如何培養(yǎng)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

如何培養(yǎng)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣賀蘭回小王靈紅著名教育家葉圣陶先生說：什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。一個(gè)人只要養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，任何事情都能做好，當(dāng)然也包括學(xué)習(xí)。一句話：習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。多年的教學(xué)實(shí)踐使我深刻體會(huì)到，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)乃至今后的工作都會(huì)產(chǎn)生重大影響。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。在實(shí)際教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)困生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要，不容忽視，下面我就談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的點(diǎn)滴體會(huì)。一、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣預(yù)習(xí)是獲取知識(shí)的一個(gè)前提，也是為更好的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)的一環(huán)。為了培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，在我將課堂知識(shí)前置，每天新課預(yù)習(xí)要求做到以下四點(diǎn)。第一，要求學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)教材，將例題讀通、讀清、讀懂，第二，談?wù)勍ㄟ^預(yù)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么。第三，要試著做例題后面配套的習(xí)題，第四，你的疑問困惑是什么?我的具體做法是課堂教學(xué)中先進(jìn)行預(yù)習(xí)檢測(cè):先出幾道與新課相關(guān)的檢測(cè)題，讓學(xué)生試做，了解有多少人做對(duì)，有多少人做錯(cuò)，是怎么錯(cuò)的，然后針對(duì)問題以及預(yù)習(xí)中學(xué)生的疑難再進(jìn)行知識(shí)的講解，這樣才能在錯(cuò)誤中找到根源，在疑難處點(diǎn)撥思路，為學(xué)生起到畫龍點(diǎn)睛之效，也給學(xué)生留下深刻牢固的印象，從而達(dá)到舉一反三，觸類旁通之效，同時(shí)，當(dāng)堂解決預(yù)習(xí)中的疑難問題，以便加深理解新知，突破重難點(diǎn)。因而培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣至關(guān)重要。二、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的好習(xí)慣學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式是課堂教學(xué)，任何知識(shí)的接受，課堂效果占決定因素。課堂知識(shí)的直接傳授是學(xué)生獲取知識(shí)的主要渠道。課堂上認(rèn)真聽講的學(xué)生往往成績(jī)不會(huì)差到哪里，而課上兩眼發(fā)直，或者東張西望，前顧后盼小動(dòng)作較多的學(xué)生一般不會(huì)優(yōu)秀。自古以來，教育家無不強(qiáng)調(diào)“聽”在學(xué)習(xí)中的重要性。學(xué)生在課堂上只有認(rèn)真傾聽老師的講解，傾聽同學(xué)的發(fā)言，在聽的過程中才能積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)。三、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)運(yùn)算占了相當(dāng)大的比重。在作業(yè)與考試中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生做錯(cuò)題目的原因不是不會(huì)做，而是沒有看清題目要求，在解決問題時(shí)由于數(shù)量關(guān)系沒有仔細(xì)分析，造成數(shù)量關(guān)系混淆，列式出錯(cuò)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，一定要重視學(xué)生審題能力的培養(yǎng)。例如，我在教學(xué)解答應(yīng)用題時(shí)，首先要求學(xué)生仔細(xì)讀題，初步了解題意，摘出已知條件和問題。然后仔細(xì)推敲字、詞、句，準(zhǔn)確理解題意，在這個(gè)基礎(chǔ)上再列出算式計(jì)算；通過審題訓(xùn)練，可以養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)，細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生靈活的選擇正確合理的計(jì)算方法，提高做題的準(zhǔn)確率與速度。四、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣。在學(xué)生的作業(yè)中最能反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我認(rèn)為良好的作業(yè)習(xí)慣應(yīng)該包括:態(tài)度認(rèn)真、及時(shí)檢查驗(yàn)算、書寫工整、獨(dú)立完成。尤其針對(duì)學(xué)困生，所以每天學(xué)生做作業(yè)前我都利用一兩分鐘時(shí)間反饋頭一天的作業(yè)情況，做得好的及時(shí)表揚(yáng)或在作業(yè)本上寫幾句激勵(lì)評(píng)價(jià)語。還提醒學(xué)生作業(yè)干凈整齊，看清想好再下筆，特別注意不要抄錯(cuò)數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)，盡量避免因粗心造成錯(cuò)誤。五、培養(yǎng)學(xué)生有錯(cuò)必糾按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣每天作業(yè)本發(fā)下去以后，要求學(xué)生首先看看前一次作業(yè)中有無錯(cuò)題，教師及時(shí)幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，及時(shí)改正，避免錯(cuò)誤對(duì)新學(xué)知識(shí)的影響。有的學(xué)困生總是不能很好地利用課堂上的有效時(shí)間寫作業(yè)，往往課堂作業(yè)布置后，不是東摸西看，就是搔首弄姿，浪費(fèi)時(shí)間，一點(diǎn)緊迫感也沒有。為了使他們克服這個(gè)壞習(xí)慣，要求他們作業(yè)一布置，立即動(dòng)筆。經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練后，有這種壞習(xí)慣的學(xué)困生逐漸有所改變，他們?cè)谧鲎鳂I(yè)，測(cè)驗(yàn)中、考試中也能按時(shí)完成，不再出現(xiàn)做不完試卷的情況。六、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣有些學(xué)困生往往是因貪玩或不懂，為了應(yīng)付檢查而抄襲作業(yè)，針對(duì)這種情況，我經(jīng)常教育他們正確處理好作業(yè)和玩耍的關(guān)系，同時(shí)，每節(jié)課都關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)輔導(dǎo)督促，并鼓勵(lì)他們不懂要多問，對(duì)在這方面有進(jìn)步的學(xué)困生，在班上及時(shí)表揚(yáng)。總之，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，體現(xiàn)在日常教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)之中，也要在日常的