數(shù)學(xué)蘇教版選修2-3學(xué)案1.3組合

1.3組合學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．通過實(shí)例能理解組合的概念；2．能利用計(jì)數(shù)原理推導(dǎo)組合數(shù)公式；3．能理解組合數(shù)的有關(guān)性質(zhì)；4．能用組合數(shù)公式解決簡單的實(shí)際問題.重點(diǎn)：排列與組合的區(qū)分，及組合數(shù)公式．難點(diǎn)：排列與組合的區(qū)分，利用組合數(shù)公式解決簡單的實(shí)際問題.1．組合的概念一般地，從n個(gè)不同元素中取出m(m≤n)個(gè)元素并成一組，叫做從n個(gè)不同元素中取出m個(gè)元素的一個(gè)組合．預(yù)習(xí)交流1如何區(qū)分排列問題和組合問題？提示：區(qū)分某一問題是排列問題還是組合問題，關(guān)鍵看選出的元素與順序是否有關(guān)，若交換某兩個(gè)元素的位置對結(jié)果產(chǎn)生影響，則是排列問題；而交換任意兩個(gè)元素的位置對結(jié)果沒有影響，則是組合問題．2．組合數(shù)從n個(gè)不同元素中取出m(m≤n)個(gè)元素的所有組合的個(gè)數(shù)，叫做從n個(gè)不同元素中取出m個(gè)元素的組合數(shù)，用符號Ceq\o\al(m,n)表示．Ceq\o\al(m,n)＝eq\f(A\o\al(m,n),A\o\al(m,m))＝eq\f(nn－1n－2…n－m＋1,m！)＝eq\f(n！,m！n－m！).預(yù)習(xí)交流2如何理解和記憶組合數(shù)公式？提示：同排列數(shù)公式相類比，在排列數(shù)公式的基礎(chǔ)上，分母再乘以m！.3．組合數(shù)的性質(zhì)性質(zhì)1：Ceq\o\al(m,n)＝Ceq\o\al(n－m,n)，性質(zhì)2：Ceq\o\al(m,n＋1)＝Ceq\o\al(m,n)＋Ceq\o\al(m－1,n).預(yù)習(xí)交流3如何理解和記憶組合數(shù)的性質(zhì)？提示：從n個(gè)元素中取m個(gè)元素，就剩余(n－m)個(gè)元素，故Ceq\o\al(m,n)＝Ceq\o\al(n－m,n).從n＋1個(gè)元素中取m個(gè)元素記作Ceq\o\al(m,n＋1)，可認(rèn)為分作兩類：第一類為含有某元素a的取法為Ceq\o\al(m－1,n)；第二類不含有此元素a，則為Ceq\o\al(m,n)，由分類計(jì)數(shù)原理知：Ceq\o\al(m,n＋1)＝Ceq\o\al(m,n)＋Ceq\o\al(m－1,n).在預(yù)習(xí)中，還有哪些問題需要你在聽課時(shí)加以關(guān)注？請?jiān)谙铝斜砀裰凶鰝€(gè)備忘吧！我的學(xué)困點(diǎn)我的學(xué)疑點(diǎn)一、組合問題判斷下列問題是組合問題，還是排列問題．①設(shè)集合A＝{a，b，c，d}，則集合A的含3個(gè)元素的子集有多少個(gè)？②一個(gè)班中有52人，任兩個(gè)人握一次手，共握多少次手？③4人去干5種不同的工作，每人干一種，有多少種分工方法？思路分析：交換兩個(gè)元素的順序，看結(jié)果是否有影響，如無影響則是組合問題．解：①因?yàn)榧现腥〕龅脑鼐哂小盁o序性”，故這是組合問題；②因?yàn)閮扇宋帐质窍嗷サ?，沒有順序之分，故這是組合問題；③因?yàn)?種工作是不同的，一種分工方法就是從5種不同的工作中選出4種，按一定的順序分配給4個(gè)人，它與順序有關(guān)，故這是排列問題．下列問題中，是組合問題的有__________．①從a，b，c，d四名學(xué)生中選2名學(xué)生完成一件工作，有多少種不同的選法；②從a，b，c，d四名學(xué)生中選2名學(xué)生完成兩件不同的工作，有多少種不同的選法；③a，b，c，d四支足球隊(duì)進(jìn)行單循環(huán)賽，共需多少場比賽；④a，b，c，d四支足球隊(duì)爭奪冠亞軍，有多少種不同的結(jié)果．答案：①③解析：①2名學(xué)生完成的是同一件工作，沒有順序，是組合問題；②2名學(xué)生完成兩件不同的工作，有順序，是排列問題；③單循環(huán)比賽要求每兩支球隊(duì)之間只打一場比賽，沒有順序，是組合問題；④冠亞軍是有順序的，是排列問題．組合問題與順序無關(guān)，而排列問題與順序有關(guān)．二、組合數(shù)公式及組合數(shù)的性質(zhì)(1)計(jì)算Ceq\o\al(98,100)＋Ceq\o\al(199,200)；(2)已知Ceq\o\al(3n＋6,18)＝Ceq\o\al(4n－2,18)，求n；(3)化簡Ceq\o\al(4,5)＋Ceq\o\al(4,6)＋Ceq\o\al(4,7)＋Ceq\o\al(4,8)＋1.思路分析：先把組合數(shù)利用性質(zhì)化簡或利用組合數(shù)性質(zhì)直接求解．解：(1)Ceq\o\al(98,100)＋Ceq\o\al(199,200)＝Ceq\o\al(2,100)＋Ceq\o\al(1,200)＝eq\f(100×99,2)＋200＝5150.(2)由Ceq\o\al(3n＋6,18)＝Ceq\o\al(4n－2,18)，知3n＋6＝4n－2或3n＋6＋(4n－2)＝18，解得n＝8或2.而3n＋6≤18且4n－2≤18，即n≤4且n∈N*，∴n＝2.(3)Ceq\o\al(4,5)＋Ceq\o\al(4,6)＋Ceq\o\al(4,7)＋Ceq\o\al(4,8)＋1＝1＋Ceq\o\al(4,5)＋Ceq\o\al(4,6)＋Ceq\o\al(4,7)＋Ceq\o\al(4,8)＝Ceq\o\al(5,5)＋Ceq\o\al(4,5)＋Ceq\o\al(4,6)＋Ceq\o\al(4,7)＋Ceq\o\al(4,8)＝Ceq\o\al(5,6)＋Ceq\o\al(4,6)＋Ceq\o\al(4,7)＋Ceq\o\al(4,8)＝Ceq\o\al(5,7)＋Ceq\o\al(4,7)＋Ceq\o\al(4,8)＝Ceq\o\al(5,8)＋Ceq\o\al(4,8)＝Ceq\o\al(5,9)＝Ceq\o\al(4,9)＝eq\f(9×8×7×6,4×3×2×1)＝126.(1)Ceq\o\al(3,4)＋Ceq\o\al(3,5)＋Ceq\o\al(3,6)＋…＋Ceq\o\al(3,10)＝__________；(2)(Ceq\o\al(98,100)＋Ceq\o\al(97,100))÷Aeq\o\al(3,101)＝__________.答案：(1)329(2)eq\f(1,6)解析：(1)原式＝Ceq\o\al(4,4)＋Ceq\o\al(3,4)＋Ceq\o\al(3,5)＋…＋Ceq\o\al(3,10)－Ceq\o\al(4,4)＝Ceq\o\al(4,5)＋Ceq\o\al(3,5)＋…＋Ceq\o\al(3,10)－1＝…＝Ceq\o\al(4,10)＋Ceq\o\al(3,10)－1＝Ceq\o\al(4,11)－1＝329.(2)原式＝Ceq\o\al(98,101)÷Aeq\o\al(3,101)＝Ceq\o\al(3,101)÷Aeq\o\al(3,101)＝eq\f(A\o\al(3,101),3！)÷Aeq\o\al(3,101)＝eq\f(1,6).利用組合數(shù)的性質(zhì)解題時(shí)，要抓住公式的結(jié)構(gòu)特征，應(yīng)用時(shí)，可結(jié)合題目的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用公式變形，達(dá)到解題的目的．三、組合知識的實(shí)際應(yīng)用現(xiàn)有10名教師，其中男教師6名，女教師4名．(1)現(xiàn)要從中選2名去參加會(huì)議，有多少種不同的選法？(2)現(xiàn)要從中選出男、女教師各2名去參加會(huì)議，有多少種不同的選法？思路分析：由于選出的教師不需要考慮順序，因此是組合問題．第(1)小題選2名教師不考慮男女，實(shí)質(zhì)上是從10個(gè)不同的元素中取出2個(gè)的組合問題，可用直接法求解．第(2)小題必須選男、女教師各2名，才算完成所做的事，因此需要分兩步進(jìn)行，先從6名男教師中選2名，再從4名女教師中選2名．解：(1)從10名教師中選2名參加會(huì)議的選法數(shù)，就是從10個(gè)不同元素中取出2個(gè)元素的組合數(shù)，即Ceq\o\al(2,10)＝eq\f(10×9,2×1)＝45種．(2)從6名男教師中選2名的選法有Ceq\o\al(2,6)，從4名女教師中選2名的選法有Ceq\o\al(2,4)種，根據(jù)分步乘法計(jì)數(shù)原理，因此共有不同的選法Ceq\o\al(2,6)·Ceq\o\al(2,4)＝eq\f(6×5,2×1)·eq\f(4×3,2×1)＝90種．某小組共有10名學(xué)生，其中女生3名，現(xiàn)選舉2名代表，至少有1名女生當(dāng)選的不同選法有多少種？解：方法一：(直接法)至少1名女生當(dāng)選可分為兩類：第一類：1名女生1名男生當(dāng)選代表，有Ceq\o\al(1,3)·Ceq\o\al(1,7)種方法，第二類：2名女生當(dāng)選代表，有Ceq\o\al(2,3)種方法．由分類加法計(jì)數(shù)原理，至少有1名女生當(dāng)選的不同選法有Ceq\o\al(1,3)·Ceq\o\al(1,7)＋Ceq\o\al(2,3)＝21＋3＝24種．方法二：(間接法)10名學(xué)生中選2名代表有Ceq\o\al(2,10)種選法，若2名代表全是男生有Ceq\o\al(2,7)種選法，所以至少有1名女生當(dāng)選代表的選法有Ceq\o\al(2,10)－Ceq\o\al(2,7)＝24種．利用組合知識解決實(shí)際問題要注意：①將已知條件中的元素的特征搞清，是用直接法還是間接法；②要使用分類方法，要做到不重不漏；③當(dāng)問題的反面比較簡單時(shí)，常用間接法解決．1．給出下面幾個(gè)問題，其中是組合問題的有__________．①某班選10名學(xué)生參加拔河比賽；②由1,2,3,4選出兩個(gè)數(shù)，構(gòu)成平面向量a的坐標(biāo)；③由1,2,3,4選出兩個(gè)數(shù)分別作為雙曲線的實(shí)軸和虛軸，焦點(diǎn)在x軸上的雙曲線方程數(shù)；④從正方體8個(gè)頂點(diǎn)中任取兩個(gè)點(diǎn)構(gòu)成的線段條數(shù)是多少？答案：①④解析：由組合的概念知①④是組合問題，與順序無關(guān)，而②③是排列問題，與順序有關(guān)．2．Ceq\o\al(97,98)＋2Ceq\o\al(96,98)＋Ceq\o\al(95,98)＝__________.答案：161700解析：原式＝Ceq\o\al(97,98)＋Ceq\o\al(96,98)＋Ceq\o\al(96,98)＋Ceq\o\al(95,98)＝Ceq\o\al(97,99)＋Ceq\o\al(96,99)＝Ceq\o\al(97,100)＝Ceq\o\al(3,100)＝161700.3．平面上有12個(gè)點(diǎn)，其中沒有3個(gè)點(diǎn)在一條直線上，也沒有4個(gè)點(diǎn)共圓，過這幾個(gè)點(diǎn)中的每三個(gè)點(diǎn)作圓，共可作__________個(gè)圓．答案：220解析：由題意知，可作Ceq\o\al(3,12)＝eq\f(12×11×10,3×2×1)＝220個(gè)不同的圓．4．解方程：Ceq\o\al(x,17)－Ceq\o\al(x,16)＝Ceq\o\al(2x＋2,16).解：∵Ceq\o\al(x,17)＝Ceq\o\al(x,16)＋Ceq\o\al(x－1,16)，∴Ceq\o\al(x,17)－Ceq\o\al(x,16)＝Ceq\o\al(x－1,16)，∴Ceq\o\al(x－1,16)＝Ceq\o\al(2x＋2,16).由組合數(shù)的性質(zhì)得x－1＝2x＋2或x－1＋2x＋2＝16，解得x＝－3(舍)或x＝5.∴x＝5.5．平面內(nèi)有10個(gè)點(diǎn)，其中