物理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容總結(jié)范文（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)物理學(xué)科?教學(xué)內(nèi)容?總結(jié)范文?一、認(rèn)?真組織好?課堂教學(xué)?，努力完?成教學(xué)進(jìn)?度。本?學(xué)期，物?理備課組?的教研活?動(dòng)時(shí)間定?在周五上?午。備課?組成員將?在教材處?理、教學(xué)?內(nèi)容的選?擇、教法?學(xué)法的設(shè)?計(jì)、練習(xí)?的安排等?方面進(jìn)行?嚴(yán)格的商?討，確保?教學(xué)工作?正常開(kāi)展?。主要內(nèi)?容分為兩?部分：一?是商討綜?合科的教?學(xué)內(nèi)容，?確定教學(xué)?知識(shí)點(diǎn)和?練習(xí)。二?是針對(duì)物?理課上的?教學(xué)問(wèn)題?展開(kāi)研討?，制定和?及時(shí)調(diào)整?對(duì)策，強(qiáng)?調(diào)統(tǒng)一行?動(dòng)。另外?，到外校?取經(jīng)，借?鑒外校老?師的經(jīng)驗(yàn)?，聽(tīng)取他?們對(duì)高考?備考工作?的意見(jiàn)和?建議，力?求效果明?顯。此?外，備課?組將開(kāi)展?扎實(shí)的聽(tīng)?課評(píng)課活?動(dòng)。老師?之間要互?相多聽(tīng)課?多評(píng)課，?通過(guò)這種?形式加強(qiáng)?交流，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?不斷改進(jìn)?教學(xué)水平?、三、?對(duì)尖子生?時(shí)時(shí)關(guān)注?，不斷鼓?勵(lì)。對(duì)學(xué)?習(xí)上有困?難的學(xué)生?，更要多?給一點(diǎn)熱?愛(ài)、多一?點(diǎn)鼓勵(lì)、?多一點(diǎn)微?笑。四?、經(jīng)常對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?有針對(duì)性?的心理輔?導(dǎo)，讓他?們遠(yuǎn)離學(xué)?習(xí)上的困?擾，輕松?迎戰(zhàn)高考?。五、?構(gòu)建物理?學(xué)科的知?識(shí)結(jié)構(gòu),?把握各部?分物理知?識(shí)的重點(diǎn)?、難點(diǎn)。?高三復(fù)?習(xí)策略?1、全?面復(fù)習(xí)，?打好基礎(chǔ)?，降低難?度，以不?變應(yīng)萬(wàn)變?。高三復(fù)?習(xí)要設(shè)法?落實(shí)每一?知識(shí)點(diǎn)，?強(qiáng)化學(xué)科?雙基，只?有強(qiáng)化雙?基才談得?上能力，?談得上多?元目標(biāo)。?由于時(shí)間?緊，帶領(lǐng)?學(xué)生復(fù)習(xí)?應(yīng)重在概?念、理論?的剖析上?，側(cè)重在?核心和主?干知識(shí)的?基礎(chǔ)上，?落實(shí)每一?個(gè)知識(shí)點(diǎn)?。3、?創(chuàng)新、?質(zhì)疑，強(qiáng)?調(diào)聯(lián)系實(shí)?際，強(qiáng)化?實(shí)驗(yàn)。建?議在高三?復(fù)習(xí)階段?重做高中?階段已做?過(guò)的重要?實(shí)驗(yàn)，開(kāi)?放實(shí)驗(yàn)室?，但不要?簡(jiǎn)單重復(fù)?。要求學(xué)?生用新視?角重新觀?察已做過(guò)?的實(shí)驗(yàn)，?要有新的?發(fā)現(xiàn)和收?獲，同時(shí)?要求在實(shí)?驗(yàn)中做到?“一個(gè)了?解、五個(gè)?會(huì)”。即?了解實(shí)驗(yàn)?目的、步?驟和原理?;會(huì)控制?條件(控?制變量)?、會(huì)使用?儀器、會(huì)?觀察分析?、會(huì)解釋?結(jié)果得出?相應(yīng)結(jié)論?，并會(huì)根?據(jù)原理設(shè)?計(jì)簡(jiǎn)單的?實(shí)驗(yàn)方案?。以實(shí)驗(yàn)?帶復(fù)習(xí)，?設(shè)計(jì)新的?實(shí)驗(yàn)。進(jìn)?一步完善?認(rèn)知結(jié)構(gòu)?，明確認(rèn)?識(shí)結(jié)論、?過(guò)程和質(zhì)?疑三要素?，為進(jìn)一?步培養(yǎng)學(xué)?生科學(xué)精?神打下基?礎(chǔ)。學(xué)會(huì)?正確、簡(jiǎn)?練地表述?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?、實(shí)驗(yàn)過(guò)?程和結(jié)論?，特別是?書(shū)面的表?述。在日?常生活中?多視角地?觀察、思?考、理解?生活、生?產(chǎn)、科技?和社會(huì)問(wèn)?題，學(xué)會(huì)?知識(shí)的應(yīng)?用。4?、嚴(yán)格規(guī)?范，認(rèn)真?審題，減?少失分。?例如計(jì)量?單位規(guī)范?、實(shí)驗(yàn)操?作規(guī)范、?學(xué)科用語(yǔ)?規(guī)范和解?題格式規(guī)?范。一?學(xué)期勿勿?而過(guò)，一?份耕耘一?份收獲。?物理學(xué)?科教學(xué)內(nèi)?容總結(jié)范?文（二）?1、確?定實(shí)驗(yàn)教?學(xué)指導(dǎo)思?想，強(qiáng)化?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?目標(biāo)在?中學(xué)物理?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?過(guò)程中確?定以實(shí)驗(yàn)?為基礎(chǔ)，?用實(shí)驗(yàn)來(lái)?展開(kāi)激發(fā)?學(xué)生的實(shí)?驗(yàn)興趣，?發(fā)揮學(xué)生?參與教學(xué)?的主動(dòng)性?和積極性?，培養(yǎng)學(xué)?生操作實(shí)?驗(yàn)、設(shè)計(jì)?實(shí)驗(yàn)的實(shí)?踐能力和?創(chuàng)造能力?、加強(qiáng)實(shí)?驗(yàn)教學(xué)的?研究，盡?量把驗(yàn)證?性實(shí)驗(yàn)改?為探索性?實(shí)驗(yàn)，把?演示實(shí)驗(yàn)?改為邊講?邊實(shí)驗(yàn)，?通過(guò)挖掘?教學(xué)內(nèi)容?的學(xué)術(shù)性?，有機(jī)地?把課內(nèi)探?索延伸到?課外、總?之，尊重?科學(xué)，實(shí)?事求是，?面對(duì)群體?，以實(shí)驗(yàn)?創(chuàng)新教育?為前提，?使學(xué)生達(dá)?到掌握物?理實(shí)驗(yàn)技?能和科學(xué)?方法，養(yǎng)?成科學(xué)態(tài)?度，學(xué)會(huì)?運(yùn)用實(shí)驗(yàn)?手段解決?物理問(wèn)題?的能力為?指導(dǎo)思想?，強(qiáng)化實(shí)?驗(yàn)教學(xué)目?標(biāo)，要求?學(xué)生在實(shí)?驗(yàn)的全過(guò)?程中自始?至終抓好?“七個(gè)正?確”：其?一，選擇?儀器正確?;其二，?安裝調(diào)試?實(shí)驗(yàn)裝置?正確;其?三，操作?規(guī)程正確?;其四，?觀察方法?正確;其?五，測(cè)量?讀數(shù)正確?;其六，?處理數(shù)據(jù)?正確;其?七，實(shí)驗(yàn)?結(jié)論正確?、2、?探索改革?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?模式，發(fā)?揮主導(dǎo)、?主體功能?大力探?索改革不?適應(yīng)新時(shí)?期形勢(shì)的?中學(xué)物理?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?模式，建?立起按科?學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)?驗(yàn)教學(xué)程?序、優(yōu)化?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?過(guò)程、指?導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方?法、培養(yǎng)?創(chuàng)新能力?的“引導(dǎo)?-探索-?實(shí)驗(yàn)-掌?握”教學(xué)?模式、這?種教學(xué)模?式應(yīng)充分?發(fā)揮教師?的主導(dǎo)作?用，突出?學(xué)生的主?體地位、?教師充分?相信學(xué)生?，使學(xué)生?主動(dòng)參與?實(shí)驗(yàn)、課?本讓學(xué)生?看，實(shí)驗(yàn)?讓學(xué)生做?，思路讓?學(xué)生想，?疑難讓學(xué)?生議，錯(cuò)?誤讓學(xué)生?析、讓學(xué)?生獨(dú)立設(shè)?計(jì)實(shí)驗(yàn)，?利用物理?實(shí)驗(yàn)，發(fā)?揮學(xué)生的?主觀能動(dòng)?作用，最?大限度地?調(diào)動(dòng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?的積極性?和主動(dòng)性?、變單向?信息傳遞?為雙向式?、多向式?信息傳遞?與交流，?教師在課?內(nèi)講重點(diǎn)?、關(guān)鍵點(diǎn)?和注意點(diǎn)?，發(fā)揮好?主導(dǎo)調(diào)控?作用、主?要方式是?采取提問(wèn)?、答疑、?討論、觀?察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)?象、動(dòng)手?操作等、?在實(shí)驗(yàn)中?，加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生實(shí)驗(yàn)?方法和創(chuàng)?新能力的?培養(yǎng)、?3、演示?實(shí)驗(yàn)下放?成隨堂小?時(shí)驗(yàn)或?qū)W?生分組實(shí)?驗(yàn)的探討?。在演?示實(shí)驗(yàn)的?教學(xué)中，?有時(shí)也將?其下放為?學(xué)生隨堂?小實(shí)驗(yàn)，?甚至設(shè)計(jì)?成學(xué)生分?組實(shí)驗(yàn)來(lái)?操作。我?們做了以?下研究。?教師分別?設(shè)置了實(shí)?驗(yàn)班和對(duì)?照班。課?后達(dá)標(biāo)結(jié)?果顯示：?上面講演?示實(shí)驗(yàn)下?放為隨堂?小實(shí)驗(yàn)的?教學(xué)，前?兩節(jié)課授?課效果是?理想的，?后面的結(jié)?果不是很?理想。由?此可見(jiàn)，?這種教法?在實(shí)踐中?有其明顯?的優(yōu)越性?，特別有?利于學(xué)生?相關(guān)領(lǐng)域?的發(fā)展及?有關(guān)內(nèi)容?的授課。?總之，?這一年是?忙碌而又?豐碩的，?我們將在?現(xiàn)有的基?礎(chǔ)上，繼?續(xù)努力，?去迎接更?豐收的一?年。物?理學(xué)科教?學(xué)內(nèi)容總?結(jié)范文（?三）一?、課程標(biāo)?準(zhǔn)走進(jìn)我?的心，進(jìn)?入我的課?堂。怎?樣教物理?,《國(guó)家?物理課程?標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)?物理的教?學(xué)內(nèi)容，?教學(xué)方式?，教學(xué)評(píng)?估教育價(jià)?值觀等多?方面都提?出了許多?新的要求?。無(wú)疑我?們每位物?理教師身?置其中去?迎接這種?挑戰(zhàn)，是?我們每位?教師必須?重新思考?的問(wèn)題。?因此我不?斷的學(xué)習(xí)?讓我有了?鮮明的理?念，全新?的框架，?明晰的目?標(biāo)，而有?效的學(xué)習(xí)?對(duì)新課程?標(biāo)準(zhǔn)的基?本理念，?設(shè)計(jì)思路?，課程目?標(biāo)，內(nèi)容?標(biāo)準(zhǔn)及課?程實(shí)施建?議有更深?的了解，?本學(xué)期我?在新課程?標(biāo)準(zhǔn)的指?導(dǎo)下教育?教學(xué)工作?躍上了一?個(gè)新的臺(tái)?階。二?、課堂教?學(xué)，我加?強(qiáng)了師生?之間學(xué)生?之間交往?互動(dòng)，共?同發(fā)展。?一、實(shí)?驗(yàn)?zāi)康?1.培養(yǎng)?學(xué)生樹(shù)立?實(shí)事求是?的科學(xué)精?神。2?.掌握科?學(xué)的實(shí)驗(yàn)?方法。?3.培養(yǎng)?學(xué)生初步?的觀察和?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。4.?培養(yǎng)學(xué)生?的'創(chuàng)新?精神和團(tuán)?結(jié)協(xié)作精?神。二?、實(shí)驗(yàn)重?點(diǎn)：本?學(xué)期實(shí)驗(yàn)?教學(xué)的重?點(diǎn)是部分?演示實(shí)驗(yàn)?分組實(shí)驗(yàn)?。三、?實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)?：1.?將探究方?法和創(chuàng)新?精神用于?教學(xué)中。?2.將?演示實(shí)驗(yàn)?變?yōu)榉纸M?實(shí)驗(yàn)。?1.對(duì)所?有演示實(shí)?驗(yàn)和分組?實(shí)驗(yàn)都要?填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)?通知單和?實(shí)驗(yàn)記錄?。2.?嚴(yán)格要求?，按程序?進(jìn)行操作?。3.?認(rèn)真組織?，精心輔?導(dǎo)。4?.開(kāi)展形?式多樣的?實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽?活動(dòng)。?5.積極?組織并指?導(dǎo)物理課?外興趣小?組開(kāi)展實(shí)?驗(yàn)活動(dòng)。?五、實(shí)?驗(yàn)配檔：?周次日?期演示實(shí)?驗(yàn)(節(jié)次?)分組實(shí)?驗(yàn)第一?周：星期?一，決定?動(dòng)能大小?的因素(?3、4)?星期二?：動(dòng)能和?勢(shì)能的轉(zhuǎn)?化(6、?7)星?期四：用?刻度尺測(cè)?長(zhǎng)度第?二周：星?期一，二?氧化氮的?擴(kuò)散(3?、4)?星期二：?決定擴(kuò)散?快慢的因?素(6、?7)星?期三：做?功與內(nèi)能?的關(guān)系(?2、7)?星期四?：熱傳遞?與內(nèi)能的?改變(3?、4)?星期五：?研究比熱?容(5、?6)第?三周：星?期四：測(cè)?平均速度?第四周?：星期二?，一切聲?源都在振?動(dòng)(2、?3、5、?7)：利?用內(nèi)能來(lái)?做功星?期三：研?究聲音的?音調(diào)和音?色(24?、5、6?)第五?周：星期?一，摩擦?起電(3?、4)?星期二：?用手感覺(jué)?水的溫度?(2、3?、5、7?)星期?三：電流?的形成(?2、7)?：用溫度?計(jì)測(cè)水的?溫度星?期四：觀?察熔化現(xiàn)?象(3、?4、6、?7)導(dǎo)體?和絕緣體?(3、4?)第六?周：星期?三，組成?串聯(lián)電路?和并聯(lián)電?星期四?：觀察水?的沸騰?第七周：?星期二，?壓縮體積?可以使氣?體液化(?2、3、?5、7)?：電流(?6、7)?星期三?：觀察碘?的升華(?2、4、?5、6)?星期四?：用電流?表測(cè)電流?第十一?周：星期?三，研究?光的反射?定律(2?、4、5?、6)用?電壓表測(cè)?電壓星?期四：觀?察平面鏡?成像(3?、4、6?、7)?第十二周?：星期一?，決定電?阻大小的?因素(3?、4)?星期二：?光的折射?實(shí)驗(yàn)(2?、3、5?、7)變?阻器(6?、7)?第十三周?：星期二?，照相機(jī)?第十四?周：星期?三，電流?跟電壓電?阻的關(guān)系?(2、7?)<星?期四：幻?燈機(jī)：放?大鏡星?期五：伏?安法測(cè)電?阻第十?五周：星?