籃球教育教學(xué)總結(jié)范文（3篇）

第10頁共10頁籃球教育?教學(xué)總結(jié)?范文經(jīng)?過大家的?共同努力?，我們攜?手走過了?不平凡的?____?年，在這?一年里，?我們在教?學(xué)上做了?一些工作?，也取得?了一些成?績。一?、所做的?工作及取?得成績?1、于_?___年?____?月在巫腳?交小學(xué)舉?行第四次?畢業(yè)班教?學(xué)研討會?，___?_月在汪?一小學(xué)舉?行了第一?次教學(xué)點?教研活動?。讓老師?們在相互?交流中得?到了發(fā)展?，為提高?全鄉(xiāng)教育?教學(xué)成績?奠定了良?好的基礎(chǔ)?，得到了?縣教育督?導(dǎo)室和縣?教育局領(lǐng)?導(dǎo)的高度?贊賞。?2、積極?組織教師?參加各級?教學(xué)教研?比賽，趙?繼明、張?德彪等老?師先后代?表方召小?學(xué)參加了?今年全縣?的各科教?學(xué)比賽，?并且雙雙?取得了二?等獎的好?成績(二?等獎只評?兩個名額?)。3?、鄉(xiāng)教育?專干萬榮?貴老師先?后對全十?五所學(xué)校?的教學(xué)常?規(guī)進(jìn)行了?全面的檢?查，并作?了針對性?的指導(dǎo)，?讓全鄉(xiāng)教?育常規(guī)管?理規(guī)范化?得到了良?好的促進(jìn)?作用。?4、于_?___年?____?月___?_日在中?心校召開?全鄉(xiāng)“小?繼教”工?作現(xiàn)場會?，并于次?日派本人?隨同教育?局檢查組?前往施洞?、老屯小?學(xué)交流學(xué)?習(xí)，再一?次規(guī)范了?本鄉(xiāng)的小?繼教材料?，讓本鄉(xiāng)?的小繼教?工作在迎?接檢查時?得到了好?評。5?、邰光國?老師慪心?瀝血，讓?巫腳交小?學(xué)畢業(yè)班?成了全縣?學(xué)習(xí)的窗?口。6?、由邰光?莉老師任?教的四年?級語文科?人均分獲?四類學(xué)校?全縣第二?名，由王?標(biāo)老師任?教的四年?級數(shù)學(xué)科?獲得四類?學(xué)校全縣?第三名。?7、_?___年?度財務(wù)報?表統(tǒng)計工?作得到縣?人事局、?縣財政局?、縣教育?局各負(fù)責(zé)?部門領(lǐng)導(dǎo)?的充分肯?定和好評?。我們?所取得的?成績，是?全鄉(xiāng)教師?在中心校?領(lǐng)導(dǎo)下，?共同努力?的結(jié)果。?特別是每?學(xué)期都獲?得教學(xué)成?績獎的老?師，他們?的奉獻(xiàn)和?付出更加?突出。當(dāng)?然，受名?額和財力?限制，大?多數(shù)教師?做了無名?英雄，但?大家的功?勞領(lǐng)導(dǎo)心?中有數(shù)，?學(xué)生也知?道你們的?工作，也?贏得了廣?大家長的?認(rèn)可。?二、存在?問題和建?議、要求?成績是?主流，同?時，我們?也要看出?工作的不?足之處，?我鄉(xiāng)小學(xué)?檢測成績?有些科目?在全縣排?名還比較?靠后，是?這我們?nèi)?體方召小?學(xué)教師的?恥辱。是?我們不希?望看到的?，我們痛?定思痛，?也在分析?問題原因?：這一年?來，中心?校領(lǐng)導(dǎo)由?于工作煩?忙，沒有?更多地下?到村級學(xué)?校進(jìn)行教?學(xué)工作檢?查和指導(dǎo)?，我們在?教學(xué)中人?性化政策?有些寬松?，老教師?精力不足?，不求創(chuàng)?新，中年?教師家事?煩瑣，青?年教師有?待磨煉。?極少數(shù)老?師在平時?工作中對?教學(xué)中心?工作重視?不夠，沒?能用心來?對待自己?的職業(yè)，?加上教師?隊伍分配?不均衡，?教師培訓(xùn)?工作紙上?談兵等。?諸多原因?都促成教?學(xué)成績不?理想。同?時，監(jiān)考?教師的責(zé)?任心也成?了各科成?績好壞的?直接原因?。對此?，我提出?以下幾點?要求：?1、各校?要安排教?學(xué)能力強(qiáng)?、責(zé)任心?強(qiáng)的老師?來任教畢?業(yè)班，給?予一定的?教學(xué)獎勵?。并按教?育局的要?求組織開?展好畢業(yè)?班家長、?學(xué)生、科?任老師座?談會和畢?業(yè)預(yù)測工?作。2?、中心校?教導(dǎo)處從?下學(xué)期起?要向全鄉(xiāng)?學(xué)校提供?科學(xué)、社?會科目的?電子復(fù)習(xí)?資料。?3、各校?教導(dǎo)處要?制定學(xué)校?切實可行?的優(yōu)生培?養(yǎng)方案和?學(xué)困生轉(zhuǎn)?化措施，?各科任老?師針對學(xué)?生個性發(fā)?展的培優(yōu)?轉(zhuǎn)差工作?計劃。?4、加強(qiáng)?班主任對?學(xué)生的管?理工作，?用心來對?待班上的?每一位學(xué)?生，在嚴(yán)?格要求的?同時，關(guān)?注每個學(xué)?生的發(fā)展?，關(guān)心每?個學(xué)生的?生活。?5、非畢?業(yè)班的老?師要有畢?業(yè)班老師?的教學(xué)精?神，要像?畢業(yè)班的?老師一樣?，舍得犧?牲自己來?教育學(xué)生?。等等。?總的來?說，我們?一定要加?大力度武?裝學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)隊伍，?使精力充?沛，年富?力強(qiáng)的教?師走上領(lǐng)?導(dǎo)崗位，?不拘一格?選拔人才?。加大教?學(xué)管理和?教師培訓(xùn)?力度，努?力開展教?研活動，?建立更有?效的教學(xué)?管理機(jī)制?，概括起?來就是外?塑形象，?內(nèi)下苦功?，向管理?要質(zhì)量，?向教師素?質(zhì)提高要?質(zhì)量。同?時各校要?在目標(biāo)管?理上下功?夫，不平?均使用人?力財力，?獎勤罰懶?，促進(jìn)教?育教學(xué)工?作大幅度?提高，使?全鄉(xiāng)教育?教學(xué)工作?再上新臺?階。教?育前途是?光明燦爛?的，道路?是曲折崎?嶇的，各?位校長、?各位教師?，我們所?肩負(fù)的責(zé)?任是重大?的，家鄉(xiāng)?教育發(fā)展?期待我們?振作精神?，奮起直?追，我們?要相信家?鄉(xiāng)的每一?個孩子，?要相信身?邊的每一?位學(xué)生，?我認(rèn)為，?只要我們?多用一點?心，多出?一點力，?多付出一?點汗水，?在素質(zhì)教?育的這塊?原野上，?每一粒種?子都能破?土發(fā)芽，?每一株幼?苗都能茁?壯成長，?每一朵鮮?花都能自?由開放，?每一個果?實都能散?發(fā)芬芳。?期望我?們每一位?在新的一?年里都有?新的作為?，新的進(jìn)?步，愿大?家在新的?一年里工?作順利，?合家歡樂?，萬事如?意!預(yù)祝?大家春節(jié)?快樂!?籃球教育?教學(xué)總結(jié)?范文（二?）我們?現(xiàn)在的學(xué)?校中，女?子籃球教?學(xué)計劃全?部是以技?戰(zhàn)術(shù)教學(xué)?為主，沒?有把規(guī)則?的介紹列?入教學(xué)計?劃，從而?導(dǎo)致了我?們學(xué)生，?在學(xué)習(xí)籃?球之后，?大多數(shù)女?生還不知?道什么是?走步球，?什么是兩?次運球，?籃球教學(xué)?的反思。?在以往的?教學(xué)中，?我們一般?把籃球規(guī)?則作為理?論課的教?學(xué)內(nèi)容，?從來沒有?納入實踐?課的教學(xué)?之中，學(xué)?生在理論?課上，聽?講的能力?一般，況?且，女生?對于籃球?的熱愛程?度本身就?不是很高?，所以，?理論課講?完后，能?記住的很?少很少。?所以才導(dǎo)?致了，在?學(xué)院的籃?球賽中，?出現(xiàn)了女?生抱著球?滿場跑，?還有故意?用腳去踢?球的行為?出現(xiàn)，這?些問題值?得我們深?思。另外?，女生參?加籃球運?動的興趣?不高，我?們也要在?教學(xué)中解?決好這個?問題。在?教學(xué)中，?我們教師?一般是按?著教學(xué)計?劃往下進(jìn)?行，所以?，要改變?這種現(xiàn)狀?，我們就?要從我們?的教學(xué)計?劃中，想?辦法。從?而制定一?份更好，?更適應(yīng)我?們女生接?受的教學(xué)?計劃。?一、女生?籃球教學(xué)?計劃制定?的重要意?義在中?學(xué)體育教?學(xué)中，我?們要考慮?她們掌握?籃球技術(shù)?的現(xiàn)狀，?為我們的?教學(xué)做好?向?qū)?。?教學(xué)中，?我們要教?授籃球技?術(shù)，還要?講解籃規(guī)?則，所以?，在教學(xué)?計劃的制?定中，我?們要進(jìn)行?改革，做?出一份更?好的教學(xué)?計劃。?二、女子?籃球教學(xué)?計劃的制?定(共8?課時)及?簡單的分?析1、?移動技術(shù)?：包括滑?步、后撤?步、側(cè)身?跑、后退?跑、急停?。在這?個計劃的?制定過程?，考慮的?是學(xué)生以?前在初高?中學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)差，再?次進(jìn)行學(xué)?習(xí)，加強(qiáng)?他們對于?籃球運動?中防守的?練習(xí)。在?本次教學(xué)?中，可以?輔助以游?戲來進(jìn)行?，加強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性。?另外，我?們要打破?常規(guī)的教?學(xué)方法，?不單單只?限于動作?技術(shù)的教?學(xué)，我們?要在室外?課堂的教?學(xué)中，加?以籃球規(guī)?則的講解?。比如說?，在這一?課時中，?我們可以?在講解滑?步的同時?，給學(xué)生?講解在比?賽實踐中?所運用的?方法，滑?步主要用?于比賽的?防守中，?所以在這?里，我們?一定要向?學(xué)生講解?規(guī)則中涉?及的部分?規(guī)則，比?如“合法?防守位置?”、“圓?柱體原則?”、“阻?擋”、“?帶球撞人?”等。這?樣，讓我?們的學(xué)生?在學(xué)習(xí)技?術(shù)的同時?，讓他們?明白什么?是正確的?防守位置?，什么是?正確的防?守方法，?避免在課?余參加籃?球運動時?，造成無?謂的犯規(guī)?。所以說?，在這一?個課時內(nèi)?，我們不?但完成了?動作技術(shù)?的教學(xué)，?而且讓學(xué)?生掌握了?一些簡單?的規(guī)則，?提高了學(xué)?生對于規(guī)?則的了解?程度。以?前專門組?織講解規(guī)?則，聽的?時候都很?認(rèn)真，下?來后，在?實踐中運?用的遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不理想。?我們現(xiàn)在?這種，技?術(shù)加理論?教學(xué)的模?式，提高?了學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣?，加強(qiáng)了?學(xué)生掌握?理論知識?的能力。?2、運?球技術(shù)：?包括原地?的高低運?球、原地?的體前變?向運球、?行進(jìn)間直?線快速運?球、行進(jìn)?間體前變?向運球。?在這一課?時的制定?中，考慮?到原地運?球是基礎(chǔ)?，練習(xí)原?地運球是?為了給行?進(jìn)間運球?打好基礎(chǔ)?，另外是?讓學(xué)生第?一次觸球?時，增加?手對球籃?球的感覺?，也就是?球感、手?感的練習(xí)?。在本?節(jié)課中，?涉及的規(guī)?則有：非?法運球(?兩次運球?)、走步?球、腳踢?球、翻腕?、球回后?場等。?3、傳接?球：原?地傳接球?練習(xí)，包?抱雙手胸?前傳接球?，單手胸?前傳接球?，單手體?側(cè)傳接球?，反彈球?。行進(jìn)?間傳接球?，包抱行?進(jìn)間短傳?配合練習(xí)?，行進(jìn)間?長傳配合?練習(xí)。?涉及規(guī)則?：漏接球?、三秒、?五秒、八?秒、二十?四秒。?4、行進(jìn)?間投籃：?行進(jìn)間單?行抵手投?籃、行進(jìn)?間單手高?手投籃。?規(guī)則講?解：比賽?時間4_?___分?鐘，暫停?、換人。?5、持?球突破：?交叉步持?球突破?罰球練習(xí)?，附帶講?解罰球站?位及規(guī)則?。規(guī)則?講解：侵?人犯規(guī)和?技術(shù)犯規(guī)?、違反體?育道德犯?規(guī)。6?、教學(xué)比?賽：講解?一場球的?組織，及?裁判員的?執(zhí)法程序?。我們?可以看到?，不但有?了技術(shù)的?教學(xué)內(nèi)容?，而且也?把我們在?以往的理?論教學(xué)中?的規(guī)則部?分，放到?了我們實?踐課的教?學(xué)之中，?在講解籃?球動作的?同時，我?們進(jìn)行相?近規(guī)則的?講解，這?樣，讓學(xué)?生加深記?憶，也好?理解，避?免學(xué)生在?學(xué)習(xí)完籃?球之后，?不懂規(guī)則?的事情發(fā)?生。采用?一些好的?教學(xué)方法?，增加女?生對于籃?球運動的?興趣愛好?，更好的?投入到籃?球的學(xué)習(xí)?中來。?籃球教育?教學(xué)總結(jié)?范文（三?）作為?一名初中?信息技術(shù)?教師，如?何把課上?得再好一?點，如何?讓學(xué)生喜?歡這么課?，并且能?在喜歡的?狀況下，?學(xué)好這么?課，掌握?這門課。?在這幾年?的教學(xué)過?程中，也?積累了必?須的經(jīng)驗?，在那里?提出，與?大家共同?分享。?一、作為?教師應(yīng)提?高自身的?素質(zhì)，不?斷充實自?我此刻?信息技術(shù)?日新月異?，新課程?的實施，?素質(zhì)教育?的發(fā)展及?教育信息?化的推進(jìn)?，作為信?息技術(shù)教?師，我們?自我就應(yīng)?不斷充電?，不斷用?新的知識?來武裝自?我，從而?充分挖掘?學(xué)生的潛?力。教師?要給學(xué)生?一碗水，?自我要有?一桶水，?才能簡單?解答學(xué)生?提出的各?種各樣的?問題，才?能不斷向?學(xué)生介紹?信息技術(shù)?發(fā)展的最?新前沿，?才能激發(fā)?學(xué)生躍躍?欲試的心?理，令學(xué)?生在學(xué)習(xí)?過程中對?教師心服?口服，從?而簡單調(diào)?動學(xué)生主?動學(xué)習(xí)的?用心性，?讓學(xué)生對?信息技術(shù)?的學(xué)習(xí)成?為一種自?覺的行為?。二、?巧妙設(shè)計?教學(xué)任務(wù)?，采用任?務(wù)驅(qū)動式?的教學(xué)過?程在教?學(xué)過程中?，信息技?術(shù)教師就?應(yīng)認(rèn)真鉆?研教材，?認(rèn)真?zhèn)湔n?，圍繞相?應(yīng)的知識?點多搜集?一些相關(guān)?的資料，?從而巧妙?地設(shè)計教?學(xué)任務(wù)，?將每一個?任務(wù)都設(shè)?計的明確?、合理、?科學(xué)，將?所要傳授?的各個知?識點蘊含?于各個任?務(wù)中，將?每一個學(xué)?習(xí)模塊的?資料分解?為一個個?容易掌握?的“任務(wù)?”。讓學(xué)?生完成了?相應(yīng)的任?務(wù)后，從?而也掌握?了需要理?解的知識?。讓學(xué)生?帶著真實?的任務(wù)學(xué)?習(xí)，從而?讓學(xué)生擁?有學(xué)習(xí)真?正主動權(quán)?。教師在?教學(xué)過程?中，也要?注意引導(dǎo)?學(xué)生去完?成一系列?由簡到繁?、由易到?難、循序?漸進(jìn)地“?任務(wù)”，?從而保證?教學(xué)目標(biāo)?順利完成?，讓他們?嘗到學(xué)習(xí)?的樂趣，?滿足他們?的成就感?，讓每一?個學(xué)生都?能體驗到?成功的喜?悅。三?、堅持“?教師為主?導(dǎo)，學(xué)生?為主體”?的教學(xué)結(jié)?構(gòu)課程?改革中，?教師不能?再采用“?滿堂灌”?、“填鴨?式“的教?學(xué)方式，?轉(zhuǎn)變那種?妨礙學(xué)生?創(chuàng)新精神?和創(chuàng)新潛?力發(fā)展的?教育模式?。讓學(xué)生?從被動地?理解式學(xué)?習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)?主動地獲?取知識。?教師要做?學(xué)生學(xué)習(xí)?的引路人?，鼓勵學(xué)?生創(chuàng)新思?維，引導(dǎo)?學(xué)生自我?去探索、?去鉆研，?讓學(xué)生成?為學(xué)習(xí)的?真正主人?，充分發(fā)?揮他們在?學(xué)習(xí)過程?中的主動?性、用心?性和創(chuàng)造?性。教師?設(shè)計一些?問題，要?把握好教?學(xué)進(jìn)程的?坡度，在?教學(xué)實踐?中認(rèn)真分?析學(xué)生的?基礎(chǔ)和需?要，針對?不一樣的?學(xué)生因材?施教、分?層教學(xué)，?讓學(xué)生試?著自我去?解決，在?自身實踐?中體會和?提高。在?平時的教?學(xué)過程中?，教師要?引導(dǎo)學(xué)生?參與到教?學(xué)活動中?，關(guān)注全?體學(xué)生，?而不是個?別學(xué)生，?教師也要?做到少講?，讓學(xué)生?自學(xué)，做?到精講多?練，堅持?“教師為?主導(dǎo)，學(xué)?生為主體?”的教學(xué)?結(jié)構(gòu)，充?分體現(xiàn)教?師既是教?育者又是?指導(dǎo)者、?促進(jìn)者的?多重身份?。四、?把枯燥的?理論上得?簡單風(fēng)趣?，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?熱情和興?趣在教?學(xué)過程中?，教師應(yīng)?盡可能地?選取一些?貼近生活?的實例，?學(xué)生容易?理解也容?易引起學(xué)?生的共鳴?。在信息?技術(shù)教學(xué)?中，學(xué)生?學(xué)習(xí)的知?識類型多?種多樣，?學(xué)生在學(xué)?習(xí)信息技?術(shù)這門課?程時，往?往喜歡上?機(jī)操作課?，而不喜?歡上理論?課。其實?，在課堂?教學(xué)中，?我們可盡?量將枯燥?的東西講?解的生動?形象一點?，教師在?講解時，?可用風(fēng)趣?的語言，?貼近的比?喻，引用?身邊的事?件來引起?學(xué)生的興?趣和認(rèn)可?。比如我?在上“信?息無處不?在”這塊?資料時，?透過舉例?：校園的?鈴聲告訴?我們上課?、下課的?信息，走?過食堂時?傳來的飯?菜香傳遞?給了我們?能夠吃飯?的信息，?透過這幾?個身邊的?小事情，?學(xué)生踴躍?發(fā)言，讓?學(xué)生簡單?地掌握了?信息的概?念及信息?的載體，?也讓學(xué)生?能