鄂教版品德與社會(huì)《到哪兒去買》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄂教版品德與社會(huì)《到哪兒去買》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本課是鄂教版三年級(jí)下冊(cè)第四單元中的第一個(gè)主題。學(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看商品廣告充斥著學(xué)生的生活，學(xué)生雖然每天都要和商品、商店打交道，三年級(jí)的學(xué)生有了一些獨(dú)立的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然，多數(shù)時(shí)候是在家長(zhǎng)的指引下完成的。學(xué)生與家長(zhǎng)一起有更多的消費(fèi)經(jīng)歷，只是消費(fèi)主體不是學(xué)生，但由此也積累了很多消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)，在生活中家長(zhǎng)比較重視比較學(xué)生做聰明的消費(fèi)者。只不過相對(duì)于出售商品的成人來說，在消費(fèi)觀念上是不對(duì)等的。學(xué)生的消費(fèi)觀念和行為還是缺乏理性，不夠成熟的，還經(jīng)常被某些生意人坑害。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析三年級(jí)的學(xué)生消費(fèi)觀念和行為還不成熟，消費(fèi)比較盲目，對(duì)商品的質(zhì)量好價(jià)格缺乏必要的關(guān)注，作為教師，我們有必要通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐指導(dǎo)，讓他們了解自己生活中常用的商品分類及其相對(duì)應(yīng)的出售商店，學(xué)會(huì)合理選擇購(gòu)物場(chǎng)所，并進(jìn)行理性地消費(fèi)。。因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解商品的分類知識(shí)及本地常見的商業(yè)場(chǎng)所；結(jié)合購(gòu)物經(jīng)歷發(fā)2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)1/8現(xiàn)超市的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是知道應(yīng)該到什么地方購(gòu)買自己需要的商品，養(yǎng)成合理、文明消費(fèi)的習(xí)慣。在突破重難點(diǎn)的過程中，教師要避免單純的說教，而是應(yīng)該密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)孩子在課前、課后進(jìn)行有目的的細(xì)致觀察，在課堂上通過靈活多樣的活動(dòng)形式進(jìn)行展示和交流，分析和思考，體驗(yàn)和大膽質(zhì)疑，歸納和提升。然后再幫助他們回歸到生活，到生活中去實(shí)踐，從而更好的幫助和指導(dǎo)學(xué)生生活得更好。設(shè)計(jì)思路在本主題的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我主要以活動(dòng)的形式，通過對(duì)商品分類，讓學(xué)生知道自己在日常生活中應(yīng)該到什么地方去購(gòu)買自己需要的商品，并學(xué)會(huì)自己購(gòu)買一些生活和學(xué)習(xí)的必需品。在“各種各樣的商品”這個(gè)話題中，我設(shè)計(jì)通過“寫一寫”、“畫一畫”等活動(dòng)，讓學(xué)生們先呈現(xiàn)出生活中自己常見的各種各樣的商品，再通過活動(dòng)讓孩子們學(xué)習(xí)按商品的性能或用途給不同的商品分類。在“各類商品到哪里買”；“購(gòu)物新方式”這兩個(gè)話題中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過課外調(diào)查、實(shí)踐；課堂上“演一演”、“說一說”等活動(dòng)形式，幫助學(xué)生了解生活中人們常去的購(gòu)物場(chǎng)所；通過學(xué)生熟悉的購(gòu)物環(huán)境，讓學(xué)生結(jié)合自己的購(gòu)物經(jīng)歷，去發(fā)現(xiàn)超市購(gòu)物的特點(diǎn)；并利用對(duì)電話購(gòu)物、網(wǎng)上購(gòu)物、郵2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)2/8政購(gòu)物等這些新方式的介紹，使學(xué)生們感受到社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展。消費(fèi)是學(xué)生生活的組成部份；也是很重要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。只有讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)、反思、體驗(yàn)、大膽質(zhì)疑，才能實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：具備文明消費(fèi)、合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約的意識(shí)和初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。行為與習(xí)慣：養(yǎng)成合理、文明消費(fèi)的習(xí)慣。知識(shí)與技能：了解商品的分類知識(shí)及本地的一些購(gòu)物場(chǎng)所，知道應(yīng)該到什么地方去購(gòu)買自己需要的商品；了解一些新的購(gòu)物方式。教學(xué)重點(diǎn)了解商品的分類知識(shí)及本地常見的商業(yè)場(chǎng)所；結(jié)合購(gòu)物經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)超市的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)知道應(yīng)該到什么地方購(gòu)買自己需要的商品，養(yǎng)成合理、文明消費(fèi)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1．板書商品分類，畫好分類框2．A3白紙2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)3/83．網(wǎng)上購(gòu)物、電話購(gòu)物、郵政購(gòu)物等新的購(gòu)物方式的流程圖（有條件可準(zhǔn)備錄像）學(xué)生準(zhǔn)備：1．課前參與父母的購(gòu)物活動(dòng)，看一看、記一記他們買了些什么2．觀察不同購(gòu)物場(chǎng)所商品分類分區(qū)不同，試分析利弊3．彩筆等繪畫工具4．各種商品的圖片5．調(diào)查家庭和學(xué)校附近有哪些購(gòu)物場(chǎng)所，它們賣的商品有哪些6．和父母去一次超市，觀察商品的擺放方式以及人們是如何選購(gòu)，付款的7．有條件的同學(xué)在父母的幫助下模擬一次網(wǎng)上購(gòu)物課時(shí)安排課時(shí)。第一課時(shí)話題為“各種各樣的商品”。第二課時(shí)話題為“各類商品到哪里買”；“購(gòu)物新方式”。教學(xué)過程第一課時(shí)各種各樣的商品活動(dòng)一我給商品分分類1．提問導(dǎo)入：同學(xué)們，平時(shí)和爸爸媽媽一塊去購(gòu)物常常會(huì)買些什么？在四人小組里說一說，再講給全班同學(xué)聽一2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)4/8聽。2．請(qǐng)大家把說到的商品畫到自己準(zhǔn)備的卡片上，或準(zhǔn)備好相應(yīng)的商品圖片，在四人小組里互相展示。3．教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M里將商品的畫片進(jìn)行分類，然后派一名代表說一說：你們小組給商品分類的結(jié)果和依據(jù)。4．教師指導(dǎo)：在黑板的分類框里展示學(xué)生的分類結(jié)果，根據(jù)學(xué)生們的分類，指導(dǎo)孩子們掌握為商品合理分類的依據(jù)，并結(jié)合這些依據(jù)讓學(xué)生自行糾正不合理的分類。5．小結(jié)：我們的生活中有許許多多的商品，滿足了人們的需要。這些商品可以根據(jù)不同的性能和用途分成不同的種類，如食品、服裝、文具、圖書、日化等。設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)的目的是了解學(xué)生是否掌握了教科書的知識(shí)點(diǎn)：不同商品的分類方法?；顒?dòng)中，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)去思考、判斷?；顒?dòng)二 我為超市擺商品1．以四人小組為單位，老師給每個(gè)小組發(fā)一張 A3的白紙，組員們用平面圖的方式規(guī)劃一家超市， 將商品分類分區(qū)。2．各小組展示自己的規(guī)劃，并派代表講解超市分類分區(qū)的依據(jù)。3．一個(gè)小組展示時(shí)，其他同學(xué)邊聽邊評(píng)價(jià)他們的分類分區(qū)是否合理，可以用互動(dòng)的形式相互提問，解答。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)5/84．活動(dòng)結(jié)束，評(píng)選出所有最合理的規(guī)劃設(shè)計(jì)給予獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)秀作品可在班級(jí)宣傳欄展示。設(shè)計(jì)意圖：此項(xiàng)活動(dòng)要在課前觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行，讓學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)不同購(gòu)物場(chǎng)所商品分類分區(qū)的不同，引發(fā)對(duì)商品分類分區(qū)方法利弊的思考。然后通過活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐，尋求相對(duì)合理的分類分區(qū)依據(jù)。教師作為引導(dǎo)者，應(yīng)尊重學(xué)生消費(fèi)生活的實(shí)際情況，不要拘泥于課本、教參所呈現(xiàn)的方式板書設(shè)計(jì)各種各樣的商品圖片一：食品；圖片二：服裝；圖片三：學(xué)習(xí)用品；圖片四：其他用品第二課時(shí)我知道的購(gòu)物場(chǎng)所和購(gòu)物新方式活動(dòng)一我知道的購(gòu)物場(chǎng)所1．提問導(dǎo)入：通過課前調(diào)查，你們發(fā)現(xiàn)在自己家庭和學(xué)校附近有哪些購(gòu)物場(chǎng)所？它們分別出售哪些商品？2．分四人小組對(duì)課前調(diào)查進(jìn)行交流，然后全班交流。3．話題討論：商品、超市、菜場(chǎng)、小門面等購(gòu)物場(chǎng)所各有什么特點(diǎn)？1）討論前老師可先舉一兩個(gè)例子，如：超市的特點(diǎn)有商品種類繁多，售貨員少，以自選為主等。2）學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)討論交流，老師可巡視指導(dǎo)學(xué)生2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)6/8將討論內(nèi)容歸類整理，簡(jiǎn)單記錄。3）學(xué)生全班反饋交流，教師將重點(diǎn)板書歸類，對(duì)于觀察細(xì)致的學(xué)生發(fā)言要及時(shí)予以肯定和鼓勵(lì)，并結(jié)合學(xué)生發(fā)言對(duì)不同購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)進(jìn)行歸納小結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：歸納不同購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)并不是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，我們的重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察，積極關(guān)注生活，知道在何處買何物最方便合理。因此，在老師歸納總結(jié)的語言中，要多肯定學(xué)生是生活的有心人，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn)，營(yíng)造一個(gè)寬松、民主的課堂氛圍?；顒?dòng)二 我知道的購(gòu)物新方式1．教師為學(xué)生講一個(gè)關(guān)于古代最早的交易故事，如：以物易物、個(gè)人交易等，讓學(xué)生了解“買賣”的起源和最傳統(tǒng)的交易方式。2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前調(diào)查談一談：你知道的新式購(gòu)物方式有哪些？也可請(qǐng)有新式購(gòu)物經(jīng)歷的同學(xué)講講自己的網(wǎng)購(gòu)經(jīng)歷和感受。3．分四人小組說一說：你們最喜歡哪些新式購(gòu)物方式？為什么？4．根據(jù)學(xué)生發(fā)言，結(jié)合教師課前準(zhǔn)備的新式購(gòu)物流程圖或錄相，歸納各種新式購(gòu)物方式的優(yōu)點(diǎn)。5．拓展思考：你們還希望能出現(xiàn)哪些新式購(gòu)物方式？6．小結(jié)：為了給我們的生活帶來更多的方便，社會(huì)上2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)7/8出現(xiàn)了許多新的購(gòu)物方式，如網(wǎng)購(gòu)、電話購(gòu)物、郵政購(gòu)物等等。隨社會(huì)的不斷發(fā)展，人們需求的不斷增加，新式的購(gòu)物方式還將不斷出現(xiàn)，并日漸普及。設(shè)計(jì)意圖：我們的孩子生活在一個(gè)日新月異的時(shí)代，我們應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，幫助學(xué)生了解時(shí)代的進(jìn)步