卡羅納教學(xué)設(shè)計(jì)劉波

《卡羅納》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)鹽池四小：劉波教材分析：《卡羅納》選自人教版第七冊(cè)第六單元的一篇略讀課文，選自亞米契斯的《愛(ài)的教育》一書。本文講述的是小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時(shí)，身邊的人真誠(chéng)地理解他，熱情地安慰她，默默地關(guān)愛(ài)他。課文抓住卡羅納失去母親后第一天來(lái)上學(xué)這樣一個(gè)特殊的日子，從他承受的巨大悲痛和身邊人對(duì)他的無(wú)限關(guān)愛(ài)這兩方面展開來(lái)寫的。文章語(yǔ)言生動(dòng)，描寫細(xì)膩，字里行間透露出對(duì)卡羅納的愛(ài)，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生從課文講述的故事中，體會(huì)到人與人之間要真誠(chéng)理解、互相關(guān)愛(ài)；二是在閱讀中感受作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神情進(jìn)行細(xì)致描述的寫作方法。學(xué)情分析：本課是選自《愛(ài)的教育》，大多數(shù)學(xué)生都看過(guò)這本書。首先，在學(xué)習(xí)本課之前他們已經(jīng)掌握了本文大意；再次，合作研討，討論交流，在老師的引導(dǎo)下個(gè)性化地體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。最后，讓學(xué)生從歌曲《讓世界充滿愛(ài)》中感悟文章主題。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，能正確有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。2、抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神情的描述，通過(guò)品讀、交流，感受師生對(duì)卡羅納的真切關(guān)愛(ài)之情。3、懂得在別人遭遇不幸時(shí)，同情體貼給予關(guān)愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、了解大家在卡羅納遭遇不幸時(shí)是怎么做的，并交流各自的閱讀體會(huì)和感受。2、激發(fā)關(guān)愛(ài)他人、幫助他人的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：1、《世上只有媽媽好》歌曲。2、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（3分鐘）師（深情地）：同學(xué)們一定很熟悉這首歌《世上只有媽媽好》（播放歌曲）同學(xué)們，母親，是給我們最溫暖呵護(hù)的人，母親，一個(gè)最溫暖的名字?？墒牵覀兘裉煲J(rèn)識(shí)的這位小朋友，他，卻失去了自己親愛(ài)的母親，他就是——卡羅納師板書課題：23.卡羅納（生齊讀）【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，扣擊學(xué)生的心弦，為本課的教學(xué)做好情感的鋪墊，使學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴。】自主學(xué)習(xí)（8分鐘）1．初讀課文，邊讀邊思考課文主要講了一件什么事？2．讀準(zhǔn)下面的詞語(yǔ)。憐憫

叮嚀

泛起

端詳

囑咐

屏息凝神

俯下身子號(hào)啕大哭

恍然大悟3．正確、流利地讀課文①默讀課文，靜心閱讀，獨(dú)立思考：從哪些地方可以看出失去母親的卡羅納是萬(wàn)分傷心的?用“

”畫出，在旁邊簡(jiǎn)要的寫一寫自己的體會(huì)。②那么周圍的人們又是怎樣表達(dá)對(duì)卡羅納的愛(ài)的？仔細(xì)讀課文，用“”在旁邊做上批注，在你感動(dòng)的地方停下來(lái)多讀幾次。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)正確朗讀課文，掃清閱讀障礙，初步理解課文大意，為走進(jìn)文本做好準(zhǔn)備?！咳?/p>

小組合作：學(xué)生把自學(xué)所得進(jìn)行小組內(nèi)交流。（8分鐘）1、從課文的哪些地方可以看出失去母親的卡羅納是萬(wàn)分傷心的?然后在小組內(nèi)與同學(xué)交流分享。2、周圍人是怎樣關(guān)愛(ài)卡羅納的？課文中令你感動(dòng)的句子，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。聚焦老師（先談一談老師令你感動(dòng)的句子）聚焦“我”（再談?wù)劇拔摇绷钅愀袆?dòng)的句子）聚焦媽媽（最后談一談媽媽令你感動(dòng)的句子）【設(shè)計(jì)意圖：從整體上把握課文內(nèi)容，初步體會(huì)卡羅納失去母親的悲傷，以及周圍人們的關(guān)愛(ài)情感?！亢献魈骄浚故窘涣髡故疽唬赫页雒鑼懣_納遭到巨大不幸的句子，體會(huì)卡羅那悲傷。展示二：卡羅娜遭到不幸時(shí)，那么周圍的人們又是怎樣表達(dá)對(duì)卡羅納的愛(ài)的？感受師生對(duì)卡羅納的真切關(guān)愛(ài)之情。1、師：剛才同學(xué)們通過(guò)朗讀，讀懂了這么多內(nèi)容，真是會(huì)讀書的孩子。下面我們一起來(lái)交流一下你們的讀書收獲。（一）感受卡羅納失去母親的悲痛預(yù)設(shè)：（1）他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好像他自己也大病了一場(chǎng)似的。（2）卡羅納走進(jìn)教室，突然放聲大哭起來(lái)。他一定是想起了往日的情景。那時(shí)侯，母親差不多每天都來(lái)接他；要考試了，母親總是俯下身來(lái)向他千叮嚀萬(wàn)囑咐。（3）卡羅納翻開書，當(dāng)他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時(shí)，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號(hào)啕大哭。（4）過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨(dú)自站在一邊端詳著我，他的目光里充滿著無(wú)法形容的悲哀，那神情仿佛在說(shuō)：“你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了。”師：同學(xué)們，人的一生或許會(huì)經(jīng)歷很多痛苦，但最令人痛苦的事情莫過(guò)于失去母親，如果你是一個(gè)懂得體諒的孩子，一定能把卡羅納的傷心讀出來(lái)，先試著正確地讀讀這些句子，再選擇一句讀好它。(生自由朗讀后，指名讀，隨機(jī)點(diǎn)撥。)師小結(jié)：作者抓住了卡羅納的外貌、動(dòng)作和神態(tài)寫出了他失去母親后的悲傷，這是一種很好的寫人方法，以后我們?cè)谖恼聲r(shí)，也可以運(yùn)用這些手法來(lái)表達(dá)一個(gè)人的情感。【設(shè)計(jì)意圖：找到描寫卡羅納不幸遭遇的句子，再引導(dǎo)學(xué)生用已經(jīng)在精讀課上習(xí)得的朗讀方法自己去讀好這些句子，走進(jìn)卡羅納的內(nèi)心，深切感受到失去母親的卡羅納是多么無(wú)助與傷心，一下子走進(jìn)了卡羅納的內(nèi)心，有助于學(xué)生有感情地讀好這個(gè)句子?！?、師：那么周圍的人們又是怎樣表達(dá)對(duì)卡羅納的愛(ài)的？（1）體會(huì)老師的愛(ài)“卡羅納的母親去世了……不許在他面前放聲大笑?！保ā埃　薄浅?yán)肅、命令（指導(dǎo)朗讀）再來(lái)讀讀。）“老師把卡羅納拉到自己胸前……孩子，你要堅(jiān)強(qiáng)喲”（“拉到”“孩子”兩個(gè)詞語(yǔ)看出老師對(duì)卡羅納的關(guān)愛(ài)）（2）體會(huì)“我”的愛(ài)“我本想跟他說(shuō)幾句話……別哭了?！保?）體會(huì)同學(xué)的愛(ài)“我心里不由得泛起一陣陣同情和憐憫，大家屏息凝神地望著他。”（此時(shí)的確是無(wú)聲勝有聲?。∵@樣的場(chǎng)面還有一處，讓我們?cè)賮?lái)讀讀吧！）“放學(xué)的時(shí)候，大家圍在他身邊，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話，只用關(guān)切的目光默默地看著他。”師：放學(xué)了，同學(xué)們沒(méi)有像往常一樣跑出教室，奔向自己的母親、奔向自己的家，而是圍在卡羅納的周圍默默地看著他，這僅僅是默默地注視嗎？不，這是默默的關(guān)懷，默默的疼愛(ài)。在他們的眼里、在他們的心理正流淌著濃濃的情，深深地愛(ài)。假如你是卡羅納的同學(xué)，此時(shí)你肯定有很多話要對(duì)卡羅納說(shuō)，把想說(shuō)的說(shuō)出來(lái)吧！預(yù)設(shè)生1：別傷心，你要堅(jiān)強(qiáng)。生2：卡羅納，我們大家都是你的親人。”……。（4）體會(huì)“我”母親的愛(ài)“母親把我推開了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納”（我恍然大悟拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去。是啊，此時(shí)的卡羅納已不需要太多的言語(yǔ)來(lái)表達(dá)他的感受，真是無(wú)聲勝有聲??！【設(shè)計(jì)意圖:這部分的設(shè)計(jì)，給予了學(xué)生充分思考、自主學(xué)生的時(shí)間，通過(guò)四人小組的合作讀、悟、初次交流，再集體深入探討。通過(guò)品讀、評(píng)讀及引讀、導(dǎo)讀，去體味老師、同學(xué)、長(zhǎng)輩帶給卡羅納的關(guān)愛(ài)，最終使學(xué)生入情入境?！课濉?dāng)堂檢測(cè)：1、面對(duì)不幸的卡羅納，大家以不同的方式傳遞著對(duì)他的關(guān)愛(ài)，如果你是他的同學(xué)，你會(huì)怎么做？請(qǐng)寫下來(lái)：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)已使學(xué)生走入了卡羅納的精神世界，在情感上產(chǎn)生了共鳴。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，正好把學(xué)生積蓄胸中的感受，一迸發(fā)泄出來(lái)?！苛⒖偨Y(jié)升華：師：關(guān)愛(ài)他人是一種美德，他能給人以春天般的溫暖，他能融化一顆冰冷的心，我們相信，卡羅納在這么多愛(ài)的籠罩下，心頭的悲傷會(huì)漸漸消退的。愛(ài)讓人間充滿溫馨。讓我們?cè)凇蹲屖澜绯錆M愛(ài)》中結(jié)束這節(jié)課吧！【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)將愛(ài)延伸到生活中。】七、作業(yè)：

課文選自于《愛(ài)的教育》，請(qǐng)根據(jù)課后的資料袋了解一下這本書，讀一讀這本書?！驹O(shè)計(jì)意圖：拓展閱讀，力圖把愛(ài)延伸到課外，這是結(jié)合了本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)一步感受人類各種真誠(chéng)的愛(ài)，這是在充分研讀文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行的有效拓展，是在研讀文本后的自然延伸。】痛失附：板書設(shè)計(jì)痛失得到到23*卡羅納得到到母親老同長(zhǎng)不幸?guī)煂W(xué)輩不幸