關于2023年誠信班會教學設計

第關于2023年誠信班會教學設計2023年誠信班會教學設計1金石中學徐明勇課程標準依據(jù)：1、知識目標：知道誠信守則的具體要求，理解誠信和謊言、隱私的關系，把握誠信的核心。2、能力目標：通過創(chuàng)設生活情境，引導學生分析討論學習誠信守則，運用誠信智慧，提高誠信守則的實踐能力和誠信的兩難上分辨是非的能力。重點：誠信守則的具體要求情境創(chuàng)設法，案例教學法，小組討論法教學手段：多媒體課件課時安排：1課時課前準備：1、教師自制課件。2、學生觀察身邊的誠信和不誠信行為，制作誠信之星。教學流程：一、新課導入：復習提問：同學們，回憶上節(jié)課我們學習的誠信的知識，誰來說說誠信的重要性？學生回答。教師總結：同學們回答得非常好。這也告訴我們誠實是獲得信任的前提，信任的基礎永遠是誠實。那么，怎樣才能做一個誠信的人？這節(jié)課，我們共同來探究第十課第二框《做誠信的人》（多媒體顯示課題）二、講授新課教師：我們先來看一則材料《五元錢與誠信》。請同學們思考：1、小林同學這么做，可能會有什么樣的原因？2、他這樣做會有什么的影響？學生討論發(fā)言，教師引導。（一）誠實與信任的關系誠實是獲得信任的前提，對人誠實自然會獲得人們的信任，對人不誠實就會產(chǎn)生信任危機。信任的基礎永遠是誠實。學生探究討論，教師引導。教師小結：人們違背誠信的共同點，就是利益沖突。（二）誠信守則下面我們來看一個故事《國王與花種》，思考：1、為什么沒花的小男孩卻被國王選中了？2、故事主要說明了什么道理？學生回答。就是誠信的基礎是尊重客觀事實，實事求是地表達事物的本來面目。做到真實不欺，表里如一，信守諾言。教師：當然，生活是復雜的，在現(xiàn)實生活中如何經(jīng)受住誠信的考驗呢？我們來看一則材料。2、假如你是小麗，會怎么選擇呢？學生回答。教師總結：從剛才的分析中，我們知道，小麗爸爸的行為是不對的，貪圖個人利益，但對于消費者來說，這必然會招致大多數(shù)消費者利益的受損。長期下去，恐怕生意就難做了。這告訴我們在涉及利益沖突問題時，誠信守則要求站在多數(shù)人利益的一邊。2）誠信守則二：在涉及利益沖突時，誠信要求站在多數(shù)人利益一邊。我們學校有些同學喜歡通宵達旦上網(wǎng)，考試時愛作弊。這樣的行為好嗎？我們來看一則材料，然后思考。小松的故事（多媒體顯示）學生回答，教師引導并小結。3）誠信守則三：在眼前利益與長遠利益發(fā)生沖突時，誠信要求我們站在長遠利益一邊。同學們，毒品是世界的一大公害。吸毒的人，我們敬而遠之。下面看則材料：小明報案（多媒體顯示）問題：1、小明這樣做對不對？為什么親戚朋友都指責他呢？2、小明應該怎么選擇呢？學生思考回答。教師小結：情與法的沖突中，誠信要求站在法律的一邊，維護法律的尊嚴。4）誠信守則四：情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律的一邊。學生回答：不是。教師：對，生活不是這么簡單。生活中的現(xiàn)象和事物是非常復雜的。我們來看兩個材料：《說與不說》（多媒體顯示）。學生討論作答。教師總結：從大家的談話中，這個情境里講誠信和尊重別人隱私發(fā)生了矛盾。2開，也是我們在交往時應有的品德。那么如何正確把握兩者之間的矛盾呢？（三）誠信的智慧1、誠信要與具體情境相結合正確把握對人誠實與尊重他人隱私之間的關系。當二者發(fā)生沖突時，要結合具體情境，堅持原則，權衡利弊，按照實際情況妥善處理。過渡：我們知道，說謊與誠實是水火不相容的，做誠實的不應該撒謊。然而在特定的交往情境中，有時需要隱瞞事情的某些真相，說些“美麗的謊言”。我們來看一則材料：醫(yī)生的“謊言”學生思考作答。教師總結：我們經(jīng)常聽到有醫(yī)生為了病人更好的治療，不把病重的的實情告訴病人本人；刑警為了讓家人放心，而隱瞞執(zhí)行任務的危險性。諸如此類謊言，我們從中看到了人性的善良。這也體現(xiàn)了誠信的核心。誠信的核心是善。2、從根本上說，“善意的謊言”，并不違背誠信的道德。教師總結：只有人人講誠信，社會才能和諧。同學們，堅持誠信守則，運用誠信智慧，努力做誠信之人，讓我們的生活更美好。三、課堂小結1、誠信守則1）：堅持實事求是。2）：在涉及利益沖突時，要站在多數(shù)人利益一邊。3）：在眼前利益與長遠利益沖突時，要站在長遠利益一邊。4）：在情與法沖突中，要站在法律一邊。2、誠信的智慧1）應該正確把握對人誠實與尊重他人隱私之間的關系。2）“善意的謊言”，并不違背誠信的道德。四、“送出一顆誠信之星”活動老師發(fā)放每位同學一顆正五角星，在背面寫上一條有關誠信的名言、警句、格言或成語。我們把五角星命名為“誠信之星”，它代表我們內(nèi)心深處一種崇高的愿望和真情。請同學們將這顆誠信之星贈送給你認為最值得擁有它的人吧。五、作業(yè)完成《學法大視野》相關練習2023年誠信班會教學設計2大多數(shù)同學步入高三都會由于學習環(huán)境的變化帶來壓力，產(chǎn)生焦慮情緒，不知如何消除焦慮，或者采取比較消極的逃避的方法。1）幫助高三的學生正確認識面臨高考來自學校、家庭、個人的壓力。2）探討有效釋放壓力的方法。4）讓他們樹立正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)健康的應試心態(tài)。激勵學生有計劃地學習，快樂地學習。一、課前玩一個小游戲（吹蠟燭），活躍課堂氣氛（5分鐘）。二、問卷調(diào)查，找出學生的心理問題（10分鐘）。三、分享高考減壓、放松身心的方法（15分鐘）四、學生在樹葉上寫上十年后自己的角色定位，與同學一起憧憬美好的未來。目的是用心理暗示法激勵學生為夢想而奮斗（7分鐘）。一、導入同學們，這一節(jié)課我們一起分享我們成長道路上的一些辛酸和喜悅。我們先做一個吹蠟燭游戲，請同學們積極參加。二、問卷調(diào)查。（調(diào)查表附后）三、班主任講話，引導學生正確對待壓力、調(diào)節(jié)情緒、積極面對人生。如何看待這些問題？其實，有這些問題是正常的。在這個世界上只有兩種人不會有心理問題，那就是“圣人”和“傻子”。我們既不是“圣人”也不是“傻子”，所以我們有自己的喜怒哀樂。何況是我們是面臨高考的學生呢！《正確對待外來壓力，做好自我減壓》1態(tài)度決定一切！心理的高度就是生活的高度，生活的高度就是人生的高度，為實現(xiàn)人生夢想而奮斗，那是多么快樂的事情！2.把考試看成是一種挑戰(zhàn)，會激發(fā)自己進入狀態(tài)?？荚囀亲约旱氖虑?，別人的意見、正確的就接受，反之就由它去。3正確地對待家庭和社會等外來的壓力?！冻錆M信心，優(yōu)化情緒》1.考試信心是建立在考試實力基礎之上的。因此，加強復習，提高實力是強化信心的重要措施。2.高考目標期待要適當。要根據(jù)自己的學習實力，實事求是地確定高考目標。3.不要攀比。盲目地與比自己實力強的學生攀比，會挫傷自己的信心。只要考出自己的水平就行了。4.學會微笑。笑能使人產(chǎn)生信心和力量，把微笑視為生活的重要組成部分。5.昂首挺胸走路，步伐堅強有力，以培養(yǎng)自己的信心。6.多和同學、老師、家長交流。釋放心情，不要把苦惱憋在心里。四、憧憬未來學生在樹葉上寫上十年后自己的角色定位，與同學分享美麗的夢想。用心理激勵法激勵學生為實現(xiàn)夢想而奮斗。并把自己的樹葉貼到希望樹上，時刻提醒自己。五、班主任講話，結束活動.人生能有幾回搏，青春易逝，年華易老，我們不能“白頭方悔讀書遲”，我們一定要珍惜現(xiàn)在，珍惜每一分一秒的時間，讓我們以自己不懈的努力去換取明天的成功吧。課前游戲，問卷調(diào)查效果很好。如果時間足夠，引導學生合作討論，得出正確對待壓力、調(diào)節(jié)情緒的辦法，效果會更好。2023年誠信班會教學設計3《誠實守信》是義務教育課程標準實驗教科書《思想品德》粵教版八年級上冊第二單元的第一課內(nèi)容，本課內(nèi)容從學生做人的基本原則入手，培養(yǎng)學生做一個誠實的人，這為學生過誠實的生活，健康和積極地融入社會生活中作好了鋪墊作用。本課的學習對學生將來的學習和生活有較大的影響，學生通過本課的學習，了解誠實的內(nèi)涵，意識到誠實守信是人與人交往的重要品德，是做人的基本原則，平時注意自己的言行，從小事做起，將知識內(nèi)化為行為。八年級的學生通過七年級的思想品德教育，對事物尤其是自我的認識有了一定的基礎，但在處理自我與社會的關系上，缺乏對人的信任，對事物的概念模糊，行為不得當。所以，在本課的教學中，注意貼近學生的實際生活進行授課，讓學生自己舉例，以調(diào)動學生的學習興趣，在課堂上營造良好的學習氛圍。知識與能力目標：通過教學，使學生了解誠實的含義，培養(yǎng)學生通過社會生活現(xiàn)象領悟誠實守信對社會起作用的能力。過程和方法目標：強調(diào)自主學習和關注體驗性學習，聯(lián)系自身的生活實際，結合文中內(nèi)容去思索與領悟，自主地質(zhì)疑和探索。情態(tài)、態(tài)度和價值目標：讓學生認識到要做一個誠實的人，過誠實的生活是有意義的。教學重點、難點：難點為如何處理拒絕諾言和保留隱私的關系。重點為誠信的意義和它的基本要求。新課程積極關注體驗性學習，本著“人的思想品德是通過對生活的認識和實踐逐步形成的”這一個教學理念。強調(diào)教學要從學生的經(jīng)驗和體驗出發(fā)，密切知識與生活的聯(lián)系。引導學生主動參與教學活動，親身實踐，獨立思考，合作探索，創(chuàng)設活動情境讓學生體驗、感悟，使“誠實守信”內(nèi)化成學生自己的信念。1、請上臺表演的同學課前研究小品素材，做好分工和表演的準備。2、準備一個班人數(shù)的信紙。3、準備若干張投影片。一、敘述故事，提出問題，導入新課一個真實的故事：早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足，后來，許多日本人到這里觀光旅游，據(jù)說這是源于一位少年的誠信。一天，幾位日本攝影師請當?shù)匾晃簧倌甏I啤酒，這位少年為之跑了3個多小時。第二天，那少年又自告奮勇地再替他們買啤酒。這次攝影師給了他很多錢，但直到第三天下午那少年還沒回來。于是，攝影師們議論紛紛，都認為那個少年把錢騙走了。第三天夜里，那個少年卻敲開了攝影師的門。原來，他只購到4瓶啤酒，然后他又翻過了一座山，趟過一條河才購得另外6瓶，返回時摔壞了3瓶。他哭著拿著玻璃處，向攝影師交回零錢，在場的人無不動容。這件事感動了許多外國人。從此，到這兒的游客就越來越多……一個小男孩的誠信就這樣美麗了一座山，也美麗了這個地方。（以故事導入教學活動，可激發(fā)學生的學習興趣，主動參與教學活動中，同時讓學生感悟誠實是做人的基本準則，體會誠實的重要性）二、創(chuàng)設情境、聯(lián)系實際，分析問題1、由學生分別演出以下小品，展示以下情境。情境一：提問：小明和小紅如此“誠實”是否應該？設計意圖：使學生學會處理誠實與隱私關系的行為，體會誠實守信的重要性、復雜性，探討如何做誠實守信的人。情境二：提問：媽媽的行為與我們平常所說的騙人行為是否一樣？設計意圖：使學生學會區(qū)分“善意的謊言”與弄虛作假行為，體會誠實守信的重要性、復雜性，探討如何做誠實守信的人。情境三：提問：1、小紅和媽媽誰的做法正確，為什么？2、小品中涉及到了哪些方面的利益沖突？設計意圖：引導學生明確在涉及利益沖突時，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊；在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊，決不能因小失大；在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊。（學生在觀看小品后，小組展開討論，設立一個組長和記錄員，記錄學生他們的討論內(nèi)容，并由組長做總結歸納）2、看一看，社會需要誠實守信（播放幻燈片）：（1）柜臺上賣著假藥假酒；（2）拿著假的文憑去面試；（3）去醫(yī)院時，擔心誤診和醫(yī)藥費；（4）老板拖欠工錢（5）買菜缺斤短兩。議一議，如何杜絕社會上的不誠實現(xiàn)象？設計意圖：讓學生了解社會生活中誠實的復雜性，意識到法制建設和道德建設的重要性，而且學生要具備誠信的智慧，學會在復雜的社會生活中堅守誠信。三、教學深化，學以致用，學知導行1、你會怎樣做？請學生誠實面對：當你考試不理想，你要怎樣告訴你父母？當你打破了班里的東西，你要怎樣做？當你買東西時，別人多找你20元，你怎么辦？同學拿了另個同學的錢，要求你保密，你怎樣做？你已經(jīng)答應同學一起學習，可是朋友又催你一塊出去玩，你怎么辦？設計意圖：讓學生集合自身實際感受現(xiàn)實生活中的誠信要求，學會選擇誠信行為，拒絕謊言，踐守諾言。1、設計中教師只是架了個框架，具體的操作則由學生有進行。教師提供設計思路，內(nèi)容由學生的小品和學生的討論組成。2、教學的題材來自學生的生活實際和社會生活的反映。3、讓學生體驗到感性的事例入手，充分發(fā)揮學生的主觀能動作用，讓學生自主學習、分析問題、歸納問題，從而從平實的事例中理解抽象的理論知識。4、結論并非是教師強加給學生的，而是出自學生的一番討論、思考，這更具有說服力。5、在課堂教學環(huán)節(jié)中，采用了小組合作學習，這不僅有利于培養(yǎng)學生的合作能力，而且更有利培養(yǎng)學生的團隊精神。但在教學過程中，還是同樣存在著不足之處：教師缺乏一定的親和力；活動體驗多，留給思考的時間相對短一些，學生還不夠大膽發(fā)表自己的見解等。所以，作為一名政治教師，我們要從學生的實際出發(fā)，設計適合學生的教法，我們要敢于求真務實，把教學內(nèi)容的真理性通過各種教學手段和藝術體現(xiàn)出來，形成獨特的教學風格，讓學生更易接受知識，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。2023年誠信班會教學設計4《誠信是金》是五年級上冊《品德與社會》第一單元《讓誠信永相伴》的第二課。誠信，是人際交往中重要的道德品質(zhì)，在人的品德結構中居于核心地位。加強誠信教育直接關系我國的經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展。1、結合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。2、知道誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。通過本課的學習感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學生認識到誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。1、收集古今中外有關誠信的經(jīng)典事例。2、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調(diào)查問卷，了解人們對誠信的看法。3、利用收集媒體中的相關報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關不誠不信害人害己的事例。3課時第一課時結合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實守信的重要意義，續(xù)編課本第八頁故事情節(jié)，學習第九頁案例，懂得“人無信不立”的道理。一、播放故事《狼來了》，引導學生思考：這個故事的結局是什么？為什么會有這樣的結局？從而導入新課主題“誠信是金”。（板書：誠信是金）二、學生暢所欲言，說說身邊的事例。1、日常生活中，你有沒有這樣的事例？2、在你的身邊有沒有不誠信或誠信的行為呢？都產(chǎn)生了什么影響？3、其實，生活中很多人知道誠信的可貴，也向往做一名誠信人。在生活中的我們要怎樣做到誠信呢？（板書：從小事做起）三、分組討論，續(xù)編故事。1、課件出示第八頁故事情節(jié)。2、分組討論：（1）那個扔掉誠信的青年人可能會成為什么樣的人？3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。三、交流收集，了解人們對誠信的看法。四、學習第九頁的案例，了解人們對誠信的看法。五、總結。1、學生談談本節(jié)課的收獲。2、教師寄語，真誠祝愿同學們，孔子說過，“人無信不立”。（板書：人無信不立）擁有誠信，一片小小的綠葉可以傾倒一個季節(jié)；擁有誠信，一朵小小的浪花可以濺起一個海洋。同學們，相信誠信的力量吧，它可以點石為金，觸目為玉。2023年誠信班會教學設計5使學生對“誠信”有正確的認識，并使學生能夠在現(xiàn)實生活中更好地實踐“誠信”的諾言。以此來提高學生的誠信文明，使其成為一個品德高尚的人。通過動態(tài)地活動，認識“誠信”，理解“誠信”，實踐“誠信”。善意的謊言是否有礙誠信的判斷。（一）班會引入由班主任介紹班會目的，并請出班會的主持人1、主持人開場白2、請同學暢談什么是誠信并給出誠信定義。（二）誠信小故事主持人（甲）：古今中外有很多關于誠信的小故事。主持人（乙）：下面我們依次請3個同學來為我們講述這些小故事1、《韓信的故事》2、《郁離子》的故事（因失信而喪生）3、《司馬光誠對買馬人》的故事（三）請同學們談談誠信的重要性并總結。從這些故事中我們領悟到：誠信不僅是一種品行，更是一種責任；不僅是一種道義，更是一種準則。（四）誠信論壇討論：學生發(fā)言：……（五）誠信條約小組討論（家長參與）：我們怎么做才能成為一個有誠信的人呢？（六）誠信做人請欣賞詩朗誦《誠信可貴》（七）班主任總結同學們，經(jīng)過這次班會后，同學們應該為自己樹立起誠信的準則，也更好的做到以誠信為人，這就是我們開展誠信教育主題班會所取得的巨大成效。相信誠信的力量，它可以點石成金，觸木為玉。希望我們每一位同學都能自覺的保持誠信的品質(zhì)。

2023年誠信班會教學設計6阜陽經(jīng)濟技術術開發(fā)區(qū)第一初級中學劉彬【教材分析】本框是人教版思想品德教材八年級上冊第四單元第十課“誠信做人到永遠”的第二框內(nèi)容，是在學習第一框內(nèi)容的基礎上讓學生學會在與他人的交往中堅持誠信守則并掌握誠信的智慧，最終做一個誠信的人。同時，本課內(nèi)容也是八上全書的最后一框內(nèi)容，以“做誠信的人”為本書的落腳點及歸宿，充分體現(xiàn)了本節(jié)課所學內(nèi)容對形成學生正確世界觀、人生觀、價值觀的重要性?！緦W情分析】中國目前社會轉型特點決定了社會環(huán)境對中學生有很大影響，所以誠信品質(zhì)教育對每位中學生而言尤為重要。初中生的身心特點及與人交往中的復雜環(huán)境，迫切需要對中學生加強誠信教育，使其學會按誠信守則做事，學會正確處理誠信與保護隱私的關系及誠信與謊言的關系，只有遵循誠信守則，逐步掌握誠信的智慧，才能打造自己的誠信人生?！窘虒W目標】1、情感態(tài)度價值觀：以誠信的道德作為為人處世的準則，涵養(yǎng)善良之心，展現(xiàn)誠信問題上的智慧。2、能力：提升誠信守則的實踐能力，在誠信兩難問題上辨別是非的能力，從小事做起的踐行能力。3、知識：知道誠信守則的具體要求，理解誠信與謊言、隱私的關系，把握誠信的核心?！窘虒W重點和難點】1、教學重點：誠信的基本守則及其要求。2、教學難點：運用誠信的智慧解決實際問題?！窘虒W方法】多媒體教學法、案例分析法、情境教學法?！窘虒W過程】環(huán)節(jié)一：故事激趣，導入新課展示故事：多媒體展示《國王選繼承人》的小故事，故事結局反差較大，引發(fā)學生思考原因。通過分析，得出誠信最可貴，引出做誠信的人。師：同學們，上節(jié)課我們通過學習，知道與人交往中，要做到言而有信，一諾千金。而對人守信，對事負責是誠信的基本要求。今天，我們將和大家探討如何才能做一個誠信的人。環(huán)節(jié)二：思考“人往往會在什么