防凝凍災(zāi)害教案實(shí)用文檔

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防凝凍防流感主題教案防凝凍災(zāi)害教案實(shí)用文檔(實(shí)用文檔，可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）撒拉溪小學(xué)高年級(jí)組一、教學(xué)目標(biāo):了解淋凍對(duì)自己可能產(chǎn)生的危害。如何與防淋凍災(zāi)害可能對(duì)自己產(chǎn)生的危害。、通過學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，讓同學(xué)們清楚當(dāng)前是流感發(fā)生的多發(fā)性季節(jié)病，認(rèn)識(shí)流感的重要性，一旦遇到感冒發(fā)燒應(yīng)該及時(shí)治療，采取措施，做到早發(fā)現(xiàn)，早治療。二、教學(xué)過程:淋凍的危害冬天出現(xiàn)的淋凍災(zāi)害會(huì)妨礙交通、通訊、輸電線路安全；凍壞農(nóng)作物,導(dǎo)致農(nóng)業(yè)歉收或嚴(yán)重減產(chǎn),對(duì)蔬菜生產(chǎn)和供應(yīng)造成不利影響；伴隨低溫凍害,致使老人及牲畜凍傷或凍死,造成道路積冰，致使交通事故多發(fā)和行人跌倒或摔傷。淋凍災(zāi)害的預(yù)防及時(shí)了解天氣變化。出門在外，保暖防滑.不乘坐超載，超速,無證車輛，在乘坐車輛要看好車輛是否安裝上了防滑鏈，如果沒有安裝防滑鏈也不要乘坐。如果因?yàn)槟齼鰞鎏鞖獾膰?yán)重影響不能去學(xué)校上課,一定要及時(shí)向老師請(qǐng)假，讓老師了解自己的去向。什么是流感？流感是流行性感冒的簡(jiǎn)稱，它是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病。常于冬、春季流行，通過空氣飛沫傳播。怎樣預(yù)防流感１、要接種流感疫苗,接種流感疫苗是世界公認(rèn)的預(yù)防流感最有效的方法。

2、保持室內(nèi)空氣流通，即使在冬季，每天也要開窗通風(fēng).3次以上,每次至少10—15分鐘。

注意休息，多喝白開水。

不隨地吐痰。

6、不湊熱鬧，少到人多的地方去，外出時(shí)最好戴上口罩。

7、發(fā)現(xiàn)有人患病時(shí),應(yīng)與其分開用餐，分室居?。ㄌ貏e是老人和小孩).

8、勤洗手，使用肥皂或洗手液并用流動(dòng)水洗手，不用污濁的毛巾擦手。雙手接觸呼吸道分泌物后（如打噴嚏后）應(yīng)立即洗手。

9、一旦發(fā)生流感,主要是加強(qiáng)護(hù)理（發(fā)病后臥床休息，多飲水,進(jìn)食易消化、營(yíng)養(yǎng)豐富的食物),必要時(shí)給予對(duì)癥處理(如發(fā)熱、頭痛時(shí)給予阿司匹林等解熱鎮(zhèn)痛藥)，防止出現(xiàn)并發(fā)癥.

10、最后，如果你已患了感冒，那就應(yīng)注意在咳嗽和打噴嚏時(shí)用手捂住口鼻，或者直接用雙手捂住口、鼻部的,之后一定要徹底洗凈雙手,這樣病菌就不會(huì)跑得老遠(yuǎn)，去危害他人了。

四、小結(jié)流感并不可怕，每年都會(huì)發(fā)生,但我們要做到的是保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣最重要。認(rèn)識(shí)區(qū)分普通感冒和流行性感冒（簡(jiǎn)稱流感），流感是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病。病毒存在于病人的呼吸道中，在病人咳嗽、打噴嚏時(shí)經(jīng)飛沫傳染給別人.流感的傳染性很強(qiáng)，由于這種病毒容易變異，即使是患過流感的人，當(dāng)下次再遇上流感流行，他仍然會(huì)感染，所以流感容易引起暴發(fā)性流行。那么我們就要做到平時(shí)注意鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。2017年12月14防欺凌教案教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：１、知識(shí)目標(biāo)：了解校園欺凌的成因及危害，學(xué)會(huì)預(yù)防校園欺凌，掌握應(yīng)對(duì)欺凌的方法及技巧。２、能力目標(biāo)：通過校園安全教育，提高學(xué)生自我保護(hù)能力；通過課堂討論與交流,培養(yǎng)學(xué)生自主探究、解決問題的能力及合作交流能力。３、情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí),樹立正確的安全道德觀念，關(guān)注他人的安全，培養(yǎng)其非欺凌情感及勇敢機(jī)智面對(duì)校園欺凌的品質(zhì)。結(jié)合教育內(nèi)容的要求和學(xué)生實(shí)際，本課的重難點(diǎn)分別確定為：教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法技巧，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法技巧，培養(yǎng)學(xué)生非暴力情感及勇敢機(jī)智面對(duì)校園暴力的品質(zhì)。教法學(xué)法：為了讓學(xué)生真正成為課堂的主人，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考，積極探究,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，我在教學(xué)過程中，主要采用創(chuàng)設(shè)情境、案例分析、故事暗示、啟發(fā)歸納等教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析、合作交流、自主探究。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入:讓學(xué)生伴著《校園的早晨》的優(yōu)美的旋律走進(jìn)課堂，欣賞他們?cè)谛@內(nèi)學(xué)習(xí)生活的照片，感受到校園生活的和諧安寧與美好，接下來切入漫畫，直接導(dǎo)入新課：然而，頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻似一雙黑色的大手,它撕碎了校園的和諧安寧，讓多少孩子心靈蒙上陰影，又讓多少孩子從此走上不歸路！讓我們一起走進(jìn)今天的課堂“平安校園，拒絕欺凌"，直面暴力現(xiàn)象,尋求解決途徑，讓青春不再驚恐，讓父母不再擔(dān)憂！本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)兩種截然不同的情境，通過強(qiáng)烈的對(duì)比，初步激發(fā)起學(xué)生維護(hù)校園和諧，抵制校園暴力的情感,明確本課主題。接下來就是進(jìn)入新課,學(xué)會(huì)自護(hù)第一環(huán)節(jié)：知暴力1、展示校園暴力案件的照片及文字材料，讓學(xué)生對(duì)校園暴力產(chǎn)生直觀感知。事件一：2021年5月16日，一段校園暴力視頻瘋傳，一名男生被一名身體強(qiáng)壯的同學(xué)毆打,先是邊拉上衣邊踹，踹倒在地后繼續(xù)踹胸部。不少學(xué)生圍觀，有的學(xué)生甚至嬉笑著說，“別打他腮”、“再來一遍”,據(jù)網(wǎng)友稱，此事發(fā)生在五蓮街頭中學(xué)。經(jīng)了解，事情發(fā)生在5月6日早飯后，當(dāng)事學(xué)生因被同學(xué)起外號(hào)，懷疑同學(xué)向老師打小報(bào)告等產(chǎn)生不滿,遂發(fā)生打罵現(xiàn)象。事件二:2021年4月8日，濟(jì)寧鄒城大律中學(xué)的初二女生小青，已經(jīng)有一周時(shí)間不肯去學(xué)校了.在父母的追問下，小青終于道出了實(shí)情.上周一晚上，小青被同年級(jí)的三名女生毆打侮辱，跪在地上自扇耳光長(zhǎng)達(dá)一小時(shí)。不堪其辱的小青再也不肯回去讀書了。2、其實(shí)在我們的身邊都發(fā)生過這樣的事情,甚至有的同學(xué)親身經(jīng)歷過，下面就請(qǐng)同學(xué)們來講述身邊的欺凌故事。舉例:一位同學(xué)向班上一位學(xué)生每天索要一元錢,一共索要了十幾元，你們說這是不是勒索？錢雖然少，是不是犯罪？同學(xué)們暢談自己所知道的欺凌事件。3、接下來就和學(xué)生一起歸納：校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)校校園,由同學(xué)和校外人員針對(duì)學(xué)生身體和精神實(shí)施的造成某種傷害的侵害行為。其形式有（大屏幕展示）:一是索要財(cái)物，不給就拳腳相加，威逼利誘；二是以大欺小,以眾欺寡；三是為了一點(diǎn)小事大打出手,惡意傷害他人身體；四是同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng)，用暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)短;五是不堪長(zhǎng)期受辱,以暴制暴等等。校園欺凌還可分為硬欺凌和軟欺凌，如果拳打腳踢、拔刀相向是硬欺凌，亂起綽號(hào)、造謠污蔑等等就是軟欺凌;軟暴力對(duì)學(xué)生心靈的傷害,甚至超過了硬欺凌。這一環(huán)節(jié)通過看照片、讀材料、講故事讓學(xué)生對(duì)校園暴力產(chǎn)生直觀感知，知道校園欺凌就在我們身邊，激發(fā)其自我保護(hù)意識(shí),也為分析校園欺凌的危害提供材料.第二環(huán)節(jié):談危害結(jié)合案例讓學(xué)生自主探究校園欺凌會(huì)產(chǎn)生哪些最直接的后果。（學(xué)生一般會(huì)針對(duì)受害者一方發(fā)言,指出對(duì)受害學(xué)生身體和心理造成的后果。）校園欺凌對(duì)施暴者和受害學(xué)生都有極大危害。對(duì)施暴者一方而言，容易使其形成以強(qiáng)凌弱的暴力意識(shí)，從而走上違法犯罪的道路。對(duì)受害學(xué)生來說,由于校園欺凌具有一定的隱蔽性,受害人往往受到對(duì)方的威脅而不敢向老師、家長(zhǎng)和有關(guān)部門報(bào)告，因此會(huì)反復(fù)遭到勒索、敲詐和毆打，身心健康倍受摧殘，必然影響其學(xué)習(xí)、生活和其他各個(gè)方面。同時(shí)也直接影響到其家長(zhǎng)的正常工作，影響到學(xué)校的正常秩序，甚至破壞社會(huì)的和諧、法律的尊嚴(yán)。本環(huán)節(jié)通過自主探究法、案例警示法讓學(xué)生明確校園欺凌的危害，產(chǎn)生警示效果：讓施暴者停止侵害，讓受害者不再沉默，從而增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí),也培養(yǎng)了其自主探究的能力。第三環(huán)節(jié)：析原因１、為什么很多時(shí)候施暴者能屢屢得逞？配上受害者一方在遭受暴力侵襲時(shí)唯唯諾諾、逆來順受的漫畫,可以強(qiáng)烈刺激同學(xué)的自尊心，培養(yǎng)其勇敢面對(duì)欺凌的品質(zhì)，突破難點(diǎn)。２、校園欺凌案施暴一方都有些什么樣的性格特征？３、在哪些情況下我們最易遭到校園欺凌的侵害？班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員等人歸納為什么產(chǎn)生校園欺凌的原因和土壤：受害者：１、性格內(nèi)向、懦弱,缺乏自信心，易忍氣吞聲，可以委屈自己而順從別人。２、缺乏法律常識(shí)，缺乏自我保護(hù)意識(shí)和能力。施暴方：１、強(qiáng)烈的好斗心理和過分要強(qiáng)。２、性格嚴(yán)重內(nèi)向，壓力長(zhǎng)期累積不得釋放.３、性格孤傲，不聽意見，逆反心理強(qiáng).４、缺乏法律常識(shí)，做事不考慮后果。本環(huán)節(jié)運(yùn)用討論歸納法，從施暴者和受害者兩方面分析造成校園暴力的性格原因,分析病因，才能對(duì)癥下藥，為下一環(huán)節(jié)“尋對(duì)策"作鋪墊。第四環(huán)節(jié)：尋對(duì)策１、結(jié)合校園欺凌成因談?wù)勗鯓硬拍鼙苊庾约菏艿叫@欺凌的侵害?預(yù)防措施：不擺闊氣；學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己情緒，同學(xué)間有矛盾及時(shí)化解；不結(jié)交不良朋友；與人相處，不能恣意妄為，要學(xué)會(huì)合作交流,又要講原則，遇事不能一味退縮；在外不存貪婪之心；對(duì)不熟悉的人的邀請(qǐng)要心存警惕；發(fā)現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象，要及時(shí)報(bào)告，否則就是在姑息養(yǎng)奸。２、情境訓(xùn)練：一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的?教師提供以下幾種情境，學(xué)生分為四個(gè)小組分別討論應(yīng)對(duì)方法并選派代表發(fā)言:當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人背后跟蹤時(shí)當(dāng)敵眾我寡時(shí)已被欺凌侵害后當(dāng)同學(xué)被欺凌侵害時(shí)教師參與到學(xué)生討論中，評(píng)價(jià)恰當(dāng)與不恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),給予學(xué)生正確指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己合法權(quán)益.3、教師講述從網(wǎng)絡(luò)上收集的智斗歹徒的故事，總結(jié)面對(duì)校園欺凌的原則：一是冷靜面對(duì)，斗智斗勇.二是敵眾我寡時(shí)，不妨委曲求全，但絕不忍氣吞聲。４、大屏幕展示自我保護(hù)口訣，學(xué)生齊讀義正辭嚴(yán)，當(dāng)場(chǎng)制止遭遇險(xiǎn)境,緊急求援虛張聲勢(shì)，巧妙周旋主動(dòng)避開，脫離危險(xiǎn)訴諸法律,報(bào)告公安心明眼亮，記牢特點(diǎn)堂堂正正，不貪不占遵紀(jì)守法，消除隱患校園是我們一生中能留下最美好記憶的地方.仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，欺凌不能真正的解決問題，我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相包容。產(chǎn)生摩擦,讓我們和平解決；遭遇欺凌侵犯，讓我們冷靜面對(duì)，機(jī)智應(yīng)對(duì)。最后讓我們一起大聲說“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園"！防自然災(zāi)害安全教育一、地震災(zāi)害防范（一）成因地震是指地球內(nèi)部緩慢累計(jì)的能量突然釋放或因人為原因引起的地球表層的震動(dòng)。除了自然因素之外，人為的活動(dòng)（如礦山爆破、底下核爆炸等)也會(huì)誘發(fā)地震，每年約有500萬次。一般情況下，3級(jí)以上的地震人們才會(huì)有感覺，7級(jí)以上的地震則會(huì)造成巨大損失。（二）危害1.城市:建筑倒塌、地下管線斷裂、燃?xì)庑孤?、水源污染、人員傷亡。2.山區(qū)：山體滑坡、水庫(kù)垮壩等.3。海上：海嘯、風(fēng)暴潮等。（三）預(yù)防1。及時(shí)清除屋內(nèi)（如床下、桌下等）及樓到內(nèi)的雜務(wù),保持逃生通道的通暢.2。將易燃、易爆、易碎和有毒物品放到安全的地方.3.將放在高處大而重的物品拿下，定期進(jìn)行防震演習(xí)，熟悉躲避地點(diǎn)和逃生路線。4.應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)應(yīng)急包，放在便于拿到的地方。包內(nèi)應(yīng)有手電、食品、礦泉水、應(yīng)急藥品、簡(jiǎn)單工具等。5。如已收到權(quán)威部門發(fā)出的地震警告,應(yīng)立即關(guān)掉液化氣和電源總閥.（四)征兆1.前震:大地震前經(jīng)常會(huì)有小地震發(fā)生，多的可達(dá)幾十至幾百次.2。大氣異常：震前，特別是大震前，經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些反常的大氣物理現(xiàn)象,如狂風(fēng)暴雨、大雪、大旱、大澇、溫度的驟然變化等。3.出現(xiàn)地聲:震前幾分鐘、幾小時(shí)、甚至幾天，會(huì)有聲音從底下深處傳來。聲音越大越沉悶，震級(jí)就越大。這是大自然向人類萬物發(fā)出的警報(bào)。4.動(dòng)物反應(yīng)異常:興奮型異常，如驚恐不安、不進(jìn)圈、狂吠、群遷等；抑制型異常如行動(dòng)遲緩、發(fā)呆發(fā)癡、不肯進(jìn)食等；生活習(xí)性變化如冬眠的蛇出洞、老鼠白天活動(dòng)不怕人、大批青蛙上岸等.5.地光現(xiàn)象:震前常常伴有地光現(xiàn)象發(fā)生。地光有紅、黃、藍(lán)、白紫等多種顏色，形狀不一,有的呈片狀或球狀，有的象電火花一樣；.地光一般時(shí)間很短,一閃而過，很難觀察到。6.水位異常：震前，底下水的水位往往會(huì)發(fā)生變化，有時(shí)甚至?xí)姵龅孛?。有時(shí)還會(huì)發(fā)生水質(zhì)的變化,如變味，變色,出氣泡等。（五）自護(hù)1。室內(nèi)：應(yīng)躲在室內(nèi)結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)、能掩護(hù)身體的物體下，易形成三角空間的地方，開間小,有支撐的地方。如:床下、桌子下、墻角、廁所、儲(chǔ)藏室等。用手護(hù)住頭，并遠(yuǎn)離窗戶,避免玻璃被震碎劃傷人.2.室外應(yīng)選擇開闊的安全地帶蹲下或趴下;遠(yuǎn)離高大建筑物、廣告牌、加油站、化工廠等危險(xiǎn)地帶;注意不要在立交橋、過街橋上停留.3。山區(qū)：避免在山崖下、巖石下、河水旁躲避，防止?jié)L石、滑坡、漲水等意外情況對(duì)人體造成的傷害.（六)逃生1.從地震發(fā)生到房屋倒塌,一般只有12秒左右的時(shí)間。這時(shí)不要驚慌失措,應(yīng)迅速尋找安全地方躲避,不要貪戀財(cái)物。2。如果被壓在倒塌物下，不要隨意搬動(dòng)周圍物品，防止引起更大的塌方。3。不要長(zhǎng)時(shí)間大聲喊叫，應(yīng)保存體力,當(dāng)附近喲人通過時(shí)，立即呼喊或有節(jié)奏地敲擊物體發(fā)出聲音，向外界求救。4。不要輕易跳樓，尤其是高層建筑。自救逃生或等待救援還有生存的希望，貿(mào)然跳樓會(huì)對(duì)生命造成極大威脅。5。劇院等公共場(chǎng)館內(nèi)人數(shù)眾多，由于互相擁擠、盲目沖撞造成的成員傷亡并不罕見。所以要聽從指揮,跟隨人流有秩序地快速撤離.不要逆向行進(jìn)或俯身?yè)焓拔锲?，這樣會(huì)被人群擠倒踩傷,甚至喪命三、臺(tái)風(fēng)災(zāi)害防范（一）成因臺(tái)風(fēng)是發(fā)生于熱帶海洋上空的一種氣旋。在一個(gè)高水溫的暖熱帶洋面的上空,若有一個(gè)若的熱帶氣旋性系統(tǒng)產(chǎn)生或移來，在合適的環(huán)境下,會(huì)因摩擦作用使氣流產(chǎn)生向弱旋渦內(nèi)部流動(dòng)的分量，把高溫洋面上蒸發(fā)進(jìn)入大氣的大量水氣帶到旋渦內(nèi)部，把高溫高濕空氣輻合到弱旋渦中心，進(jìn)而產(chǎn)生上升和對(duì)流運(yùn)動(dòng)，釋放潛熱以加熱旋渦中心上空的氣柱，并形成暖心。（二）征兆1。海吼。海吼又稱海響或海鳴。臺(tái)風(fēng)來臨的前三天，沿海便可以聽到嗡嗡聲，如遠(yuǎn)處飛機(jī)的聲響，又如海螺號(hào)角或遠(yuǎn)處回旋的雷聲,在夜里尤其清晰。如果海吼聲音漸強(qiáng)，就表明臺(tái)風(fēng)逐漸臨近。2.臺(tái)母.福建等地沿海漁民據(jù)此觀測(cè)臺(tái)風(fēng).當(dāng)臺(tái)風(fēng)中心距海岸五六百公尺時(shí)，可以看到東方天邊散布著亂絲一樣的有光云彩，從地平線想扇子一樣四散開來（也稱為輻輳狀卷云）,且在早晨或晚上天空會(huì)出現(xiàn)美麗的彩霞.3.斷虹。斷虹也稱為短虹.閩南沿海漁民根據(jù)在東南方海面上的半截虹來推斷臺(tái)風(fēng)是否來臨。它沒有常見彩虹的弧狀彎曲，色彩也不鮮艷，通常在黃昏出現(xiàn).因?yàn)閿嗪缡怯捎谂_(tái)風(fēng)外圍低空中的水滴折射陽(yáng)光而形成的，所以看到斷虹則預(yù)測(cè)臺(tái)風(fēng)即將來臨。4。水母。水母是能聽到臺(tái)風(fēng)與海浪之間產(chǎn)生的次生波的海洋生物之一.如果水母紛紛離開岸邊，游向大海，就證明臺(tái)風(fēng)將要來臨。5。?；?。臺(tái)風(fēng)來臨前兩三天，海水表面會(huì)出現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)、片片的磷光，不停閃爍.這是一些發(fā)光的浮游生物在海水表層游動(dòng)時(shí)呈現(xiàn)的景象.6.倦