第一單元名著導讀《艾青詩選》 統(tǒng)編版語文九年級上冊

《艾青詩選》九年級上冊第一單元第6課時名著導讀課學習目標1.

梳理艾青的一生，初步了解詩人的人生階段。2.分析艾青不同階段的代表作，賞析詩歌的特色和價值。3.感受時代與個人的關(guān)系，理解艾青的思想追求與格局。彩色的詩行赤誠的贊歌請同學們朗讀《當黎明穿上了白衣》，思考：你借助色彩詞語讀到了怎樣的畫面？作者借助意象表達了怎樣的情感？

1色彩詩行，明方法當黎明穿上了白衣紫藍的林子與林子之間由青灰的山坡到青灰的山坡，綠的草原，綠的草原，草原上流著——新鮮的乳液似的煙……啊，當黎明穿上了白衣的時候，田野是多么新鮮！看，微黃的燈光，正在電桿上顫栗它的最后的時間?？?！

“紫、青、綠”色彩豐富而鮮明?！傲髦笔乖姷漠嬅婊盍似饋??！叭橐核频臒煛北扔鞯男揶o手法，以陌生化的語言描繪出煙的清新和流動感，使之可看可觸，可謂精妙絕倫！

1色彩詩行，明方法繪畫應該是彩色的詩，詩應該是文學的畫。——艾青

1色彩詩行，明方法夢已隨天邊的星墜了，瑟縮的心不再有鼓翼的勇氣。

——《黎明》在那里，我曾餓著肚子把盧笛自矜地吹，人們嘲笑我的姿態(tài)，因為那是我的姿態(tài)呀！人們聽不慣我的歌，因為那是我的歌呀！——《蘆笛》傷感憂郁卻倔強驕傲的艾青，生活困苦卻充滿希望的艾青。

1色彩詩行，明方法1.關(guān)注色彩描繪畫面2.注意詞句鑒賞分析3.聚焦意象品味情感4.知人論世理解內(nèi)涵

2學以致用，讀艾青

請同學們閱讀《晨歌》《太陽》《向太陽》，結(jié)合背景資料與讀詩方法，自主分析詩歌。背景資料：“七七事變”以后，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)。1937年至1940年，是中華民族遭受苦難最深重的年代，也是反抗戰(zhàn)斗最激烈最悲壯的年代。拭去你的眼淚吧——打開窗讓你伏在金黃的大鵬鳥的翅膀下愿你借大鵬鳥的羽光給沉睡的世界,和它的匍匐著的眾生以撫慰吧

——《晨歌》節(jié)選

《太陽》從遠古的墓塋從黑暗的年代從人類死亡之流的那邊震驚沉睡的山脈若火輪飛旋于沙丘之上太陽向我滾來……它以難掩的光芒使生命呼吸使高樹繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去

當它來時，我聽見冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動于地下群眾在曠場上高聲說話城市從遠方用電力與鋼鐵召喚它于是我的心胸被火焰之手撕開陳腐的靈魂擱棄在河畔我乃有對于人類再生之確信

五、太陽之歌

太陽是金紅色的圓體

是發(fā)光的圓體

是在擴大著的圓體

······

太陽它更高了

它更亮了它紅得像血

是的

太陽是美的且是永生的

——《像太陽》節(jié)選

2學以致用，讀艾青

太陽太陽、黎明、火焰等色彩：紅色與金黃色等

3以詩解詩，讀中國那些被烽火所嚙啃著的地域，無數(shù)的，土地的墾植者失去了他們所飼養(yǎng)的家畜失去了他們肥沃的土地擁擠在生活的絕望的污巷里；饑謹?shù)拇蟮厣煜蜿幇档奶焐斐銎蛟念澏吨膬杀邸?/p>

中國的痛苦與災難像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀！雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……——《雪落在中國的土地上》節(jié)選

3以詩解詩，讀中國北方是悲哀的。從塞外吹來的沙漠風，已卷去北方的生命的綠色與時日的光輝，——一片暗淡的灰黃，蒙上一層揭不開的沙霧；那天邊疾奔而至的呼嘯，帶來了恐怖，瘋狂地掃蕩過大地荒漠的原野凍結(jié)在十月的寒風里；村莊呀，古城呀，山坡呀，河岸呀，頹垣與荒冢呀，都披上了土色的憂郁……

——《北方》節(jié)選

3以詩解詩，讀中國她的孩子哭了

眼淚又被太陽曬干了

她不知道

只是無聲地向著她的家

她的被炮火毀掉的家……——《補衣婦》節(jié)選

3以詩解詩，讀中國在冰雪凝凍的日子在貧窮的小村與小村之間手推車以單獨的輪子刻畫在灰黃土層上的深深的轍跡穿過廣闊與荒漠從這一條路到那一條路交織著北國人民的悲哀

——《手推車》節(jié)選

3以詩解詩，讀中國

我愛這悲哀的國土

古老的國土呀，

這國土養(yǎng)育了

那為我所愛的

世界上最艱苦

與最古老的種族。

——《北方》節(jié)選

土地土地、山村、河岸、荒冢、野草，關(guān)聯(lián)著老人、農(nóng)人、流浪者等色彩：“灰黃”“枯黃”“土黃等悲憫情懷赤誠靈魂

4詩人歸來，讀人生

1957年艾青被錯劃為右派，被下放到北大荒和新疆的農(nóng)場中勞動，復雜的心情恐怕非親歷不能體會萬一，沉寂長達21年。

活著就要斗爭，

在斗爭中前進，

即使死亡，

能量也要發(fā)揮干凈?！遏~化石》節(jié)選

4詩人歸來，讀人生他是悲憫的大地之子，也是時代的炬