如何提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力畢業(yè)論文

信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)論文PAGEPAGE14摘要現(xiàn)代語(yǔ)言教育理論高度重視“聽(tīng)”在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言使用中的作用。聽(tīng)力教學(xué)既是一種語(yǔ)言教學(xué)，也是一種能力的培養(yǎng)。因此，如何提高聽(tīng)力始終為人們所關(guān)注?，F(xiàn)代語(yǔ)言教育理論高度重視聽(tīng)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言使用中的作用，聽(tīng)的教學(xué)受忽視和缺乏科學(xué)性的狀況正在改變。在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)技能中，聽(tīng)是最基礎(chǔ)的，也是初中英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。它不僅是獲取語(yǔ)言信息的主要途徑，還是提高其他技能的基礎(chǔ)。因此，許多初中生認(rèn)為聽(tīng)力能力的測(cè)試是所有測(cè)試中最難的部分。本篇論文介紹了現(xiàn)在初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的情況，并分析了初中生英語(yǔ)聽(tīng)力薄弱的原因，同時(shí)作者對(duì)如何提高初中生英語(yǔ)聽(tīng)力能力提出了自己的見(jiàn)解。關(guān)鍵詞：初中生,聽(tīng)力,原因,策略ABSTRACTInmodernworld,languageteachingtheorieshighlyemphasizetheeffectof“l(fā)istening”onthelearningandtheuseoflanguage.TheteachingofEnglishlisteningisateachingoflanguage,aswellasatrainingofability.Ofthefourskills--listening,speaking,readingandwriting,listeningisthebasic,andamostimportantpartofEnglishteachinginjuniormiddleschools.Itisnotonlythemainwayofacquiringlanguageinformation,butthebasisofimprovingotherfourskills.Therefore,juniormiddleschoolstudentsregardthelisteningtestasthemostdifficultpartofawholetest.Inthispaper,theauthorstartswiththeconditionsofjuniormiddleschools’listeningteaching,analyzesthereasonsforjuniormiddleschoolstudents’poorlisteningabilityandtriestosuggesttheeffectivewaysofimprovingtheirlisteningability.Keywords:juniormiddleschoolstudents,listeningability,reasons,strategies目錄摘要1Abstract2前言4第1章在日常學(xué)習(xí)中從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力技能51.1培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)51.2幫助學(xué)生正確發(fā)音51.3創(chuàng)造一定得聽(tīng)、說(shuō)環(huán)境61.4從平時(shí)的聽(tīng)力訓(xùn)練入手61.4.1“說(shuō)”與“背”相結(jié)合1.4.2“聽(tīng)”與“寫(xiě)”結(jié)合1.4.3教會(huì)學(xué)生一定的聽(tīng)力技巧來(lái)提高其聽(tīng)力能力第2章重視課外知識(shí)的補(bǔ)充82.1聯(lián)系教材，精選聽(tīng)力材料92.2有效利用課外時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練9結(jié)束語(yǔ)11致謝詞12參考文獻(xiàn)13前言英語(yǔ)作為一種交際工具，在社會(huì)中起著舉足輕重的作用。人們學(xué)習(xí)英語(yǔ)很重要的一個(gè)目的就是為了能夠用英語(yǔ)自如地表達(dá)自己的思想，達(dá)到交際的目的。而這是建立在聽(tīng)的基礎(chǔ)上。沒(méi)有聽(tīng)，就不可能有說(shuō)。提高中學(xué)生聽(tīng)的能力，是中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。它直接關(guān)系到學(xué)生說(shuō)、讀、寫(xiě)三種能力的提高，也是能否完成中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。聽(tīng)力是英語(yǔ)教學(xué)做中最基本、最重要的一種能力。聽(tīng)是人們進(jìn)行言語(yǔ)交際的重要手段，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要途徑之一。聽(tīng)力水平的高低，直接影響著英語(yǔ)整體水平的提高。一般來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力水平應(yīng)與英語(yǔ)水平同步發(fā)展，共同提高。然而，事實(shí)并非如此，根據(jù)我們的學(xué)習(xí)與教學(xué)體驗(yàn)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者在聽(tīng)力方面遇到的困難遠(yuǎn)遠(yuǎn)要高于其讀寫(xiě)方面，學(xué)生的筆頭英語(yǔ)水平也總是超過(guò)他們的聽(tīng)力水平，造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的聽(tīng)力理解題已計(jì)入中考、高考總分，而且分值也比較高。而部分學(xué)生因?yàn)槁?tīng)力較差而倍感苦惱。因此，提高中學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平已迫在眉睫。如何有效提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力，這是英語(yǔ)教學(xué)工作者不斷探討的難題。本文嘗試從各方面分析造成學(xué)生聽(tīng)力不好的因素，提出提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平的方法。在日常學(xué)習(xí)中從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力技能1.1培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)不同性格和不通智力的初中學(xué)生來(lái)講，有著完全不同的感受，這就要求教師在英語(yǔ)聽(tīng)力的教學(xué)過(guò)程中，要注重因材施教，對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方式，從而來(lái)使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)充滿著自信心。新的英語(yǔ)教材所設(shè)計(jì)的各種各樣的聽(tīng)力測(cè)試內(nèi)容，不免會(huì)使學(xué)生感到心理壓力很大而產(chǎn)生退縮心理，這樣，學(xué)生在焦慮中必定無(wú)法聽(tīng)清楚聽(tīng)力測(cè)試的內(nèi)容，這就要求廣大的教師在實(shí)施英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的過(guò)程中，要能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)試工作，及時(shí)幫助學(xué)生擺脫顧慮、消除緊張，教會(huì)學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整，讓學(xué)生能夠做到自信且放松的和別人進(jìn)行交流，在交流中進(jìn)行聽(tīng)力的訓(xùn)練。另外，在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生自尊心和自信心的維護(hù)進(jìn)行重視，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生所取得的各種進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠形成良好的心理素質(zhì)，從而在英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)中時(shí)刻充滿信心。1.2幫助學(xué)生正確發(fā)音：在英語(yǔ)里有不少讀音相近，但意思截然不同的詞匯，像cure（治愈）和kill（殺死），menu（菜單）和manure（肥料）等。設(shè)想如果有一個(gè)醫(yī)生想說(shuō)：“I’llcureyou”（我要治好你的病。）卻因發(fā)音不好，說(shuō)成：“I’llkillyou.”（我要?dú)⑺滥?。）那病人?huì)嚇成什么樣子，實(shí)際上，所差之處就是一個(gè)音素。又比如，你問(wèn)一個(gè)學(xué)生：“Howoldareyou？”如果他回答：“Five,thanks.”你一定會(huì)覺(jué)得莫名其妙。初中學(xué)生屬于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，發(fā)音正確有很強(qiáng)的可塑性，也非常重要。在剛開(kāi)始的教學(xué)中，如：長(zhǎng)短音［U:］和［U］，［I:］和［I］，從舌頭擺放的位置，氣流的發(fā)出等方面的講解，反復(fù)多反復(fù)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生都達(dá)到準(zhǔn)確。因此，我們從一開(kāi)始就要注意區(qū)分和模仿正確的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)。在這個(gè)基礎(chǔ)上提高聽(tīng)、說(shuō)，才能收到良好效果。1.3創(chuàng)造一定得聽(tīng)、說(shuō)環(huán)境：聽(tīng)、說(shuō)是一種語(yǔ)言交流，沒(méi)有一個(gè)外語(yǔ)環(huán)境或一定的聽(tīng)、說(shuō)條件，只靠單槍匹馬很難收效。當(dāng)然，現(xiàn)代科學(xué)為我們提供了錄音機(jī)這一工具，我們可以把課文、對(duì)話和中外成品磁帶錄制下來(lái)讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)和模仿，還可以讓學(xué)生把自己的口頭作文和復(fù)述錄下來(lái)，仔細(xì)審聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。在課堂教學(xué)時(shí)，盡可能多鼓勵(lì)學(xué)生語(yǔ)言是一種習(xí)慣，沒(méi)有反復(fù)的操練和實(shí)踐難以產(chǎn)生熟練的技巧。學(xué)會(huì)重在達(dá)意，只要達(dá)到交流思想的目的，說(shuō)錯(cuò)在所難免，出了錯(cuò)就是進(jìn)步，改正就是了。練了說(shuō)，又練了聽(tīng)，在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)，才能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。1.4從平時(shí)的聽(tīng)力訓(xùn)練入手：1.4.1“說(shuō)”與“背”相結(jié)合:剛開(kāi)始可以用慢速朗讀的錄音帶，讓學(xué)生先聽(tīng)，聽(tīng)完后說(shuō)出來(lái)，盡量“說(shuō)”完整一句。接下來(lái)學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，看看什么地方學(xué)得不像，如此不斷重復(fù)，知道能模仿說(shuō)出大體上正確的語(yǔ)言為止；更進(jìn)一步是否與錄音帶上的聲音同步說(shuō)。先拿課文中學(xué)生熟悉的對(duì)話或文章，跟錄音同步說(shuō)，等學(xué)生建立自信心后，可逐漸適當(dāng)加大難度。學(xué)生學(xué)會(huì)“說(shuō)”以后，進(jìn)一步就要背了。把一段錄音的聽(tīng)寫(xiě)記錄翻來(lái)覆去地高聲朗讀，達(dá)到基本會(huì)背誦的程度?！氨场睂?duì)于提高聽(tīng)力有很大的作用，例如詢問(wèn)天氣、問(wèn)路、提問(wèn)時(shí)間等日常用語(yǔ)都有一定的格式和句型，背上一段時(shí)間的消息以后，學(xué)生就會(huì)熟悉它的風(fēng)格和常用的句型，就比較容易聽(tīng)懂錄音的內(nèi)容，有時(shí)甚至可以超過(guò)錄音的聲音，聽(tīng)了一句話中前面的幾個(gè)詞后能提前說(shuō)出后面的一些詞，或聽(tīng)了上一句話后能提前說(shuō)出下一句來(lái)。到了這個(gè)地步，聽(tīng)寫(xiě)時(shí)的緊張心理減輕了，或者基本上消除了。心情一放松，水平就能發(fā)揮出來(lái)，應(yīng)該聽(tīng)懂的也能聽(tīng)懂了。1.4.2“聽(tīng)”與“寫(xiě)”結(jié)合:剛開(kāi)始訓(xùn)練“聽(tīng)”與“寫(xiě)”結(jié)合時(shí)，讓學(xué)生訓(xùn)練本身的聽(tīng)力考試材料上的文章。先把某一段錄音內(nèi)容從頭到尾聽(tīng)?zhēng)妆?，引?dǎo)學(xué)生先聽(tīng)懂其大意，分出段落和句子，然后再以一句話為單位反復(fù)地聽(tīng)。搞清楚一個(gè)句子由幾個(gè)詞組成，主、謂、賓語(yǔ)都是哪些詞等。接下來(lái)，每聽(tīng)一遍就教學(xué)生把聽(tīng)懂的詞一個(gè)一個(gè)按照順序?qū)懺诩埳?，排列成句子，?tīng)不懂的詞就先空著。對(duì)于英語(yǔ)水平低的學(xué)生來(lái)說(shuō)，剛起步時(shí)聽(tīng)不懂的地方實(shí)在太多了，在這種情況下，鼓勵(lì)他們把聽(tīng)懂了的詞寫(xiě)出來(lái)，才能搞清楚到底有多少處聽(tīng)不懂?！奥?tīng)”與“寫(xiě)”結(jié)合練了一段時(shí)間之后，對(duì)于有較高能力的學(xué)生，可聽(tīng)難度稍大的問(wèn)短。對(duì)于文段中碰到的生詞，一定要學(xué)生聽(tīng)到能模仿錄音正確地念出來(lái)，準(zhǔn)確地抓住各個(gè)音節(jié)的發(fā)音為止。因?yàn)橹挥袦?zhǔn)確地把各個(gè)音節(jié)的發(fā)音抓住了，讀出來(lái)了，才有可能根據(jù)語(yǔ)法和語(yǔ)音知識(shí)試拼出一些詞，到詞典里查找。由于正確答案往往需要反復(fù)多次才能找到，聽(tīng)寫(xiě)時(shí)要留下充分的反復(fù)修改的余地。對(duì)于聽(tīng)寫(xiě)不出來(lái)的詞，建議學(xué)生把聽(tīng)不出來(lái)的詞放到文章的整體內(nèi)容上去理解。常常有這樣的情況，孤立地去慪一個(gè)詞，百思不得其解，但若與整句話，整條消息聯(lián)系起來(lái)去理解，思路就寬了，往往也就知道是什么詞類和怎么拼寫(xiě)了。這種練習(xí)需要學(xué)生有充分的耐心的扎實(shí)的基礎(chǔ)，教師要根據(jù)實(shí)際情況決定方法。聽(tīng)力訓(xùn)練需要思想高度集中，所以時(shí)間安排以每天精神最佳時(shí)候?yàn)橐?。?tīng)力又是習(xí)慣成自然的技巧，素以每天安排一段時(shí)間。不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，更不能聽(tīng)一段時(shí)間后，就一扔半年，一年。1.4.3教會(huì)學(xué)生一定的聽(tīng)力技巧來(lái)提高其聽(tīng)力能力：結(jié)合標(biāo)題來(lái)進(jìn)行聽(tīng)力材料的預(yù)測(cè)。這就要求學(xué)生要善于用自己所擁有的知識(shí)來(lái)把聽(tīng)力材料的大概內(nèi)容進(jìn)行一下猜測(cè)，然后，教師可以讓學(xué)生把他們所猜測(cè)的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。結(jié)合材料后面的練習(xí)題目進(jìn)行猜測(cè)。在上一步的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)材料后練習(xí)的快速瀏覽，來(lái)讓學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料中的一些線索進(jìn)行掌握，并結(jié)合上一步的猜測(cè)，來(lái)使學(xué)生的猜測(cè)更為準(zhǔn)確。聽(tīng)短文時(shí)要做到把整篇短文都聽(tīng)完。在學(xué)生聽(tīng)短文的過(guò)程中，切不可因?yàn)閭€(gè)別的單詞或者是句子就匆匆答題，主要的線索往往都是在結(jié)尾的地方的。進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。教師要讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)邊聽(tīng)邊記錄，特別是要把聽(tīng)到的數(shù)字以及比較詞記下來(lái)。第2章重視課外知識(shí)的補(bǔ)充2.1聯(lián)系教材，精選聽(tīng)力材料聽(tīng)力材料的內(nèi)容往往涉及英、美等國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、地理、風(fēng)土人情以及生活常識(shí)。因此，課外背景知識(shí)對(duì)聽(tīng)力理解起到很大的幫助作用，它在一定程度上可以減少聽(tīng)者對(duì)語(yǔ)聲的依賴。教師在教學(xué)中可以根據(jù)課文內(nèi)容適當(dāng)介紹東西文化的差異，英、美國(guó)家有文化背景。例如初中英語(yǔ)第二冊(cè)（上）Unit10中介紹了有關(guān)音樂(lè)和樂(lè)隊(duì)的知識(shí)，可以補(bǔ)充有關(guān)音樂(lè)風(fēng)格、種類的詞語(yǔ)，學(xué)生對(duì)這些較感興趣，記憶效果也較好。其次，根據(jù)聽(tīng)力考試的資料分析，聽(tīng)力試題中的聽(tīng)力和情景反應(yīng)題與筆試部分的詞匯、語(yǔ)法、句型交換和翻譯四大題的相關(guān)系數(shù)在70%以上，與語(yǔ)音和短文閱讀題的的相關(guān)系數(shù)在60%以上，與完形填空題的相關(guān)系數(shù)最低，但也分別達(dá)到了57.54%和49.45%。數(shù)據(jù)告訴我們，聽(tīng)力與筆頭表達(dá)能力有密切的關(guān)系，進(jìn)行聽(tīng)力考試不但可以考查學(xué)生聽(tīng)的能力，也可以簡(jiǎn)介考查說(shuō)的能力。那么，對(duì)考試題型進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練是非常必要的。英語(yǔ)聽(tīng)力是一門(mén)基礎(chǔ)課程，在學(xué)習(xí)中要最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這就需要教師根據(jù)具體情況采取不同的訓(xùn)練內(nèi)容和方法。如果學(xué)生在每次聽(tīng)力訓(xùn)練中都能獲取新的知識(shí)和新的感受，他們便會(huì)對(duì)聽(tīng)產(chǎn)生興趣。只有在學(xué)生主動(dòng)參與時(shí)，聽(tīng)力訓(xùn)練才可能產(chǎn)生最好的教學(xué)效果?？傊?，英語(yǔ)聽(tīng)力能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)和反復(fù)實(shí)踐的過(guò)程，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的提高并不是一朝一夕的事情，只有在師生的共同努力之下，堅(jiān)持不懈地反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐，才能夠使學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力得到不斷的提高。2.2有效利用課外時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于激發(fā)興趣，開(kāi)闊視野，發(fā)展智力和個(gè)性，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力。經(jīng)過(guò)調(diào)查和研究，最受學(xué)生歡迎的課外活動(dòng)有：觀賞英語(yǔ)節(jié)目。英語(yǔ)教師在有條件的情況下，多方收集資料，如英語(yǔ)節(jié)目的錄像帶，影碟等。因?yàn)槲覈?guó)中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，缺少與nativespeaker直接交流的機(jī)會(huì)，觀賞英語(yǔ)節(jié)目在一定程度上能夠彌補(bǔ)這方面的不足。有利于學(xué)生形成正確的英語(yǔ)語(yǔ)感。其次，隨著多媒體的普及，我們可使用英語(yǔ)資料片進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。演唱英語(yǔ)歌曲，英語(yǔ)歌曲普遍具有悅耳動(dòng)聽(tīng)、旋律優(yōu)美、歌詞生動(dòng)形象等特點(diǎn)。經(jīng)常收聽(tīng)英文歌曲是鍛煉聽(tīng)力的好材料。音樂(lè)對(duì)人的心理暗示，注意聯(lián)想等作用，更利于理解聽(tīng)力材料。這是課堂聽(tīng)力的輔助，如果能與課堂聽(tīng)力訓(xùn)練很好地結(jié)合起來(lái)，將會(huì)發(fā)揮無(wú)比重大的作用。教師在其中起著指導(dǎo)與監(jiān)督的作用。如何利用課外時(shí)間，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)力的興趣與熱情，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，從而提高聽(tīng)的能力，具體要從以下六點(diǎn)來(lái)做起：（1）教師要求學(xué)生在家里要多聽(tīng)課文錄音。這是最基本的一個(gè)環(huán)節(jié)。。學(xué)生通過(guò)多聽(tīng)，熟能生巧，既可以熟悉課文內(nèi)容，還可以多模仿英美人士的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，從而提高聽(tīng)力。（2）適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┱n外聽(tīng)力作業(yè)。教師可以去購(gòu)買(mǎi)或自己錄制一些與課文難易程度相同的錄音磁帶，交給學(xué)生利用課余時(shí)間聽(tīng)。但要注意一定要布置一些有助于聽(tīng)力理解的題目，（比如說(shuō)選擇題、判斷題及填入所缺的詞等）并適時(shí)地核對(duì)答案，這樣能在一定程度上提高學(xué)生的聽(tīng)力。（3）利用課余時(shí)間開(kāi)展朗讀比賽。比賽之前要做好充分的準(zhǔn)備，促使學(xué)生多聽(tīng)多模仿英美人士的示范朗讀。比賽方式應(yīng)該是人人動(dòng)口、人人錄音，讓學(xué)生互相評(píng)比，以此提高學(xué)生分辨正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)能力。所選的朗讀材料不一定要統(tǒng)一，可以各人自選，這樣學(xué)生們可以聽(tīng)到多種題材內(nèi)容的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，可以開(kāi)闊眼界，增廣見(jiàn)聞。如果教師能作示范性朗讀，則效果更佳。（4）開(kāi)展一些聽(tīng)力競(jìng)賽活動(dòng)。以班級(jí)為單位，每班派出若干學(xué)生參加競(jìng)賽。競(jìng)賽采取以聽(tīng)錄音，筆頭答題的形式。評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)并給獎(jiǎng)勵(lì)。這樣也能很好促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)力的提高。（5）組織學(xué)生聽(tīng)英文故事。教師選擇一個(gè)有趣的英文長(zhǎng)篇故事，盡可能適合學(xué)生水平，每天大聲給學(xué)生讀一段或一章，學(xué)生只需要聽(tīng)故事，教師隨時(shí)寫(xiě)下學(xué)生聽(tīng)不懂的詞語(yǔ)。這一活動(dòng)深受中學(xué)生喜愛(ài)，他們通常希望聽(tīng)到日常生活故事，因?yàn)闀?huì)產(chǎn)生像看電視連續(xù)劇時(shí)所產(chǎn)生的興奮。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)生的聽(tīng)力水平也會(huì)得到一定的提高。（6）開(kāi)辟課外練習(xí)聽(tīng)力的天地。比如，可以開(kāi)展聽(tīng)對(duì)話、課文原聲錄音磁帶活動(dòng)；聽(tīng)自己朗讀，課文的錄音，相互比較，找出差距活動(dòng)；定時(shí)收看電視英語(yǔ)小節(jié)目，于情景中培養(yǎng)聽(tīng)力活動(dòng)；成立校園廣播站，用英語(yǔ)播放學(xué)生熟悉的東西，好人好事，生活故事，校外見(jiàn)聞，力求短小精悍，淺顯易懂。成立英語(yǔ)俱樂(lè)部，舉辦各種第二課堂活動(dòng)。還可以組織英語(yǔ)角。英語(yǔ)角是一種最具群眾性的活動(dòng)形式，其目的是為全校學(xué)生提供一個(gè)課外提高英語(yǔ)交際能力的場(chǎng)所和條件，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)向技能轉(zhuǎn)化。因此英語(yǔ)角作為一種能有效提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的活動(dòng)形式，正越來(lái)越受到人們的重視和喜愛(ài)。通過(guò)多次實(shí)踐證明，舉辦英語(yǔ)角的確能強(qiáng)化中學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。聽(tīng)故事很適合那些讀得好而聽(tīng)力差的學(xué)生。教師選擇一個(gè)有趣的故事，盡可能適合學(xué)生水平，每天大聲給學(xué)生讀一段或一章，學(xué)生只需要聽(tīng)故事，老師隨時(shí)寫(xiě)下學(xué)生聽(tīng)不懂的詞語(yǔ)。這一活動(dòng)深受中學(xué)生喜愛(ài)。他們通常希望聽(tīng)到日常生活故事，因?yàn)闀?huì)產(chǎn)生像看電視連續(xù)劇時(shí)所產(chǎn)生的興奮。除此之外，還有其它的活動(dòng)，如“英語(yǔ)口語(yǔ)擂臺(tái)賽”、“英語(yǔ)朗讀大賽”、“英語(yǔ)會(huì)話演講大賽”等。結(jié)束語(yǔ)聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一部分。但是，沒(méi)有人可以無(wú)視這一過(guò)程的意義。這是在整個(gè)過(guò)程最困難的，很多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生在這方面面臨很多的問(wèn)題。本文討論了幾種影響學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的因素。它首先分析了原因，然后找出了解決辦法。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，大量的實(shí)踐始終是一個(gè)有效的辦法，因此，學(xué)生可以利用現(xiàn)在良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，還有一種有效的方法，試圖找出沒(méi)有注意到的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)問(wèn)題。這些將激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的聽(tīng)力興趣，幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心。提高聽(tīng)力水平是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的過(guò)程，非一朝一夕之事，它涉及了學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)內(nèi)容等諸多因素，教師只要在思想上重視聽(tīng)力教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極參與；在教法上進(jìn)行探索創(chuàng)新，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生們發(fā)揮主觀能動(dòng)性，多聽(tīng)、多練，學(xué)生的聽(tīng)力水平一定能得到提高。在這篇文章中，對(duì)影響了學(xué)生聽(tīng)力學(xué)習(xí)因素的簡(jiǎn)單分析并提出的解決方法。我們希望所有學(xué)生可以克服障礙，使自己在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠取得進(jìn)步！總之，聽(tīng)力能力的提高是聽(tīng)出來(lái)的，只有平時(shí)多聽(tīng)多練，聽(tīng)的水平才能逐步提高。而且只有提高了聽(tīng)力水平，才能為培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面發(fā)展的高素質(zhì)英語(yǔ)人才奠定基礎(chǔ)。

致謝詞：三年的大學(xué)生涯匆匆而過(guò)，一路走來(lái)，因?yàn)橛兄蠋熀屯瑢W(xué)們的相伴，我的大學(xué)生活豐富多彩。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備和寫(xiě)作，本次畢業(yè)論文的寫(xiě)作已接近尾聲。提筆撰寫(xiě)致謝之際，要感謝的人實(shí)在太多太多。首先，我要向我尊敬的指導(dǎo)老師——?jiǎng)⑽拿衾蠋煴硎局孕牡母兄x！謝謝老師你在我本次論文寫(xiě)作過(guò)程中給予的指導(dǎo)和意見(jiàn)，才能使我完成這篇論文的寫(xiě)作其次，要感謝無(wú)時(shí)無(wú)刻都在支持我的父母，要感謝他們的呵護(hù)、寬容和支持，感謝他們給予我的一切。再次，我要誠(chéng)摯的感謝在大學(xué)三年期間，我的所有任課教師、輔導(dǎo)員老師，是你們生動(dòng)的講解和耐心負(fù)責(zé)的教誨，讓我對(duì)英語(yǔ)教育專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才獲得了一次次的收獲。同時(shí)，我也要感謝為我畢業(yè)論文提供廣大學(xué)術(shù)資料的國(guó)內(nèi)外相關(guān)學(xué)者，有你們的研究成果，使我的論文研究學(xué)習(xí)有了明確的方向和堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，在此，向你們表示衷心的感謝和致以崇高的敬意。此刻，我內(nèi)心要誠(chéng)摯的感謝在我大學(xué)三年及論文寫(xiě)作過(guò)程中提供過(guò)幫助的所有的人們，在此不能一一贅述，謹(jǐn)此向你們表示由衷的感謝。最后，也要向在百忙的工作中抽出時(shí)間來(lái)審閱拙文和參與答辯的各位老師們表示誠(chéng)摯的感謝！在我的這篇論文中，由于我的水平有限，也許存在許多疏漏錯(cuò)誤之處，敬望各位老師給予指導(dǎo)和幫助！參考文獻(xiàn)：[1]《初中聽(tīng)力教學(xué)中的幾個(gè)誤區(qū)及對(duì)策》駱志芬(《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》2009.4).[2]《中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)芻議》、《中學(xué)英語(yǔ)之友(下旬)》滕滕2010年01期.[3]《瘋狂英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練法》李陽(yáng)中國(guó)唱片總公司出版.[4]《現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)理論、實(shí)踐與方法》束定芳莊智象上海外語(yǔ)教育出版社.[5]石國(guó)峰，《淺談提高中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的策略》《中國(guó)教育創(chuàng)新與發(fā)展》,2002.03.基于C8051F單片機(jī)直流電動(dòng)機(jī)反饋控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與研究基于單片機(jī)的嵌入式Web服務(wù)器的研究MOTOROLA單片機(jī)MC68HC（8）05PV8/A內(nèi)嵌EEPROM的工藝和制程方法及對(duì)良率的影響研究基于模糊控制的電阻釬焊單片機(jī)溫度控制系統(tǒng)的研制基于MCS-51系列單片機(jī)的通用控制模塊的研究基于單片機(jī)實(shí)現(xiàn)的供暖系統(tǒng)最佳啟停自校正（STR）調(diào)節(jié)器單片機(jī)控制的二級(jí)倒立擺系統(tǒng)的研究基于增強(qiáng)型51系列單片機(jī)的TCP/IP協(xié)議棧的實(shí)現(xiàn)基于單片機(jī)的蓄電池自動(dòng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)基于32位嵌入式單片機(jī)系統(tǒng)的圖像采集與處理技術(shù)的研究基于單片機(jī)的作物營(yíng)養(yǎng)診斷專家系統(tǒng)的研究基于單片機(jī)的交流伺服電機(jī)運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)研究與開(kāi)發(fā)基于單片機(jī)的泵管內(nèi)壁硬度測(cè)試儀的研制基于單片機(jī)的自動(dòng)找平控制系統(tǒng)研究基于C8051F040單片機(jī)的嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)基于單片機(jī)的液壓動(dòng)力系統(tǒng)狀態(tài)監(jiān)測(cè)儀開(kāi)發(fā)模糊Smith智能控制方法的研究及其單片機(jī)實(shí)現(xiàn)一種基于單片機(jī)的軸快流CO〈,2〉激光器的手持控制面板的研制基于雙單片機(jī)沖床數(shù)控系統(tǒng)的研究基于CYGNAL單片機(jī)的在線間歇式濁度儀的研制基于單片機(jī)的噴油泵試驗(yàn)臺(tái)控制器的研制基于單片機(jī)的軟起動(dòng)器的研究和設(shè)計(jì)基于單片機(jī)控制的高速快走絲電火花線切割機(jī)床短循環(huán)走絲方式研究基于單片機(jī)的機(jī)電產(chǎn)品控制系統(tǒng)開(kāi)發(fā)基于PIC單片機(jī)的智能手機(jī)充電器基于單片機(jī)的實(shí)時(shí)內(nèi)核設(shè)計(jì)及其應(yīng)用研究基于單片機(jī)的遠(yuǎn)程抄表系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與研究基于單片機(jī)的煙氣二氧化硫濃度檢測(cè)儀的研制基于微型光譜儀的單片機(jī)系統(tǒng)單片機(jī)系統(tǒng)軟件構(gòu)件開(kāi)發(fā)的技術(shù)研究基于單片機(jī)的液體點(diǎn)滴速度自動(dòng)檢測(cè)儀的研制基于單片機(jī)系統(tǒng)的多功能溫度測(cè)量?jī)x的研制基于PIC單片機(jī)的電能采集終端的設(shè)計(jì)和應(yīng)用基于單片機(jī)的光纖光柵解調(diào)儀的研制氣壓式線性摩擦焊機(jī)單片機(jī)控制系統(tǒng)的研制基于單片機(jī)的數(shù)字磁通門(mén)傳感器基于單片機(jī)的旋轉(zhuǎn)變壓器-數(shù)字轉(zhuǎn)換器的研究基于單片機(jī)的光纖Bragg光柵解調(diào)系統(tǒng)的研究單片機(jī)控制的便攜式多功能乳腺治療儀的研制基于C8051F020單片機(jī)的多生理信號(hào)檢測(cè)儀基于單片機(jī)的電機(jī)運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)Pico專用單片機(jī)核的可測(cè)性設(shè)計(jì)研究基于MCS-51單片機(jī)的熱量計(jì)基于雙單片機(jī)的智能遙測(cè)微型氣象站MCS-51單片機(jī)構(gòu)建機(jī)器人的實(shí)踐研究基于單片機(jī)的輪軌力檢測(cè)基于單片機(jī)的GPS定位儀的研究與實(shí)現(xiàn)基于單片機(jī)的電液伺服控制系統(tǒng)用于單片機(jī)系統(tǒng)的MMC卡文件系統(tǒng)研制基于單片機(jī)的時(shí)控和計(jì)數(shù)系統(tǒng)性能優(yōu)化的研究基于單片機(jī)和CPLD的粗光柵位移測(cè)量系統(tǒng)研究單片機(jī)控制的后備式方波UPS提升高職學(xué)生單片機(jī)應(yīng)用能力的探究基于單片機(jī)控制的自動(dòng)低頻減載裝置研究基于單片機(jī)控制的水下焊接電源的研究基于單片機(jī)的多通道數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)基于uPSD3234單片機(jī)的氚表面污染測(cè)量?jī)x的研制基于單片機(jī)的紅外測(cè)油儀的研究96系列單片機(jī)仿真器研究與設(shè)計(jì)基于單片機(jī)的單晶金剛石刀具刃磨設(shè)備的數(shù)控改造基于單片機(jī)的溫度智能控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)基于MSP430單片機(jī)的電梯門(mén)機(jī)控制器的研制基于單片機(jī)的氣體測(cè)漏儀的研究基于三菱M16C/6N系列單片機(jī)的CAN/USB協(xié)議轉(zhuǎn)換器基于單片機(jī)和DSP的變壓器油色譜在線監(jiān)測(cè)技術(shù)研究基于單片機(jī)的膛壁溫度報(bào)警系統(tǒng)設(shè)計(jì)基于AVR單片機(jī)的低壓無(wú)功補(bǔ)償控制器的設(shè)計(jì)基于單片機(jī)船舶電力推進(jìn)電機(jī)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)基于單片機(jī)網(wǎng)絡(luò)的振動(dòng)信號(hào)的采集系統(tǒng)基于單片機(jī)的大容量數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)的應(yīng)用研究基于單片機(jī)的疊圖機(jī)研究與教學(xué)方法實(shí)踐基于單片機(jī)嵌入式Web服務(wù)器技術(shù)的研究及實(shí)現(xiàn)基于AT89S52單片機(jī)的通用數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)基于單片機(jī)的多道脈沖幅度分析儀研究機(jī)器人旋轉(zhuǎn)電弧傳感角焊縫跟蹤單片機(jī)控制系統(tǒng)基于單片機(jī)的控制系統(tǒng)在PLC虛擬教學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用研究基于單片機(jī)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)通信研究與應(yīng)用基于PIC16F877單片機(jī)的莫爾斯碼自動(dòng)譯碼系統(tǒng)設(shè)計(jì)與研究基于單片機(jī)的模糊控制器在工業(yè)電阻爐上的應(yīng)用研究基于雙單片機(jī)沖床數(shù)控系統(tǒng)的研究與開(kāi)發(fā)基于Cygnal單片機(jī)的μC/OS-Ⅱ的研究基于單片機(jī)的一體化智能差示掃描量熱儀系統(tǒng)研究基于TCP/IP協(xié)議的單片機(jī)與I