班主任個人工作述職總結(jié)范文（3篇）

第12頁共12頁班主任個?人工作述?職總結(jié)范?文這天?我就自己?擔(dān)任四年?班主任工?作以來的?心得和體?會來跟大?家進行探?討和研究?，其實我?的很多經(jīng)?驗和做法?是跟在座?的一些老?師學(xué)的，?比如鄺根?生主任、?黃齊娟老?師(廣東?省優(yōu)秀班?主任)、?趙健濤老?師等，因?為我覺得?這些老師?在擔(dān)任班?主任或者?以前擔(dān)任?班主任其?間都有一?套獨特的?管理方法?和管理理?驗，而且?是比較成?功的，那?么我就借?這幾位老?師的花獻?給在座的?各位佛，?我們中國?有句古話?叫做“他?山之石，?能夠攻玉?”。第?一個問題?：如何對?待和處分?違紀的學(xué)?生？學(xué)?生違反紀?律必須要?受到紀律?處分，這?一點能夠?說是天經(jīng)?地義，所?謂國有國?法、校有?校紀、班?有班歸，?無規(guī)矩不?成方圓。?但是怎樣?樣才能使?受到處分?的學(xué)生心?悅誠服的?理解處罰?而不至于?產(chǎn)生消極?的抵觸情?緒呢？學(xué)?生違反紀?律本身就?是一件不?好的事情?，我們班?主任怎樣?將這些不?好的事情?巧妙的轉(zhuǎn)?變?yōu)楹檬?？最近一?年多來，?我在班上?大力推行?這樣一種?處罰方式?：對違反?紀律情節(jié)?比較輕的?學(xué)生，我?罰他上講?臺唱一首?好聽的歌?或者將一?個動聽的?故事，對?于違反紀?律情節(jié)比?較嚴重的?學(xué)生我罰?他們用正?楷字寫一?份內(nèi)__?__字左?右的違紀?心理報告?，描述他?當(dāng)時的違?紀心理，?請大家注?意心理報?告書不是?保證書更?加不是檢?討書。經(jīng)?過一段時?間的實踐?后，我發(fā)?現(xiàn)這種處?罰方式的?效果比以?前明顯好?了很多。?第一：?受這種處?罰方式的?學(xué)生一般?不會對老?師產(chǎn)生心?理上的抵?觸情緒，?因為他在?上面唱歌?或者講故?事時下面?的同學(xué)會?給他熱烈?的掌聲，?能夠說他?是在一種?很快樂的?氛圍中受?到教育。?第二：?學(xué)生在眾?目睽睽之?下唱歌或?者將故事?，大家的?目光都集?中在他身?上，對他?的口才及?膽量是一?個考驗和?訓(xùn)練，寫?心理報告?的學(xué)生要?用正楷字?來寫間接?的幫他們?練字和培?養(yǎng)了組織?語言的潛?力。第?三：能夠?令到學(xué)生?的心態(tài)更?加用心、?能夠發(fā)掘?到一部分?學(xué)生的潛?能。班上?有一名男?生小謝同?學(xué)，平時?不愛出?聲，有一?次違反了?學(xué)校的宿?舍管理條?例。他自?己選取了?罰上講臺?將故事，?結(jié)果他的?故事講得?很流暢，?而且情節(jié)?生動，獲?得了同學(xué)?們一陣有?一陣的掌?聲，在同?學(xué)們的掌?聲中，他?在大庭廣?眾表現(xiàn)自?己的自信?心大大增?強了，而?且充分的?意識到自?己其實并?不比別人?差。我這?種處罰方?式是借鑒?了魏書生?老師、趙?健濤老師?的方法。?第二個?問題：如?何批評學(xué)?生，怎樣?才能夠令?學(xué)生虛心?理解批評?？記得?我剛做班?主任的時?候火氣是?比較大的?，很容易?在課堂上?發(fā)脾氣批?評學(xué)生，?有時弄得?自己也很?難堪下不?了臺，而?且我發(fā)現(xiàn)?這種方法?批評學(xué)生?，即使他?表面上服?氣了但實?際上他只?是攝于你?做班主任?的威嚴而?心里不服?氣。之后?在做班主?任的過程?中不斷的?反思和探?索，摸索?出一些行?之有效的?招數(shù)。?第一招叫?做：“退?三進一”?，我們看?電視時經(jīng)?常能夠看?到這樣的?鏡頭，老?虎等兇猛?的動物在?進攻前首?先是身體?向后撤退?，為什么?撤退呢？?是為了更?好的向前?進攻!我?們批評學(xué)?生一個缺?點的時候?不妨先表?揚他的三?個優(yōu)點，?此謂之“?退三進一?”。每一?個學(xué)生都?有自己的?優(yōu)點，作?為班主任?就應(yīng)善于?捕捉每一?個學(xué)生身?上的閃光?點，雖然?可能只是?一個小小?的閃光點?，但很有?可能你透?過這個小?小的閃光?點能夠挖?掘出埋藏?在他心里?頭的大金?礦。前蘇?聯(lián)著名的?教育家馬?卡連科以?前有這樣?一句話：?“用放大?鏡看學(xué)生?的優(yōu)點，?用縮小鏡?看學(xué)生的?缺點”，?我國著名?的文學(xué)家?劉心武先?生在他的?一篇作品?中也有這?樣一句經(jīng)?典的話：?“一個丑?惡的罪犯?也有他自?己的心靈?美!”，?我們的學(xué)?生再怎樣?調(diào)皮也不?至于將他?同罪犯等?同起來吧?？我們班?有個男生?小黃，性?格比較反?叛，具體?表現(xiàn)能夠?用兩句話?來總結(jié)概?括：班主?任說什么?他都不樂?意，班干?部做什么?他都認為?不對!但?是這個學(xué)?生有一個?愛好愛?踢足球，?口才和反?應(yīng)潛力都?很不錯，?出黑板報?也是個人?才，有一?次我們班?與兄弟班?踢足球，?結(jié)果我們?班以3：?2勝了，?其中有兩?個球是他?進的，那?么我當(dāng)時?立即把握?住這個大?好時機當(dāng)?晚就找他?出來談話?，首先我?就贊揚他?這天在足?球場上表?現(xiàn)如何用?心英勇，?關(guān)鍵時刻?連下兩城?，力挽狂?瀾，為班?級的勝?利奠下了?堅實的基?礎(chǔ)，獲得?了同學(xué)們?一浪接一?浪的掌聲?，之后我?又跟他聊?荷蘭足球?的全攻全?守，巴西?的藝術(shù)足?球，聊到?足球他個?性來勁，?聊完足球?我發(fā)現(xiàn)他?的臉上已?經(jīng)露出了?春天般的?微笑，之?后我又跟?他回顧在?主題班會?上他如何?舌戰(zhàn)群雄?，面不改?色心不跳?，然后我?有大力表?揚他出的?黑板報如?何的別具?一格，贊?揚完后我?發(fā)現(xiàn)他已?經(jīng)變成了?歡樂的海?洋，這個?時候我看?準(zhǔn)時機話?題突然一?轉(zhuǎn)：“但?是你有沒?有好好想?過，你在?班上那么?有才干卻?沒有一個?人選你當(dāng)?班干部，?你有沒有?冷靜的思?考過為什?么？”然?后我跟他?一一分析?原因，開?始的時候?他還只是?點點頭，?到了之后?他自己主?動表態(tài)，?過了一段?時間我又?跟他出來?長談了一?次，慢慢?的我發(fā)現(xiàn)?這個學(xué)生?在學(xué)習(xí)態(tài)?度及與同?學(xué)相處方?面有了很?大的改觀?，期中考?試后他第?一個跑到?我家里來?問自己的?成績，問?自己的成?績有沒有?進步。高?二一開學(xué)?我起用該?同學(xué)做班?干部，做?的很出色?，而且以?前有一次?考試進入?過全級前?十名。?第三個問?題：如何?營造良好?的班級氣?氛？我?所帶的高?二(2)?班在學(xué)習(xí)?上從高一?到此刻，?每次月考?、期中考?試、期末?考試成績?都處于全?年級九個?班的領(lǐng)頭?羊的位置?，而且是?遙遙領(lǐng)先?于其他班?級，很大?程度上得?益于班級?良好的學(xué)?習(xí)氣氛和?競爭環(huán)境?。在班級?理念上，?我用心主?張這樣一?個理念：?用心的人?象太陽，?照到哪里?哪里亮;?消極的人?象月亮，?初一十五?不一樣。?而且自學(xué)?生來斗門?中學(xué)軍訓(xùn)?的第一天?我就把這?樣一個理?念教給了?全班學(xué)生?，這個理?念一向貫?穿于我治?理班級的?整個過程?中。為了?配合這個?理念，我?自己為班?級設(shè)計了?兩套獨特?的掌聲，?一套是用?來鼓勵自?己的，一?套是用來?鼓勵他人?的，透過?這些理念?和掌聲，?激發(fā)學(xué)生?的斗志。?學(xué)習(xí)上我?大張旗鼓?的鼓勵學(xué)?生向老師?發(fā)問甚至?是發(fā)難，?要問到所?有的科任?老師當(dāng)場?回答不出?你的問題?、滿頭大?汗的時候?才算真正?的動了腦?筋。紀律?上我用心?主張鄺根?生老師提?出來的“?先專政后?民主”，?一個班級?務(wù)必要有?鐵的紀律?，一切行?動聽指揮?，步調(diào)一?致才能得?勝利。凡?是違反紀?律的學(xué)生?必須要受?到紀律處?分，而且?班主任必?須要堅守?自己的原?則，一旦?有一次你?沒有遵守?你自己的?原則，那?么你將變?成一個沒?有原則的?人。在你?處理違紀?的過程中?，必然會?有少數(shù)學(xué)?生對于處?理不滿意?，那么班?主任在這?個時候就?應(yīng)立刻進?行疏導(dǎo)工?作，這就?是“法”?和“情”?的關(guān)系，?法律不?外乎人情?，我們先?將法律在?講人情，?這是班主?任的工作?原則。班?上有名男?生小揚，?有一次被?班干部記?名之后作?出了很強?烈的反應(yīng)?，他認為?自己但是?是遲到了?兩秒鐘就?被班干部?記入了黑?名單，覺?得高二?(2)班?的紀律實?在是太嚴?了，甚至?強烈要求?調(diào)到其他?班去，我?把他違紀?的事情做?了處理，?處理的當(dāng)?晚我就找?他出來長?談，進行?思想上的?疏導(dǎo)工作?，經(jīng)過一?晚的長談?后，在我?沒有要求?他賠禮道?歉的狀況?下他自己?主動向主?管紀律的?班干部承?認錯誤，?鑒于他的?進步我之?后試用該?學(xué)生擔(dān)任?班干部，?結(jié)果他很?成功的組?織了幾次?班級大型?群眾活動?，由對紀?律很不滿?變成了對?班級紀律?用心維護?。第四?個問題：?如何正確?的引導(dǎo)班?級輿論？?班主任?在教育、?教學(xué)、生?活和各項?活動中，?根據(jù)是非?標(biāo)準(zhǔn)進行?褒貶，該?肯定的就?肯定，并?給予適當(dāng)?的表演和?獎勵;該?否定的就?否定，并?給予適當(dāng)?的批評和?教育，在?全班構(gòu)成?一種能夠?扶持正氣?、伸張正?義、制止?錯誤思想?、阻止不?道德現(xiàn)象?的群眾輿?論。這種?群眾輿論?不是班主?任的單向?灌輸，而?是建立在?全班占壓?倒多數(shù)的?正確認識?與言論基?礎(chǔ)上，具?有同一性?、扶正性?和對全班?成員都有?感染力和?道德上的?約束力，?在具體實?施的過程?中我的方?法是借力?用力，借?助群眾的?力量。舉?個例子：?凡是期中?考試、期?末考試監(jiān)?考過我們?高二(2?)班的老?師都會明?白在考試?的過程中?從來沒有?一個學(xué)生?提前交卷?、更加沒?有學(xué)生作?弊等違紀?現(xiàn)象。我?是如何做?到這一點?的呢？在?高一的時?候我們班?上有百分?之八十的?學(xué)生的校?服被別人?偷過，針?對這個現(xiàn)?象我在班?上召開過?主題班會?，班上對?小偷偷我?們班的校?服事件都?深惡痛絕?，主題班?會的資料?是偷東西?與作弊，?利用辯論?等各種方?式引導(dǎo)學(xué)?生得出結(jié)?論：考試?作弊和小?偷偷東西?沒有本質(zhì)?的區(qū)別，?前者是偷?別人的精?神財富，?后者是偷?別人的物?質(zhì)財富。?甚至前者?更加可惡?。同時我?還宣布，?每次月考?、期中考?試、期末?考試后所?要做的第?一件事情?全班透過?無記名投?票的方?式投票檢?舉揭發(fā)在?考試中有?不規(guī)范行?為的同學(xué)?名單，結(jié)?果這一招?還真管用?，考試從?來沒有學(xué)?生作弊。?真正觸動?學(xué)生的往?往是群眾?的輿論，?學(xué)生最不?愿意的就?是他在班?級群眾心?目中的形?象受損，?第五個?問題：如?何培養(yǎng)一?支高效率?的班干部?隊伍？?剛開始做?班主任的?時候，每?一天忙得?不亦樂乎?，但效果?并不理想?，這樣做?班主任的?效率是不?是太低了?。難道做?班主任必?須要做到?鞠躬盡瘁?、死而后?已？問題?的癥結(jié)就?在于沒有?很好的培?養(yǎng)一支高?效率的班?干部隊伍?。班主任?、班干部?及學(xué)生三?者之間的?關(guān)系如同?傘柄、支?架和布，?一個再好?的傘柄如?果沒有支?架的支撐?是無論如?何也撐不?起一片天?空的。記?得有一次?在班主任?研討會上?，黃齊娟?老師以前?介紹過給?班干部戴?高帽子的?方法來培?養(yǎng)班干部?，這一招?還是蠻有?用的。我?以前也用?過這種方?法，但用?起來沒有?黃老師那?么的得心?應(yīng)手，究?其原因，?主要是自?己在時間?和場合上?把握得不?夠好，經(jīng)?常在公共?場合給班?干部雖然?能夠激勵?班干部的?斗志，但?是無意中?也會引起?另外一部?分學(xué)生的?不滿情緒?，認為老?師過分夸?大班干部?的作用，?聽了黃老?師的報告?茅塞頓開?，由公開?場合逐漸?變?yōu)榈叵?工作者，?給班干部?帶高帽子?后班干部?的做事情?的用心性?高漲。但?每一個人?的情緒不?可能永遠?高漲，班?干部遇到?挫折的時?候也很容?易沮喪，?這個時候?班主任就?應(yīng)教他們?一些工作?方法和技?巧。舉一?個例子，?有個班干?部抱怨他?舉辦的活?動同學(xué)們?反應(yīng)冷淡?，不夠熱?情，比如?他提出來?星期六晚?上在班上?搞一臺文?藝晚會，?結(jié)果表示?要參加者?寥寥無幾?，結(jié)果泡?了湯。之?后我問了?其他班干?部，為什?么沒有人?參加，?其他班干?部說是他?的工作方?式令到很?多人無法?理解，他?的工作方?法多是命?令式的，?他說：星?期六晚上?搞文藝晚?會，全班?同學(xué)都務(wù)?必參加”?很多剛上?任的班干?部或者新?班主任都?喜歡用這?種語調(diào)，?其實很多?學(xué)生都不?太理解這?種方式，?我教這個?班干部用?這樣一種?方法：首?先講出這?次晚會的?節(jié)目設(shè)想?如何豐富?多彩、整?個晚會的?安排等等?將同學(xué)們?的胃口先?吊起來，?提高大家?的興趣，?然后最之?后問大家?：“同學(xué)?們是覺得?這周搞晚?會好呢還?是下周搞?晚會好一?點？”，?這種方法?叫做二選?一，既暗?示了晚會?肯定要搞?又給到全?班同學(xué)商?量時間的?余地，而?且以這種?商量的語?氣講出來?讓所有的?學(xué)生都感?覺到了自?己的意見?受到了尊?重，他一?講完班上?就討論的?很激烈，?有的說這?周、有的?說那周。?少數(shù)幾個?表示不參?加，但大?部分人都?說下周好?點有充分?的準(zhǔn)備，?最后大家?達成了共?識，但還?有幾個猶?豫不決，?在一個星?期的籌備?中幾個不?太想?yún)⒓?的同學(xué)也?被感染了?，最終的?結(jié)果是這?次晚會搞?得十分成?功，不僅?僅如此還?吸引了大?批別班學(xué)?生參加，?之后別班?也紛紛效?仿我班，?使我班的?學(xué)生臉上?充滿了豪?邁之感。?同樣的事?情但在工?作方式上?改動一下?取得的效?果是如此?的不同。?好了，?這天我僅?僅是湖光?略影、蜻?蜓點水般?輕輕的點?了一下，?期望能夠?起到拋磚?引玉的作?用。班?主任個人?工作述職?總結(jié)范文?（二）?高二年級?學(xué)習(xí)生活?馬上就要?接近尾聲?，再開學(xué)?的話就是?高三了。?在這關(guān)鍵?的半年里?作為班主?任的我做?了許多工?作，在不?斷地摸索?中總結(jié)了?很多經(jīng)驗?，也存在?許多不足??，F(xiàn)總結(jié)?如下：?一、作為?一個班級?要有一個?共同的奮?斗目標(biāo)?開學(xué)初學(xué)?校舉行了?德育系列?評比活動?，借助這?股東風(fēng)，?許多班級?都盡快的?行動起來?，在這方?面我的行?動顯得慢?了，結(jié)果?在“雅室?獎”評比?檢查中，?前兩次減?得分很多?，雖然后?來零減分?，但是也?沒被評上?。所以要?在原有班?訓(xùn)、班風(fēng)?的基礎(chǔ)上?，結(jié)合學(xué)?生的實際?以及本年?學(xué)習(xí)的特?點，確定?本年班級?的奮斗總?目標(biāo)及階?段性目標(biāo)?，學(xué)生據(jù)?此再確定?個人的奮?斗目標(biāo)及?實施計劃?，統(tǒng)一思?想，激發(fā)?同學(xué)們?yōu)?實現(xiàn)目標(biāo)?而努力拼?搏。班主?任也要有?超前意識?，凡事都?要想在前?面。二?、在管理?中發(fā)揮團?隊優(yōu)勢，?與任課教?師多溝通?，齊抓共?管經(jīng)常?與本班科?任教師保?持聯(lián)系，?負責(zé)協(xié)調(diào)?本班科任?教師之間?的相互關(guān)?系，調(diào)整?各項教育?教學(xué)措施?。了解本?班學(xué)生各?科學(xué)習(xí)情?況，協(xié)調(diào)?各科作業(yè)?負擔(dān)以及?課內(nèi)外出?現(xiàn)的問題?。學(xué)生的?教育不僅?僅是學(xué)校?的責(zé)任，?學(xué)校與家?長必須架?起溝通的?橋梁，及?時、切實?和高效地?解決每一?位學(xué)生面?臨的問題?。通過電?話短信等?各種途徑?同家長保?持經(jīng)常聯(lián)?系，溝通?學(xué)校教育?和家庭教?育，發(fā)揮?家長在學(xué)?生教育中?的作用。?三、增?強凝聚力?，形成團?結(jié)，互助?互愛的班?集體對?于一個班?級來說，?有凝聚力?，形成良?好的班風(fēng)?極為重要?通過班會?、團活動?、校運會?等活動不?斷將這個?新集體建?設(shè)成為一?個團結(jié)和?諧、奮發(fā)?進取的團?隊，形成?“同舟共?濟”、“?共同進步?”、“班?榮我榮、?班恥我恥?”的思想?，讓每一?位同學(xué)都?努力為班?爭光，使?班級最終?是戰(zhàn)無不?摧、脫穎?而出，讓?每一位同?學(xué)對班集?體都有一?種歸屬感?與榮耀感?。在原有?班委會的?基礎(chǔ)上民?主競選，?建立一支?讓人信服?的、強而?有力的班?干部隊伍?。四、?持之以恒?促進學(xué)風(fēng)?建設(shè)，爭?取學(xué)習(xí)成?績的最大?進步本?年作為班?主任我下?大力氣抓?學(xué)風(fēng)，強?調(diào)“班風(fēng)?好-學(xué)風(fēng)?好-成績?好”的關(guān)?系，課堂?上抓好_?___分?鐘，晚自?習(xí)保證專?注、高效?的學(xué)習(xí)，?早自習(xí)和?晚自習(xí)要?提早到教?室展開自?主學(xué)習(xí)。?多與每位?科任老師?、學(xué)習(xí)委?員、科代?表溝通交?流，及時?發(fā)現(xiàn)問題?、解決問?題。加強?學(xué)法指導(dǎo)?，解決學(xué)?習(xí)中遇到?的疑難問?題。重視?各科教師?組織的每?一次考試?。五、?塑造學(xué)生?自主管理?和自主學(xué)?習(xí)作為?班主任凡?事事必躬?親，無疑?是失敗的?，對于學(xué)?生，亦是?錯失了能?力鍛煉的?機會。事?實上，學(xué)?生經(jīng)過初?中三年和?高中一年?的磨煉，?具備了管?理能力，?喜歡為班?集體謀策?出力，這?樣他們更?加有歸屬?感。明確?班干部的?合理分工?、加強對?各班干部?培養(yǎng)，讓?學(xué)生進入?自主管理?的系統(tǒng)，?使班主任?從繁瑣的?事務(wù)中解?放出來，?使學(xué)生知?道小事找?班干部，?大事才找?班主任。?進入高中?，在學(xué)習(xí)?上對學(xué)生?的自主探?究學(xué)習(xí)要?求增高，?學(xué)生不再?是死死的?跟著老師?的屁股走?，而應(yīng)該?從被動學(xué)?習(xí)轉(zhuǎn)變主?動求知。?總結(jié)了?以上的得?與失，吸?取經(jīng)驗教?訓(xùn)為即將?到來的高?三做準(zhǔn)備?。力爭在?以上經(jīng)驗?的指導(dǎo)下?，高三有?一個良好?的開始。?班主任?個人工作?述職總結(jié)?范文（三?）在這?一學(xué)期中?，我和學(xué)?生們都努?力踏實地?做好每一?件事情，?有辛勤的?耕耘，有?收獲的喜?悅，也有?不足與遺?憾。一?、培養(yǎng)學(xué)?生的良好?習(xí)慣一?年級學(xué)生?年齡小，?活潑好動?，自覺性?很差，凡?事總得有?老師在旁?看著。所?以我把工?作重點就?放在我培?養(yǎng)學(xué)生良?好習(xí)慣上?，首先是?利用晨會?課、思品?課學(xué)習(xí)學(xué)?校規(guī)章制?度，提醒?學(xué)生做好?上課準(zhǔn)備?工作。在?日常學(xué)習(xí)?中，時刻?注意調(diào)動?學(xué)生的積?極性，逐?漸養(yǎng)成上?課專心聽?講、下課?好好休息?、講文明?、講禮貌?的好習(xí)慣?。其次是?讓學(xué)生養(yǎng)?成一些作?業(yè)、讀書?的習(xí)慣。?還有就是?讓他們養(yǎng)?成晨讀的?習(xí)慣，我?要求學(xué)生?到了教室?以后就拿?出語文課?本讀書，?不可以離?開自己的?位子，而?且每天都?有班長和?副班長管?理。二?、培養(yǎng)良?好的班集?體班集?體是培養(yǎng)?學(xué)生個性?的沃土，?有了這塊?沃土，學(xué)?生的個性?才能百花?爭艷。我?結(jié)合一年?級的