。”介紹動物居住的地方。與幼兒討論動物外形特征與生活環(huán)境的關(guān)系，向幼兒提問：?北極熊身上的毛有什么作用？（用來保持體溫，因?yàn)楸睒O氣候寒冷。）?駱駝的駝峰儲存了什么？（儲存了脂肪，因?yàn)樯衬锏闹参锖苌?，?dāng)駱駝?wù)也坏绞澄飼r，便把脂肪轉(zhuǎn)化成能量維持生命。）?鱷魚的尾巴有什么作用？（有助于它們在水中活動。）教師把幼兒分成沙漠、北極、沼澤及海洋四組，合作把展覽區(qū)設(shè)計(jì)成不同動物的家。并搜集不同的動物圖片，分類貼在適當(dāng)?shù)膮^(qū)域內(nèi)。幼兒可回家搜集動物的玩具和模型豐富展覽區(qū)的布置。布置完成后，請各組幼兒介紹自己的展覽角。活動評價?了解動物的外形特征與生活環(huán)境的關(guān)系。?能清楚地介紹動物居住的地方。?能與同伴合作布置展覽區(qū)?；顒咏ㄗh：?活動前請家長和幼兒收集生活在不同環(huán)境下動物的資料，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。?教師也可以根據(jù)活動進(jìn)展的深入程度，將布置沙漠、北極、沼澤及海洋的活動單獨(dú)作為一個活動進(jìn)行，并隨著幼兒認(rèn)識的深入和經(jīng)驗(yàn)的豐富不斷完善。2022年《動物的語言》教案13【活動目標(biāo)】教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。分辨各種小動物的叫聲，激發(fā)喜歡小動物的情感。提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。【活動準(zhǔn)備】PPT動物圖片（小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子）教具：汽車方向盤1個【活動過程】導(dǎo)入活動出示圖片，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了？”教師:“可是小動物還沒睡醒呢，我們一起把它們叫醒吧！”播放《動物起床歌》。教師一一出示小動物圖片小鴿子：是怎樣來到我們班的？（飛來的）怎樣飛呢?請個別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫？（咕咕咕）小鴨子：身上的毛是什么顏色?它有什么本領(lǐng)？（游泳）；它喜歡吃水里的什么？（小魚和小蝦），小鴨怎樣叫？（嘎嘎嘎）小小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它喜歡吃什么？（小蟲子）；它會怎樣叫？（嘰嘰嘰）小黃狗：它會什么本領(lǐng)呀（見到熟人的時候會搖尾巴）；它會怎樣叫？（汪汪汪