一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第20課《漢字中的象形文字》人教新課標(biāo)

一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第20課《漢字中的象形文字》人教新課標(biāo)一、教學(xué)背景本次美術(shù)課是一年級(jí)下冊(cè)的第20課，教學(xué)內(nèi)容為“漢字中的象形文字”。在學(xué)生們通過前幾節(jié)課學(xué)習(xí)了漢字基本筆畫以及某些簡(jiǎn)單漢字的書寫后，本課將進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)漢字中的象形字，以此增加學(xué)生對(duì)漢字的興趣和理解。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)和理解漢字中的象形文字。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的漢字書寫和繪畫。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。提高學(xué)生的繪畫能力和書寫能力。激發(fā)學(xué)生的對(duì)漢字的興趣和學(xué)習(xí)熱情。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感和文化自信。讓學(xué)生體驗(yàn)漢字所蘊(yùn)含的美妙與神秘。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解漢字中的象形文字。讓學(xué)生能夠在美術(shù)繪畫中體現(xiàn)漢字的特征。2.教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生理解象形文字和其與生活的聯(lián)系。與學(xué)生有效地結(jié)合繪畫和書寫。四、教學(xué)過程1.課前準(zhǔn)備教師板書課程標(biāo)題“漢字中的象形文字”。整理好相關(guān)的示范圖片和教學(xué)資源，準(zhǔn)備好講解的PPT或主題展板等。2.導(dǎo)入與熱身2.1談?wù)摑h字的神秘與美麗教師通過引導(dǎo)學(xué)生討論或分享自己對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)和感受，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入這個(gè)主題。2.2常見的象形文字引導(dǎo)教師向?qū)W生展示幾個(gè)常見的漢字的象形部分，并引導(dǎo)學(xué)生看懂其中的特征，如：日、田、山等。3.提高3.1理解各種象形文字教師通過多種方式向?qū)W生展示和讓學(xué)生看出各種象形文字，如：龍、馬、兔、鳥等。并讓學(xué)生講述它們?yōu)槭裁匆O(shè)定成這樣或是有什么特征。3.2筆畫演示經(jīng)過之前的引導(dǎo)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)漢字的象形文字有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)教師可以讓學(xué)生親手去練習(xí)書寫和繪畫，鍛煉學(xué)生的表達(dá)和筆畫掌控能力。4.拓展整合本節(jié)所學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象以及漢字的象形特征自行創(chuàng)作一些漢字的小作品或繪畫作品。五、教學(xué)疏導(dǎo)在教學(xué)的過程中，可能會(huì)遇到學(xué)生理解難度較大或是學(xué)生表現(xiàn)比較差的問題，這時(shí)，教師需要進(jìn)行一些幫助和疏導(dǎo)，比如：小組或是個(gè)別輔導(dǎo)以生動(dòng)形象的方式加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，如通過講故事等。六、教學(xué)評(píng)價(jià)教師可以針對(duì)學(xué)生的繪畫作品、筆畫書寫等進(jìn)行評(píng)分，同時(shí)也可以收集學(xué)生的課堂反響，進(jìn)一步評(píng)估教學(xué)效果，為后續(xù)的教學(xué)提供有效的指導(dǎo)和反饋。七、教學(xué)體會(huì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力，同時(shí)結(jié)合漢字，讓學(xué)生對(duì)生活了解更多、認(rèn)識(shí)更多，增加了學(xué)生的文化自信