小學興趣小組五子棋教學工作總結

第小學興趣小組五子棋教學工作總結小學興趣小組五子棋教學工作總結1

在這個學期里，我們五子棋社團的活動提升了學生活動興趣，增長學生棋藝水平，陶冶學生的性情?，F(xiàn)將本小組的活動狀況總結以下：

一、基本狀況

參加本學期五子棋社團活動的同學分別來自低年級各班，他們都自覺依據(jù)老師的要求，每周禮拜三下午第三節(jié)課自覺集中在指定教室里展開活動。固然他們的水平也高低不一，但他們學習情緒高漲，對該活動有著濃重的興趣。

二、著重對學生進行感情教育。

經(jīng)過向學生敘述五子棋的來歷，淵源悠長的歷史，以及相關五子棋的各種妙聞逸聞，增添學生的見解，拓寬學生的視線，激發(fā)學生的活動興趣和民族驕傲感。學生不單使學生知道五子棋能夠提升人的思想能力，增添智力，并且能夠增進增進同學之間的友情。

三、學習和訓練棋類基本知識和技術，為棋藝提升打下優(yōu)異的基礎。

本學期主要關于學生進行了棋類基本知識和技術的.學習和訓練，使學生認識下棋規(guī)則，知道如何開局，中局戰(zhàn)略如何的走法。在活動過程中，我以練習為主，老師解說指導為輔，踴躍的使學生在實踐中領會理論知識，提升棋藝。

經(jīng)過一學期的努力，棋類社團培育了學生學習五子棋的興趣，鍛煉了學生的思想，并且培育了學生的優(yōu)異的興趣，陶冶了學生的性情。我相信，此后我們的五子棋興趣小組活動會再上一個新臺階。小學興趣小組五子棋教學工作總結2

五子棋是我公民間熟知的古老棋種，它簡單易學，老小皆易，興趣性極高。它發(fā)源于我國并得以哄傳，當今已形成一種國際間的比賽項目，被亞歐很多國家學習并弘揚廣大。五子棋不單是一種國粹，是一種中西文化溝通的媒介，中國人民喜愛它，全球人民也喜愛它；并且，五子棋也是一種有助于身心健康的智力活動。因此開設五子棋課程，既能夠弘揚我國的傳統(tǒng)民族文化，培育學生的愛國感情，又能開發(fā)學生智力，促使邏輯思想，培育學生的自信心，堪稱一箭雙雕。

一、指導思想

五子棋是科學、文化、藝術、競技融為一體的智力體育項目。有助于青少年智力開發(fā)，邏輯思想和想象能力的培育，剖析能力和記憶力的促使，思想的矯捷性和嚴實性得以提升。同時又能培育學生堅強英勇、剛毅沉穩(wěn)、機智靈巧、全局觀等優(yōu)異的.意志質量，加強學習生活中的計劃性和靈氣性，增進友情，陶冶崇高情操,它還可以豐富人們的文化生活，增進友情，陶冶文雅情操。

二、課程的性質、目的及任務

（一）、向學生教授中國五子棋的基本知識、基本技術、基本技術和比賽規(guī)則。

（二）、豐富學生的課余生活，增添其參加社會活動的門路，進一步促使中國棋類運動的推行和普及。

（三）、經(jīng)過教課實踐，培育學生獨立思慮和統(tǒng)觀全局的觀點和能力。

三、學情剖析

（一）、五子棋興趣小組大多數(shù)學生固然接觸過此棋種，可是對其的研究甚少，應當從最基本的下手，教授學生基本知識的同時以培育學生興趣為目的。

（二）、學習五子棋第一要學會一些基礎知識，明確棋規(guī)的要求，學會思慮，這樣能為自學創(chuàng)建有益條件

（三）、學生的學習習慣還沒有完整養(yǎng)成，講堂中要表現(xiàn)開朗，快樂，要聯(lián)合比賽協(xié)助。

四、教課思路

五子棋入門簡單，興趣性強。教課中，先解說五子棋入門的基本知識，包含其歷史淵源，基本下法，比賽規(guī)則及決殺棋點等，學習這部分知識時，采納講練聯(lián)合的方式，即教師敘述十分鐘，學生練習三十分鐘，指引激發(fā)學生學習的興趣，培育學生優(yōu)異的合作意識，領會下棋的樂趣，要踴躍樂觀地對待人生。深刻領會“沒有規(guī)矩，不可方圓”的辨證道理。

五、活動舉措：

1、依據(jù)學生的實質狀況，少講多練，讓學生在每一堂課中都能學到一點棋藝的知識，而用更多的時間去下棋。此外，在講堂上，還要隨時針對孩子在下棋中表現(xiàn)的不足之處，比方一些錯誤的走發(fā)，實時給于解說、指導。

2、在教課孩子們棋藝的同時，培育孩子們的意志質量在孩子們學棋之初會有一些壞的下棋習慣，比方有的孩子大聲吵鬧、隨意悔棋，他人下棋時指手畫腳等不良習慣，我打算邊學棋邊養(yǎng)成習慣，讓學生自我拘束，為以后的下棋創(chuàng)建優(yōu)異的環(huán)境和氣氛。此外，為了讓孩子們形成優(yōu)異的意志質量，教育孩子們下棋也要三思爾后行，對形勢多剖析、沉思索，做到知音知彼，出棋不悔，事后實時總結經(jīng)驗教訓。

3、針對學生的不一樣狀況，給孩子們分組練習，興趣小組成立以后，實時解孩子們下棋的狀況，比方有的孩子還不會下棋，有的剛才學會走棋，針對這類狀況，實時給他們分組，讓他們同種狀況的分為一組，使其能棋逢敵手，這樣便于不一樣層次的學生都能獲得提升，使他們樂于此中。小學興趣小組五子棋教學工作總結3

光陰如梭，轉瞬20__年學年度第一學期已過去了。在這個學期里，我們五子棋興趣小組的活動提升學生活動興趣，增添學生棋藝水平，陶冶學生的性情?，F(xiàn)將本小組的活動狀況總結以下：

一、基本狀況

參加本學期興趣小組活動的同學是分別來自1年級1班的同學，他們都自覺依據(jù)老師的要求，每周三下午快樂三十分自覺集中在指定教室里展開活動。他們學習情緒高漲，對該活動有著濃重的興趣。

二、著重對學生進行感情教育。

經(jīng)過向學生敘述五子棋的來歷，淵源悠長的歷史，以及相關五子棋的各種妙聞逸聞，增添學生的見解，拓寬學生的視線，激發(fā)學生的'活動興趣和民族驕傲感。同時向學生解說象棋圍棋關于個人甚至國家的作用，不單使學生知道五子棋能夠提升人的思想能力，增添智力，并且能夠促使國與國之間的溝通，增進國與國之間的友情。

三、學習和訓練棋類基本知識和技術，為棋藝提升打下優(yōu)異的基礎。

本學期主要關于學生進行了棋類基本知識和技術的學習和訓練，使學生認識下棋規(guī)則，知道如何開局，中局戰(zhàn)略如何的走法。在活動過程中，我以練習為主，老師解說指導為輔，踴躍的使學生在實踐中領會理論知識，提升棋藝。

經(jīng)過一學期的努力，棋類興趣小組培育了學生學習五子棋的興趣，鍛煉了學生的思想，并且培育了學生的優(yōu)異的興趣，陶冶了學生的性情。我相信我們的棋類活動組會越辦越紅火。小學興趣小組五子棋教學工作總結4

在這個學期里，我們五子棋興趣小組的活動提升了學生活動興趣，增添學生棋藝水平，陶冶學生的性情?，F(xiàn)將本小組的活動狀況總結如下：

一、基本狀況

參加本學期五子棋興趣小組活動的同學分別來自四年級一、二、三班，他們都自覺依據(jù)老師的要求，每周禮拜二下午第三節(jié)課自覺集中在指定教室里展開活動。固然他們的水平也高低不一，但他們學習情緒高漲，對該活動有著濃重的興趣。

二、著重對學生進行感情教育。

經(jīng)過向學生敘述五子棋的來歷，淵源悠長的歷史，以及相關五子棋的各種妙聞逸聞，增添學生的見解，拓寬學生的視線，激發(fā)學生的.活動興趣和民族驕傲感。學生不單使學生知道五子棋能夠提升人的思想能力，增添智力，并且能夠增進增進同學之間的友情。

三、學習和訓練棋類基本知識和技術，為棋藝提升打下優(yōu)異的基礎。

本學期主要關于學生進行了棋類基本知識和技術的學習和訓練，使學生認識下棋規(guī)則，知道