畢業(yè)班班主任工作精彩總結(jié)參考范本（3篇）

第10頁共10頁畢業(yè)班班?主任工作?精彩總結(jié)?參考范本?回顧過?去擔(dān)任信?息科學(xué)系?0605?班班主任?的一年的?工作，可?以說：既?有壓力，?也有收獲?。有壓力?是因?yàn)??605班?____?月畢業(yè)，?學(xué)生在一?年中都會(huì)?有浮躁情?緒出現(xiàn)，?如何引導(dǎo)?學(xué)生既要?保證正常?上課的到?課率，又?要讓學(xué)生?出去找工?作(特別?在最后一?個(gè)學(xué)期)?如何提高?畢業(yè)班學(xué)?生就業(yè)率?這是我們?做畢業(yè)班?班主任工?作最關(guān)心?的問題。?為進(jìn)一步?推動(dòng)學(xué)生?工作的順?利開展，?以及班主?任工作再?上一個(gè)新?臺(tái)階，現(xiàn)?就一年來?的工作總?結(jié)如下：?一、寓?思想政治?教育于日?常管理之?中學(xué)生?良好思想?道德品質(zhì)?的形成，?既要靠教?育又要靠?管理。為?了更好的?落實(shí)對(duì)學(xué)?生的思想?政治教育?，結(jié)合我?班學(xué)生數(shù)?較少(_?___人?)的情況?，針對(duì)畢?業(yè)班整理?提供和新?生的不同?特點(diǎn)開展?思想政治?教育工作?。畢業(yè)班?學(xué)生面臨?學(xué)習(xí)、就?業(yè)等壓力?，且臨近?畢業(yè)往往?有浮躁情?緒出現(xiàn)，?結(jié)合這些?情況我們?充分發(fā)揮?班委、學(xué)?生黨員在?學(xué)生中的?模范帶頭?作用，以?點(diǎn)帶面，?在保證每?個(gè)宿舍都?有班委及?黨員分管?負(fù)責(zé)的前?提下，確?保宿舍學(xué)?生思想穩(wěn)?定，安全?有序。另?外，針對(duì)?上課出勤?，家庭經(jīng)?濟(jì)情況，?學(xué)生性格?特點(diǎn)，個(gè)?人愛好等?有特殊情?況的學(xué)生?，定期談?話，隨時(shí)?掌握其思?想學(xué)習(xí)動(dòng)?態(tài)，求職?需求等情?況。確保?了溝通渠?道的暢通?，保證了?班級(jí)的穩(wěn)?定發(fā)展。?二、認(rèn)?真完成日?常事務(wù)工?作認(rèn)真?完成了畢?業(yè)班獎(jiǎng)學(xué)?金評(píng)定、?優(yōu)秀畢業(yè)?生評(píng)選，?畢業(yè)生的?信息核對(duì)?，成績大?表生成，?檔案整理?投遞，畢?業(yè)生黨員?發(fā)展轉(zhuǎn)正?及組織關(guān)?系轉(zhuǎn)接等?工作。在?工作中，?積極發(fā)揮?班級(jí)干部?和學(xué)生黨?員的積極?作用，指?導(dǎo)他們開?展工作，?協(xié)助我順?利地完成?了以上各?項(xiàng)工作任?務(wù)，且沒?有出現(xiàn)任?何差錯(cuò)。?在畢業(yè)?班學(xué)生即?將離校時(shí)?，我們還?認(rèn)真配合?學(xué)生處做?好學(xué)生安?全離校的?教育工作?。為了增?強(qiáng)同學(xué)們?的離校安?全意識(shí)，?學(xué)會(huì)保護(hù)?自己，班?級(jí)還開展?了反傳銷?知識(shí)學(xué)習(xí)?，上網(wǎng)了?解一些違?法傳銷活?動(dòng)等受騙?人的經(jīng)歷?，引起了?同學(xué)們的?警惕，通?過此次活?動(dòng)學(xué)生們?的自我保?護(hù)意識(shí)加?強(qiáng)了，也?意識(shí)到離?開家長的?保護(hù)更要?學(xué)會(huì)保護(hù)?自己。?畢業(yè)班班?主任工作?精彩總結(jié)?參考范本?（二）?畢業(yè)班學(xué)?生工作是?高校學(xué)生?工作的重?點(diǎn)，在競(jìng)?爭(zhēng)壓力和?就業(yè)壓力?日益增大?的今天，?這個(gè)問題?更加突出?。畢業(yè)班?學(xué)生在政?治思想、?學(xué)習(xí)、就?業(yè)等方面?表現(xiàn)出與?其他年級(jí)?學(xué)生明顯?不同的特?征。作為?畢業(yè)班班?主任，指?導(dǎo)學(xué)生順?利畢業(yè)，?協(xié)助其他?教師作好?班主任工?作，是畢?業(yè)班班主?任的重要?職責(zé)。?一、繼續(xù)?加強(qiáng)學(xué)生?思想穩(wěn)定?工作連?續(xù)___?_年以_?___%?的一次就?業(yè)率居淮?海工學(xué)院?的班級(jí)學(xué)?生就業(yè)率?前列。?1.充分?認(rèn)識(shí)就業(yè)?形式。了?解相關(guān)政?策動(dòng)態(tài)?堅(jiān)持就業(yè)?工作在畢?業(yè)班工作?中重中之?重的突出?地位，增?強(qiáng)緊迫感?和危機(jī)感?。___?_年以來?.全國大?學(xué)畢業(yè)就?業(yè)人數(shù)逐?年遞增。?____?年，我國?普通高校?畢業(yè)生數(shù)?量___?_萬，_?___年?我國普通?高校畢業(yè)?生數(shù)量突?破___?_萬人。?____?年___?_萬人.?____?年___?_萬，_?___年?____?萬，就業(yè)?形勢(shì)日益?嚴(yán)峻。因?此，及時(shí)?了解就業(yè)?形勢(shì)與就?業(yè)壓力，?加強(qiáng)學(xué)生?的就業(yè)指?導(dǎo)工作，?是畢業(yè)班?班主任工?作的最急?迫的任務(wù)?。同時(shí)，?班主任還?應(yīng)該及時(shí)?了解動(dòng)態(tài)?信息，一?方面，減?輕學(xué)生的?思想壓力?，另一方?面，又要?鼓動(dòng)學(xué)生?及時(shí)出擊?，尋找各?種渠道，?增強(qiáng)緊迫?感。2?.充分收?集就業(yè)信?息，拓寬?就業(yè)渠道?今天的?學(xué)生就業(yè)?渠道表現(xiàn)?為通過人?才市場(chǎng)、?通過關(guān)系?、通過網(wǎng)?絡(luò)等途徑?。教研室?和班主任?根據(jù)教師?掌握的資?料。統(tǒng)計(jì)?了相關(guān)行?業(yè)對(duì)口單?位，其目?的是通過?建立對(duì)口?單位數(shù)據(jù)?庫，通過?近年來的?測(cè)量學(xué)會(huì)?會(huì)議通訊?錄、gi?s年會(huì)通?訊錄、數(shù)?字江蘇論?壇、gp?s年會(huì)通?訊錄等文?件.網(wǎng)上?對(duì)口單位?的搜索等?，將與地?理信息數(shù)?據(jù)采集與?處理專業(yè)?相關(guān)的單?位、聯(lián)系?人、聯(lián)系?地址、電?話等錄入?計(jì)算機(jī)，?并打印出?來發(fā)給學(xué)?生。同時(shí)?，推薦一?些與專業(yè)?相關(guān)的網(wǎng)?站，鼓勵(lì)?學(xué)生積極?登錄，查?閱資料。?主動(dòng)聯(lián)系?，讓學(xué)生?根據(jù)自己?的情況和?特點(diǎn)進(jìn)行?有針對(duì)性?地選擇聯(lián)?系業(yè)單位?。對(duì)于后?一屆的畢?業(yè)生.則?把前面幾?屆畢業(yè)班?學(xué)生信息?反饋給他?們，以獲?得更多的?就業(yè)機(jī)會(huì)?。3.?調(diào)查學(xué)生?的就業(yè)志?愿這方?面工作主?要分兩個(gè)?方面。?第一。分?行業(yè)就業(yè)?。根據(jù)不?同的專業(yè)?特點(diǎn)，對(duì)?gis、?gps、?rs、圖?形圖象處?理、網(wǎng)絡(luò)?信息管理?、城鎮(zhèn)規(guī)?劃、房地?產(chǎn)等，有?針對(duì)性地?進(jìn)行就業(yè)?專題報(bào)告?，必要時(shí)?請(qǐng)外面相?關(guān)單位專?家進(jìn)行。?第二，?分地區(qū)就?業(yè)。不同?地區(qū)對(duì)畢?業(yè)生有不?同的要求?。根據(jù)需?要，分別?就華東、?華北、西?南、華南?等地區(qū)做?專題介紹?，還可以?就上海、?南京、北?京等重點(diǎn)?城市做具?體分析指?導(dǎo)。通過?分行業(yè)分?地區(qū)就業(yè)?志愿填報(bào)?形式，便?于一旦有?用人單位?有崗位需?求，及時(shí)?把相關(guān)學(xué)?生向用人?單位進(jìn)行?推薦。事?實(shí)證明，?分行業(yè)、?分地區(qū)就?業(yè)是可行?的、有效?的。4?.制作推?薦書的彩?色封面?制作一份?圖文并茂?、富有特?色的推薦?書是每位?畢業(yè)生的?必備程序?。而有一?幅醒目、?明亮的封?面既能顯?示畢業(yè)生?的能力，?又能夠擴(kuò)?大學(xué)校的?影響，給?招聘者留?下深刻的?印象。因?此，在信?采。，等?畢業(yè)班中?，大部分?學(xué)生制作?了統(tǒng)一的?推薦書封?面，既推?銷了自己?，又增強(qiáng)?了專業(yè)和?學(xué)校的宣?傳力度，?起到了良?好的效果?。5.?召開模擬?招聘會(huì)?為了增加?學(xué)生的就?業(yè)技巧，?讓我們的?學(xué)生能夠?更好地適?應(yīng)就業(yè)氣?氛，也讓?校外單位?了解學(xué)校?畢業(yè)生情?況.在第?七學(xué)期前?召開模擬?招聘會(huì)。?參加招聘?的單位人?員由系、?教研室邀?請(qǐng)。以測(cè)?量類、地?理信息系?統(tǒng)專業(yè)、?土地、城?鎮(zhèn)規(guī)劃等?單位相關(guān)?人員參加?。人員中?，既要由?有專業(yè)人?員，也要?有外單位?的人事部?門管理人?員，以便?學(xué)生能夠?參加全面?的、真實(shí)?的招聘會(huì)?，增強(qiáng)學(xué)?生的實(shí)際?應(yīng)試能力?二、順?利畢業(yè).?跟蹤聯(lián)系?學(xué)生最?后的畢業(yè)?環(huán)節(jié)對(duì)班?級(jí)的凝聚?力和師生?感情的加?深是很關(guān)?鍵的時(shí)期?，所以，?讓畢業(yè)生?含著留戀?離校.含?著信心離?校。在畢?業(yè)前.班?主任協(xié)助?學(xué)生工作?部門做好?畢業(yè)鑒定?工作，協(xié)?助教學(xué)部?門做好畢?業(yè)設(shè)計(jì)(?論文)答?辯工作，?以完成對(duì)?大學(xué)四年?的總工作?.學(xué)生會(huì)?感到畢業(yè)?前的這些?工作是最?緊張、最?忙碌、最?有意義的?工作，-?般會(huì)投入?全部的精?力完成的?。從心?理上講，?畢業(yè)班學(xué)?生經(jīng)過幾?年的大學(xué)?生活，已?經(jīng)初步形?成自己的?人生觀、?價(jià)值觀，?并且逐步?走向成熟?，但是也?經(jīng)常表現(xiàn)?出過分的?“成熟”?，比如，?以老大自?居，從學(xué)?習(xí)，工作?中以過來?人身份對(duì)?低年學(xué)生?進(jìn)行不利?引導(dǎo)等。?這些不良?傾向需要?加強(qiáng)引導(dǎo)?。作為畢?業(yè)班的學(xué)?生，的問?題是學(xué)生?的思想政?治穩(wěn)定工?作。部分?學(xué)生表現(xiàn)?為狂妄、?自卑、不?愿意合作?、作風(fēng)散?漫等問題?。針對(duì)這?些問題。?本人通過?班主任工?作.認(rèn)為?班主任應(yīng)?該站在學(xué)?生的角度?，除了主?題班會(huì)以?外，還要?深入學(xué)生?，找個(gè)人?聊天，來?解決他們?的實(shí)際問?題。關(guān)鍵?的一條是?讓他們放?下這種心?理：“反?正我也要?畢業(yè)了，?學(xué)校對(duì)我?們有特殊?政策”。?其實(shí)，畢?業(yè)生不是?特殊人群?，如果說?特殊的話?，也在于?自己的責(zé)?任比別的?年紀(jì)的學(xué)?生更大。?如何作好?表率才是?自己特殊?的地方。?放下畢業(yè)?班學(xué)生的?架子，是?作作好畢?業(yè)班學(xué)生?工作的前?提。另?外，對(duì)于?畢業(yè)班學(xué)?生的思想?政治工作?，要常抓?不懈，不?能掉以輕?心，否則?。學(xué)生一?旦形成某?些惰性，?就不容易?改變。應(yīng)?積極引導(dǎo)?學(xué)生關(guān)注?政治、關(guān)?注社會(huì)、?關(guān)注學(xué)習(xí)?，關(guān)注生?活，如果?整個(gè)班級(jí)?處于一個(gè)?積極向上?的班風(fēng)，?就會(huì)減少?一些不必?要的麻煩?。班主任?還應(yīng)做好?畢業(yè)班黨?員干部的?思想政治?工作。讓?他們?cè)趯W(xué)?生中樹立?形象。做?好表率。?充當(dāng)班主?任老師的?左右手，?也會(huì)取得?良好的效?果。三?、很抓學(xué)?習(xí)。增強(qiáng)?學(xué)生的成?就感剛?入學(xué)的時(shí)?候，如果?學(xué)生對(duì)專?業(yè)不熟悉?，不了解?是正常的?。通過幾?年的學(xué)習(xí)?，學(xué)生對(duì)?于專業(yè)有?了比較全?面的學(xué)習(xí)?和了解后?。學(xué)生才?會(huì)更加喜?愛自己的?專業(yè)。在?筆者見到?幾屆地理?信息數(shù)據(jù)?采集與處?理專業(yè)的?學(xué)生中。?畢業(yè)學(xué)年?是他們抓?學(xué)習(xí)最緊?的一年，?尤其是主?干專業(yè)課?程如地理?信息系統(tǒng)?原理與數(shù)?據(jù)管理。?地理信息?系統(tǒng)制圖?與空間分?析、遙感?等課程，?學(xué)生是主?動(dòng)、積極?要求學(xué)習(xí)?、實(shí)驗(yàn)的?。在畢業(yè)?學(xué)年，組?織學(xué)生國?家勞動(dòng)部?主持的職?業(yè)技能鑒?定考核，?也能激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性。?班主任應(yīng)?該利用這?些優(yōu)勢(shì)，?鼓勵(lì)學(xué)生?進(jìn)行學(xué)習(xí)?，增強(qiáng)學(xué)?生的成就?感覺。?畢業(yè)學(xué)年?，通常學(xué)?生會(huì)出現(xiàn)?學(xué)習(xí)的兩?極分化現(xiàn)?象。一部?分學(xué)生選?擇考研。?對(duì)于這部?分學(xué)生.?教師應(yīng)該?積極鼓勵(lì)?學(xué)生考研?深造，這?樣做不僅?對(duì)現(xiàn)有的?學(xué)風(fēng)起到?一個(gè)很好?的促進(jìn)作?用。而且?一旦形成?良性循環(huán)?，對(duì)專業(yè)?的發(fā)展，?榜樣的樹?立，優(yōu)良?學(xué)習(xí)傳統(tǒng)?，的建立?等都是有?利的。班?主任應(yīng)積?極創(chuàng)造條?件，為考?研學(xué)生在?學(xué)習(xí)環(huán)境?、資料收?集、爭(zhēng)取?時(shí)間方面?做好指導(dǎo)?與引導(dǎo)工?作。另一?部分學(xué)生?是沒有考?研，打算?直接就業(yè)?。事實(shí)上?，這部分?學(xué)生并不?是不求上?進(jìn)，而是?沒有作好?積極的引?導(dǎo)。他們?還是有著?強(qiáng)烈的學(xué)?習(xí)。只是?學(xué)習(xí)的重?點(diǎn)在于社?會(huì)知識(shí)、?就業(yè)知識(shí)?.甚至是?為未來的?工作積極?考證，增?加自己的?就業(yè)籌碼?。所以?。形成良?好的班風(fēng)?，鼓勵(lì)學(xué)?生積極考?研或考證?，增強(qiáng)自?己的實(shí)力?與資本，?是畢業(yè)班?班主任和?畢業(yè)班學(xué)?生應(yīng)該做?的事情。?四、做?好學(xué)生就?業(yè)指導(dǎo)工?作。為學(xué)?生減輕壓?力部分?高校教師?認(rèn)為。畢?業(yè)生找工?作是學(xué)生?自己的事?情，是專?職輔導(dǎo)員?教師的職?責(zé)，與普?通教師、?班主任工?作關(guān)系不?大。其實(shí)?，班主任?在這方面?的工作是?很重要的?，在對(duì)學(xué)?生思想狀?況的了解?、學(xué)生就?業(yè)的意愿?、每個(gè)學(xué)?生的自身?特點(diǎn)、就?業(yè)信息的?掌握和對(duì)?就業(yè)的把?握要比學(xué)?生強(qiáng)，應(yīng)?該對(duì)學(xué)生?進(jìn)行積極?指導(dǎo)。在?教研室和?班主任共?同努力下?，地理信?息數(shù)據(jù)采?集與處理?專業(yè)84?03/?在大學(xué)從?發(fā)展知識(shí)?和能力的?功能向提?供服務(wù)和?交往功能?的延伸中?，作為大?學(xué)機(jī)構(gòu)培?養(yǎng)的層次?的研究生?，人格的?培養(yǎng)也應(yīng)?具有其道?德特殊性?。這一特?殊性表現(xiàn)?在：一方?面，以堅(jiān)?實(shí)的理論?基礎(chǔ)構(gòu)筑?知識(shí)構(gòu)，?利用科學(xué)?技術(shù)作為?經(jīng)濟(jì)增長?和社會(huì)財(cái)?富的引擎?，成為創(chuàng)?新型國家?建設(shè)的重?要人力基?礎(chǔ);另一?方面，也?是更為重?要的，以?歷史的社?會(huì)責(zé)任涵?養(yǎng)完善人?格，為人?類解決精?神世界的?問題服務(wù)?。畢業(yè)?班班主任?工作精彩?總結(jié)參考?范本（三?）今年?我擔(dān)任初?三(5)?班的班主?任。我第?一次體會(huì)?到，做一?個(gè)名副其?實(shí)的“孩?子王”的?工作是瑣?碎的，繁?忙的。會(huì)?讓你煩惱?，連做夢(mèng)?也夢(mèng)見孩?子;但也?會(huì)在出其?不意的時(shí)?候給你帶?來快樂，?這種快樂?是發(fā)自內(nèi)?心的，也?是令人回?味無盡的?。我們?的總體情?況有些特?殊，是由?原來的初?二(1)?班的__?__個(gè)同?學(xué)和__?__位新?同學(xué)組成?，新生人?數(shù)相對(duì)別?班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)?多出，知?識(shí)基礎(chǔ)參?差不齊。?針對(duì)這種?情況，在?穩(wěn)定新生?學(xué)習(xí)情緒?適應(yīng)生活?以及加強(qiáng)?班級(jí)管理?、樹立良?好班風(fēng)、?增強(qiáng)班級(jí)?凝聚力方?面，我做?了大量工?作。一?、對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想?品德教育?初三年?級(jí)是個(gè)思?想轉(zhuǎn)型時(shí)?期，認(rèn)知?形態(tài)與初?一初二大?不相同，?個(gè)別學(xué)生?開始出現(xiàn)?思想叛逆?期，同時(shí)?部分學(xué)生?來到國際?班，對(duì)科?目的學(xué)習(xí)?方法，學(xué)?習(xí)模式不?是很適應(yīng)?，自控能?力不強(qiáng)，?新生對(duì)學(xué)?校生活適?應(yīng)需要過?程適應(yīng)，?思想上有?波動(dòng)。針?對(duì)這些問?題，我經(jīng)?常利用班?會(huì)、午休?小息時(shí)間?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想品?德教育，?采用個(gè)別?談話、班?委現(xiàn)身說?法、全班?整體教育?等方式，?將教育貫?穿在生活?的一點(diǎn)一?滴。利用?班規(guī)的要?求對(duì)學(xué)生?進(jìn)行量化?打分，班?干部和學(xué)?生代表輪?流做文明?監(jiān)督崗人?員，做好?記錄，把?它作為年?終評(píng)優(yōu)評(píng)?獎(jiǎng)的重要?條件，強(qiáng)?化道德行?為規(guī)范的?作用，提?高學(xué)生思?想品德素?質(zhì)。我?認(rèn)為思想?品德教育?是班主任?工作的主?要任務(wù)，?也是班級(jí)?工作的重?點(diǎn)。首先?要關(guān)心愛?護(hù)學(xué)生，?再對(duì)他們?進(jìn)行思想?品德教育?。增強(qiáng)集?體觀念，?培養(yǎng)高尚?的情操，?形成一個(gè)?遵守紀(jì)律?、團(tuán)結(jié)向?上、朝氣?蓬勃的集?體。在萬?圣節(jié)南瓜?雕刻比賽?暨美食制?作大賽中?，全班同?學(xué)通力合?作，包攬?了全校所?有大獎(jiǎng)。?在運(yùn)動(dòng)會(huì)?中也榮獲?年級(jí)第二?名的好成?績。同時(shí)?圣誕義賣?、圣誕節(jié)?才藝表演?等全?；?動(dòng)中都有?上佳表現(xiàn)?。二、?重視班委?班風(fēng)建設(shè)?，增強(qiáng)班?級(jí)凝聚力?。要組?織一個(gè)成?功的班級(jí)?，班主任?首先要選?擇一些品?學(xué)兼優(yōu)、?責(zé)任心強(qiáng)?、樂意為?同學(xué)服務(wù)?的學(xué)生擔(dān)?任班隊(duì)干?部，進(jìn)行?培養(yǎng)和教?育，使之?成為同學(xué)?的榜樣，?帶動(dòng)其他?同學(xué)不斷?進(jìn)取，形?成正確的?集體輿論?和優(yōu)良的?班風(fēng)。開?學(xué)前，我?向我班原?班主任唐?老師咨詢?了該班原?來的班干?情況，在?此基礎(chǔ)上?進(jìn)行了小?范圍的調(diào)?整，選出?了新一屆?的班干部?，事實(shí)證?明，這屆?班干部是?