2上閱讀與欣賞

時間2012.9.3年級二年級課時一課時課題為中華之崛起而讀書教師鄧燕為中華之崛起而讀書教學要求：1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。2.能講述這個故事。培養(yǎng)閱讀能力。3.培養(yǎng)學生從小善于觀察勤于思考的好習慣。重點難點：有感情朗讀課文，并通過想象說出文章描繪的情景。教學時間：1課時教學過程：一、揭示課題，導入新課。提問導入，激發(fā)興趣。你知道周恩來的故事嗎？現(xiàn)在讓我們來重溫一下。二、初讀課文。1、輕聲自由讀課文，畫出生字詞。2、再讀課文。要求讀正確讀通順。3、默讀課文，邊讀邊想：為什么而讀書？4、檢查初讀情況，分自然段指名試讀課文，讀準字音，讀通句子，整體感知。三、指導朗讀，體會文中含義。教師啟發(fā)，我們讀了課文，讀準字音，讀通句子，體會了文中的含義。你們還有什么不理解的地方嗎？1、分自然段讀課文。2、提問：讀了課文，你知道了什么？四、細讀課文，理解文意。1、教師引導，通過朗讀、學習，我們知道了為什么而讀書。2、啟發(fā)思考，聽了剛才這位同學的朗讀，你們仿佛看到了什么？3、現(xiàn)在你們明白，為什么要為“中華之崛起而讀書”了吧。五、回溯全文，朗讀品味。1、細讀了課文后，這樣的美文，我們應(yīng)反復讀品。2、學生朗讀練習。3、教師小結(jié)：為什么要為中華之崛起而讀書。六、布置作業(yè)。熟讀課文。時間2012.9.17年級二年級課時一課時課題回我的祖國去教師鄧燕回我的祖國去教學要求：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，講述故事內(nèi)容，了解回我的祖國去的真實原因。2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。培養(yǎng)理解能力。3、培養(yǎng)學生愛祖國的情感。重點難點：學會本課生字，理解由生字組成的詞語。教學時間：1課時教學過程：一、揭示課題，導入新課。揭示課題，激發(fā)興趣：你知道華羅庚嗎？二、初讀課文。1、默讀課文，劃出不認識或者不理解的詞語。2、檢查初讀情況，齊讀課文，教師及時評點。三、指導朗讀。教師啟發(fā)我們讀課文，讀準字音，讀通句子。你們還有什么不理解的地方嗎？四、細讀課文，理解文意。有感情的朗讀課文，體會回我的祖國去的真實原因。體會愛祖國的情感。五、回溯全文，朗讀品味。1、學生有感情地朗讀課文。2、教師小結(jié)回我的祖國去的真實原因，我們要愛祖國的情感。六、布置作業(yè)。有感情地朗讀課文。時間2012.10.15年級二年級課時一課時課題狐貍和烏鴉教師鄧燕狐貍和烏鴉教學要求：1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解狐貍和烏鴉的不同之處。2.能講述這個故事。培養(yǎng)閱讀能力。3.培養(yǎng)學生從小善于觀察勤于思考的好習慣。重點難點：有感情朗讀課文，并通過想象說出文章描繪的情景。教學時間：1課時教學過程：一、揭示課題，導入新課。提問導入，激發(fā)興趣:你知道狐貍和烏鴉的故事嗎?現(xiàn)在讓我們來重溫一下。二、初讀課文。1、輕聲自由讀課文,畫出生字詞。2、再讀課文,要求讀正確\讀通順。3、默讀課文,邊讀邊想:為什么烏鴉張開了嘴?4、檢查初讀情況，分自然段，指名試讀課文，讀準字音，讀通句子，整體感知。三、指導朗讀。體會為什么烏鴉張開了嘴。教師啟發(fā)我們讀了課文，讀準字音讀通句子，體會了文中的美景。你們還有什么不理解的地方嗎？1、分自然段讀課文。2、提問：讀了課文你知道了什么？四、細讀課文，理解文意。1、教師引導，通過朗讀學習，我們體會為什么烏鴉張開了嘴。2、啟發(fā)思考，聽了剛才這位同學的朗讀，你們仿佛看到了什么？3、現(xiàn)在你們明白為什么烏鴉張開了嘴嗎？五、回溯全文，朗讀品味。1、這樣的美文我們應(yīng)反復讀品。2、學生朗讀練習。3、教師小結(jié)：烏鴉張開了嘴的原因。六、布置作業(yè)。熟讀課文。時間2012.10.29年級二年級課時一課時課題撈月亮教師鄧燕撈月亮教學要求:⒈能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解猴子撈月亮的景象。⒉能講述這個故事。培養(yǎng)閱讀能力。⒊培養(yǎng)學生從小善于觀察勤于思考的好習慣。重點難點:有感情朗讀課文并通過想象說出文章描繪的情景。教學時間:1課時教學過程:一、揭示課題,導入新課。提問導入,激發(fā)興趣:你知道猴子撈月亮的故事嗎?現(xiàn)在讓我們來重溫一下。初讀課文。1、輕聲自由讀課文,畫出生字詞。2、再讀課文,要求讀正確讀通順。3、默讀課文,邊讀邊想:猴子是怎么撈月亮的?4、檢查初讀情況,分自然段,指名試讀課文,讀準字音,讀通句子,整體感知。三、指導朗讀體會猴子撈月亮的景象。教師啟發(fā)我們讀了課文讀準字音讀通句子體會了文中的美景。你們還有什么不理解的地方嗎?1、分自然段讀課文.提問讀了課文你知道了什么?四、細讀課文,理解文意1、教師引導,通過朗讀,學習我們知道了猴子是怎么撈月亮的。2、啟發(fā)思考,聽了剛才這位同學的朗讀,你們仿佛看到了什么?3、現(xiàn)在你們明白,為什么猴子不能起撈月亮了吧?五、回溯全文,朗讀品味1、細讀了課文后,這樣的美文我們應(yīng)反復讀品。2、學生朗讀練習。3、教師小結(jié)猴子不能起撈月亮的原因。六、布置作業(yè)熟讀課文。時間2012.11.27年級二年級課時一課時課題小馬過河教師鄧燕小馬過河教學要求：⒈能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解小馬過河的景象。⒉能講述這個故事。培養(yǎng)閱讀能力。⒊培養(yǎng)學生從小善于觀察勤于思考的好習慣。重點、難點：有感情朗讀課文并通過想象說出文章描繪的情景。教學時間：1課時教學過程：揭示課題，導入新課。提問導入，激發(fā)興趣：你知道小馬過河的故事嗎現(xiàn)在讓我們來重溫一下。初讀課文。輕聲自由讀課文畫出生字詞。再讀課文要求讀正確讀通順。默讀課文邊讀邊想小馬是怎么過河的檢查初讀情況分自然段指名試讀課文讀準字音讀通句子整體感知。三、指導朗讀體會小馬過河的景象。教師啟發(fā)我們讀了課文讀準字音讀通句子體會了文中的美景。你們還有什么不理解的地方嗎分自然段讀課文提問讀了課文你知道了什么細讀課文理解文意1.教師引導,通過朗讀學習我們知道了小馬是怎么過河的。2.啟發(fā)思考:聽了剛才這位同學的朗讀你們仿佛看到了什么?3.現(xiàn)在你們明白了小馬是為什么過河了吧!五、回溯全文,朗讀品味1、細讀了課文后,這樣的美文我們應(yīng)反復讀品。2、學生朗讀練習。3、教師小結(jié)小馬過河的原因。時間2012.12.11年級二年級課時一課時課題豹裝病教師鄧燕教學要求:1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解豹為什么裝病。2.能講述這個故事。培養(yǎng)閱讀能力。3.培養(yǎng)學生從小善于觀察勤于思考的好習慣。重點難點:有感情朗讀課文,并通過想象說出文章描繪的情景。教學時間：1課時教學過程：揭示課題,導入新課。提問導入,激發(fā)興趣.你知道豹的故事嗎?現(xiàn)在讓我們來重溫一下。初讀課文。輕聲自由讀課文,畫出生字詞。再讀課文,要求讀正確,讀通順。默讀課文,邊讀邊想:豹為什么裝病?檢查初讀情況.分自然段指名試讀課文,讀準字音,讀通句子,整體感知。指導朗讀,體會豹裝病的原因。教師啟發(fā):我們讀了課文,讀準字音,讀通句子,體會了文中的美景。你們還有什么不理解的地方嗎?分自然段讀課文。提問：讀了課文你知道了什么？細讀課文理解文意教師引導，通過朗讀學習，我們知道了豹裝病的原因。啟發(fā)思考，聽了剛才這位同學的朗讀，你們仿佛看到了什么？回溯全文朗讀品味細讀了課文后，這樣的美文我們應(yīng)反復讀品。學生朗讀練習。教師小結(jié)豹裝病的原因。布置作業(yè)時間2012.12.25年級二年級課時一課時課題刺球兒教師鄧燕教學要求：能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解刺球兒是什么。能講述這個故事。培養(yǎng)閱讀能力。培養(yǎng)學生從小善于觀察勤于思考的好習慣。重點難點：有感情朗讀課文，并通過想象說出文章描繪的情景。教學時間：1課時教學過程：揭示課題，導入新課。提問導入，激發(fā)興趣。你知道刺球兒的故事嗎？現(xiàn)在讓我們來重溫一下。初讀課文。輕聲自由讀課文，畫出生字詞。再讀課文，要求讀正確，讀通順。默讀課文，邊讀邊想刺球兒是什么？檢查初讀情況，分自然段指名試讀課文，讀準字音，讀通句子，整體感知。指導朗讀，體會描繪的情景。教師啟發(fā)：我們讀了課文，體