小學(xué)音樂興趣班教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)音樂愛好班教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想貫徹、貫徹《音樂課程原則》的精神和各項(xiàng)規(guī)定，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的發(fā)明性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身愛慕音樂、學(xué)習(xí)音樂、享有音樂奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域深入發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索發(fā)明的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂活動(dòng)，在這兩方面體現(xiàn)非常好，樂譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感愛好。本屆四年級(jí)學(xué)生，共有七個(gè)班級(jí)含兩個(gè)民族班，七個(gè)班的學(xué)生狀況大同小異，每班大概有XX%——XX%左右的學(xué)生唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。其中重要原因是性格內(nèi)向，也不敢體現(xiàn)自己，因此在此后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng)，運(yùn)用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的愛好。對(duì)于五音不全的學(xué)生，可多鼓勵(lì)他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏，以此來培養(yǎng)他們對(duì)音樂的愛好。三、教材分析本冊(cè)教材分為八個(gè)單元，即第一單元“林中的鳥聲”；第二單元“綠水江南”；第三單元“五十六朵花”；第四單元“學(xué)戲曲”；第五單元“環(huán)球采風(fēng)”；第六單元“中國功夫”；第七單元“小小音樂劇”；第八單元“花的旋律”。每個(gè)單元包括感受音樂，體現(xiàn)音樂，發(fā)明音樂以及學(xué)習(xí)和理解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)絡(luò)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌演出、集體舞、活動(dòng)等。四、學(xué)期教學(xué)目的（一）知識(shí)目的：1、認(rèn)識(shí)延音線，學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢(shì)，并能在歌曲中運(yùn)用。2、認(rèn)識(shí)樂器嗩吶、竹笛，以及京劇的重要伴奏樂器，并理解其音色。3、認(rèn)識(shí)和理解不一樣的民族生活風(fēng)俗。4、能創(chuàng)編簡樸的動(dòng)作為歌曲伴舞。5、通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包括的小知識(shí)。（二）能力目的：1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用對(duì)的的口形，姿勢(shì)和呼吸措施，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字來有感情地進(jìn)行歌唱。2、通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，培養(yǎng)學(xué)生能創(chuàng)編簡樸的舞蹈動(dòng)作的能力。3、通過音樂活動(dòng)，引起學(xué)生的愛好，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好。（三）情意目的：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。（四）質(zhì)量目的：基本上能掌握教材規(guī)定的簡樸的音樂技能，掌握認(rèn)識(shí)簡樸的樂譜的能力，自創(chuàng)打擊樂，可以完整的演唱歌曲，創(chuàng)編簡樸的舞蹈動(dòng)作。五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：（一）繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和演出能力。（二）深入引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，發(fā)明能力，合作能力。教學(xué)難點(diǎn)：（一）引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，要適度而不夸張。（二）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂想象時(shí)，注意鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立的感受和理解。（三）通過學(xué)生自身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。六、教學(xué)措施（一）以活動(dòng)為課堂教學(xué)的重要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。（二）充足做好課前準(zhǔn)備。（三）因材施教，課堂多給學(xué)生自我體現(xiàn)的機(jī)會(huì)。（四）根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充足運(yùn)用既有的教具，努力激發(fā)學(xué)生愛好，提高課堂教學(xué)效果。（五）完畢教材任務(wù)的同步，為培養(yǎng)學(xué)生的愛好，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，認(rèn)真組織舞蹈隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)。一、學(xué)情分析由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不停增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的愛好。1、總狀況：本學(xué)期我擔(dān)任的是一至四班的音樂教學(xué)，學(xué)生啥樣還真的不懂得呢。大部分以6周歲為主，但局限性齡的也會(huì)有，大多為獨(dú)生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌，可以感受音樂律動(dòng)的美。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)，活剛剛?cè)雽W(xué)。天生活潑好動(dòng)、爛漫天真，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處在形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不理解，心中集體主義觀念尚未形成，學(xué)習(xí)目的尚未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處在逐漸形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)的看待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體狀況估計(jì)不均衡，狀況參差不齊。因此，對(duì)不一樣學(xué)生應(yīng)用不一樣教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。二、教材分析小學(xué)一年級(jí)音樂教材用新的理念、新的展現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程原則。1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。2、減少了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱（f強(qiáng)、P弱）讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如運(yùn)用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生辨別高音、低音、迅速、慢速，這樣學(xué)生就能很快辨別。3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在展現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天體現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說、父親媽媽對(duì)我說。本教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與發(fā)明，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于一直。一年級(jí)上冊(cè)共編成8個(gè)主題單元，《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動(dòng)物》、《愛勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》?；緝?nèi)容包括：欣賞、演出、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，重視歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，減少過難的識(shí)語規(guī)定和過高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主，在發(fā)明與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)歌唱的知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，節(jié)奏。2、學(xué)會(huì)聆聽音樂，感受音樂形象等。3、學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，能初步理解樂曲。難點(diǎn)：1、以音樂的美感來感染學(xué)生。2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。3、重視學(xué)生的參與和實(shí)踐。4、重視學(xué)生感受，體驗(yàn)，體現(xiàn)音樂的情感。5、重視學(xué)生鑒賞音樂的美。6、使學(xué)生逐漸形成健康的音樂審美觀念，崇高的道德情操以及必要的音樂審美能力。三、教學(xué)目的1、可以用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每年能背唱4～6首。2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。3、體驗(yàn)不一樣情緒的音樂，可以自然流露出對(duì)應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。4、聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，可以通過模唱、打擊樂對(duì)所聽音樂做出反應(yīng)，伴隨進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。5、可以用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長短和高下。6、可以運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂四、教學(xué)內(nèi)容和規(guī)定1、可以感受自然界和生活中的多種聲音，可以用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響。2、體驗(yàn)不一樣情緒的音樂，可以自然流露出對(duì)應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。3、體驗(yàn)不一樣情緒的音樂，可以自然流露出對(duì)應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。4、可以參與綜合性藝術(shù)活動(dòng)，配合歌曲、用身體做著動(dòng)作?？梢耘c他人合作，進(jìn)行律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、小朋友歌舞等演出活動(dòng)。五、教學(xué)措施1、聆聽樂曲時(shí)，注意初聽的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對(duì)樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。2、用聽唱法進(jìn)行歌曲教課時(shí)，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯(cuò)誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力。3、充足調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使學(xué)生可以動(dòng)起來聽、動(dòng)起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。4、歌曲教課時(shí)，要重視范唱，并通過手勢(shì)、表情的提醒，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不對(duì)的姿勢(shì)，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、快樂地歌唱。5、教材中有諸多體現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，注意提醒學(xué)生說出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并模仿出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀測(cè)力、記憶力、體現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)注意觀測(cè)，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。6、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增長感受，聆聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨，說出自己對(duì)樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生伴隨樂曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。7、評(píng)價(jià)可采用多種方式，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位。可以學(xué)生間互評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)等多種方式。8、學(xué)期末測(cè)試，以趣味性的方式展現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛好。使基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練趣味化，重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能力。一、指導(dǎo)思想音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為關(guān)鍵，以愛好愛好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂保持親密聯(lián)絡(luò)、享有音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特性，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)絡(luò)。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，重視個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實(shí)踐和音樂發(fā)明能力的培養(yǎng)。二、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任一到五年級(jí)十七個(gè)班的音樂課。從整體的水平看，學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂體現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生諸多。執(zhí)教的十七個(gè)班級(jí)學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂知識(shí)、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力使學(xué)生在上課過程中逐漸實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，但尚有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識(shí)欠佳?？偟膩碚f，在后來的教學(xué)過程中我還要重視音樂基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，深入鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目的（一）感受與鑒賞1、音樂體現(xiàn)要素（1）對(duì)自然界和生活中的多種音響感到好奇和有趣，可以用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能伴隨熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。（2）能聽辨不一樣類型的女聲和男聲。懂得常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，可以初步辨別節(jié)拍的不一樣，可以聽辨旋律的高下、快慢、強(qiáng)弱。（4）可以感知音樂主題、樂句和段落的變化，并可以運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出對(duì)應(yīng)的反應(yīng)。2、音樂情緒與情感（1）聽辨不一樣情緒的音樂，能用語言作簡樸描述。（2）夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化。3、音樂體裁與形式（1）聆聽少年小朋友歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等多種體裁和類別的歌曲，可以伴隨歌曲輕聲哼唱或默唱。（2）聆聽不一樣體裁和類別的器樂曲，可以通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。（3）可以區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。（4）可以初步辨別小型的音樂體裁與形式，可以聆聽音樂主題說出曲名，每年2～4首。4、音樂風(fēng)格與流派（1）聆聽中國民族民間音樂，懂得某些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，理解其不一樣的風(fēng)格。（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受某些國家和民族音樂的不一樣風(fēng)格。（二）體現(xiàn)1、演唱（1）樂于參與多種演唱活動(dòng)。（2）懂得演唱的對(duì)的姿勢(shì)及呼吸措施，并能在唱歌實(shí)踐中逐漸掌握和運(yùn)用?？梢詫?duì)指揮動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。（3）可以用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。（4）可以對(duì)自己和他人的演唱作簡樸評(píng)價(jià)。（5）每年可以背唱歌曲4～6首。2、綜合性藝術(shù)演出（1）可以積極地參與綜合性藝術(shù)演出活動(dòng)，并從中享有樂趣。（2）在有情節(jié)的音樂演出活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一種角色。（3）可以對(duì)自己、他人的演出進(jìn)行簡樸的評(píng)論。3、識(shí)讀樂譜（1）用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。（2）結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及某些常用記號(hào)。（3）可以識(shí)讀簡樸樂譜。（三）發(fā)明1、探索音響與音樂（1）可以自制簡易樂器。（2）可以運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源材料體現(xiàn)自然界或生活中的聲音。2、即興發(fā)明（1）可以即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與演出。（2）可以以多種音源及不一樣的音樂體現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與演出。（四）音樂與有關(guān)文化1、音樂與社會(huì)生活（1）關(guān)注平常生活中的音樂。（2）喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中搜集音樂材料，并常常聆聽。（3）積極參與小區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動(dòng)，并能同他人進(jìn)行音樂交流。（4）聽音樂會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂演出。2、音樂與姊妹藝術(shù)（1）接觸與理解戲劇、舞蹈等藝術(shù)演出形式，認(rèn)識(shí)音樂在其中的作用。（2）可以結(jié)合所熟悉的影視片，簡樸描述音樂在其中的作用。3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科（1）可以選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。（2）懂得某些不一樣歷史時(shí)期、不一樣地區(qū)和國家的代表性小朋友歌曲。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、可以完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參與多種演唱活動(dòng)。2、可以伴隨音樂自由發(fā)揮想象力，用簡樸的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏演出。3、感受生活中的音樂，可以運(yùn)用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。4、樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。五、教