第16課　會說話的手（一）（導學案）2022-2023學年美術四年級上冊_第1頁
第16課　會說話的手（一）（導學案）2022-2023學年美術四年級上冊_第2頁
第16課　會說話的手（一）（導學案）2022-2023學年美術四年級上冊_第3頁
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第16課會說話的手（一）（導學案）一、學習目標知識目標了解手語的定義及其特點；掌握基本手語的造型和表達方法；了解手語在日常生活中的應用。技能目標能夠運用手語表達簡單的意思；能夠合理運用手語溝通交流。情感目標提高學生的表達能力和溝通能力；培養(yǎng)學生的團結(jié)合作精神；增強學生的文化自信心。二、學前準備提前準備好講解手語的圖片或視頻資料；準備好展示和練習手語的素材。三、學習過程導入請學生用手比劃出自己的名字，看看同學是否能猜出你的名字；請學生跟隨老師模仿手部動作，猜測老師所表達的意思。學習內(nèi)容本節(jié)課將學習手語的相關知識和基本表達方法。1.了解手語的定義及其特點手語，是指以手的不同姿勢、動作和表情來表達意思的語言形式。手語有著自己獨特的語言規(guī)則和文化內(nèi)涵，是聾人和聽力有障礙者理解和表達的重要工具。2.掌握基本手語的造型和表達方法以下是一些基本手語的造型和表達方法，供學生學習參考：手語造型表達意思手心朝下，五指分開始作俑者由你開始手心朝下，手掌貼著太陽穴，向前推我愛你愛你抬起右手，拇指和小指伸出洛陽花兒祝你好運食指伸出，手心朝下暫停等一下握拳，大拇指豎起好贊同把左拳放在右手心上，兩個手掌相對你好此禮儀由南宋末年進入日本以上只是一些簡單的手語，學生可以從中了解到手語的基本構造和表達方法。3.了解手語在日常生活中的應用手語在日常生活中有許多應用，例如：在大聲喧嘩的環(huán)境中，聾人和聽力有障礙者可以用手語進行交流；在電影院、演唱會等場所，手語可以取代聲音進行表達；在與聾人和聽力有障礙者交往時，手語可以增強交流的效果。練習與鞏固請學生因材施教，進行手語的訓練和練習?？偨Y(jié)與評價請學生總結(jié)今天學習的知識點，展示自己的手語表達能力。四、課后作業(yè)整理手語知識，并自己編排一些簡單的手語表達；在日常生活中嘗試使用手語進行交流。五、教學反思通過本節(jié)課的學習，學生掌握了基本手語的造型和表達方法，了解了手語在日常生活中的應用。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對

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