《沙田山居》教學(xué)設(shè)計+++2022-2023學(xué)年人教版中職語文基礎(chǔ)模塊下冊

《沙田山居》教學(xué)設(shè)計一、教材分析：本單元的教材是人教版中職語文基礎(chǔ)模塊下冊第一單元3-2《沙田山居/余光中》。該篇文章是一篇記敘文，通過作者對自己在沙田山居的生活的描寫，展現(xiàn)了大自然的美麗和寧靜,表達了對自然的熱愛和對簡單生活的向往。二、教學(xué)目標：.了解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，理解文章中的重點詞匯和句子。.培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和對簡單生活的向往。.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。三、教學(xué)重點和教學(xué)難點：教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和對簡單生活的向往。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。四、情分析：學(xué)生是中職學(xué)生，對于語文學(xué)科的興趣可能相對較低。因此，教師需要通過生動有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力相對較弱，需要教師進行針對性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。五、教學(xué)過程：第一環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入教師展示一張美麗的山水圖片，并引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟匀坏拿利惡蛯庫o。例如，教師可以問：“你們有沒有去過類似的地方？你們喜歡在大自然中度過時間嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。第二環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)導(dǎo)入教師將學(xué)生分成小組，每組分配一段課文，要求學(xué)生在小組內(nèi)互相討論，預(yù)測課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并簡單記錄下來。例如，教師可以給出以下問題：根據(jù)標題和作者的名字，你們猜測這篇文章會講什么？你們認為作者喜歡在哪里度過時間？等等。然后，每組派一名代表向全班匯報他們的預(yù)測結(jié)果。第三環(huán)節(jié)：閱讀理解教師將課文分段呈現(xiàn)，每段之后設(shè)計一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀理解。例如，教師可以問：“作者在沙田山居的生活是怎樣的？”“作者為什么喜歡在山中度過時間？”等等。教師可以適時進行講解和解答，幫助學(xué)生理解文章的內(nèi)容和意義。例子：教師呈現(xiàn)課文的第一段，然后問學(xué)生：“根據(jù)這段文字，你們能猜測出作者在沙田山居的生活是怎樣的嗎？”學(xué)生可以回答：“作者在沙田山居的生活應(yīng)該很寧靜，周圍環(huán)境應(yīng)該很美麗。”教師可以肯定學(xué)生的回答，并引導(dǎo)他們進一步思考：“你們認為作者為什么喜歡在山中度過時間呢？”學(xué)生可以回答：“可能是因為山中的一切都是那樣的美麗和寧靜，讓人感到放松和舒適J教師可以再次肯定學(xué)生的回答，并引導(dǎo)他們繼續(xù)閱讀下一段。第四環(huán)節(jié)：寫作訓(xùn)練教師要求學(xué)生根據(jù)自己對大自然的感受，寫一篇類似的文章。教師可以提供一些寫作素材和寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成寫作任務(wù)。例如，教師可以給出以下問題：你喜歡在哪里度過時間？你為什么喜歡在那里？在那里你能做什么？你對那里的印象是什么？等等。學(xué)生可以根據(jù)自己的實際經(jīng)歷和感受來寫作。例子：教師給出以下寫作指導(dǎo)：“請你們寫一篇類似的文章，描述你們喜歡的地方。你們可以從以下幾個方面來寫：地點、原因、活動、印象。你們可以參考課文的寫作風(fēng)格和詞匯?！睂W(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和經(jīng)歷來寫作。例如，學(xué)生可以寫：“我喜歡在海邊度過時間。海邊的風(fēng)景很美麗，海浪拍打著岸邊，讓人感到寧靜和放松。我可以在海邊散步、玩沙、游泳等，非常開心。每次在海邊度過時間，我都會留下深刻的印象J第五環(huán)節(jié)：總結(jié)歸納教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并與學(xué)生一起回顧課文中的重點詞匯和句子。教師可以提問：“課文主要講了什么？作者喜歡在哪里度過時間？你們覺得這篇文章有什么特點？”學(xué)生可以回答并互相討論。六、板書設(shè)計：沙田山居重點詞匯：沙田山居、大自然、寧靜重點句子：我喜歡在山中度過時間，那里的一切都是那樣的美麗和寧靜。七、教學(xué)反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摯笞匀坏拿利惡蛯庫o，激發(fā)了學(xué)生對課文的興趣。預(yù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生對課文有了初步的了解,為后續(xù)的閱讀理解打下了基礎(chǔ)。閱讀